一、選擇題：共10小題，每題4分，計40分。1．下圖是人們再現的滑鐵盧之戰的情景，近200年來，人們一直對這一戰役懷有濃厚興趣，這一戰使得A．歐洲第六次反法同盟大獲全勝B.拿破侖卷土重來C．拿破侖戰敗被流放到南大西洋D.奧地利承認法國霸主地位2．有人這樣描寫甘地：“他有宗教家仁厚的胸懷，革命家雄渾的魄力，憑著一把鹽，幾部紡織機……成為頂天立地的‘圣雄’?！边@里所說的“憑著一把鹽”的背景是A．英國殖民當局制定和頒布食鹽專營法B．英國制造阿姆利則慘案C．英國殖民當局取締國大黨D．印度出現鹽荒3．袁世凱的中華帝國與法蘭西第一帝國A．都是個人獨裁專制B．都是資產階級的軍事專政C．都是復辟封建帝制D．都改變了原有社會的性質4．辛亥革命時期，孫中山先生為實現民主共和所做出的重大貢獻有①創建同盟會②提出三民主義③頒布《臨時約法》④領導“二次革命”A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④5．下列最能充分說明清朝中央政府授予西藏省級行政權力的是A．順治帝賜予“達賴喇嘛”的封號B．康熙帝賜予“班禪額爾德尼”的封號C．歷代達賴和班禪須經中央政府冊封D．駐藏大臣與達賴和班禪共同管理西藏6．土耳其、印度民族解放運動的相同點不包括A.都是在一戰的影響下爆發的B.都由本國民族資產階級領導C.斗爭中人民群眾都發揮了主力軍作用D.斗爭過程都持續高漲直至最終取得勝利7．春秋時代社會動蕩，名分紊亂。孔子認為糾正這一社會時弊的途徑是A．“兼愛”“非攻” B．“無為而治”C．“克己復禮” D．“法不阿貴”8．“德高三皇，功過五帝”“名號不更，無以稱成功，傳后世”反映了我國最高封建統治者稱謂的來歷，該稱謂最早出現于A.公元前2世紀初期B.公元前2世紀晚期C.公元前3世紀初期D.公元前3世紀晚期二、共三大題，第9題15分，第10題15分，第11題20分，第12題18分，共68分。9．（15分）【中外歷史人物評說】和諧社會是人類永恒的理想和奮斗目標。閱讀下列材料，回答問題：材料一我們革命的目標，是為中國謀幸福，因不愿少數滿洲人專制，故要民族革命；不愿君主一人專制，故要政治革命；不愿少數富人專制，故要社會革命。……達到了這三樣目的之后，我們的中國當成為至完美的國家。——孫中山《民報》創刊周年紀念會演說材料二報復的本質只是增加了邪惡。因劍得到的亦將因劍失去。——甘地《青年印度》1925年2月26日，第73頁”甘地認為振興印度經濟必須從復興手紡車開始，“回到紡車去”成為甘地經濟思想的中心口號，開展家庭紡織運動成為他的經濟自主運動的主要內容。——人教版教材第66頁（1）分別列舉孫中山為達到材料一所說“三樣目的”而進行的奮斗。（6分）（2）依據材料一和材料二的資料，并結合所學，對比孫中山和甘地的異同點。（9分）10．【中外歷史人物評說】（15分）材料韓愈是唐中后期著名文學家、思想家。當時皇帝崇信佛教，耗資大量財富。韓愈力加諫阻：“佛本夷狄之人，與中國言語不通，衣服殊制，口不言先王之法言，身不服先王之法服，不止君臣之義，父子之情。”當時士大夫熱衷于辭藻綺麗、對仗工整但空洞無物的駢體文，朝廷亦將之作為選才重要標準。韓愈首倡“古文運動”，主張文章應仿先秦散文，“文以載道”。在他看來，由堯、舜、禹、湯、文王、武王、孔子、孟子依次相傳的“道”，在孟子死后失傳，他承擔起了重續“道統”的責任。韓愈提倡的“道統”就是孔孟的仁義道德思想，同事也做了一些新的闡釋。他一面講博愛，一面又講“義”。他說的“義”，主要是指“君臣、父子之道”，旨在論證儒家的仁義道德是惟一合法思想，為其反佛提供理論根據。韓愈的思想對后世產生了很大的影響。——摘編自卞孝萱等《韓愈評傳》（1）根據材料并結合所學知識，指出韓愈提倡古文運動的背景。（8分）（2）根據材料并結合所學知識，說明韓愈對儒家發展的作用。（7分）11．【中外歷史人物評說】閱讀材料回答：材料一1774年4月華盛頓說:“我想我可以宣布一個事實，單獨或集體地爭取獨立，這并不是這個大陸上的哪個政府或任何人的愿望或興趣所在?！