2024屆浙江省麗水地區五校聯考八年級語文第二學期期末檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列句子表述正確的一項是（）。A．他的第二次考試已經錄取了。B．國外的汽車廠家的年產量不但比我們多，而且花色品種也比我們豐富。C．在他的那個寂靜世界里，他像一頭牛、一塊石頭、一彎清澈明凈的溪水坦蕩地流著。D．提升個人績效到更高的標準，對任何企業都是一個挑戰。2．（2分）下列各項中分析正確的一項是（）①滴水能把石頭穿透，并不是因為水滴有神奇魔力，而是因為它朝著一個目標一刻也不停地堅實。②水滴石穿，那是水與石的對話。③水說了千言萬語，石終于打開了自己堅硬的心窩。④心太污濁，裝不下一滴清水；⑤心清如水，裝得下整個大海。A．“穿透”、“污濁”都是動詞，“神奇魔力”、“整個大海”都是偏正短語。B．“水滴石穿，那是水與石的對話。”這個句子中，“水滴石穿”作狀語。C．“水說了千言萬語，石終于打開了自己堅硬的心窩。”這是表示轉折關系的復句。D．選文第①句中畫線的句子有語病，應該將“堅實”改為“堅持”。3．（2分）下列關于名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述，不正確的一項是（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾的成長經歷，描繪了從第一次世界大戰起，經過十月革命國內戰爭，再到經濟恢復時期廣闊的社會畫面，被譽為“生活教科書”。B．保爾最愛讀英國小說《牛虻》，敬佩主人公的斗爭精神。C．由于解救朱赫來，保爾被關進了監獄。出獄后的保爾慌不擇路，跳進了達雅家的花園。后來保爾引導達雅加入蘇維埃，最后兩人結成夫妻。D．保爾幾乎完全癱瘓，接著又雙目失明。在極端困難的情況下，保爾開始了創作。4．（2分）下列句子排序正確的一項是（）①在苗族中，有關蠟染起源的傳說就有兩種。②這說明至少在漢代，西南少數民族就已經掌握了染、織、繡的技術。③做法是將布蒙在鋼鼓上，用蠟在布上來回摩擦，再經過染，鋼鼓上的紋樣就轉移到布上了。④苗族蠟染有著悠久的歷史，《后漢書》上有西南夷“知染彩紋繡”的記載。⑤二是苗族的蠟染最早是對鋼鼓上的紋樣的摹取。⑥一是苗族先祖蚩尤與黃帝戰斗，蚩尤被俘并被處以極刑的故事，由此產生了楓液作防染劑的染法。A．④②①⑥⑤③ B．④②⑥①③⑤ C．②①④⑤⑥③ D．②⑥⑤③④①5．（2分）下列表述有誤的一項是（）A．《大自然的語言》一文用“傳語”“暗示”“唱歌”等詞將動植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增強了說明的生動性B．《恐龍無處不有》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，運用打比方的方法，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位C．《燈籠》以小說的自由筆法，抒寫了他關于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義D．《安塞腰鼓》中“好一個安塞腰鼓！”出現三次，形成一唱三嘆、回環往復的氣勢，推動情節和情緒向高潮發展，還提示了文章的內容層次；“好一個”抒發了對安塞腰鼓的贊美之情，可以說是文章的抒情線索6．（2分）下面各項中，沒有語病的一項是()A．唉!友誼的小船說翻就翻，我想靜靜。B．最近，有偽造的假人民幣流入我市，嚴重擾亂國家的貨幣流通。C．通過“一師一優課”活動，我市教師的教學水平躍上了一個新臺階。D．他是多少個死難者中幸免的一個。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀甲、乙兩篇文言文，完成后面題目。（甲）晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。（乙）陶潛字元亮，少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：“環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。”其自序如此，時人謂之實錄。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適①融然②。