2024屆山東省日照市寧波路學校八年級語文第二學期期末經典模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列文學文化常識表述有誤的一項是（）A．中國文化崇尚“和”：商人們常說“和氣生財”，賀新婚講“和和美美”“琴瑟和諧”等。B．演講的類型很多，但大都要有鮮明的觀點、明確的態度、清晰的思路、充實的內容。C．《恐龍無處不有》作者阿西莫夫，英國科普作家、科幻小說家，代表作有《新疆域》等。D．重章疊句是《詩經》語言形式上的重要特點，賦比興是《詩經》最突出的藝術手法。2．（2分）下列各句中，加點的成語使用無誤的一項是（）A．即使是滄海桑田，海枯石爛，最愛你的人永遠是你的父母。B．這個老教授總是一副和藹可親的樣子，為人只看重大局而不在意細小的事情，真可謂是不修邊幅啊！C．傍晚的天空風云變幻。眼前的云彩剛剛還是只可愛的小豬，轉眼變成了從天而降的瀑布；明明是一座彩色的房子，還沒等你完全看清楚，它又變成了一只血紅的火烈鳥D．他以為自己設計的獵捕計劃天衣無縫，哪知連續半個月的大雨，把他事先挖好的陷阱全都淹沒了。3．（2分）下列詞語中錯別字最多的一項是（）A．拖踏眼框海枯石爛瞬夕萬變B．懈怠腐飾不知所錯如絲如縷C．嘆惋賦與挑拔離間格物致知D．彷徨豁然自園其說怒不可遏4．（2分）讀材料，找出表述不正確的一項是（）材料一：①，這位健壯有力的革命戰士，久經狂風巨浪的波羅的海艦隊水兵，一九一五年就加入俄國社會民主黨的堅強的布爾什維克，對年輕的鍋爐工保爾講述著嚴峻的生活真理。保爾兩眼緊緊地盯著他，聽著入了神。材料二：你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞而這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物。偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！A．材料一選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是一部自傳體小說，主人公是奧斯特洛夫斯基。B．①處人物是朱赫來，曾經是一個水兵，是一個堅強的共產黨人，紅軍撤退時將他留在了鎮上，繼續開展革命斗爭。C．材料二這段話選自《傅雷家書》，這是一部充滿著父愛的教子名篇。D．材料二中的“你”指的是傅雷的兒子傅聰。5．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．燎原褪色次弟陽奉陰違 B．隕石遷徙溝壑挑撥離間C．誣篾彷徨浩劫震耳欲聾 D．演繹浮燥調零名幅其實6．（2分）下列加點的詞語使用有誤的一項是（）A．大陸臺灣兩地血脈相連、親如一家，不會受人挑撥離間。B．他的文章針對時弊，震耳欲聾，受到人們的好評。C．近幾年來，我們國家如日中天，出現一片欣欣向榮的景象。D．乍一聽，他的解釋似乎可以自圓其說,但仔細推敲，漏洞還是很多。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成后面小題（甲）京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。（乙）頃之，女子推簾，呼病者授藥并方。反身入室，即聞三姑作別，三婢作別，小兒啞啞，貓兒唔唔，又一時并起。九姑之聲清以越①，六姑之聲緩以蒼②，四姑之聲嬌以婉③，以及三婢之聲，各有態響，聽之了了可辨。群訝以為真神。而試其方亦不甚效。此即所謂口技，特借之以售其術耳。然亦奇矣！（注釋）①清以越：輕亮而高揚。②緩以蒼：緩慢而蒼老。③嬌以婉：嬌柔而和婉。1．解釋下列加點的字詞。（1）施八尺屏障（______）（2）驚覺欠伸（______）（3）又一時并起（______）（4）了了可辨（______）2．翻譯下列句子。（1）一時齊發，眾妙畢備。