四川省簡陽市簡城區2024屆語文八年級第二學期期末復習檢測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．憐憫簌簌消失匿跡行將就木B．徘徊斡旋推推搡搡戛然而止C．虔誠簫條不修邊幅人情事故D．悵惘霓裳紛至踏來目炫神迷2．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是A．溝壑緘默不知所措震耳欲聾 B．彷徨虔誠名符其實行將就木C．遷徙演繹消聲匿跡漫不經心 D．震憾凋零草長鷹飛不修邊服3．（2分）下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）A．歸省（xǐng)嚴竣挑撥離間（jiān）前呼后擁B．棱角（líng）浩劫分崩離析（xī）不修邊副C．羈絆（jī）演繹垂珠聯瓏（lóng）格物致知D．兩棲（qī）束縛安營扎寨（zài）紛至踏來4．（2分）下列詞語加點字注音完全正確的一項是()A．皚皚(ái)農諺(yàn)羈絆(jī)挑撥離間(jiān)B．閘口(zhá)曠野(kuàng)悵惘(wǎng)接踵而至(zhǒng)C．恐嚇(hè)蠻橫(hèng)寒噤(jìn)暴風驟雨(jù)D．閉塞(sāi)凋零(diāo)隧道(suì)草長鶯飛(yīng)5．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．經過表決、推舉和討論等程序，學生會的人選順利產生。B．市委和市政府責成工作組，務必竭盡全力搶救事故，認真做好善后工作。C．中國政府在入世談判過程中以合法手段爭取來的正當權利，是保護和發展國民經濟的有利條件。D．這個縣的小麥生產，由于改良品種，合理種植，科學管理，長勢一直不錯。6．（2分）下列各組詞語中，書寫完全正確的一項是（）A．翩然金鋼石招搖撞騙輕歌曼舞B．曠野里程碑目眩神迷永往直前C．斡旋臘八粥人情世故銷聲匿跡D．寒暄發祥地紛至沓來風云變換二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！（選自《禮記·學記》）（乙）子夏①問曰：“‘巧笑倩②兮③，美目盼④兮，素以為絢⑤兮’。何謂也？”子曰：“繪事后素⑥。”曰：“禮后⑦乎？”子曰：“起⑧予者商也，始可與言詩⑨矣。”（選自《論語·八佾》）（注釋）①子夏：孔子的學生卜商，字子夏。②倩：笑得好看。③兮：啊。④盼：眼睛黑白分明。⑤素以為絢：素粉來打扮。⑥繪事后素：先有白底然后畫畫。⑦后：后起，在仁德之后產生。⑧起：發，啟發。⑨詩：指《詩經》。1．解釋下列句中加點的字。（1）不知其旨也（__________）（2）故曰：教學相長也（_________）（3）何謂也（_________）（4）子曰：“繪事后素。”（_________）2．下面是對文章的理解，不正確的一項是（）A．本文論述了教與學的關系，從中我們可以認識到：在學習上熱心幫助別人、教別人也能增長自己的學問。B．文章首先通過比喻引出“弗學，不知其善”，接著論述教與學的重要性及辯證關系，最后才歸納出“教學相長”這個中心。C．“學學半”運用引用論證，進一步論證了“教學相長”的觀點，增強了文章說服力。D．本文為新時期教師教學提供了新的方法，師生應多互動，學生要自主學習，才能發現自己不懂的地方。3．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）知困，然后能自強也。（2）起予者商也，始可與言詩已矣。4．讀過甲乙兩文，你在學習方面得到了什么啟發？8、（3分）閱讀下面一首古詩，完成下面小題。茅屋為秋風所破歌八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足！1．白居易說：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”請你談談杜甫這首詩是如何“為時”“為事”而寫的？