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲！”①適：滿足②融然：和悅快樂的樣子③畜：同“蓄”④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標志。1．解釋下列句中畫線的詞（1）屋舍儼然（2）黃發垂髫（3）穎脫不羈（4）亦雅詠不輟2．寫出下列詞語的古今意義（1）鮮美古義：今義：（2）交通古義：今義：（3）妻子古義：今義：（4）絕境古義：今義：3．翻譯下列句子（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（2）但識琴中趣，何勞弦上聲！4．請從乙文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”所表現出的理想生活形成強烈反差的句子。8、（3分）詩詞賞析雁門太守行（唐）李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。1．請通過尾聯分析該詩抒發了作者怎樣的思想情感。2．請設想“半卷紅旗”是怎樣的景象，作者捕捉這個景象入詩要表現什么?9、（7分）默寫古詩文中的名句名篇。①關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，______________。(《詩經·關雎》)②式微式微，胡不歸？______________，故為乎中露？(《詩經·式微》)③______________，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？(《詩經·子衿》)④氣蒸云夢澤，______________。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)⑤柳宗元《小石潭記》中寫游魚自由輕靈游動的姿態的句子是：____________________，____________________。三、現代文閱讀（25分）10、（10分）窖藏①蒼山，是我故鄉的名字，那里不產酒，更不藏酒，但家家必有一口窖。這口祖傳的井窖，用來貯藏紅薯。有了這口窖，便如是藏了至寶，過冬才有底氣，日子才算殷實。②記事起，老房后山就有一口井窖，張開大口在山野靜寂著。母親天天囑咐年幼的我別靠近，說窖里住著長蟲。我最怕長蟲，便躲得遠遠的，避開了被窖吞下的危險。③正是一個深秋，父親帶我清窖。鉆入窖口，腳踩著側壁上一個個坑穴慢慢探身下去，觸地的一刻，心陡然一驚，生怕有潛伏的長蟲襲來。點燃一支蠟燭，跳動的火焰中終于第一次看清，窖里根本沒什么長蟲，只有一眼圓不隆冬的洞穴，橫臥在窖底旁側，等著我來。父親指揮我將積存了數月的枯草、爛葉、落石、淤沙，一籃一籃遞出窖外，打掃干凈。再接過父親用繩索遞下的一桶清水，仔細將洞穴澆遍，即刻干燥變潮潤，清清爽爽地靜待又一季紅薯如約光顧。出得窖來，父親拍拍我身上的塵土，得意地說：我兒長大了，不怕長蟲嘍！羞得我漲紅的臉如剛出窖的紅薯。④秋風抹地一陣勁吹，吹黑吹瘦了滿地葉蔓，卻吹肥了地下的紅薯，一個個撐破地皮，幾欲出土。一鋤下去，父親提溜起一嘟嚕碩大的紅薯，樂得合不攏嘴。我揪下一塊，用鐮刀削了皮，淡黃的薯塊沁出點點白汁，嚼一口分外甜，滿嘴都是豐收的滋味。上千斤紅薯幾天內分批刨出，摘下，裝筐，父親用壓彎的脊背肩挑背扛，將紅薯運到窖口。父親在外，我下窖。汗涔涔的父親，把紅薯一籃籃遞到窖里，我一個個碼放整齊，最終填滿了洞穴。望著這一窖紅薯，我看到了生活的希望，眼前浮現出父親勞作的背影，淚水濕潤了我的眼眶。⑤這一冬，窖藏的紅薯需要不時地通風、查看，以防霉變。可經驗豐富的父親總是打理得極好，紅薯不僅完好如初，且因窖藏而變得更加甘甜，成為重要的口糧。⑥勤勞的母親極盡能事，把紅薯的吃法演繹得淋漓盡致。紅薯擦絲，浸泡缸內，析出細膩潔白的紅薯粉，做成燴菜必不可少、勁道爽滑的粉條；紅薯蒸熟，剝皮搗爛成泥，和入面粉中烙成噴香的紅薯餅；紅薯擦片，曬干，碾碎，過篩，制成紅薯面，烙餅、蒸餅子、軋饸饹都成……最經典的吃法，是將蒸煮的紅薯切條，曬成紅薯干兒，作為小零食樂享一冬；或是將紅薯用鐵盆扣在爐上，直烤得香氣彌漫，吃起來暖暖的、甜甜的、面面的，很是過癮。多余的紅薯便拿到集市售賣，或催肥那頭家豬，過個好年。