作作業設計人教版數學二年級下冊《軸對稱圖形》中小學作業設計大賽（二年級下冊《軸對稱圖形》作業設計）一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱數學二年級第二學期人教版第三單元《軸對稱圖形》單元組織方式□自然單元?重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1《軸對稱圖形》第三單元第1課二、單元分析單元內容人教版二年級數學下冊第三單元《軸對稱圖形》作業設計教材分析本節作業設計的內容是人教版義務教育課程標準試驗教科書上冊第三單元《軸對稱圖形對稱》。這節課是在學生已經學習過一些平面圖形的特征形成一定空間觀念的基礎上進行教學的，對于低年級學生來說對稱的現象并不太熟悉，因此教材在編寫時注重直觀性和可操作性，呈現的教學內容是通過蝴蝶、蚯蚓、樹葉、臉譜的實物圖，讓學生觀察，引出對稱的概念，為了能幫助學生順利理解軸對稱現象，找準并會畫對稱軸。學情分析二年級同學認知水平雖處于初級階段，但基本上已經形成完整的知識結構體系。由于同學所特有的年齡特點，同學有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看，二年級同學都比較活躍，大多數同學上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀律并不難，而且同學的學習積極性也很容易調動。但每個班都有個別的同學上課不注意聽講，我行我素。單元學習目標1.借助日常生活中的對稱現象，通過觀察，操作，使學生直觀認識軸對稱圖形，能辨認軸對稱圖形。2.經歷操作、觀察、想象、交流等活動，增強學生的觀察能力、想象能力和表達能力，發展學生的空間觀。3.感受實際生活中普遍存在的對稱現象，體驗生活中處處有數學，感受物體或圖形的對稱美，激發學生學習數學的興趣。單元目標作業1認識軸對稱圖形，能辨認軸對稱圖形。2.增強學生的觀察能力、想象能力和表達能力、發展學生的空間觀念。3.感受實際生活中普遍存在的對稱現象，激發學生學習數學的興趣。單元作業整體設計思路本單元的作業設計主要從以下幾個方面進行思考，首先是作業層次分為三個部分，分別為基礎性作業、提升性作業和綜合性作業，基礎性作業在于幫助學生鞏固知識點，提升性作業在于幫助學生升華知識點，而綜合性作業則是融合多學科對學生進行文化素養的提升，三個作業層次相輔相成，促進課時學習目標的達成。其次作業模塊，采用“學習達人”形式，分為技能達人、繪畫達人和動手達人，幫助學生更好的鞏固提升知識。最后在評價方式上采用多樣化的評價方式，對學生進行積極的鼓勵，更好地激發學生對數學的熱愛和興趣。《軸對稱》作業層次作業內容作業分析與設計意圖評價設計時長基礎性作業1、技能達人1.說一說下面圖中的軸對稱圖形2、畫出下面圖形的軸對稱3.①紅領巾有（）條對稱軸。A、1B、2C、無物2正方形有（）條對稱軸。A、1B、2C、4D、無數3圖的對稱軸有（）條。A、3B、5C、4D、無數通過學生對找軸對稱圖形、畫對稱軸等基礎技能的培訓，幫助學生更好地鞏固本節課的知識點，同時將本節課的知識點應用到實際生活中，數學來源于生活，當然要回歸到生活中。所以題目中采取的大部分都是從實際生活中取得的實例，幫助學生更好的理解知識。評價主體：學生?教師?評價方式：自我評價?生生評價?教師評價?10分鐘提升性作業1、繪畫達人請同學動一動手中筆，根據對稱軸將圖案的另一半畫出來？通過繪畫的方式，讓學生自己對稱圖形的特點，了解到，軸對稱圖形是根據對稱軸進行變化而來的個好的鞏固本節課的知識點。評價主體：學生?教師?評價方式：自我評價?生生評價?教師評價?5分鐘綜合性作業5、動手達人這是我們學校其他小朋友在學習了軸對稱之后，利用軸對稱的特點。自己制作的手工作品，相信我們班小明朋友利用軸對稱的特點，一定也可做出精美的手工作品，到時候我們一起比一比誰的最漂亮！通過做手工作品的方式，將數學與其他學科進行融會，更好地吸引學生的注意