2024屆山東省淄博市臨淄區召口鄉中學八年級語文第二學期期末聯考模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是()A．農諺枯躁虔誠吹毛求疵B．顛簸溝壑馳騁接踵而至C．舔舐絢麗打嗝相輔相承D．驛道矗立緘默不修邊副2．（2分）填入下面句子橫線上的詞語，與上下文銜接最恰當的一項是()大型民族歌舞《多彩貴州風》巡演活動拉開序幕，貴州________的山水風光，________的特色風物，________的民族風情從一個個精彩節目中完美展現，現場笑意滿滿，掌聲陣陣。①醇厚濃郁②多彩和諧③旖旎A．①③② B．③②①C．②①③ D．③①②3．（2分）下列各句標點符號使用不規范的一項是（）A．第一屆“淡水豚類生物學和物種保護”國際學術討論會期間，中方代表提出白鱀豚保護的三大措施：就地保護、遷地保護和人工飼養條件下的繁殖。B．國際斗爭真是比戲劇還富有戲劇性：過去幾個月，中美貿易戰跌宕起伏，讓人眼花繚亂，起初一觸即發，轉眼又柳暗花明。但最終卻又是暴風驟雨……C．旅游資源十分豐富的黃陂也清醒地認識到：景區有文化才有生命力。于是，從那年開始，黃破將木蘭旅游節式更名為木蘭文化旅游節，而木蘭景區也被命名為木蘭文化生態旅游區。D．俄羅斯加速去美元化的最新措施主要有兩個：大規模拋售其所持有的美國國債，大舉擴增黃金儲備。與此同時，對更多來自中國的進口商品用人民幣支付，使用比例在近幾年呈現迅猛提升勢頭。4．（2分）下列句子語言表達得體的一項是李軍在上學路上因幫助一個走失的小孩尋找他的爸爸媽媽，遲到了。對于老師的查問，李軍既不想表現自己，又不想受到老師的批評，他該怎么說才能達到以上的目的，又顯得自然得體呢？（不能撒謊）A．老師，我是不該遲到，但我不是故意的。我以前是有過遲到的現象，但這一次跟以前的原因不一樣，信不信由你！B．對不起！老師，我不是故意的，不信您可以到街上去問問，我絕對沒有騙您，騙您我是小狗！C．老師，我遲到是有原因的，但絕不是睡懶覺，也不是在街上閑溜達，可我不能說出來，求求您相信我吧！D．對不起！老師，我不是無故遲到的，我有不得己的原因，請老師相信我，我自認不愧為您的學生！5．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．5年來，中央財政對地方教育轉移支付的資金約80%以上用于中西部地區。B．由于長征四號丙火箭發射精度較妤，使“鵲橋”中繼星精確進入預定轉移軌道。C．一個人能在人民心中成為豐碑，關鍵在于他是否心系群眾、忘我工作、無私奉獻。D．5月11日，2018年漣源市校園校車安仝及打非治違暨預防溺水工作會議在漣源賓館小禮堂召開。6．（2分）下列語句中加點的成語使用有誤的一項是A．為了在科技比賽中體現創新精神，許多同學異想天開，設計了各種造型的航空模型，得到了學校師生的廣泛好評。B．成都有錦里、寬窄巷子、太平巷里等著名景點，這些地方的建筑精致、小巧，鱗次櫛比。C．商務部新聞發言人高峰9月6日表示，如果美方一意孤行，中方將視美方行動采取必要的反制措施。D．2018年《開學第一課》共分為四節課，令別為“夢想”“奮斗”“探索”‘未來“，多角度詮釋了對創造的理解，讓觀眾獲益匪淺。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（韓愈《馬說》）（乙）臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣（liè）長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞。致遠之材也。(節選自岳飛《論馬》)注：①介：披上戰甲。②鬣（liè）：頸上的長毛.③褫(chǐ)：解除。1．解釋下列句中劃線的詞。（1）祇辱于奴隸人之手（_____）（2）食馬者不知其能千里而食也（_____）（3）其真不知馬也（_____）（4）故常奇之（_____）2．