2024屆甘肅省秦安縣語文八下期末預測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）A．作為中華民族核武器事業的奠基人和開拓者，鄧稼先被稱為“‘兩彈’元勛”是當之無愧的。B．市民井然有序地上下公交車，這已成為古城一道靚麗的風景線。C．雷鋒是家喻戶曉的楷模，1963年3月5日，毛主席發出“向雷鋒同志學習”的號召。D．聽了郎朗精彩的鋼琴獨奏《黃河》后，大家嘆為觀止。2．（2分）下列有關文字常識的表述，有誤的一項是（）A．《詩經》是我國第一部詩歌總集，共305篇也稱“詩三百”。分“風”“雅”“頌”三類，表現手法為“賦”“比”“興”。B．《史記》是西漢史學家、文學家、思想家司馬遷撰寫的我國第一部紀傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。C．《小石潭記》是宋代作家柳宗元的作品選自《柳河東集》。D．《馬說》是被譽為唐宋八大家之首的唐代文學家韓愈的作品，韓愈世稱“韓昌黎”。3．（2分）下列句子中加線成語或俗語使用有誤的一項是（）A．在敦煌莫高窟眾多的石窟中，有許許多多栩栩如生、神采各異的飛天畫像。B．與書為友能夠讓你獲益匪淺，將不同的書視為自己的朋友，就能增長閱歷，豐富思想，增添情趣。C．鄧稼先是中華民族核武器事業的奠基人和開拓者，是中國家喻戶曉的人物。D．森林公園里，高低錯落的樹木鱗次櫛比，人們徜徉其中，流連忘返。4．（2分）依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是()(1)傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，______出一片安靜而和平的夜。(2)我一直______于科學世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景。(3)云，能夠幫助我們______陰晴風雨，預知天氣變化。(4)你把我的______引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫。A．烘托沉迷識別思念B．襯托沉醉辨別思緒C．烘托沉醉識別思緒D．襯托沉迷辨別思念5．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．劉姥姥即使不是《紅樓夢》中的主要人物，卻是塑造得最成功的形象之一。B．綠水青山就是金山銀山，我們要堅持綠色、循環、低碳發展，加大生態環境治理和保護力度。C．由于國內頁巖氣的迅猛開發，美國對非洲的石油進口大幅下降，美非貿易逆差也縮小近10倍。D．每年占世界總數95%以上的白鶴、50%的白枕鶴、60%的鴻雁都在鄱陽湖區越冬，被譽為“候鳥天堂”。6．（2分）下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．卑鄙（bǐ）翌日（yì）晦暗（huì）挑撥離間（jiān）B．瞭望（liáo）蘸水（zhàn）緘默（jiān）接踵而至（zhǒng）C．拙劣（zhuō）隧道（suì）寒噤（jìn）哺乳動物（pǔ）D．蠻橫（hèng）蜿蜒（wān）摯愛（zhì）陽奉陰違（wéi）二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）……骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。1．本文選自清朝作家________（人名）的文言短篇小說集《__________》2．下列體現狼十分狡黠的句子有A．而兩狼之并驅如故B．狼不敢前，眈眈相向C．一狼徑，其一犬坐于前。D．目似瞑，意暇甚。3．從“暴起”“斃”“斷”“亦斃”一系列動詞可以看出，屠戶最終依靠自己的機智和______戰勝了狼。8、（3分）題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。1．詩中描寫美麗的山光使鳥兒歡悅，潭影使人心中的俗念消除凈盡的句子是：“______，_______。”2．詩的頷聯描寫了后禪院環境____________的特點，表達了作_________________________的情懷。