薄度A盛頓傳》材料二1776年2月華盛頓又說：“我們已決心與如此不公正不通人道的國家一刀兩斷，我們采取這一必然會促使我們幸福的步驟，是完全應該的。”——《華盛頓傳》材料三（按：美國獨立戰爭后，農民的債務增加。終于導致了1786年謝司領導的農民起義，在起義被鎮壓后。）華盛頓說：天呀，人的行為為什么竟然這樣反復無常，出爾反爾！前些日子為了建立我們今天的制度，為了建立我們自己選擇和創立的制度，我們還在流血犧牲，可是現在我們又拔出刀來，想要推翻這些制度，這件事真難以解釋┅┅如無道理，就要馬上運用政府的力量，給他們點顏色看看?！妒澜缃嗡枷胧贰氛埢卮穑海?）比較材料一和材料二，說明華盛頓態度發生了什么變化？（2）材料三華盛頓難以解釋的歷史現象的實質是什么？（3）華盛頓對“以前共同奮斗，而今又反對”的這種制度認識上的缺陷在哪里？這兩著斗爭其實是什么性質的矛盾？（4）材料三華盛頓的立場是什么？從他解決這個問題的方法上看，其階級實質是什么？（5）應怎樣理解華盛頓在上述三則材料中的活動？12．【中外歷史人物評說】(18分)閱讀下列材料，回答問題。材料一收天下兵，聚之咸陽，銷以為鍾，金人十二，重各千石，置廷宮中，一法度衡石丈尺、車同軌、書同文?！妒酚洝で厥蓟时居浀诹凡牧隙懹^三年，太宗謂吏部尚書杜如晦曰：“比見吏部擇人，唯取其言詞刀筆，不悉其景行。數年之后，惡跡始彰，雖加刑戮，而百姓已受其弊。如何可獲善人？”如晦對曰：“兩漢取人，皆行著鄉閭，州郡貢之，然后入用，故當時號為多士。今每年選集，向數千人，厚貌飾詞，不可知悉，選司但配其階品而已。銓簡之理，實所未精，所以不能得才?！碧谀藢⒁罎h時法令，本州辟召，會功臣等將行世封事，遂止?！敦懹^政要·擇官第七》材料三上還京……詔位曰：“鄂羅斯入我邊塞，侵擾鄂倫春、索倫、赫哲、飛牙喀等處人眾，盤踞雅克薩四十年?！保?）根據材料一，概括秦始皇為了鞏固統一多民族國家的發展做了哪些努力？(6分,照抄原文不給分)（2）結合材料二和所學知識分析，為了實現優選官員，唐太宗做了哪些努力？(4分)（3）材料三出自民國初年一位史家的記錄對于“鄂羅斯”的侵擾，結合所學知識說明“上”是如何應對的？最后結果如何?(8分)新課標2016年高二歷史暑假作業1《歷史》選修四中外歷史人物評說參考答案一、選擇題：共10小題，每題4分，計40分。1．【答案】C【解析】依據所學可知，1815年6月18日拿破侖的軍隊在比利時滑鐵盧戰役中全軍覆沒，7月15日他正式投降。法蘭西第一帝國覆滅，路易十八再度復辟。拿破侖被流放圣赫勒拿島。1821年5月5日，拿破侖在島上去世。所以應選C。2．【答案】A【解析】本題考查甘地領導的“食鹽進軍”的第二次非暴力不合作運動的背景——反對英國食鹽專賣法。3．【答案】A【解析】法蘭西第一帝國為拿破侖建立，雖然也是個人獨裁專制，但是是資產階級的軍事專政，捍衛了法國資產階級革命的成果，不同于袁世凱的中華帝國是復辟封建帝制，因此選A。4．【答案】C【解析】題目要求的時間是辛亥革命時期，而④是辛亥革命后發生的事情，故排除含有第④項的選項，即排除ABD三項。所以應選C。5．【答案】D【解析】主要考查學生分析和理解歷史問題的能力。A、B、C反映的是清政府賜予封號，確定冊封制度，只能說明清政府在這一地區行使了主權，但不能說明清政府授予西藏省級行政權力。雍正時派駐藏大臣，代表中央政府與與達賴和班禪共同管理西藏事務。所以正確的答案為D6．【答案】D【解析】依據所學可知，印度非暴力不合作運動曾出現低潮，故“斗爭過程都持續高漲直至最終取得勝利”說法錯誤，所以應選D。7．【答案】C【解析】A出自墨家學說，B出自道家學說，D出自法家學說，C出自儒家孔子學說，孔子主張克制自己，恢復“禮治”，即“克己復禮為仁”，因此選C。8．【答案】D【解析】材料是秦始皇稱皇帝時的材料，時間公元前221年，即公元前3世紀晚期。所以應選D。二、共三大題，第9題15分，第10題15分，第11題20分，第12題18分，共68分。9．