（2）而試其方亦不甚效。3．品味分析下面的句子，說說其表達效果。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。4．甲文交代道具之簡單的目的和乙文女子表演口技目的分別是什么？8、（3分）閱讀下面兩首曲，完成下面小題（甲）天凈沙?秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。（乙）四塊玉?別情關漢卿自送別，心難舍，一點相思幾時絕？憑欄袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也！1．“西風”、“楊花雪”分別點明的季節是______、________。2．下列對兩首曲的內容理解有誤的一項是________A．“瘦”明寫馬暗含處境艱難困窘。 B．一個“斷”字表現游子悲傷之甚。C．“拂”字襯托出內心的痛苦焦躁。 D．兩個“又”字蘊含著纏綿難舍之情。9、（7分）古詩文名句（1）清晨入古寺，初日照高林。____________，________________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）____________，________________。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（李白《送友人》）（3）揀盡寒枝不肯棲，______________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院高居作》）（4）陸游的《卜算子·詠梅》中，充分表現詩人寧可粉身碎骨也要堅守人格的詩句是____________，________________。（5）杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中，由個人痛苦聯想到天下人的痛苦，表達了迫切希望改變現實的句子是____________，________________！三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成下面小題。孟夏綠，綠透紙背桑飛月①最喜歡的色彩，是孟夏綠。②孟夏綠是稍作成長后的少年綠，它尚未沾染世塵，未經歷淪桑，但卻勇敢無畏。劍一揮，氣貫長虹，天地浩蕩。③這世間，色彩原本紛雜，有櫻花粉、杜鵑紅、梨花白……但植物們，最終似乎還是更鐘情于綠，并在自己生命中最美好的季節里，定制了一套綠新衣。④再過些時候，到了夏天的末梢，綠就變成了灰綠、舊綠。這時的人，也多懶散懈怠起來，出門購物拿個快遞，都不再像春天時那般精致。長頭發隨便一挽，趿拉個拖鞋就出門了。一柜華麗斑斕的裙子，呆在后宮里，面面相覷。綠不新了，仿佛愛情老去，宮花寂寞紅。⑤相比之下，這初夏的一抹抹綠，多像費翔歌中的一把把火啊，它點燃了萬物，點燃了大地。還像一個人畫畫，因為喜歡綠，一層一層地往上涂抹，最后，綠，透了紙背。⑥孟夏時節，我特別喜歡去鄉野里轉悠，去看那一望無際的綠海蒼茫，去聆聽那生命交響樂最恢宏的章節。那大團大團的，是楓楊，是香樟，小團的是桑，是枇杷，是桂.蘆葦像一條針織的綠圍巾，密密長長的，鋪在水邊，把整條溪都染綠了，蛙綠了，魚青了，它們沉在幽深的水底，葉子一樣，緩緩游戈……⑦坐在那些一兩百歲的大樹下，用力呼吸。這時候，我會感到自己的呼吸變綠了，人也變綠了，變成了一個綠精靈，抑或，一粒綠塵埃。⑧綠中飽含靜氣。站在那深濃的綠中，心會不由自主地靜下來。而靜，又是一種力，它能帶你沉到美與智慧的世界中去，在那里，你雖然孤獨，但不會寂寞。⑨天下起了雨，綠色的雨.無處可去，我在家中整理舊物，發現了一個早年的日記本，便胡亂翻著讀，讀到“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”時，嚇了一跳，但又回想不起，彼時的我正在經歷什么，為什么要用起那么用力的句子。