“為時”（為反映社會現實）:__________________________________________“為事”（為體現詩人思想):___________________________________________2．這首詩運用了哪種抒情方式？表達了作者怎樣的情懷？9、（7分）默寫古詩文中的名篇名句。（1）補寫出下列詩句中的上句或下句。（任選其中兩句作答）①欲濟無舟楫，。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）②，輾轉反側。（《詩經·關雎》）③安得廣廈千萬間，。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（2）請默寫孟浩然的《送杜少府之任蜀州》的頷聯和頸聯，或《題破山寺后禪院》的后四句。三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成下列小題。城市的空間周聞道①每當回家，我便有一種踏實的感覺，那感覺牢牢地貼在心口。家里的門是一種呵護。記得幼時，媽媽就經常嘮叨，在家千般好，出門一時難。當時對這話總是似懂非懂，也就不屑一顧。現在想來，真是年少不識愁滋味。沒有想到的是，這種踏實感，堅守了幾十年的精種依偎，卻在偶然之間，被一縷細風枉枉顛覆。②風從窗口吹進，禮貌而輕柔。風是無意的，不應該對我有敵意，也不會給我帶來什么痛苦，只是一種習慣。想家里既擁有陽光，擁有通風透爽，又拒絕霜落和飛蛾。有時就忘了，比如今晚。敞開的窗就像一個黑洞，漏出去的燈光很少，以致沒跑多遠，就被黑夜吞噬在路途，幾乎看不出搏斗和掙扎的痕跡。風一吹，我就掉過頭，順著那一習涼，把目光聚焦窗口。不僅發現了窗外的一切，還看到了一種懸空。樹枝輕輕地向我招手，晃動的只是它纖細的指尖。③我不知道在什么時候，已經懸空在這個城市中。一幢樓房，撐起雙臂，輕輕地把我高高舉起。然后懸空放置，身不由己。兩腳之下，華麗的實木地板，還有地板上的茶幾、沙發、電視、浴房、席夢思，都與我一樣念空著。我的心空蕩蕩的，仿佛一艘無法泊岸的船，飄忽在浩瀚的海面。天再藍，離我太遠，托起我的是我唯一的依靠一飄忽不定的水。隨時都有可能顛覆，跌入萬丈深淵，我感到迷茫和恐慌。在這個城市生存了這么多年，我不知道自己是怎樣被懸空的，面對黑洞洞的窗口，我找不到答案，孤獨的身影，幻化成小孩的柔弱的手。④曾經久久盯著鳥的巢穴發呆。我家住龍泉山脈之頭，房子被許多樹和竹簇擁著，空中的鳥兒成了我們的友好鄰居。我曾看見鳥兒構筑鳥巢的情景、那是一對美麗的畫眉，也許正是新婚燕爾，總是在林間追逐、嬉戲，好像有無盡的快樂需要它們去締結。突然間，雄鳥不見了，雌鳥似乎早就心中有數，并不驚異和尋求。它守候在一枚竹杈間，安靜、深情，像一位盼君歸來的新娘。不一會兒，雄島回來了，嘴里銜著一截柔軟的草葉。雌鳥柔情地接過草葉，安放在竹杈間，用嘴和足理了又理。我這才明白它們是在修房子，心里竟有幾分感動。幾天之后，當我再次來到竹林時，一個毛茸茸的鳥巢，已經穩穩地掛在竹杈間。又過了一段時間，我來到竹林。只見幾只幼小的鳥兒從鳥巢里探出身體，張開口，接食大鳥銜回來的蟲子。眼前的情景讓我感動萬分。現在，我們修了房，進了城，走過的腳印漸漸被風塵淹沒。猛然回首，才發現我們已經越走越遠。⑤到達古羅馬斗獸場，是在秋日的午后。天空清麗，沒有歐洲大陸常見的艷陽高照，也不是川西平原曠日持久的陰沉憂郁，而是一種陰涼的晴。這古羅馬的天以一種特殊的陰柔之美迫接著我。曾以為斗獸場如竟技場一般，是一片平坦而開闊的場面。而呈現在我面前的卻只是一片殘垣斷壁。規范有序的圓拱形外窗，左右合圍，圍成一個龐大的橢圓，上下重疊，一層一層，直上云霄。離橢圓壁很近，貼著殘璧往上看，一種淪桑便與淡云連在一起。到了頂部，圓壁往外翻卷，卷出一溜淺淺的檐。