⑦當然，父母最懂農事，不管日子多么緊巴，孩子多么嘴饞，定會窖藏好來年的種薯。待春暖花開，育秧栽植，更待秋來又一季豐收，開始又一冬窖藏，綿延又一年歲月。⑧城里安家后，每至隆冬時節，我便格外想念那口窖，想念窖藏的紅薯，想念仍舊種地等我回家的年邁二老。過段時日，我就回到故鄉，尾隨父親去掏紅薯。井窖依舊，棚窖如昨，只是貯藏的紅薯雖美味依然，數量卻逐年減少。父母年紀大了，干不動了，種得少了，現實戳得我心痛，且一年痛過一年。⑨于是，我便格外珍惜，將匯集了故鄉水土、父母深情的紅薯，小心翼翼地從窖中取出帶回城里，好好保存，精心烹制，讓紅薯更香甜。吃了這匯集了故鄉水土父母深情的紅薯，即使身在異鄉，便也有了老家的味道，內心一片安然。⑩那口窖，是蒼山農家的功臣。一年年，默默吞吐著父老鄉親的勞動果實，窖藏著父輩對美好生活的渴求和對遠方兒女的牽掛，也窖藏著游子對心上故鄉的思念和對不老故土的依戀，相隨走進歲月最深處。即便有天，井窖空空如也，棚窖不再搭起，蒼山的那口窖也依然會在我們心頭永存，窖藏滿滿，醇香悠悠。1．根據文章內容完成下表時間情節我的心理一個深秋父親帶“我”清窖并給窖澆水①秋風抹地②感動這一冬③佩服隆冬時節“我”吃從鄉下帶回來的窖藏紅薯④2．請從描寫的角度賞析第④段中的畫線句子上千斤紅薯幾天內分批刨出，摘下，裝筐，父親用壓彎的脊背肩挑背扛，將紅薯運到窖口。3．下列對文章內容的理解和分析不正確的兩項是（）A．文中第②段運用了比喻的修辭手法，寫出了井窖的神秘。母親說謊騙“我”是怕我偷吃窖藏的紅薯。B．文中第③段描寫了父親帶“我”清窖并給窖澆水的過程，我把事情做得妥妥帖帖，父親很欣慰。C．文中第⑧段中寫到，“我”過段時間就會回去和父親一起掏紅薯，只是因為在城里買不到這么好吃的紅薯。D．文章中的父親吃苦耐勞，擅長農事，母親勤勞善良，心靈手巧，他們是淳樸善良、吃苦耐勞的中國農村父母的典型代表。E.文章通過記敘“我”小時候在農村和父母一起窖藏紅薯的經歷，寫出了“我”對樸實的勞動生活的喜歡以及對故鄉的思念和依戀。4．標題“窖藏”有何含義？結合文章和鏈接材料，談談你對鄉土風物的看法或感悟。（鏈接材料）小時候只知道待在家鄉有一種特別的感覺，她總能使不成樣的哭臉變成一幅可愛的笑臉，她總能使一顆跳動不安的心，漸漸地平靜下來。家鄉有一種神秘的色彩，而那時的我對他的了解仿佛披上了一層面紗——朦朧而清淡。對于一個追逐世俗的人來說，家鄉只是一塊不值錢的土地。她沒有城市的一小塊地那么值錢，但對于我，家鄉則是一塊藏著金礦的沃土。她讓我懂得一個人的價值，生命的真正內涵。最喜歡在春天時躺在翠綠的草地上，那里充滿著草的芬芳。那是家鄉的體味，讓我留念與陶醉。－－鐵凝《家鄉的味道》節選11、（15分）閱讀下面材料，完成各題。（材料一）規模趨勢——選自《2018中國馬拉松大數據分析報告》（材料二）2018年中國各地馬拉松中簽率情況全程馬拉松半程馬拉松北京馬拉松36.50%10.40%武漢馬拉松15.19%16.40%重慶馬拉松24.70%17%無錫馬拉松26%11%上海馬拉松27%18%廣州馬拉松33.10%27.90%（材料三）隨著近年來馬拉松賽事的興起，“蹭跑”現象越來越多地出現在各大路跑賽事當中。有的人雖然沒有獲得賽事組委會頒發的正式參賽資格，但仍然通過各種方式在賽道上進行比賽。多數跑友對“蹭跑族”持開放的態度，覺得蹭一段，感受一下跑馬的快樂也無可厚非。馬拉松組委會則非常反對，他們認為這種行為給賽事組織和秩序維持造成了困擾。“蹭跑的人很難分辨，這種行為風險太大了。我們審核資格時，要求報名者必須提供近期的體檢報告，這些‘黑戶’占用賽事資源倒是其次，萬一出點安全問題就是大事，況且他們還沒有保險，這是對自己身體安全的不負責任。”對此，一位業內人一語中的：“類似現象的背后，是馬拉松文化的缺失。一位優秀的賽手，應該對賽事心懷敬意，無論是對比賽規則、應有道德或是應遵守的法規都應充滿被畏。中國馬拉松很熱，但馬拉松文化很冷。”1．以下說法，符合材料內容的一項是（）A．在2014年，中國的國際馬拉松賽事僅五十余場，可見群眾反對舉辦該項比賽。B．當馬拉松比賽報名人數超過計劃人數時，將根據報名的先后順序確定參賽資格。C．“蹭跑”，指的是未獲得正式參賽資格的人員。仍然通過各種方式參加路跑比賽。D．對各大路跑賽事中的“蹭跑”現象，多數跑友及馬拉松組委會均持開放的態度。2．請根據材料，說說“蹭跑一族“產生的原因。