⑩或許，那時的我，就是一小團孟夏綠吧，試圖爆發，試圖將生命的色彩涂到最濃，繼而熱烈又勇敢，什么都不怕。?相比之下，現在的我，當是暮夏的灰綠了吧。仔細想想，不，我還是孟夏綠，又一個輪回。?三十幾歲時，生了病，連續幾年住院，檢查，打針，手術……似西風凋碧樹.那段時間，我最期待的，就是擺脫病魔。最后，雖然出了院，但身體也被掏空，頭痛、乏力等后遺癥使我很多事都做不了。煎熬中，我開始小心地跑步，斷斷續續地讀書，漸漸地，我像一棵枯樹一樣，又發出了星星點點的綠。?而今，五年過去了，這五年里，我很用力地活著，但依然無法茂盛，無法像香樟一樣，變成一大朵人人都看得見的綠。但也不想去抱怨什么，只管做著手邊能做的細細碎碎。?周末，我在家中洗被套，被套洗過后，又覺得春被就這么放起來也不合適。于是拖出一個大盆，將被子扔進去洗，折騰半天，汗如雨下，終于洗好。讓先生拖去曬，他說，天啊，我家婆娘厲害得越來越嚇人。我得意地笑，很受用，對于這微乎其微的鼓勵。?我至今也沒干出什么大事，只靠這世間瑣碎，這世塵來滋養鼓勵自己。大概是心靈與身體都強大后的水到渠成吧，我不知道自己會不會有這一日，不管怎樣，似乎都不應放棄做夢。每一個人的生命歷程都不同，只要努力，即便是棵小草，也會迸出生命中的孟夏綠，綠透紙背的綠。(選自《新民晚報》2019年6月5日)1．作者為什么說“孟夏綠是稍作成長后的少年綠”?2．下面這段話富有表現力，請作簡要賞析。那大團大團的，是楓楊，是香樟，小團的是桑，是枇杷，是桂。蘆葦像一條針織的綠圍巾，密密長長的，鋪在水邊，把整條溪都染綠了，蛙綠了，魚青了，它們沉在幽深的水底，葉子一樣，緩緩游弋……3．第⑨段在文中有何作用?4．結合全文，談談你對文章最后一段畫線句的理解。11、（15分）閱讀下文，完成小題。天空為何有雙彩虹霍壽喜①2016年5月23日傍晚，雨后的京城天空出現了雙彩虹。霓虹相伴的美麗場景持續了約數分鐘，引爆了市民的圍觀和曬圖熱情。②為何天空會出現雙彩虹？據氣象專家解釋，5月23日京城遭遇了高空槽系統的影響，高空槽前也就是東部地區出現了降雨，槽后即西部地區則是晴朗天。此時，西邊的陽光照射到東邊后，被雨滴折射、反射之后就形成了彩虹。彩虹外圍出現的第二道色彩比較暗淡的叫作霓，它的顏色排列順序與虹正好相反，外紫內紅，也被稱為副虹。霓和虹的不同點在于光線在雨點內產生了二次內反射，所以人們看到霓的光弧色帶與虹正好相反，亮度和艷麗程度也較虹減少和遜色一些。③為了弄清彩虹的面目，我們可以做一個小實驗：把噴水器調成噴霧狀態，在中午的陽光下找一片樹陰地點，拿著噴水器朝東南方向的空中噴水，水霧從空中落下就可以把陽光的顏色折射出來了，也就能看到彩虹。④這個實驗告訴我們：只要空氣中有水滴，而陽光正在觀察者的背后以低角度照射，便可能產生可以觀察到的彩虹現象。彩虹的出現與當地天氣變化也密切相關，一般東方出現虹時，本地是不大容易下雨的，而西方出現虹時，本地下雨的可能性卻很大，所以有民諺“東虹日頭西虹雨。”⑤彩虹的明顯程度取決于空氣中小水滴的大小，小水滴體積越大，形成的彩虹越鮮亮，小水滴體積越小，形成的彩虹就不明顯。⑥一般冬天的氣溫較低，在空中不容易生存小水滴，下雨的機會也少，所以冬天一般不會有彩虹出現。夏季是彩虹最常出現的季節。夏雨過后，大氣中的小水滴數量較多，最易形成彩虹，晚唐詩人李商隱就有“虹收青嶂雨，鳥沒夕陽天”的詩句。由于夏日“太陽雨”的出現，表明夏雨有時空分布不均的特點，不下雨的地方，空氣水分少，不易形成彩虹，所以，夏雨過后，常常會有“殘虹”“斷虹”出現。⑦由于雨滴的大小和時空分布的變化，彩虹的絢麗程度也常常處于變幻狀態。或隱或現的彩虹，時有時無的“殘虹”“斷虹”，仿佛一個巨人在執手揮舞，也像是天空中的彩虹舞蹈。⑧正因為夏雨過后出現彩虹的可能性較大，所以，1981年7月29日，在英國查爾斯王子與黛安娜結婚的大喜日子里，氣象學家別出心裁，用人工增雨的方式使倫敦下了場大雨。