第第頁小學語文六年級教學工作反思學校語文六班級教學反思1

時間飛逝，轉瞬間，期末考試就要來臨了，可是我還沒對期中考試作一個系統的反思與總結。于是拿出期中試卷，再回首，感受良多……

看著卷子上那艷麗的對勾與紅叉，不禁陷入了深思。這次成果雖比上次有很大的進步，但是離我的承諾目標還是差4分，于是我在試卷中瘋狂地搜尋有沒有4分是我不該扣的，但找完以后我呆住了，我竟然有7、8分不該扣——語文因一筆畫不標準扣一分;英語，因審題不清扣三分;政治，因缺少環節扣一分;地理、生物因知識要點記得不精確堅固扣三分……看似每科只失誤了一點，但零零散散就把我的總分從比目標分數高幾分拉到差4分。想起這來讓我懊悔不已，看來還真是環節決斷成敗啊!

至于現在來追究期中的分數已然無用，重點在期末的改進。我決斷吸取期中的教訓，抓好每一個環節，復習一個知識點就掌控一個，不要看似面面俱到，其實面面俱不到。每一句話甚至每一個字之中都有分，要做到分分必爭，只要是會的需要都拿到總分值，不能再像期中那樣漏洞百出。其次，就是多做題多練兵，提高審題技能，否那么即便會的再多，但只在題目外圍徘徊就和不會做一樣不得分。

良好的開始是勝利的一半，現在我已勝利了一半，而剩下的一半還得靠接下來的努力實施，加油吧!為期末的進步而奮斗!

推舉閱讀：學校生考試技巧

仔細讀題：

不管是同學時代的大考試還是小型測驗，只要是考試，仔細讀題是特別適用的。尤其是學校的數學考試，由于上學校的一部分孩子，在數學應用題上有短板，緣由第一是讀不懂題目意思，第二就是懶得讀題，所以導致不會做或做錯。因此訓練學校生的讀題技巧、及耐煩，在以后的學習過程中，不僅在考試過程中有援助，在孩子的理解技能上都會有所提升。

字跡工整：

在孩子的學校階段，就應當培育孩子平常作業書寫工整，到了考試的時候，保持卷面潔凈字跡干凈，這不光會給改卷老師一個好印象，也讓孩子的整個考試過程思路清楚。

完成題目要求：

在完成題目要求這方面，主要是依據語文考試總結出的，一般孩子假如智商沒問題，平常上課仔細聽講，作業仔細完成的話，學校的語文考試大部分狀況是可以及格的，只有一種狀況就是作文不寫，或者字數不夠。在這種作文字數不達要求的狀況下，孩子的語文成果是很危急的。因此在這點上，肯定要讓參與考試的學校生們肯定看清題目要求，并且完成題目要求。

先易后難：

在全部科目的考試過程中，最簡約的考試技巧，就是“先易后難”，遇到難題先跳過，撿簡單的自己有把握的題先做，然后最末再漸漸琢磨難題，這個方法不僅節約考試時間，而且在答題正確率上也會有肯定援助。

學會做完檢查：

不知道有多少學校生在大型考試，例如期中、期末考試中，做完卷子以后，時間還是比較充裕的，假如在時間充裕的狀況下，養成檢查卷子的習慣對成果提升有很大援助，尤其是數學考試，由于大量的驗算，加上考試焦灼，很簡單涌現錯誤。那么假如在時間充裕的狀況下，將計算問題重新檢查一遍，會避開很多馬虎導致錯題的發生，從而提升成果。

學校語文六班級教學反思2

時間飛逝，半個學期一轉瞬過去了，期中考試也順當結束了，看著同學的成果，讓我感到自己和同學的付出有了一些回報!這讓我感到很欣慰，也看到了更大的盼望!逐題看過同學的試卷后，綜觀同學答題的狀況，我發覺了存在不少問題值得反思。

這次試卷重視同學綜合素養與技能的測試，評價形式比較敏捷，基本表達了新課標的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了同學的基礎知識和基本技能，也檢測了同學的課外閱讀水平。做到題型多樣敏捷，知識面廣，并蘊涵了肯定的思想教育于試題之中。從同學的考試結果看較難。現就本次考試做如下反思：