9、（7分）古詩文默寫。（1）已是黃昏獨自愁，________________。（陸游《卜算子·詠梅》）（2）海內存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（4）是故謀閉而不興，________________，故外戶而不閉。（《大道之行也》）（5）《馬說》中描繪千里馬終身遭遇的句子是：________________，________________。（6）《賣炭翁》中描寫賣炭翁外貌的句子是：________________，________________。（7）請寫出帶“云”字的上下連續的兩句古詩詞：________________，________________。三、現代文閱讀（25分）10、（10分）（一）回憶清明祁玉江（1）當盤踞的寒氣與北上的暖濕氣流，經過幾次激烈交鋒、碰撞后，寒氣終于敗下陣來，鎩羽而歸。這時，北方地區的氣溫不再是忽冷忽熱、飄忽不定，而是漸次趨于穩定、回暖，春的韻味也隨之愈來愈濃。我知道，氣清景明、萬物皆顯的清明節氣就要到來了。（2）陽坡上、道路旁、房前屋后那些無名小草，頂著一頭纖細稚嫩的綠，探頭探腦地從枯草中星星點點冒了出來，嗅著春的氣息，欣喜地觀望著久違了的精彩世界；鹼畔上、河灣里的柳樹，干枯的枝條很快由灰褐變淺黃又轉為淡綠，有的已迫不及待地吐出嫩芽、抽出綠絲來。小孩子們歡笑著，蹦跳著，撿拾起掉落樹下的一截柳條，揉搓后抽出枝干，做成口哨，吱吱嗚嗚地吹了起來。吹得兩腮鼓脹，吹得兩眼通紅，吹得音響回蕩，吹得眾鳥齊應。（3）那漫山遍野的花兒，也競相怒放了。最先開放的是山桃花。不經意間，山坡坡上一株株競相開放的粉嘟嘟的野桃花、家桃花突然就撞入眼簾，白的耀眼，粉的撩心，讓人激動，令人迷醉。含苞待放的杏花也不甘寂寞，也在那崖畔上綻放了，色澤遠比桃花艷麗，紅紅的像一抹霞，將人的臉也映得通紅。再后便是梨花、蘋果花登場了。它們就在那山峁峁上、塬梁梁間，獨領風騷，一身素潔，與桃花、杏花形成鮮明對比，好像在告訴人們，我們也并不遜色！惹得蜜蜂、彩蝶頻頻光顧。置身于這春的世界，使人真切地感受到大自然的神奇與魅力。（4）清明時節雨紛紛。每當這個時節，往往天地氤氳，細雨霏霏，用柔和清爽來概括此時的天氣，是最恰當不過的了。由于雨絲飄揚，大地自然是潮濕的，像水洗過一般，清清爽爽，干干凈凈。草木就借助這清爽、這溫暖、這濕潤，偷偷地瘋長，一天一個樣，恨不得一下子將這世界染得碧透，裝扮一新。（5）黃土小路呢？不再是塵土飛揚，而是黏糊糊的，赤腳踩上去，軟軟的，酥酥的，那樣舒坦愜意；風更是柔和清爽的，不大也不小，不時夾帶著星星點點的雨霏，迎面撲來，柔柔的，癢癢的，令人心花怒放。空氣異常清新，濕漉漉的，啜一口，清爽無比，滌蕩肺腑，那種舒爽，簡直無法用言語形容。就連人也是柔和爽朗的，似乎一下子長了精神，疲倦、懶散、昏沉早已消失得無影無蹤，代之而來的是眼睛充盈著喜，臉上堆滿了笑，通體透明暢亮，走起路來輕飄飄的，興奮得不能自已。（6）農諺云：“清明前后，種瓜點豆。”這話一點也不假。雖然民間也有“九九又一九，犁牛遍地走”或“驚蟄不停牛”之說，但此時天氣仍未完全轉暖，氣溫還不穩定，土壤溫度提升不起來，不宜大面積開展播種。所以只能借午后天氣稍暖，少量播種一些豌豆之類的早熟作物。其它大范圍耕作播種，要等到氣溫回升、天氣完全轉暖后才能陸續展開。（7）清明節過后就到了季春，天氣正式轉暖，各種農事活動便可大規模地展開。種瓜種豆，種玉米種谷子，一物接著一物地播種，忙得農人們騰不出手、歇不下腳來。因為一年之計在于春，有播種才有收獲。他們恨不得將一切希望、一切憧憬都播種在春天里。1．作者圍繞清明，回憶了清明節氣中的哪些圖畫？2．文章的語言富有特色，請結合文章第四段具體分析。3．自選角度賞析文中劃線句。①陽坡上、道路旁、房前屋后那些無名小草，頂著一頭纖細稚嫩的綠，探頭探腦地從枯草中星星點點冒了出來，嗅著春的氣息，欣喜地觀望著久違了的精彩世界。②就連人也是柔和爽朗的，似乎一下子長了精神，疲倦、懶散、昏沉早已消失得無影無蹤，代之而來的是眼睛充盈著喜，臉上堆滿了笑，通體透明暢亮，走起路來輕飄飄的，興奮得不能自已。4．請結合全文談談，作者為什么要回憶清明。11、（15分）恰與夠①在造“夠”字時，倉頡為難了，天下什么東西有個夠呢?