3．為什么說“中國馬拉松很熱。但馬拉松文化很冷”？請根據材料一和材料三簡要分析。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）結合《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書閱讀的經驗和本冊教材“名著導讀”學習的讀書方法，完成下題。選段：出版社的沉默逐漸成為一種威脅。失敗的預感一天比一天強烈，保爾意識到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時，他就沒法再活下去了。活下去也沒有意義了。此時此刻，郊區濱海公園的一幕又浮現在眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破鐵環，重返戰斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次的回答都是：“是的，看來是盡了一切努力了。”好多天過去了，正當期待已經變得無法忍受的時候，同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑，一面激動地喊道：“列寧格勒來信了！”（1）該段是原著第二部分第9章的選文，請你閱讀保爾的情感變化，然后做筆記，記下閱讀心得。（2）選文中提到“郊區濱海公園的一幕”，請簡述原著中這一幕的相關故事情節。13、（5分）安慶是一個山川秀美、物產豐富、文化繁榮、名人薈萃的好地方。安慶某中學開展了“腳踏一方土”綜合性學習活動,活動中有一些問題,請你參與解決。(1)安慶,別稱“宜城”,東周時期為古皖國所在地,安徽省的簡稱“皖”由此而來。黃梅戲的形成和發展與這里息息相關,青山綠水在這兒環繞。安慶人的怡然自得,充分彰顯了宜城的山水情懷。請補寫安慶市宣傳語,使之形成對偶句。山水宜城,。

(2)安慶是全國著名的歷史文化名城。在本次活動中有一個“說說我們安慶的歷史文化”的板塊,班長已經設計好了兩項內容,請你再補充兩項。活動一:講一講傳頌千古的歷史故事活動二:說一說卓有成就的歷史名人活動三:

活動四:

(3)李明同學準備向大家介紹安慶這幾年的發展變化,下面是他發言稿的部分內容,請你按要求幫助修改。近年來,安慶市文物旅游局以項目建設、旅游開發、文物保護、行業管理為重點,[甲]不斷完善旅游基礎設施建設,增強縣城旅游經濟發展,提升安慶市鄉村旅游發展水平和服務能力。在發展縣城旅游經濟過程中,各區縣持續加大投入,[乙]大觀區以創建全省旅游示范縣(區)為目標,去年全年完成旅游固定資產投資超過四億多元。①[甲]處畫線句存在用詞不當的問題,應將“”改為“”。

②[乙]處畫線句存在語意重復的問題,應將“”或“”刪掉。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）讀下面兩則材料，你有什么聯想和感悟？請自選角度，立意擬題，然后作文。不少于600字。①白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。（袁牧《苔》）②幸福都是奮斗出來的。（）

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、D【解題分析】

A.應改為：他通過第二次考試已經被錄取了。B.語序不合理，“國外的汽車廠家的年產量不但比我們多”應該改為“國外的汽車廠家不但年產量比我們多”。C.主謂搭配不當。牛和石頭是不會“流著”的。故選D。2、D【解題分析】試題分析：A“污濁”是形容詞。B“水滴石穿”作主語。C這是表示因果關系的復句。3、C【解題分析】

C。錯誤。因為解救朱赫來，保爾自己被關進了監獄。而后愚蠢的敵人卻很快把他錯放了。出獄后的保爾慌不擇路，跳進了冬妮婭家的花園。故選C。4、A【解題分析】

本題考查句子的排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。語段是一段說明性文字，介紹的主要對象是苗族蠟染，第④句是總起句，應排首位；第②句緊承④句的“《后漢書》上有西南夷‘知染彩紋繡’的記載”，故接著排第②句；苗族蠟染的歷史講了后，就講苗族蠟染的起源，故接著排第①句；第⑤⑥句是對第①句的分說，根據“一”“二”可知先排⑥句再排⑤句；第③句是對第⑤句的解讀，排最后。故選A。5、C【解題分析】