1、本次測試同學的卷面書寫不夠端正，在平常的學習中我們重視了這方面的訓練，但同學的書寫還不夠規范、不夠干凈。主要表現在閱讀題中，許多同學沒有寫答，而是徑直寫答案。在句型轉換題時，結束時沒有句號。

2、在這次考試中所表達出來的基礎知識不夠扎實。總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎知識的學習，因此在第一題畫出正確的讀音時，許多同學拿不準字的讀音。在今后還需要多給同學讀書的時間，培育他們仔細認真的讀書好習慣，并且要求讀準課文中的每個字。師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內容。

3、本此考試句型轉換中，大部分同學能完成的很好，但是還有一些學習基礎差的同學失分較多，師往往在教學中都是籠統的傳授知識，沒有落實到個人。我想以后多著重學習基礎差的同學這方面的練習與指導，以便能綜合性的提高。

4、在閱讀中，概括文章主要內容失分最多，主要是對這一類型的練習做的太少，還有師在教學中過多的是傳授書本的知識，而沒有教給同學方法，因此全班在這題有一大半同學扣了2分。還有在閱讀中有些成果好的同學還漏題，這明顯是馬虎、不認真。要轉變這種狀況，關鍵要培育同學認真審題和掌控閱讀方法及技巧。老師在一朝一夕的教學過程中點點滴滴的進行滲透，重視閱讀教學這一綜合技能的培育。

5、在習作方面，有些同學不能正確把握習作的要求，語言貧乏。故今后要對各種題型講解詳細。

通過這次考試，在今后的教學中要留意重視同學的學習立場的培育，著眼于學習策略教學。繼續加強課堂教學改革的討論，不斷反思和改進課堂教學，采用多種形式進行教學，在實踐中不斷討論如何培育同學閱讀愛好，提高其閱讀技能和寫作水平;在練習中培育同學審題技能和答題方法，同時也培育同學認真答題

的好習慣。對于學習有困難的同學，學習技能有待開發的同學，要多單獨輔導，與家長親密聯系，獲得家長的重視。

為了進一步提高六班級語文的教學質量，以及這半個學期以來同學在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：

1、培育同學良好的書寫、檢查習慣

新課程首次將同學良好習慣的養成作為目標之一。這樣安排不但說明白良好習慣養成的重要性，更是為了同學的全面進展和終身進展。我們在試卷中發覺不少同學書寫不夠仔細，同學沒有寫好字的意識。

有一句古話“字如人面”，我們培育同學良好的書寫習慣，就是培育同學良好的學習立場，也是培育同學嚴謹仔細的人生立場。本次測查試卷中的許多題目其實是考查同學學習語文的立場、方法、習慣，從而教同學學會學習，在良好習慣的引領下，為其終身進展服務。

2、培育同學良好的閱讀習慣。

“情感朗讀”、“閱讀”是語文學習的靈魂。“閱讀短文”歷來失分嚴峻，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很敏捷，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高同學的閱讀技能需要立足課堂，立足課本，同時要培育同學良好的閱讀習慣。例如“不動筆墨不讀書”的習慣，應當結合各年段的閱讀要求進行。老師教給同學“動筆”的方法，只有方法掌控了，才有可能養成動筆的習慣。好的閱讀習慣，有助于閱讀技能的提高。在平常的教學中，肯定要著重習慣的培育和引導。

3、增加閱讀量，提高寫作技能

眾所周知，要真正提高同學的語文素養，就需要讓同學多讀書。同學沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關于寫作的一些方法技巧。可以說大量閱讀是提高同學分析理解技能、概括技能、表達技能的關鍵。我們還應努力培育同學的閱讀愛好，結合新課程標準，推舉書目引導、督促同學每天讀一些經典、優秀的課外書籍。“有納能吐”，同學的知識豐富了，老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎?