冥思很久沒有想出來，只好去請教黃帝。黃帝想了想說：“民用五材（金木水火土），再多都不夠，唯有多余的話，半句都嫌多!”倉頡擊節贊嘆：對，就是這個——夠!②但是對“夠”的程度把握是困難的，什么時候夠了?什么情況下夠了?什么程度才叫夠了?很難有個量化。歐陽修寫《醉翁亭記》時，開始列舉了許多山名，后來一句“環滁皆山也”囊括了，這五個字就是正好，就夠了。郭沫若寫劇本，有一句“你是個卑鄙無恥的小人”，有人說，這樣情緒表達不夠，改為“你這個卑鄙無恥的小人”更好，郭氏拜之為一字師。③文章如此，說話也是如此。有個相聲模擬公交上勸架，前面義正辭嚴大方得體，后面來一句“什么玩意兒”，壞了。這樣的事生活里很多，不只是笑話。一次我勸一個孤僻偏執的朋友，前面說得他引為知己，后面加了一句“你這種人也只有我能理解”，結果給人轟出來了。④文章“過了”或“不夠”，大不了不夠好，沒多大問題，但是話多了半句后果往往大得多，孔融、楊修、禰衡等還因此丟了性命。這樣的事畢竟少，“夠”字造出來，當然不僅僅專門用做說話寫文章的。對物質攫取的態度，“夠”更難掌握。⑤沒人嫌錢多，這是句老實話。取之有道還好，大不了窮于追逐，忘了生活的樂趣，若是取之無道，那么欲望越來越大，膽子越來越大，往往要犯事。權位也是，名譽也是，一上道就高速向前，如果不慎思，很難遽然而驚：可夠了啊?⑥范蠡功成身退，并留一書信給大夫文種：“飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹……子何不去？”文種沒走，結果被害死了。“夠”的領會與否，關系到生死。王翦出戰，帶兵六十萬，一路走一路派勤務兵和始皇帝討價還價，要“美田宅甚眾”，一連五次，謀士說：“將軍，是不是太過了?”王翦大笑道，皇帝見我求田問舍貪圖富貴，反而放心我了!看來，夠與不夠，真的是要悟性的。王翦果然無恙，得以壽終正寢。⑦什么時候是夠?有詞叫“恰好”“恰巧”“恰恰”，都是“多一點不行，少一點不可”的“夠”。恰是“合心”，合乎心意就好，心滿意足就夠，可是前提是“心”要知足。知足的心心來自于對欲望的控制，對人生的理解，所以“恰”字造得好，也不好，因為心真的難以控制啊，要修心，要修行，要修性，才能有一顆知足的心，才能體會那個“夠”。1．本文的中心論點是什么?2．第⑤段劃線句中加點詞“往往”能否去掉?為什么?3．請簡要分析本文的論證思路。4．如果用以下材料作為本文論據，你認為放在哪一段最合適?請簡述理由。張良的功勞很大，卻不居功，逐步退隱，名利和性命都保住了；韓信要求封王，結果被誅滅三族。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）運用課外閱讀積累的知識，完成小題。（1）傅雷經常給兒子翻譯音樂家資料，下列不屬于被他翻譯的音樂家是（_____）A．肖邦B．莫扎特C．貝多芬D．舒伯特（2）保爾被疾病擊倒后，朱赫來作為黨代表來到工地視察，他馬上得到這樣的結論，這里的青年都是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的。這里的“鋼鐵”是指________；“這樣煉成的”是指________________________。13、（5分）綜合運用。某班開展“以和為貴”的語文綜合性學習活動，請你積極參與。（1）（精彩宣傳）為營造活動氛圍，請你為此次活動擬寫一條宣傳標語，其中必須帶“和”字。（2）（補寫成語）請將下列成語填寫完整。和衷共和顏色（3）（材料探究）閱讀下面的故事，從“以和為貴”的角度，談談和平解放北平的意義。和平解放北平1949年1月15日，天津的國民黨守軍被中國人民解放軍殲滅，北平的國民黨守軍陷于絕境。16日，國民黨華北剿匪總司令部副總司令鄧寶珊代表總司令傅作義與解放軍代表林彪、羅榮桓、聶榮臻會面商談，雙方於21日達成《關于和平解決北平問題的協議》，22日傅作義在協議上簽字。22日，北平傅作義所部25萬守軍按協議陸續撤出市區，接受解放軍改編。31日，解放軍和平入城，和平解放北平，平津戰役結束。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請以“______也是一種財富”為題目，寫一篇文章。（提示與要求）（1）請你從“自信”“謙虛”“善良”“真情”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）。（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（5）考慮到內容的充實，文中不少于600字。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、D【解題分析】