用現代漢語翻譯下列句子。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3．美往往存在于平凡的事物當中，有時我們為了刻意的追求完美，往往忽略了身邊的美，使其遭受不應有的遭遇，使我們為之遺憾痛心，這種遭遇與《馬說》中千里馬的遭遇相似，相應的句子是：__________________________。4．這兩段文字表面談馬，實際都是在議論如何對待人才的。這兩段文字表達了怎樣的人才觀？8、（3分）茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！對上面這首詩理解不正確的一項是（）A．這首詩開篇即以夸張的手法，寫出秋風的威力。面對頑童的“趁火打劫”，他動了肝火。詩人如實寫出自己的失態，顯示出他的率真。B．第三節中，寫了風定云起、天色昏暗的情景，給人壓抑之感。秋雨漏屋，生活簡陋，表現出詩人自我反思、自我哀憐的情感。C．這是一首歌行體的古詩，語言通俗平易，靈活多變，兼用長短句，打破了“七言”的束縛，使詩人的感情自然傾泄出來。D．整首詩作者從眼前處境擴展到安史之亂以來的種種痛苦經歷，將敘事與議論、抒情相結合。表達出詩人推己及人的博大胸襟、舍己為人的高尚風格和憂國憂民的思想感情。9、（7分）在下列橫線上填寫出相應的句子。（1）樹梢樹枝樹根根，________________。________________，小米飯養活我長大。（2）兼葭萋萋，________________。所謂伊人，________________。（3）在《茅屋為秋風所破歌》一詩中，與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的詩句是：________________？________________?。?）《北冥有魚》中，寫鵬鳥要飛到南海時飛翔狀態的句子：________________，____________________。三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成各題。高山流水①那天我們是去尋山的。②我們頂著碧藍的九月，披著金黃的九月，興致勃勃地去尋山。那天的天氣很高爽。我們的心靈躍動得很年輕，真是登峰的好日子——那座高峰，聳峙在夢境中，已經很久了。③進入群山之中，坎坷曲折，就沒有一條直路。山路雖然難走，我們心里明白，要攀登那座高峰，一定得耐心地走。何況山上到處有美妙的花草，蓊郁的林木，展開一片活鮮的綠！讓我們的眉眼也綠了，心靈也綠了。④生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。我們原是唱著歌來尋山的，不知什么時候，歌聲已歇。山上美麗的景物，原先會引起我們一陣大叫的，不知什么時候，再沒有精神去理睬。不錯，山中有千般的好，可是，驕狂的人們哪，只能在馬路上追逐，到山上來，就軟弱得不如一只蟲豸！⑤盤盤旋旋，升升降降，路，不必說，愈往上爬就愈苦。時間，在山上。也失去了權威，日影已過午，看看那座峰尖，卻似乎越來越遠了。⑥早曉得高峰是可望而不可及的，真不該來。⑦山，并沒請誰來?、嗾娴模經]有請誰來。山，威嚴地站在那兒，不假人以辭色，是我們自己要來尋山的。想登上絕頂，領受獨立孤峰的喜悅，豈能不品嘗寂寞趕路的況味？⑨寂寞趕路，是我們真實的寫照，我們是走在寂寞中了。有一半人落了隊，剩下的人一句話都懶得講。究竟是怎么回事？難道人的精神竟這么容易激揚而又容易消沉嗎？想從記憶里找一句話鼓舞一下，看大家的臉色，我發現不是談論哲學的時候！談什么哲學？哲學在高山上完全沒有用場。⑩泉水的濺濺聲，從靜寂之中傳來，這對我們是親切的召喚。