許多陰陽交錯的圖案，精湛而優美，鑲嵌在高高的檐上。據說，規看斗獸時，座位從下至上，便是地位的遞增。⑥現在看見的最高處，是斗獸場保存最完好的地方。事實上，完整保留的不足橢圓的一半。坍塌是依次遞進的，像一只碩大的圓筒，被人用了一把鋒利的太刀，斜斜地使勁一劈，留下一個橢圓的斜口。⑦有位朋友來我家，打來電話，問我住在幾層。我住的并不是最高層，至少還有兩層在我之上。更為重要的是，透過窗口，就是這幢樓房的四周、還有許多樓層層疊疊。樓外有樓，天外有天。我弄不清楚在這個城市里，究竟哪幢最高，我自己處于一個什么位置。因此，即便是白天，天氣晴朗，空間很大，我的視野也非常有限。(有刪改)1．本文以作者的心路歷程為主線，將多個似乎并不關聯的材料片段合理地串聯起來，請結合全文內容完成填空。2．賞析文中第③段畫線句。3．結合上下文，說說第④段中畫線句的深刻含義。4．結合全文內容,清簡要闡述“懸空”一詞的豐富內涵。5．針對文章末句“我的視野也非常有限”，兩位讀者展開了討論。讀者2會說什么來補充讀者1的觀點呢？請結合全文內容幫他說說補充的理由。11、（15分）閱讀下文，完成小題說“思想”①人的本質是什么？不是億萬原子分子構成的“臭皮囊”，也不是DNA長鏈組成的遺傳基因，而是深藏在每個人腦海中的“自我意識”——思想！所以人應該思想。②笛卡爾說：“我思故我在”。人的存在區別于其他動物，在于人有思想。人有思想才會創造工具，才會勞動。失去思想，人與動物何異？③人的發展更需要思想。思想之威力無遠弗屆、無堅不摧。④愛因斯坦的廣義相對論是純思想的產物，他發表狹義相對論后意猶未盡，經過十年苦思冥想又建立了廣義相對論，奠定了現代宇宙學之基礎。在此基礎上，思想異常活躍的霍金推論出黑洞理論，黑洞引力大到連光線也無法逃脫。這已為當代天文觀測所證實。⑤不僅科學重思想，文學、藝術亦如是。文章之深度在于思想，我愛讀《阿房宮賦》，“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。”開篇氣勢磅礴，正文寫景抒情字字珠璣，令人擊節贊賞。但全文之靈魂還在結尾那一段富有哲理的議論，杜牧在思想！⑥凡高博物館展出他的兩幅名畫，《吃土豆的人》中的人物再平凡不過，《麥田里的烏鴉》中的群鴉是常見之凡鳥，為什么為世人所贊賞？是因為“心有靈犀一點通”！藝術之魅力在于思想之交互。中國畫壇上也有類似的情形：羅中立《父親》臉上每一道如刀刻的皺紋，吳冠中《苦瓜家園》中每一根糾結的藤蔓，都在促人深思。⑦我有一個嗜好——胡思亂想。夜闌人靜萬籟俱寂，思緒如離云出岫飄忽不定；時而又如飛瀑流泉一瀉千里，雖然沒有獲得有價值的結果，但愚者千慮，必有一得，空手而歸，其樂無窮——想什么呢？⑧一是想個人。回想個人的經歷：幸福的童年，迷茫的青年，坎坷的中年；一生中曾有幾個關節點，不同的選擇可以走完全不同的道路，往者已矣，來者可追。想得更多的是未來，如何在有生之年盡情地奉獻和享受？⑨二是想朋友。我有一些勤思好問的素心朋友，彼此間推心置腹無話不談，討論問題時直言無忌，爭得面紅耳赤。猶如異體之撞擊，相互切磋砥礪迸發出的火花，激勵我想得更廣更深。中宵反思，往往徹夜不眠。⑩三是想宇宙萬物。牛仔褲為什么歷經數百年而不衰？后現代畫是不是國王的新衣？新詩如何才能媲美唐詩？五百年后的新新人類是什么樣子？以至于物質本質，宇宙演化，生命起源……非關功利，只是好奇。任思想涉足大千世界之長河，讓涓涓流水在腳趾間滑過，雖然沒有拾到美麗的貝殼，不亦樂乎？1．根據文章內容，完成下面的填空。2．下列判斷不正確的一項是（）A．第①段中兩個“思想”的含義不同。B．第⑤段用舉例論證的方法證明文學重思想。C．④⑤⑥三個段落之間是對照關系。D．本文的論證思路是提出問題、分析問題、解決問題。3．結尾段畫線句“雖然沒有拾到美麗的貝殼，不亦樂乎？”的含義是___。4．下列不適合作為本文論據的一項是（）A．心之官則思，思則得之，不思則不得也。--孟子B．