A.當之無愧：當得起某種稱號或榮譽，無須感到慚愧。與語境相合，使用正確。B.井然有序：有條理，有次序，整齊不亂。形容做某件事有條理。一般多用于人很多的場合。整齊而有秩序。與語境相合，使用正確。C.家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。使用正確。D.嘆為觀止：看到這里就停止。現多贊嘆所見事物已好到極點。望文生義，使用錯誤。故選D。2、C【解題分析】

C選項中，柳宗元，字子厚，河東（現山西運城永濟一帶）人，唐宋八大家之一，唐代文學家、哲學家、散文家和思想家。不是宋代。故選C。3、D【解題分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。D項錯誤。“鱗次櫛比”的意思是：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊，不能形容樹木。4、C【解題分析】試題分析：“烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過別的事物把想要表達的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因為“襯托”是兩種事物都寫。根據語境應用“烘托”。沉醉：陶醉，沉浸在其中。沉迷：深深地迷惑或迷戀。沉醉是說一種享受，沉迷有點貶義的味道，通常是說陷在不好的事物里。所以根據語境應用“沉醉”。識別：辨認，區分。辨別：對不同的事物在認識上加以區別。這里強調歸類和定性，說的是區分，所以應用“識別”。思緒：思考的軌跡；念頭。思念：懷念；想念。語境強調的是思考的軌跡，所以用“思緒”。5、B【解題分析】

本題考查病句辨析。A項錯誤，關聯詞語用錯，將“即使……卻……”改為“雖然……但是……”；B項正確；C項錯誤，指代不明，改為“由于美國國內頁巖氣的迅猛開發”；D項錯誤，缺少主語，應改為“鄱陽湖區被譽為“候鳥天堂”。”故選B。6、D【解題分析】

A.間jiàn。B.瞭liào。C.哺bǔ。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．蒲松齡聊齋志異2．CD3．勇猛（勇敢、果敢）【解題分析】選自：《聊齋志異》作者：蒲松齡年代：清參考譯文：……骨頭已經沒有了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶的處境很危急，擔心前后受到狼的攻擊。屠戶看見田野中有個麥場，場主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔向麥場，倚靠在柴草堆下，卸下擔子拿著刀。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經鉆進入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。1．這是一道考查文學常識的題目，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的基本情況，這就需要同學們在日常學習時注意積累背誦。本文選自清朝作家蒲松齡的文言短篇小說集《聊齋志異》。2．本題考查學生分析文章內容的能力。學生要把握關鍵情節，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，逐項進行分析即可。CD項體現出狼十分狡黠，用行為迷惑屠夫。3．本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句概括即可，屠戶最終依靠自己的機智和勇敢戰勝了狼。8、1．山光悅鳥性潭影空人心2．清幽淡泊名利、寄情山水【解題分析】1．