翻過一道山坡，就看一條細細的泉水，從那邊陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下來，在我們的腳下回旋成一道溪流，而后擴展開向下游流去?？吹竭@一股清泉，誰能不喜悅呢？尤其是攀援在群山中正感彷徨的時候，我們怎能不以近乎感激的心情歡呼起來？⑾那一線銀絲，從峰坳里流出，忽隱忽現，簡直如同幻影一般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中開出一條河道來。可是，壁立的山崖擋不住它，嶙峋的怪石阻不了它，終于穿過一切的障礙，奔騰而去！誰能回答，泉水，究竟是柔弱還是剛強？⑿我們是來尋山的，沒登上峰頂卻已經頹唐；我們沒想尋覓泉水，泉水卻給我們樹立了一個榜樣。⒀我們不該學學這一脈山泉嗎？⒁不管人們怎么想，泉水只是自顧自地唱歌。如果你喜歡音樂，應該到山中來，聽一聽山泉之歌,有時爽朗如銀鈴；有時激越如仰天吟嘯；有時又輕輕地情人的私語。懂么？山泉之歌是自然的音樂啊！世間的音樂家，有誰能把這一份靈秀、晶瑩、活力，譜進美妙的曲子？除了山泉，誰能？⒂在這崇山峻嶺間，山泉的歌唱給誰聽呢？其實，我們不必顧慮山泉歌唱給誰聽，我們如果不來聽，也有別的來聽。山愛聽，谷愛聽，一切大自然的家族都愛聽，也許他們更能聽得懂。我想，也許山泉根本就不要唱給誰聽，不然它不會唱得那么悠然，唱給自己聽，就不需什么理由。要說理由，也許活力無限的山泉就愛唱歌；或者說，愛唱歌的山泉才有活力吧！⒃山泉是活力無限的生命之泉啊！在水深處，上層雖然平滑如鏡，下層仍然流動不息。在淺灘上，飛濺起雪白的珠花，沖擊巖石，漱蕩幽壑，向山巒要道路。山泉，每一分鐘，每一秒鐘，都呈現著生生不已的流動?？幢榉N種的水，哪一種水能有山泉的生動？哪一種水又能有山泉的清澈？山泉，真像一片澄明而秀美的心靈?。、瘴覀兣腔苍谌裕蝗屉x開。⒅我們不該學學這一脈的山泉嗎？⒆那天，我們終于登上了山峰。⒇我們欣慰，不僅是因為到達峰頂，更因為認識了高山和流泉——高山教我們以亙古的寧靜，流泉教我們以永生的不息。(21)我們的生活中應該有歌，應該有高山流水之音的。1．結合全文看，本文標題“高山流水”有什么妙處？2．根據②到⑥段內容，概括“我們”爬山的心情變化，并填寫到下面的橫線上。________________→____________→___________。3．本文語言優美生動，請具體分析第⒁段中劃線的句子。有時爽朗如銀鈴，有時激越如仰天吟嘯，有時又輕輕地像情人的私語。4．本文以“尋山”貫穿始終，你從文中“尋”到了什么？（至少三點）11、（15分）閱讀下面的文章，回答下列小題。大地吹過錦緞的風鮑爾吉·原野①9月份，我從東到西行車兩千多公里，到達了原來只在地圖上看到的地方，感嘆遼闊北疆，大美內蒙古。②我們先探訪了位于八百里瀚海的愛人的故鄉。愛人說她小時候上學要走十幾里沙漠，晚上放學回家看見流沙把后房身吞沒了，她索性登沙丘上房頂玩一會兒再回屋。這次我們進村，從村東走到村西，愛人表情茫然，嘴里說“不一樣了，全都不一樣了”，說了二十多遍。我提示她換換詞匯，她根本聽不進去。烏蘭敖都已經不是沙海里的幾間破房子，而是綠樹成行，草場青翠。③村里藍頂白墻的大瓦房前后成排，院子砌紅磚花墻，如同城里小區。原來的石頭水井和大柳樹的地方開辟成彩磚鋪地的文化廣場，村巷覆蓋水泥路面，路邊花池子搖曳著半人高的格?；āＤ撩裆裆策m，那種安適是人心深處的表情。村東頭走過來幾位蒙古族婦女，整潔的街道襯出她們衣裙艷麗。④內蒙古自治區有一萬一千五百多個行政村，現今已有八千多個行政村完成了街巷硬化、用水安全、危房改造以及學校幼兒園修繕等。城鄉差距正在一點點縮小，農民在自己村莊的文化廣場上跳舞，在文化室讀書打牌，在路燈下溜達，他們的笑容在說城鄉之間并沒有不可逾越的鴻溝，時代推著他們走出了一大步?？朴抑衅煲晃荒撩癜盐翌I到他家水缸前，擰開水龍頭說：“我家的自來水二十四小時不間斷啊，這是一百多米深的地下水。”他盯著我，看我是否像他一樣驚奇。