一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。--巴爾扎克C．沒有思想自由，就沒有科學，沒有真理。--勒南D．真正的科學研究者對他所從事的工作完全舍棄了功利觀點。--皮爾斯四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）保爾在發電廠工作時結識了紅軍撤退時留下的老水手___________，正是在這位老水手的教育下，他才走上了革命的道路。13、（5分）口語交際與綜合性學習中國文化崇尚“和”，有關“和”的思想源遠流長，豐富多彩。“和”已經滲入中國人的生活中，成為中國人重要的信仰和思想觀念。故宮三大殿為“太和”“中和”“保和”，商人常說“和氣生時”，人與人之間講“和氣致祥”……育才中學八1班開展“以和為責”的綜合性學習活動，請你參與。（1）為“和”宣傳我們平時經常看到各種各樣的標語，標語對宣傳主張、倡導行為、.造氛圍等有特殊的作用。請同學們也創作一條以“和”為主題的宣傳標語。示例：有容乃大，心境寬；以和為貴，萬事順。尊老愛幼，家庭和睦；親仁善鄰，社會和諧。（2）為了彰顯“和”的內涵，班里準備開展“構建和諧校園”主題班會，由你擔任主等人請你為本次主題班會寫一段開場白。（不少于50字）五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）在教室里，我們聽一位位老師授課，學習知識，收獲道理。是否有一些課隨著時間的流逝而沉淀在你的記憶里。請以“真喜歡這樣的課”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①文中不能出現真實的人名，可用A老師、B同學來稱呼。②文中不能出現考生姓名和所在學校名稱。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、B【解題分析】

A.消聲匿跡(銷)。C.簫條(蕭)，人情事故(世)。D.紛至踏來(沓)，目炫神迷(眩)。故選B。2、A【解題分析】

B.名符其實-名副其實。C.消聲匿跡-銷聲匿跡。D.震憾-震撼、草長鷹飛-草長鶯飛、不修邊服-不修邊幅。故選A。3、C【解題分析】

本題考查字音。A項錯誤，嚴竣—嚴峻，挑撥離間（jiān）--jiàn；B項錯誤，棱角（líng）--léng，不修邊副—不修邊幅；C項正確；D項錯誤，安營扎寨（zài）--zhài,紛至踏來—紛至沓來。故選C。4、A【解題分析】試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。B加點字注音完全正確。A.jiān—jiàn；C.jù—zhòu；D.sāi—sè。5、C【解題分析】

A.語序不當，把“表決、推舉和討論”改為“推舉、討論和表決”。B.搭配不當，“搶救”的對象，不是“事故”，是“傷病員”。C.正確。D.搭配不當，把“生產”去掉。故選C。6、C【解題分析】

A．金剛石。B．勇往直前。D．風云變幻。故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）甘美；（2）所以；（3）什么；（4）先生，即孔子。2．B3．（1）感到理解不了，然后才能反省自己。（或：知道困難，然后就能自強不息。）（2）啟發我的人是卜商，現在可以和（你）討論《詩經》了。4．提示：圍繞“重視實踐（或學以致用）”“不懂就問（或虛心好學、刻苦鉆研、勤于思考）”“博覽群書（或多讀書，讀好書）”組織語言。【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“旨”：甘美。所以千萬不要以今釋古。“何”在現代漢語中也有“什么”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。2．