本題考查理解性默寫。山光悅鳥性，潭影空人心：山光明媚使飛鳥更加歡悅，潭水清澈也令人爽神凈心。此刻此景此情，詩人仿佛領悟到了空門禪悅的奧妙，擺脫塵世一切煩惱，像鳥兒那樣自由自在，無憂無慮。2．本題考查詩句賞析。曲徑通幽處，禪房花木深：竹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛。1）一個“幽”字突出了環境的靜，“深”字則突出了花木的茂盛，禪房在茂盛的花木的后面，營造一種清靜的氛圍。2）頷聯描繪了一幅幽靜的、充滿生機的、充滿自然情趣的畫面，這幅畫面既有自然的美，也有禪院的意趣，表面樸實的寫景抒情，實際是意在言外，自然與禪意，表現了作者對山水的喜愛，對名利的淡泊。9、（1）更著風和雨（2）天涯若比鄰（3）曲徑通幽處（4）盜竊亂賊而不作（5）祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間（6）滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑（7）示例：①氣蒸云夢澤，波撼岳陽城②俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑【解題分析】

詩詞默寫要求：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）三、現代文閱讀（25分）10、1．草木冒春圖山花競艷圖春雨潤地圖2．文筆優美，語言簡練清麗，第四段大量運用短句，“這清爽、這溫暖、這濕潤……”生動形象的寫出了清明時節大地被雨絲浸潤時的清爽柔和，及生機勃勃的活力。3．（1）運用擬人的修辭手法，用“頂著”“探頭探腦”“嗅著”“欣喜的”等詞語將小草人格化，生動形象的寫出了小草的勃勃生機及活力，表達了作者對清明時節的贊美。（2）運用對比的手法，人原來的“疲倦、懶散、昏沉”到“眼睛充盈著喜，臉上堆滿了笑，通體透明暢亮”，前后對比，生動鮮明的寫出了人的柔和爽朗，更能凸顯出雨后空氣的清新。4．作者通過回憶清明前后的天氣、清明時節的樹木花草勃勃生機、雨后的空氣清新舒爽、人們的柔和爽朗，寫出了希望，表達作者對清明的贊美之情。【解題分析】1．試題分析：考查梳理文章的內容和概括能力。閱讀文本劃分文章的結構層次，合并敘寫同一內容的語段；找到答題的關鍵詞句，然后概括作答即可。概括可采用“對象+特點”的方法。本題內容概括時可采用“對象+特點+圖”的方法。2．試題分析：考查寫景語言特點。解答時可以從語言的形象活潑，清新柔美，簡潔凝練，準確嚴密，精煉深刻，通俗易懂，音韻和諧、節奏感強，含蓄雋永，語言柔美，富有詩意等方面分析。作答時要根據文章的具體語句來分析文章的語言特點，切莫張冠李戴。本題可以從語言的“音韻和諧、節奏感強”“簡潔凝練”“形象活潑，清新柔美”等方面，結合文章中的具體語句分析作答。3．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。結合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現手法，表現的情境等。賞析時，要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（注意作者的情感）。本題中兩個小題分別可以從運用擬人修辭和對比手法使用的角度進行賞析。點睛：從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。4．試題分析：考查對文章的主旨的理解。在理解文章內容的基礎上，結合題目和文章的主旨分析作答。文章通過回憶清明前后的天氣情況，描繪清明時節的花草樹木勃勃生機，爭春競艷的景象，春雨過后清新舒爽的空氣，人們在春天時播下希望的種子等內容，表達了作者對清明的贊美之情。據此理解分析作答。11、1．要修心，要修行，要修性，才能有一顆知足的心，才能體會那個“夠”。2．不能。“往往”在句中表示欲望越來越大，膽子越來越大，犯事的概率高。如果去掉，句子就成了“膽子越來越大，要犯事”，過于絕對，表達意思不嚴密。這體現了議論文語言的嚴密性。3．文章首先從倉頡造“夠”字的故事談起，引出本文關于“夠”的論題.