《燈籠》一文的體裁是散文，作者以“散文”的筆法，抒寫了他關于燈籠的一些記憶。據此，C項的理解是錯誤的，故選C。6、C【解題分析】試題分析：A有歧義。“我想靜靜”中的“靜靜”可理解為安靜，也可理解為一個人的人名，可以改為“我想自己靜一靜”。B成分殘缺。句末加“秩序”等。D語意矛盾。既然是“幸免”就是沒有死，就不能說是“死難者中的一個”。點睛：本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度，也可從語法角度。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）整齊的樣子（2）特指小孩（3）束縛、約束（4）停止2．（1）古義：新鮮美好今義：食物滋味好（2）古義：交錯相通今義：運輸事業的總稱（3）古義；妻子和兒女今義：特指男子的配偶（4）古義：與人世隔絕的地方今義：沒有出路的境地3．（1）問現在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，不用說，更不必說魏代和晉代。（2）只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音樂呢！4．環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，【解題分析】（甲）選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉（乙）選自《晉書》作者：房玄齡年代：唐參考譯文：（甲）東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發現了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊。”（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實現，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。（乙）陶潛，字元亮，年少時便志向高遠，學識淵博又善于寫作。天資聰明而不拘小節，追求真性率直而自得其樂，被鄉里鄰居所看重。曾寫過一篇《五柳先生傳》說：“（我的住所）四壁破敗蕭然，不能擋風遮陽。穿著簡陋粗布衣服，糾結破敝，盛食的簞瓢常常是空的，還是安然自若。”他自己這么說，當時的人也說確實是這樣。他的親朋有時帶著酒菜去找他，他也不推辭。每當喝醉的時候，就十分滿足地酣睡。從沒有高興或生氣的樣子，只要遇到酒就喝。有時沒酒，也照樣不停地吟誦。他天生不懂音樂，卻收藏有一張素琴，琴弦和琴徽都不齊備，每當參與朋友們喝酒的活動，也撫著琴一起唱和，還說：“只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音樂呢?”1．本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。其中“輟”是“停止”的意思。2．本題考查學生對文言文中古今異義詞的理解能力。現代漢語和古代漢語有著繼承和發展的關系，有些詞義一直沿用下來，有些詞義已經發生了變化，概括起來，大致有以下幾種變化情況：詞義擴大、詞義縮小、詞義轉移、感情色彩發生變化等。其中“妻子”今義專指男子的配偶，古義是“妻子和兒女”。3．本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。其中“乃”是“竟然”的意思，“無論”是“不要說，更不必說”的意思，“但”是“只”的意思。點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。4．本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力。首先要仔細閱讀文章，通曉全文大意。從乙文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬”所表現的理想生活形成強烈反差的句子是“環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空”。8、1．