試題分析：B項對文章的理解不正確。文章運用的是類比手法，將“佳肴的美味”與“道理的好處”進行類比。沒有運用“比喻”，所以錯。3．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“知困”“起”“予”“詩”等字詞的翻譯。“起予者商也”判斷句的翻譯。“始可與言詩已矣”省略句的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。4．試題分析：要答好此題，首先要閱讀好兩篇文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發出去，再聯系現實生活和自己的實際，確定一個論點后進行論述。如可從學以致用的角度，從虛心好學的角度，從博覽群書等角度作答。（一）譯文：雖然有美味的內食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學習，就不知道它的好處。所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵自己。所以說教和學是相互促進的《尚書.說命》說：“教人是學習的一半。”這話說的餓就是這個道理。（二）譯文：子夏問孔子：“‘笑得真好看啊，美麗的眼睛真明亮啊，用素粉來打扮啊。’這幾句話是什么意思呢？”孔子說：“這是說先有白底然后畫畫。”子夏又問：“那么，是不是說禮也是后起的事呢？”孔子說：“商，你真是能啟發我的人，現在可以同你討論《詩經》了。”8、1．民生疾苦憂國憂民2．直抒胸臆，（直接抒情也可）表達了詩人飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷或表現了詩人推己及人，舍己為人的高尚品格和憂國憂民的思想。（意對即可）【解題分析】1．考查對作者思想感情的把握。結合詩歌的杜甫當時的遭遇和創作背景，此詩作于公元761年（唐肅宗上元二年）八月。公元759年（唐肅宗乾元二年）秋天，杜甫棄官到秦州（今甘肅天水），又輾轉經同谷（今甘肅成縣）到了巴陵。公元760年（乾元三年）春天，杜甫求親告友，在成都浣花溪邊蓋起了一座茅屋，總算有了一個棲身之所。不料到了公元761年（上元二年）八月，大風破屋，大雨又接踵而至。當時安史之亂尚未平息，詩人由自身遭遇聯想到戰亂以來的萬方多難，長夜難眠，感慨萬千，寫下了這篇膾炙人口的詩篇。“為時”表現安史之亂民不聊生的社會現實；“為事”此詩敘述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經歷，抒發了自己內心的感慨，體現了詩人憂國憂民的崇高思想境界。2．抒情方式有，直接抒情和間接抒情。“何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足！”屬于直抒胸臆，詩人從眼前長夜沾濕的痛苦生活，想到飽經磨難的千千萬萬的窮苦百姓，從風雨飄搖中的個人茅屋想到連年戰亂中的整個國家。推己及人，由家到國。甚至為了天下蒼生、為了國家社稷，甘愿犧牲自己博大胸襟和崇高理想。9、（1）①端居恥圣明②悠哉悠哉③大庇天下寒士俱歡顏（2）與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。/山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。【解題分析】試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“庇”“宦”“籟”“磬”等字的書寫。三、現代文閱讀（25分）10、1．踏實；迷茫和恐慌；發呆或回憶2．采用比喻，生動形象地表現了我在城市中被“懸空”后內心的不踏實，和生存多年卻不知道自己被懸空的原因而感到迷茫恐慌的心理。3．