我知道，如果我不驚奇，就對他過去吃轆轆搖上來的苦井水不同情。然而我的驚奇何止于自來水，內蒙古大地從東到西，運輸砂石料的載重汽車在公路上川流不息，數不清的人們在村莊里彎腰砌磚、抹灰、栽樹、打井，秋風把獎章般的黃葉吹到他們的身旁。⑤在呼倫貝爾，我見到了像草原一樣遼闊的麥地。麥子鋪展到天邊時，你覺得它們正越過地平線，翻滾到地球的另一面。如樓房般高大的聯合收割機停在麥地盡頭，竟只有甲蟲大小。如果我是這里的鄉鎮書記，我會天天到麥地去，敞開衣襟，拤腰，讓吹過麥子的風吹在我的胸膛上，吹上一個月，身上比面包還香。⑥我和堂兄朝克巴特爾一起在村里餐館吃飯。晚上，我和朝克巴特爾睡一鋪炕。微醺的他瞪著兔子般的紅眼睛問我：“政府咋啦？”沒等我回答，他接著說：“政府給我們村鋪路打井、翻建危房，全旗和全通遼市都這么弄了。政府咋啦？他們以后會不會向我們收錢呢？”我說：“不會。全內蒙古都這么弄呢，咋收錢？”朝克巴特爾警惕地想半天，慢慢地咧嘴樂了，倒頭睡去。⑦“巴彥淖爾”，在蒙古語里的意思是“富裕的湖泊”。我早知巴彥淖爾的盛名，比面粉、爬山調、甜瓜更有名的是這里的黃河改造工程。黃河水利博物館的收藏尤以水利文物為珍貴。我在博物館的一幅照片前注視良久，照片上約有百人用粗麻繩合拉一個梢棒。幾十米寬的草編簾子里面裹上土，一層一層卷起來就叫梢棒，用于大壩合龍。畫面上的梢棒即將被拉上大壩，有人站在梢棒上喊號子，有人焦急等待，大多數人憋著勁兒拉滾動的梢棒。他們雙腿如同扎進了土里，后背寬闊結實。他們仿佛正把黃河拉進了自己的懷里，讓它灌溉良田，產出“最好的面粉和葵花籽”。⑧額濟納旗馬鬃山蘇木（鄉）是內蒙古最后一個通鄉路的蘇木。去年6月，全長八十九公里的馬鬃山通鄉公路開工。修路人白天頂著酷暑施工，晚上睡在沙漠半地窨子里，上面蒙帳篷，否則半夜太冷。如果來了沙塵暴，不一會兒就把車牌子打成白板，數碼全沒了。這個地方半徑六十公里內找不到水，飲用水要到一百二十公里外的地方調運。修路工一天出好幾身汗，但四個月的工期內沒人洗過澡。2014年10月16日，公路竣工。通車那天，修路人沒敲鑼沒打鼓，全都低頭哭了。牧民們本來挺高興，看他們哭成這樣，也跟著哭了。路是啥呀？是真金白銀，也是血水、汗水和淚水。⑨過去，馬鬃山的人騎駱駝到旗里要走一個月，現在開車半天多就到了。⑩“城鄉”是一個并列詞組，多年來城的步子太快，鄉的步子太慢，兩者越離越遠。然而，歷史一直用深峻的目光注視著村莊的樣貌。村莊與美關聯，就是國土與豐饒關聯、農民與自尊關聯、古老與現代關聯。（有刪改）1．第②自然段為什么要寫愛人的語言？2．聯系上下文，品味下面的句子，回答括號中的問題。（1）麥子鋪展到天邊時，你覺得它們正越過地平線，翻滾到地球的另一面。如樓房般高大的聯合收割機停在麥地盡頭，竟只有甲蟲大小。（加點的部分在文中有什么表達效果？）（2）朝克巴特爾警惕地想了半天，慢慢地咧嘴樂了，倒頭睡去。（猜測朝克巴特爾經歷了什么樣的心理變化。）3．文章作者鮑爾吉·原野2018年獲得魯迅文學獎之后，記者采訪了他。在采訪中，他說到：“應該卸掉作家身份，回歸社會人的角色，然后是誠實，誠實地對待人的勞動，誠實地記錄這個時代的艱辛與美……”結合文章內容，概括作者誠實記錄了哪些艱辛與美。（“艱辛”和“美”每個方面列舉兩點）四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）名著閱讀。（1）《傅雷家書》中父親與兒子（姓名）論及藝術家的修養時，提到“”是第一把藝術的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養。閱讀了《傅雷家書》，你能看出傅雷與兒子傅聰之間除了血肉相連的父子關系，還是什么關系？（提示：至少寫出兩種關系）（2）這時，郊外海濱公園里那一幕情景又浮現在保爾的腦海里，他不停地問自己：“為了沖破鐵環的束縛，為了早日歸隊，為了使你活得有價值，你是不是盡力了？”