尾聯運用典故，寫出了將士邊城苦戰，懷抱為國捐軀的壯志，誓死報效國家的決心。2．提示：半卷紅旗是側面描寫戰況，一方面為減少阻力，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚，為的是“出其不意，攻其不備”，把戰士的緊張狀態凸顯出來，也暗示了戰爭的慘烈。【解題分析】1．本題考查學生對詩人感情的賞析。“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。”意思是：為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰到死！黃金臺是戰國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬天下士。詩人引用這個典故，寫出將士們報效朝廷的決心。2．本題考查學生對詩歌意象的賞析。“半卷紅旗臨易水”，“半卷”二字含義極為豐富。黑夜行軍，偃旗息鼓，為的是“出其不意，攻其不備”；而詩人捕捉這個景象為了突出我軍的神勇。紅旗指引的一支勁旅，好像不是自然界在逞威，而是這支軍隊卷塵挾風，如一柄利劍，直指敵營。“半卷紅旗”突出戰士們一種壯懷激烈的豪情。9、①君子好逑②微君之故③青青子衿④波撼岳陽城⑤潭中魚可百許頭皆若空游無所依【解題分析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“逑”“衿”“撼”“潭”等字詞的書寫。三、現代文閱讀（25分）10、1．①得意;②“我”和父親一起將紅薯碼放在窖里;③母親將紅薯制作成各種美食;④安然2．運用了動作描寫，通過“刨、摘、裝、挑、扛、運”等動詞，細致傳神地寫出了父親把上千斤紅薯從地里運到窖口的過程，表現了父親勞動的艱辛，以及“我”對父親的心疼與敬佩。3．AC4．標題含義:表層含義是窖藏著紅薯,窖藏著父老鄉親的勞動果實;深層含義是窖藏著父輩對美好生活的渴求和對遠方兒女的牽掛,也窖藏著游子對心上故鄉的思念和依戀。看法:鄉土風物是承載親情和鄉情的容器,它們留下了我們珍貴的回憶,給予了我們無窮的財富，見證了我們不斷的成長。沒有了鄉土風物，思鄉之情可能無處安放,靈魂可能無處棲息。人無論走多遠，家鄉的味道永遠也忘不了。文章中窖藏的紅薯的香甜，材料中春天的草地的芬芳，都是家鄉的味道,飽含著濃濃的親情和鄉情。時光流逝，父母對美好生活的渴求、對遠方兒女的牽掛會消逝。歲月變遷，游子對心上故鄉的思念和依戀，對遠方父母的眷戀和懷念不會改變。在物欲橫流的世俗社會中，我們要讓鄉土風物永存心間,讓親情和鄉情永存心間。【解題分析】1．本題考查行文思路的把握。首先，通過表格明確行文思路。可以通過第一豎行的時間，確定帥選信息的段落。1）一個深秋，③段；2）秋風抹地，④段；3）這一冬，⑤-⑦段；4）隆冬時節，⑧段。然后，模仿所給例句概括④段和⑤-⑦段內容，可以采用某人+做了某事的模式。④段“我”和父親一起將紅薯碼放在窖里;⑤-⑦段母親將紅薯制作成各種美食。最后，在對應段落尋找表現“我”心理的詞語：得意；安然。2．本題考查描寫表達方式的賞析。賞析思路：1）判斷具體描寫角度：人物描寫中的動作描寫。2）找出相應的詞語進行分析：刨、摘下、肩挑背扛、運到等一系列動詞生動寫出了父親收、運紅薯的過程。3）分析效果：表現了父親收、運紅薯的熟練、勞累、艱辛。4）感情：表達了我對父親的心疼、敬佩、愛。3．本題考查對文章內容和手法的掌握。A．文中第②段“張開大口在山野靜寂著”運用了比喻修辭，“避開了被窖吞下的危險”說明媽媽說謊騙“我”是怕我有危險，為了保護我。故A錯誤。C.“想念仍舊種地等我回家的年邁二老。”“我便格外珍惜，將匯集了故鄉水土、父母深情的紅薯，”等句子表明作者此時思想的紅薯不僅是因為紅薯的口感，而是因為這紅薯蘊含著父母深情、家鄉記憶，故C錯誤。故選AC。4．本題考查記敘文題目含義和主題。1）一般而言，理解文章題目要結合文章主題、人物想象、人物作者情感、寫作對象、文章主要內容等。“窖藏”含義：1）寫作對象角度：文章主要寫父母窖藏紅薯，第⑩段“默默吞吐著父老鄉親的勞動果實”指窖藏父老鄉親的勞動果實。2）主題角度：文章主題句一般是文章結尾的抒情議論段。“藏著父輩對美好生活的渴求和對遠方兒女的牽掛，也窖藏著游子對心上故鄉的思念和對不老故土的依戀”，這是窖藏的深層含義。2）對“鄉土風物”的看法：審題要求—要結合文章和材料談。