雖然物質生活改善了，但進城后發現曾經的種種美好已經消失，遠離了故鄉與大自然，忽略了家庭和彼此的情感，沒有了精神依托，心里感覺到空蕩蕩的，很不踏實。4．居住在高樓上，遠離地面，心里覺得像懸在空中一樣；身居城市，遠離故鄉與大自然，缺少了精神依托，心里覺得空蕩蕩不踏實；過分著眼于物質和地位，視野受到局限，人生沒有了正確的定位，顯得空虛而不踏實。5．我的視野之所以有限，除了你認為的空間原因以外，更重要的是心理原因。我在城市的空間里，過分追求物質、地位，忽略了家庭、情感，導致人生的視野變得狹窄、短淺。【解題分析】1．仔細閱讀文章，從文中提煉詞語作答即可。從第①段中“每當回家，我便有一種踏實的感覺”可以提煉出“踏實”；從第③段“我不知道在什么時候，已經懸空在這個城市中”可以提煉出“懸空”；從第③段“隨時都有可能顛覆，跌入萬丈深淵，我感到迷茫和恐慌”可以提煉出“迷茫和恐慌”；從第④段“曾經久久盯著鳥的巢穴發呆”可以提煉出“發呆”和對往事的回憶；最后寫出了作者的“思考與感悟”。據此分析提煉作答即可。2．本題考查學生對句子的賞析能力。賞析句子要依據句子本身的特點去分析，可以從修辭、寫法、含義等方面著手分析。這句話將“我的心”比作“一艘無法泊岸的船”，可以明確，使用的是比喻修辭，然后結合語境分析表達作用，生動形象地寫出了作者被“懸空”后內心的不踏實，空蕩蕩的內心感覺到迷茫和恐慌。點睛：鑒賞文章中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯系起來，同時還要有全局意識，即聯系全文來鑒賞要分析的句子。3．本題考查學生理解文章語句含義的能力。解答此類題時，一定要結合具體的語言環境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。通過今昔回憶的對比，可以看出人們的物質生活有了很大的改善，但是曾經的種種美好卻漸漸消失，其原因在于遠離了故鄉，忽略了親情，心里感到缺失，因而變得越來越不踏實，甚至有點恐慌。4．本題考查學生對詞語含義的理解。“懸空”，意思是“不著地，懸在半空中”。文章第③段說“我不知道在什么時候，已經懸空在這個城市中”，可見主要應結合此段理解“懸空”一詞的含義。“一幢樓房，撐起雙臂，輕輕地把我高高舉起。然后懸空放置，身不由己”，這一處的“懸空”是指居住在高樓上，心里有一種空蕩蕩的感覺，內心不踏實；“兩腳之下，華麗的實木地板，還有地板上的茶幾、沙發、電視、浴房、席夢思，都與我一樣懸空著。我的心空蕩蕩的，仿佛一艘無法泊岸的船，飄忽在浩瀚的海面，天再藍，離我太遠，托起我的是我唯一的依靠--飄忽不定的水”，身處城市，被富足的物質環境圍繞著，遠離了大自然，遠離的故鄉，內心沒有了依托，精神沒有了依托，惶惑不安；“隨時都有可能傾覆，跌入萬丈深淵，我感到迷茫和恐慌”，過分著眼于物質和地位，人生沒有了正確的定位，內心空虛不踏實。據此分析作答即可。5．仔細閱讀文章，“即便是白天，天氣晴朗，空間很大，我的視野也非常有限”，分析這句話的含義可以采取原因分析法，身處“白天，天氣晴朗，空間很大”的情況之下，為何“視野還是非常有限”？文中說“更為重要的是，透過窗口，就是這幢樓房的四周，還有許多樓層層疊疊。樓外有樓，天外有天。我弄不清楚在這個城市里，究竟哪幢最高，我自己處于一個什么位置”，可見城市的客觀環境限制了“我”的視野，讓“我”不清楚自己處于一個什么位置。第①段寫到“記得幼時，媽媽就經常嘮叨，在家千般好，出門一時難。當時，對這話總是似懂非懂，也就不屑一顧。沒有想到的是，這種踏實感，堅守了幾十年的精神依偎，卻在偶然之間，被一縷細風輕輕顛覆”。文章第③段寫到“兩腳之下，華麗的實木地板，還有地板上的茶幾、沙發、電視、浴房、席夢思，都與我一樣懸空著。我的心空蕩蕩的，仿佛一艘無法泊岸的船，飄忽在浩瀚的海面”，可見，對于家庭、情感與物質、地位之間的關系，人們由于過分追求物質地位而忽略了家庭和情感，這讓人的視野變得狹窄而短淺。