他每次都自信地回答：“是的，我已盡了最大的努力！”又過去了好多天，就在等得不耐煩的時候，跟兒子一樣激動的母親興沖沖地奔進屋子，扯著嗓子喊道：“列寧格勒來信了！！！”保爾為“使自己的生命變得有價值”做了什么事？列寧格勒的來信上說了什么，讓他們如此激動？13、（5分）八（1）班舉行“文明伴我行”語文實踐活動，邀請你參加并完成相關任務。（材料一）4月23日，泗陽縣在大劇院召開公共空間治理動員大會，動員全縣廣大干部群眾要把思想和行動統一到公共空間治理的決策部署上來，凝心聚力推進，眾志成城落實，真正讓公共空間治理在泗陽大地落地生根、開花結果。公共空間治理是創建文明城市、改善人居環境的有力舉措；是增強主體意識、創新社會治理的現實需要。通過公共空間治理，進一步喚醒群眾的主體意識，讓群眾共同利用和享有公共空間；重塑鄉規民約，真正“規”出好鄉風、“約”出好民風；重構社會秩序，努力讓社會更規范、更文明、更和諧。（材料二）同學們開展調查后發現：少部分背街小巷、貿易市場等部位，還存在亂堆亂放、路面破損、“牛皮癖”小廣告等現象；在校園、居民小區、村落等比較隱蔽的角落，還存在衛生死角；行人有亂穿馬路、闖紅燈的情況，機動車有亂停亂放、隨意掉頭、爭道搶行不禮讓行人等現象。（材料三）漫畫“到此一游”（見右圖）（1）請你把材料一概括成一句話新聞（不超過15個字，標點不占格）。（2）假如你在某景區遇到材料三漫畫中的情景，且有的游客視而不見，在此情況下，請你發表一段即興演講（60字左右）。（3）為了公共空間治理工作取得更好的效果，我縣相關部門面向廣大市民征集意見，請你結合上述材料獻出一條“金點子”。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）寫作在前行的道路上，有的人彷徨等待，依賴別人；有的人悠哉慢行，順其自然；有的人自我激勵，奮力奔跑……在一次次成功與失敗中，會明白自己跑起來有多么重要。請以“讓自己跑起來”為題，寫一篇文章。要求：⑴文體不限（詩歌除外）；⑵不少于600字；⑶文中不得出現真實校名、班名、人名。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、B【解題分析】試題分析：B詞語中沒有錯別字。A項“雄辨”應為“雄辯”；C項“相輔相承”應為“相輔相成”；D項“緘墨”應為“緘默”。2、B【解題分析】本題考查的是語言的連貫，解答這道題我們要整體閱讀語段，把握大意，再看局部，照顧前后句，本題給“山水風光”“特色風物”“民族風情”選擇修飾詞語，首先了解各個詞語的含義以及搭配等，“旖旎”本為旌旗隨風飄揚的樣子，引申為柔和美麗，多用來描寫景物。所以修飾“山水風光”，鎖定B、D兩項，“多彩和諧”中的“和諧”是和睦協調。指的是相互之間的關系。確定“特色風物”的修飾語是“多彩和諧”，故選B。3、B【解題分析】

可將“柳暗花明”后的句號改為逗號，因為“戲劇性”的情形還沒有說完。故選B。4、D【解題分析】

A.“信不信由你”語氣生硬。B.“不信您可以到街上去問問”對聽話者不信任。C.“求求您相信我吧”哀求式的，不得體。故選D。5、D【解題分析】本題考查學生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。A項不正確，詞，把“約”或“以上”字去掉一個。B項，不正確，把“由于”或“使”字去掉一個。C項，把“是否”去掉。D項正確。6、A【解題分析】