【答案】（1）民族革命：領導辛亥革命；政治革命：頒布《臨時約法》；維護民主共和等；社會革命：提出《實業計劃》，規劃中國工業化的道路。（6分）（2）同：基本都是同時代的人物（或都面臨民族獨立和發展的時代主題）；兩人都被本國人民稱為“國父”（或為人民所懷念）；兩人都是資產階級革命家；都主張民族獨立和發展。（回答三點得5分）異：為實現民族獨立所采取的手段不同，前者主張暴力革命，后者主張非暴力革命；對西方文明的態度不同：前者主張學習西方文明，后者排斥西方文明。（4分）【解析】（1）結合必修三和選修四的相關知識，認真閱讀材料一的相關信息，可知：民族革命重在反滿清封建統治；政治革命重在創立資產階級民主共和國并維護民主共和；社會革命重在關注民生、發展社會經濟。（2）結合兩段材料及所學知識，可從孫中山、甘地兩人所處的時代背景、兩人的歷史地位、兩人的階級屬性和共同主張等角度回答共同點；從材料二可知甘地的反暴力斗爭主張，這與孫中山的暴力革命主張相反；從材料三可知甘地“手紡車運動”西方先進文明，這與孫中山主張學習西方的先進制度、技術等主張相反。10．【答案】（1）唐朝由盛轉衰；內容空洞的駢體文流行；佛教盛行，華夏傳統受到沖擊。（8分）（2）排斥佛學，弘揚儒學；提出“道統”論，承上啟下；成為宋代理學的先聲。（7分）【解析】（1）本題主要考查學生對韓愈提倡古文運動背景的掌握情況。解答此題首先要理解古文運動的含義及相關內容，然后結合材料及所學分析解答。如材料“韓愈是唐中后期著名文學家、思想家。當時皇帝崇信佛教，耗資大量財富。韓愈力加諫阻……當時士大夫熱衷于辭藻綺麗、對仗工整但空洞無物的駢體文，朝廷亦將之作為選才重要標準。韓愈首倡‘古文運動’”體現了其背景。（2）本題主要考查韓愈在儒學發展史上的貢獻及地位。依據所學可知，韓愈是唐宋八大家之一，著名的文學家、思想家，對我國古代文學的發展又突出的貢獻。同時又對我國古代儒家思想的發展有重要影響。尤其是他所提倡的“道統”思想，影響巨大。正如材料所言“韓愈提倡的“道統”就是孔孟的仁義道德思想，……韓愈的思想對后世產生了很大的影響。”11．【答案】（1）由主張不獨立到主張脫離英國獨立。（2分）（2）其實質是維護資產階級和種植園階級的利益，反對人民革命運動。（2分）（3）由于資產階級的局限性，華盛頓沒有認清人民斗爭的實質都是反對資產階級統治的。獨立戰爭是北美人民反對英國資產階級的殖民統治，而獨立后的農民起義則是反對北美資產階級的統治。（4分）（4）站在資產階級和種植園主的立場上。其階級實質是鎮壓人民的革命運動，維護其統治。（4分）（5）材料一具有保守性，材料二代表北美人民的利益，材料三反映其資產階級本質，有反人民的一面。綜合三則材料，華盛頓作為美國資產階級和種植園階級的政治代表，有革命性的一面，也有妥協的反人民的一面。（8分）【解析】三則材料分別反映了華盛頓在不同事件中的不同主張。在理解材料的基礎上，要用階級分析的觀點認識華盛頓的階級屬性，即華盛頓作為資產階級的代表，代表著資產階級的利益，其本身既有革命性的一面（如材料二），又有妥協性（如材料一）和反人民的一面（如材料三）。根據華盛頓的階級屬性去分析回答華盛頓在美國獨立問題上的態度和態度變化的原因，和對資本主義制度的認識及對農民起義的立場，華盛頓在三則材料中的活動的評述就比較簡單了。本題失分誤區易出現在第三問中，由于華盛頓資產階級的局限性，不能理解人民群眾的斗爭實質都是反資產階級統治的。12．【答案】（18分）（1）努力：統一度量衡，促進經濟的統一發展；統一車軌，促進全國交通的通暢；統一文字，促進文化的統一發展。（6分）（2）努力：完善科舉考試，吸引人才；（2分）實行地方舉薦，廣開選官途徑。（2分）（3）應對：親自了解敵情，制定方略（2分）；通過兩次雅克薩之戰，在軍事上占據優勢；（2分）通過外交和軍事的雙重手段，迫使俄國簽訂《尼布楚條約》。（2分）結果：認定了中俄邊境，維護了國家的主權。（2分）【解析】（1）根據材料一“收天下兵，聚之咸陽，銷以為鍾，金人十二，重各千石，置廷宮中，一法度衡