據此分析作答即可。11、1．(1)人應該思想⑵人如何思想⑶人的發展更需要思想⑷科學重思想2．C3．雖然人的思想（思考）沒有帶來收獲，但是也有一種樂趣4．D【解題分析】1．考查對文章結構的梳理。考查對文章要點的概括。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關鍵句，必要時用自己的語言概括即可。此題容易于題干已經劃出了結構層次，根據題干的提示作答即可。如（1）空，可提取“所以人應該思想”中的“人應該思想”作為答案。（2）空，可分析第7—10段的內容，可概括為人如何思想。（3）空，可提取第3段的“人的發展更需要思想”一句作為答案。（4）空，第4段以愛因斯坦、霍金為例，證明“科學重思想”的觀點。2．C.判斷不正確。④段證明“科學重思想”；⑤段證明“文學重思想”；⑥段證明“藝術重思想”。所以④⑤⑥段是并列關系。不是“對照”關系。3．考查對文中重要語句深刻含意的把握。“雖然沒有拾到美麗的貝殼”是說雖然人的思想（思考）沒有帶來收獲；“不亦樂乎？”是說這也有一種樂趣。整句的意思是說，人應該思想，即使思想不見得都有良好的效果或收獲，思想的過程也是樂趣無窮的。這句話是在強調思想的過程，而不是結局。對真理的追求遠遠勝過真理本身。4．考查觀點與材料的關系。觀點一定要能統率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統一。論據與論點是證明與被證明的關系，因此論據與論點之間應有內在聯系、有契合點才行，否則就不能證明論點。本文的論點是“人應該思想”，而“真正的科學研究者對他所從事的工作完全舍棄了功利觀點”強調的是真正的科學研究者不講求功利。這與文章論點格格不入。而其它幾項都談到了“思想”。所以D.不適合作為本文論據。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、朱赫來【解題分析】此題考查學生對名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節等。③作品主題及現實意義。此類題中，主要考查了學生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。這段話出自奧斯特洛夫斯基的作品《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾在發電廠工作時結識了朱赫萊，在他的影響下，保爾走上了革命的道路。13、（1）示例：①和為貴，善為本，誠為先②各美其美，美之人美，美美與共，天下大同③和以處眾，平以養心，獨以思己④居家貴和睦，近鄰勝遠親⑤和諧使宇宙運轉不停（2）同學們，大家好。“和為貴，諧為美”，“和諧”是中華民族的傳統美德，是我們生活的主旋律，構建和諧校園更是我們每個人的責任與義務。今天我們召開“構建和諧校園”主題班會，希望通過此次班會大家更深刻地理解和諧的內涵。下面我宣布“構建和諧校園”主題班會現在開始。【解題分析】

（1）擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字數相等，要在20字以內。③有兩個句式大致整齊的句子或者短語。④結構相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應注意：緊扣活動主題來寫標語。如，家和萬事興；親仁善鄰，社會和諧。（2）考查擬寫開場白。開場白的基本寫法要求是首先要緊扣誦讀活動的主題，圍繞主題展開話題；再次要美化句子有文采，可巧用各種修辭手法；內容要切合此次活動，語言并具有一定的鼓動性和感染力；最后宣布活動開始。五、書寫與作文（53分）14、例文真喜歡這樣的課“不對，這句話應該這樣理解。”“嗯，你們聽聽我的看法……”“對，這是一種簡單的方法，咱們向老師請教一下好不好？”…