大雨過后，氣候宜人，并且天隨人愿，倫敦上空出現了巨大的彩虹，為王子的婚禮增添了喜慶色彩，同時也創下了人工影響天氣的奇跡。（選自《百科知識》）1．天空為什么會出現雙彩虹？請用簡潔的語言回答。2．第②段劃橫線的句子運用了什么說明方法？有什么作用？3．文中第⑥段引用李商隱的詩句有什么作用？4．本文結尾有什么特點？請簡要概括。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）讀過《名人傳》后，你一定被書中三位偉大的藝術家感動，請任選其中一位，說說他令你感動的原因。13、（5分）（1）（補寫對聯）學生會將要組織開展“國學經典品讀”活動。為營造活動氛圍，組織者打算擬寫一副對聯作為宣傳語。假如你也是組織者之一，請你扣住活動主題，補寫出對聯的下聯。上聯：品國學涵養正氣下聯：_________________。（2）（設計版塊）班上要辦一次以讀書為主題的手抄報展，小明設計了自己的手抄報版塊，請幫他再設計兩個版塊，豐富手抄報內容。版塊一：名人嗜讀趣事版塊二：讀書方法匯編版塊三：_________________版塊四：_________________（3）（探究材料）寫出對下面三則材料的探究結果。材料一：明末大學問家張溥讀書時先抄一遍，再讀一遍，接著把書稿燒掉。然后再抄再讀再焚，反復七次，直到爛熟于心，融會貫通。材料二：毛澤東在青年時期就熟讀了《史記》《漢書》等古籍，并且不斷地重溫復習，他稱之為“三復四溫”式閱讀法。材料三：數學家蘇步青主張讀書要多讀、精讀。他讀書時，第一遍一般先讀個大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他最喜歡《聊齋》，不知反復讀了多少遍。探究結果：_______________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。4月4日，《中國詩詞大會》第三季總決賽落幕，來自杭州的外賣小哥雷海為獲得總冠軍。雷海為7歲起讀詩，經常帶在手邊的是《唐侍三百首》，也經常翻閱《唐詩宋詞名句三百》《宋詞故事》等。白天，雷海為和其他外賣小哥并沒有什么不同，兢兢業業地上班；下班后，別的同事躺在床上刷快手、看直播、打游戲時，他就靜下心來讀詩。晚上學習，白天復習，雷海為一天背一首詩。董卿對雷海為說：“你在讀書上花的任何時間都會在某個時刻得到回報。”請以“讀書的回報”為題，結合自己的生活體驗，寫一篇文章。（提示與要求）(l)自定立意，寫出你的經歷、感悟、認識。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等信息。(4)不要套作，不得抄襲。(5)考慮到內容的充實，文章不要少于600字。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、C【解題分析】

C.作者阿西莫夫是美國著名科幻小說家、科普作家，不是英國。故選C。2、D【解題分析】

A.海枯石爛：海水干涸、石頭腐爛，形容歷時久遠。比喻堅定的意志永遠不變。語境不符，使用錯誤。B.不修邊幅：隨隨便便，不拘小節。后形容不注意衣著或容貌的整潔。語境不符，使用錯誤。C.風云變幻：像風云那樣變化不定。比喻時局變化迅速，動向難以預料。語境不符，使用錯誤。D.天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出破綻或漏洞。符合語境，使用正確。故選D。3、A【解題分析】

A.應為：拖沓、眼眶、瞬息萬變；B.應為：腐蝕、不知所措；C.應為：賦予、挑撥離間；D.應為：自圓其說。故選A。4、A【解題分析】

A項“主人公是奧斯特洛夫斯基”表述不正確。主人公是保爾（或保爾·柯察金）。5、B【解題分析】