然后運用舉例論證的方法，從寫文章和說話方面論證了什么是“夠”；接著從寫文章、說話過渡到物質、權位、名譽方面，并列舉了范蠡、文種、王翦的事例，從正反兩方面來論證什么是“夠”；最后得出結論“要修心，要修行，要修性，才能有顆知足的心，才能體會那個夠”。4．第⑥段。材料中張良與韓信的事例與第⑥段中范蠡和文種的事例類似，論證了在物質、權位、名譽方面什么是“夠”。【解題分析】1．這道題考查的是概括議論文中心論點的能力。通讀全文，明確文章圍繞“夠”字展開論述，從寫文章、說話逐漸深入到物質、權勢和名譽方面論述什么是“夠”。最后，在第⑦段總結全文：要修心，要修行，要修性，才能有一顆知足的心，才能體會那個“夠”。也可以用自己的語言組織答案。2．這道題考查的是議論文語言的特點。這種題型的答題模式是：加點詞字面意思+加點詞在文中意思+如果去掉有什么影響+體現了議論文語言的嚴密性、科學性。“往往”在句中表示“欲望越來越大，膽子越來越大，時常要犯事的”。如果去掉，表達的意思就太過絕對，意思就不嚴密。3．這道題考查的是議論文的論證思路。首先給本文劃分層次，第一部分（第①段）：由黃帝造“夠”字的故事引出關于“夠”的論題；第二部分（第②段～第⑥段）：主要運用舉例論證的方法，從寫文章、說話和物質、權位、名譽方面，論證了什么是“夠”；第三部分（第⑦段）：得出中心論點：要修心，要修行，要修性，才能有一顆知足的心，才能體會那個“夠”。知道了文章的層次結構，再根據各個層次之間的關系，自己組織語言，概括出文章的寫作思路即可。4．此題考查分析論據。給出的材料，運用對比，論證了“在權位、名譽方面，什么是‘夠’”，然后通讀文章，分析段意明確，第⑥段正是論述在物質、權位、名譽方面，什么是“夠”，所以適宜放在第⑥段。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）C（2）革命意志：戰火的洗禮和痛苦的磨練。【解題分析】

（1）《傅雷家書》的主要內容有四個方面：討論藝術；激發青年人的感想；訓練傅聰的文筆和思想；做一面忠實的“鏡子”。信中的內容，除了生活瑣事之外，更多的是談論藝術與人生，灌輸一個藝術家應有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術的尊嚴”，做一個“德才俱備，人格卓越的藝術家”。其間，傅雷經常給兒子翻譯肖邦、莫扎特、舒伯特等音樂家資料。故選C。（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》發表以后，一位英國記者問作者為什么以“鋼鐵是怎樣煉成的”為書名時，奧斯特洛夫斯基回答說：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能成為堅硬的，什么都不懼怕，我們這一代人也是在這樣的斗爭中、在艱苦的考驗中鍛煉出來的，并且學會了在生活面前不頹廢。”這個書名，形象地概括了他所要表達的思想內容；自己這一代人的成長道路和思想性格。13、（1）示例：和為貴，善為本，誠為先有容乃大，心境寬；以和為貴，萬事順（2）濟悅（3）和平解放北平，不費一槍一炮使文化古都北平免于戰火，得以完整地保存；使北平老百姓的生命和財產免遭戰火的傷害。【解題分析】

（1）宣傳標語，感情要真摯，構思新穎，語言簡明。字數要適中，內容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明，讀起來朗朗上口。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“以和為貴”的主題，且其中必須帶“和”字。平時要注意觀察、閱讀好的宣傳語、提示語、標語等，多體會其中的優點，汲人所長，為我所用。如“禮之用，和為貴”等。（2）成語文字填空的答題方法。遇到形近、音近或義近類成語填空時，要注意從相近成語的相異語素去分析，找出其差別。從而確定答案的文字。如“和顏悅色”，即可根據“和”來推斷出“悅”字。“和衷共濟”就需要看學生平時的積累。對成語整體含義的理解和把握，對成語字眼的記憶。（3）在探究和平解放北平的意義時，一定要圍繞“以和為貴”這個核心。“以和為貴”是中華民族的優良傳統。解放戰爭決戰階段的北平，是國共雙方爭奪的戰略要地。平津戰役期間，作戰