為此，在今后的工作中，我更要不斷地加強理論學習，不斷地改進工作方法。我相信：只要堅決信心、發奮學習、銳意進取，肯定能在學校語文教學的征程中取得更大的成果，擁有更為輝煌的明天。

學校語文六班級教學反思3

六班級期中考試后的語文反思和計劃對同學們學習語文知識很有須要。語文知識是靠不斷的積累來提高，期中考試后的反思有助于我們積累自己犯過的錯誤，提升20__深圳備考的成果。

在剛剛結束的期中考試里，我犯了許多不該犯的錯誤。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了許多不該錯的地方。經過我的認真反思，我想這和我閱讀題目不仔細有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。許多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如：(這個我不能替你寫，不知道你到底錯了什么，舉上幾個小例子就行，50字左右)

我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到非常對不起。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了許多以后肯定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了許多。這或許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我肯定要在考試的過程之中仔細審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我究竟明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發覺原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我肯定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓，增加能量，為下一次考試做好預備，打好基礎。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語那么是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

期中考試究竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們絕望。不讓自己絕望。

對于各科老師，我盼望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不抱負，但是我相信自己的實力。下一次考試，我肯定會努力的。

六班級語文考試后反思對提高學習效率，分析自己語文學科的弱點很有援助。

學校語文六班級教學反思4

期中考試究竟結束了，這也意味著半學期的焦灼而有序的教學已經結束了，而期中考試正是對這半學期的教學成果進行驗收。

中華語言、文字的博大精深，中國歷史的悠遠，使得我在六班級語文教學中變得如此的渺小。這個學期的教學總體感覺就是自己和同學一起學習，究竟自己沒有真正帶過畢業班，有壓力、有茫然，缺乏地就是閱歷。

在這個學期的語文教學中：

1、同學字詞的積累比往年更豐富，這些積累并不是全靠同學寫、抄、記、背，我采納了一個策略：對于每課生字詞，同學認識的可以不抄寫，不會才要抄寫、才要讀讀記記，而且用課前聽寫的方式檢驗預習效果，這樣有些成果好的同學就省去了不須要的功夫。

2、每一單元的課文，按課文內容填空和“日積月累”內容，同學掌控的相對比較好。

3、著重不同形式句子的訓練。到了高班級，對于各種句式的變換的考察已經成為了學習中的一個重點，因此在平常的學習中，對于遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使同學更好地掌控它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來援助同學理解和掌控。如對于比較難的縮句，我告知同學，就把它當成砍樹一般，將全部的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法，大部分同學在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對于難以掌控的間接表達與徑直表達，我也采用了貼近同學生活實際的方法，引導同學掌控。因此在本次的考試中，相關的題型，大部分同學都掌控的不錯。但少部分同學不會敏捷運用。

4、閱讀和寫作還是以后訓練的重中之重。在同學的學案中表達，讓同學自己閱讀、理解、思索。針對問題進行分析，探究，并得出結論。

但是我也發覺，同學還有一些問題仍舊沒有解決，如考試中不仔細審題;要求背誦的內容記得很清晰，但是錯別字一堆;對待平常的單元檢測不仔細，因此期中考試與平常的考試成果相差許多。

諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，而同學之所以能取得好成果，與老師平常的要求和探究離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位同學都能找到適合自己的好的學習方法，提高成果。

學校語文六班級教學反思5

時間過得真快，轉瞬期中考試結束了，看看這兩個月的教學工作，有得也有失。看著同學的成果，讓我感到自己和同學的付出有了一些回報!半個學期的學習，同學進步很大，增長的每一分都凝集著師生的血汗。回想這半個學期以來同學在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：

(一)繼續加強練字。

課前15分鐘練字，讓同學通過練習，能夠培育靜心的習慣，靜下心來寫字，靜下心來做事，靜下心來思索，成為有思想、有涵養的高素養的同學。

(二)不斷提高同學的閱讀。

“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培育同學的閱讀技能是教學的重點。今后教學中要激發同學的閱讀愛好，交給同學閱讀方法，擴高校生的閱讀量，多給同學創設閱讀技能訓練機會，從而促

進和提高同學的閱讀技能。

(三)愛好先導，著重積累，培育誦讀技