A.“次弟”應寫作“次第”；C.“誣篾”應寫作“誣蔑”；D.“浮燥”應寫作“浮躁”，“調零”應寫作“凋零”，“名幅其實”應寫作“名副其實”；故選B。6、B【解題分析】

A.挑撥離間：原指沒有根據的話，現在多指在別人背后散布污蔑、中傷的說法。使用恰當；B.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。句子的意思是用文章喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來，是指對思想的影響。所以與語境不符。使用不恰當；C.如日中天：好像中午時的太陽。比喻事物正在最興盛的時候。使用恰當；D.自圓其說：意思是指說話的人能使自己的論點或謊話沒有漏洞。使用恰當。故選B。【題目點撥】要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）設置，安放（2）睡醒（3）一起，都（4）清清楚楚2．（1）同時一齊發出，各種聲音都模仿得惟妙惟肖。（2）但藥吃完了，病卻未見好轉。（意思對即可）3．“伸頸”、“側目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，“微笑”、“默嘆”表示賓客對表演心領神會，感到滿意，通過側面描寫，襯托口技人表演技藝的高超。4．甲文寫道具之簡單目的是為了襯托口技人表演技藝的高超；乙文女子表演口技目的是為了“售其術耳”（或為了出售她的草藥）。【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“施”：設置，安放。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“一時”“畢”“方”“效”等字詞的翻譯。3．試題分析：題干要求分析所給句子并說說其表達效果。首先要理解這句話的大意。“滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕”：滿座的賓客沒有一個不伸長脖子，偏著頭仔細聽，微笑，默默贊嘆，認為奇妙極了。此句通過側面描寫，襯托口技人表演技藝的高超。可分析“伸頸”、“側目”等詞。如“微笑”，表示賓客對表演心領神會，感到滿意；“默嘆”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態。此時，聽眾已經進入口技表演的情景之中但尚能自持。4．試題分析：比較閱讀。文言文要點的分析概括能力。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。如甲文交代道具之簡單“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，其目的可以從襯托口技人表演技藝的高超的角度作答。乙文女子表演口技目的可以從出售她的草藥的角度作答。可分析“而試其方亦不甚效。此即所謂口技，特借之以售其術耳”兩句即可推斷出答案。（一）譯文：京城里有個擅長表演口技的人。一天正趕上有一家人宴請賓客，在客廳的東北角，安放了一座八尺高的屏風，表演口技的藝人坐在屏風里面，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。客人們圍繞著屏風而坐。一會兒，只聽見屏風里面醒木一拍，全場靜悄悄的，沒有人敢大聲說話。聽到遠遠的深巷中傳來一陣狗叫聲，就有婦女驚醒后打呵欠和伸懶腰的聲音，她的丈夫在說夢話。過了一會兒孩子醒了，大聲哭著。丈夫也醒了。婦人撫慰孩子喂奶，孩子含著乳頭哭，婦女又輕聲哼唱著哄他入睡。又有一個大兒子醒了，絮絮叨叨地說個不停。在這時候，婦女用手拍孩子的聲音，口里哼著哄孩子的聲音，孩子邊含乳頭邊哭的聲音，大孩子剛醒過來的聲音，丈夫責罵大孩子的聲音，同時響起，各種聲音都模仿得像極了。滿座的賓客沒有一個不伸長脖子，偏著頭仔細聽，微笑，默默贊嘆，認為奇妙極了。