首先結合文章內容“窖藏紅薯”談對“鄉土風物”看法。然后結合材料“家鄉的色彩與味道”談感悟。最后運用議論抒情性的語言表達自己對“鄉土風物”的看法，可以借用原文一些主題句。示例：結合原文：父母窖藏著的紅薯讓作者的童年記憶多了幾絲甘甜，讓作者在若干年后對過去多了幾分留戀，窖藏的紅薯是鄉土風物，這鄉土風物帶來的美好歷久彌新。結合材料：家鄉的色彩和野草地的味道讓人懂得一個人的價值，生命的真正內涵，為成長奠定了光明的基調。我的看法：鄉土風物是家鄉的每一個不起眼的小物件、平凡話語，它們留在時光隧道里，閃閃發光，不經意間就溫暖了在外拼搏的人，照亮了前行的道路，折射父母對兒女深厚的未曾言說的愛，流淌著游子思念的心河，鄉土風物因為愛而閃閃發光。11、1．C2．①中國參加馬拉松的人數迅速增加，②馬拉松賽事場次增加速度不夠，造成資源不足；②各地馬拉松報名中簽率低；③無法滿足群眾參加馬拉松比賽的需求。3．示例：從材料一可看出，近年來中國馬拉松快速發展，無論馬拉松場次還是賽事規模，均大幅度增長，可見中國馬拉松受到群眾的青睞；然而，從蹭跑一族可看出，人們對馬拉松缺乏敬畏之心，漠視參賽規則、對自身安全的不負責任，體現出中國馬拉松文化的缺失。【解題分析】1．A.“群眾反對舉辦該項比賽”說法有誤，無中生有。B.錯誤，應是：當馬拉松比賽報名人數超過計劃的比賽人數時，通過抽簽的方式獲取參賽資格。D.錯誤，原文是：多數跑友對“蹭跑族”持開放的態度，覺得蹭一段，感受一下跑馬的快樂也無可厚非。馬拉松組委會則非常反對，他們認為這種行為給賽事組織和秩序維持造成了困擾。故選C。2．這是一道理解文章內容和信息篩選題。解題的關鍵是要通觀全局，注意提示性語言、把握中心語句，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據材料一的圖表顯示，2016年中國馬拉松人數是280萬人次，2017年497萬人次，2018年583萬人次，人數迅速增加；2014年-2018年中國馬拉松賽事場次雖然有所增加，但與實際人數相比還是增加速度不夠；材料二的數據說明馬拉松報名中簽率低，群眾需求又過旺。3．考查對材料的分析與理解。材料一2016年到2018年參加馬拉松的人數增加了一倍還多，賽事從2014年的51次，到2018年的1582次，增加速度不少，可見可見中國馬拉松受到群眾的歡迎。材料三“蹭跑的人很難分辨，這種行為風險太大了。”“這些‘黑戶’占用賽事資源倒是其次，萬一出點安全問題就是大事，況且他們還沒有保險，這是對自己身體安全的不負責任。”有些參賽者對這項運動缺乏尊重，漠視參賽規則。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）示例：讀到保爾寄出小說書稿后的這段情節，感受到他充滿期待又擔心失敗、不斷反思自己的情感變化。保爾對自己“盡了一切努力”的自我評價，時時警醒著我。全書最后，終得到書籍出版的消息，我真為保爾感到高興。（2）示例：保爾第四次死里逃生，在家養好傷，去看望阿爾焦姆，目睹小鎮里勞動人民的生存現狀。經過老監獄時，保爾想到那些為改變人民生活而犧牲的紅軍，明白了人生的真諦“生命只有一次……”。【解題分析】

（1）要求閱讀保爾的情感變化后做筆記，記下閱讀心得。此題已經給出了答題方向，也就是根據保爾的情感變化寫心得，不能從選文形式（寫作特點）方面考慮答案內容。如可分析“失敗的預感一天比一天強烈”“一旦小說遭到無條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時，他就沒法再活下去了。活下去也沒有意義了”“看來是盡了一切努力了”“正當期待已經變得無法忍受”“列寧格勒來信了！”。保爾心理經過了擔心——反思——高興的過程。可對這一過程給予評價。（2）簡述原著中“郊區濱海公園的一幕”的相關故事情節。這是保爾的第四次死里逃生，在筑路工作要結束時，保爾得了傷寒并引發了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉去休養。半路上誤傳出保爾已經死去的消息。保爾“在床上整整躺了一個月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強用兩條搖搖晃晃的腿站起來，摸著墻壁，在房間里走動了”。保爾在家養好傷，去看望阿爾焦姆，又去監獄前的廣場悼念犧牲的紅軍。然后