（二）譯文：不一會兒，青年女子掀開簾子，叫村里的病人拿藥和藥方，隨即轉身回到房里，接著，就聽到三姑告別，三個女仆告別，小孩咿咿呀呀聲，小貓喵喵叫喊聲，一時并起。九姑的聲音清脆響亮，六姑的聲音緩慢蒼老，四姑的聲音嬌柔婉轉，那三個女仆的聲音也各有特色，外面的人可以清楚地分辨出來。村子里的人聽了以為她們真的都是神仙。患病的人拿回青年女子從"神仙"那里討教的藥方和草藥，趕緊煎熬飲用，但藥吃完了，病卻未見好轉。那青年女子表演的是口技，其實并沒有什么神仙。她只不過是借助口技來推銷自己的草藥罷了。然而已經是很奇妙了。8、1．秋春2．C【解題分析】1．一空，可聯系“枯藤老樹昏鴉”一句，即可斷定“西風”是指秋天。另外，在古代文學作品中，“西風”就是指秋風。二空，“楊花雪”：形容楊花的花絮飛舞在空中，看上去像雪花一樣。這自然是春季的景色。2．“憑欄袖拂楊花雪”：因佇立凝望已久,楊花落肩,人走遠,憑欄遠眺,頻頻招手,在招手拂袖間楊花才被拂開去。“拂”，看似一個隨便的動作，它卻包含著思婦的無限愁腸。所以“‘拂’字襯托出內心的痛苦焦躁”錯，故選C。9、（1）曲徑通幽處，禪房花木深。（2）浮云游子意，落日故人情。（3）寂寞沙洲冷（4）零落成泥碾作塵，只有香如故。（5）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“徑”“禪”“廈”“庇”等字詞的書寫。三、現代文閱讀（25分）10、1．孟夏綠是初夏的一抹綠，它活力四射，充滿生機，又不斷生長，有很強的可塑性，正像一個尚末沾染世塵，未經歷滄桑，但卻熱烈而勇敢的綻放生命，成長自我的少年。2．“那大團大團的，是楓楊，是香樟，小團的是桑，是批把，是桂”，多用短句，用生動活潑的語言，寫出了孟夏綠的面積之廣，“蘆葦像一條針織的綠圍巾……”用比喻的手法，寫出了孟夏綠的密度和濃度。突出了孟夏綠旺盛的生命力，表現了作者對孟夏綠的喜愛和贊美。3．承上啟下（過渡)，文章由上文對孟夏綠的感受、描述轉入對自己與病魔作斗爭的情節的記敘。4．自然界的小草、樹木、一切植物，只要努力向上，保持昂揚的斗志，勇敢而無畏.都會使自己的生命得到最美的綻放；我們每個人也是如此，盡管我們的成長經歷各不相同，但只要我們積極努力，不放棄，我們也會實現我們的人生價值，就像作者一樣，盡管生了重病，但積極樂觀的與病魔作斗爭，也可擺脫病魔，進而使自己的生命價值得到更高的體現。【解題分析】1．考查理解文章的內容。解答此題，要鎖定第2——4段這一答題期間，抓住關鍵語句概括。根據“這初夏的一抹抹綠，多像費翔歌中的一把把火啊，它點燃了萬物，點燃了大地。”，提煉出孟夏綠活力四射，充滿生機的特點；依據“還像一個人畫畫，因為喜歡綠，一層一層地往上涂抹，最后，綠，透了紙背。”，提煉出不斷生長，有很強的可塑性的特點。這跟“尚未沾染世塵，未經歷淪桑，但卻勇敢無畏”少年很相似。據此概括。2．考查賞析句子的能力。賞析句子可以選取修辭、用詞、句式等角度，選修辭角度，要指出修辭手法，分析表達效果；選句式角度，要分析是多用短句，簡短有力，還是長短句交替，顯得錯落有致。“那大團大團的，是楓楊，是香樟，小團的是桑，是批把，是桂”，多用短句（指出句式）；“蘆葦像一條針織的綠圍巾……”用比喻的手法（指出修辭手法），寫出了孟夏綠的密度和濃度。突出了孟夏綠旺盛的生命力，表現了作者對孟夏綠的喜愛和贊美（分析表達效果）。3．考查分析語段的作用。答此類題，要在通讀文章，概括語段內容的基礎上，根據語段文中的位置，從結構和內容兩方面分析作用。第9段位于文章中間，“綠色的雨.無處可去，”“在家中整理舊物”，因為受到綠的靜的感染，作者對下雨并不感到心煩，所以才能靜下心來整理舊物，這是承接上文孟夏綠給我“飽含靜氣”的感受。“時的我正在經歷什么，為什么要用起那么用力的句子。”引發了下文對自己與病魔作斗爭的回憶，是啟下。4．考查句子的含義的理解。答這類題，可以將句子轉化成回答“為什么”的問題來理解，或者抓住句中的關鍵詞的深刻內涵，并結合文章主旨回答。文章前半部分寫桑樹、楓楊等極普通的植物抓住孟夏時節，努力生長，綻放生命的美；后半部分回憶自己生病后與病魔頑強斗爭，擺脫病魔，并努力的恢復正常活動，用力的活著，使自己的生命價值得到更高的體現。據此理解作答。11、1．降雨后，空中的雨滴受到陽光的折射，便形成了彩虹；光線在雨點內產生了二次內反射，便形成了第二道彩虹——霓。因此便出現了雙彩虹。2．作詮釋、作比較。生動形象地突出了霓的特點，易于讀者理解。3．增強趣味性，豐富文章內容，使文章富有文化氣息。4．結尾引用1981年英國人工降雨一事作結，再次強調了說明對象——彩虹，激發了人們的閱讀興趣。【解題分析】1．本題考查對文章內容的理解。第②段重點闡釋了“為何天空會出現雙彩虹?”這個問題，從“西邊的陽光照射到東邊后，被雨滴折射、反射之后就形成了彩虹”中可以看出這是彩虹形成的過程，從“彩虹外國出現的第二道色彩比較暗淡的叫作霓，它的顏色排列順序與虹正好相反，外紫內紅，也被稱為副虹”中可知彩虹的外圍還有另外一道彩虹，稱為副虹。提取出關鍵內容,概括即可。2．本題考查說明方法及作用。說明文中常用的說明方法有：列數字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。從“被稱為副虹”可以看出運用了作詮釋的說明方法，“它的顏色排列順序與虹正好相反”一句，可以看出運用了作比較的說明方法。作用都是為了說明霓的特點，使說明通俗易懂。3．本題考查引用的作用。說明文的語言一般是平實枯燥的，引用一些詩句或諺語可以增強說明的趣味性，豐富文章內容，富有濃厚的文化氣息。體現了說明文語言的生動性。4．本題考查句段作用。結尾列舉了1981年7月29日人工降雨致使彩虹出現的例子，再次印證了本文的說明內容，強調說明對象，同時例子本身還激發了人們的閱讀興趣。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、貝多芬備受感情煎熬，又不幸失聰。在肉體和精神的雙重痛苦中，他不屈不饒，以頑強的毅力投入創作，譜寫出偉大的樂章。米開朗琪羅有豐富的內心世界，追求完美，夜以繼日地工作直至生命的最后；他貧病交加，卻創造了無與倫比的藝術珍品。列夫?托爾斯泰雖一生孤獨，但堅持追求真理和博愛；他熱愛祖國，勇于擔當，創作了多部不朽著作，成為一代文學巨匠。（意思相近即可）【解題分析】試題分析：此題考查對《名人傳》的內容的把握。三人中選其中一位，要把感動的原因講清楚，語言要概括而不虛空。例：托爾斯泰是在一般人看來，他是一個“什么都不缺”的人，然而他的痛苦恰恰由此而生。他蔑視他擁有的一切，包括他的文學聲譽，唯獨渴望擁有他所未知的生命的真諦，于是他以畢生的精力求索，去探尋。13、（1）示例；讀經典潤澤人生（2）閱讀心得分享好書好文推薦/讀書格言選登。（3）都介紹的是名人的讀書方法，都強調對一本書要反復讀（多讀、精讀、熟讀）。【解題分析】

（1）本題考查學生對對聯的理解與掌握。補充對聯時，一要字數相等，二要上下聯的句式必須一致，三要中心意思符合題目要求。這次活動與國學經典品讀有關，故可答：讀經典潤澤人生。（2）本題考查學生設計活動的能力。作答此類題目，一定要認真讀題，明確活動的主題是什么，所設計的活動一定要有可行性，不能是空洞的口號。如果題目中給出某些活動，還要注意所補充活動的格式要與之相同。據此可設計為：閱讀心得分享；好書好文推薦；讀書格言選登等。（3）本題考查學生從材料中探究結論的能力．作答時，認真閱讀所給材料，結合材料中的關鍵詞語，即可作答．都介紹的是名人的讀書方法，都強調對一本書要反復讀（多讀、精讀、熟讀）。介紹的都是名人的讀書方法，都強調對一本書要反復讀（多讀、精讀、熟讀）。五、書寫與作文（53分）14、參考例文讀書的回報我愛讀書，以至我如此的深愛書，無論他的什么特點，都定義我為他著迷！提起書，有說不完的情感，是