A．“異想天開”形容想法離奇、不切實際。含貶義，此處褒貶誤用；B．“鱗次櫛比”多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用正確；C．“一意孤行”指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。使用正確；D．“獲益匪淺”形容受到很大的益處和啟迪。使用正確；故選A。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．受屈辱；同“飼”喂養；表推測語氣，恐怕；以……為奇2．況且想要和普通的馬一樣還不可能，怎么能要求它日行千里呢？3．只辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間4．強調了識別（發現）人才和善待(尊重、正確對待)人才，為人才提供施展才能的必要條件?！窘忸}分析】譯文世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅使千里馬不能按照正確的方法；喂養它，不能夠充分發揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！我有兩匹馬，過去常常認為它們很奇特。它們每天吃豆好幾升，喝水十斗，然而不是精細的飼料潔凈的水寧愿餓死也不吃，披甲戴盔奔馳，一開始好象不是很快閱讀答案附翻譯__臣有二馬，故常奇之閱讀答案。等到跑了將近一百里后，才開始揮動鬣毛長聲鳴叫，奮起四蹄迅速奔跑，從午時到酉時，還可跑兩百里；解除鞍甲也不喘息、不出汗，就好象沒有事的樣子。這馬，吃的多卻不茍且隨便接受食物，力氣充沛卻不追求逞能炫耀，是能夠到達遠路的良材啊。1．考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題注意通假字詞，“食”同“飼”喂養；詞類活用詞，“奇”以……為奇。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意且：猶，尚且。欲：想要。等：等同，一樣。安：怎么，哪里，疑問代詞的翻譯。3．本題考查學生分析文章內容的能力。根據“忽略美”以及“遭受不應有的遭遇”這句話的理解來概括相應的語句即可。4．本題考查學生理解文章內容的能力。根據【甲】文中“千里馬的遭遇”以及【乙】文中“對馬的賞識”來談如何對待人才。8、A【解題分析】

A.沒有運用夸張的手法。“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅?！逼饎菅该汀！帮L怒號”三字，音響宏大，猶如秋風咆哮。一個“怒”字，把秋風擬人化，從而使下一句不僅富有動作性，而且富有濃烈的感情色彩——詩人好不容易蓋了這座茅屋，剛剛定居下來，秋風卻怒吼而來，卷起層層茅草，使得詩人焦急萬分。9、親山親水有親人羊羔羔吃奶眼望著媽白露未晞在水之湄何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足水擊三千里摶扶搖而上者九萬里【解題分析】

詩詞默寫要求：一，不要添字，不要少字。二、字的筆畫要準。注意：羔、晞、湄、突兀、見、摶。三、現代文閱讀（25分）10、1．概括主要內容；高山和流泉，暗合鐘子期和俞伯牙彈琴遇知音的典故，揭示文本的主題，從高山和流泉中探尋生命的意義。2．興致勃勃無精打采后悔莫及3．采用排比、擬人和比喻的修辭手法，表現出了流泉的種種音韻美，表達了作者對山泉之歌的喜愛和贊美之情。4．示例：要取得輝煌的成績，須耐得住寂寞，并付出艱辛的代價。以柔可以克剛。生命在于運動等?！窘忸}分析】1．試題分析：考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關聯主要情節，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或寫作手法）的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文標題“高山流水”，首先借用典故——鐘子期和俞伯牙彈琴遇知音，委婉含蓄地表達了文章的主旨；其次，文章用“高山流水”做標題，概括了文章敘寫的主要內容；第三，用“高山流水”做標題，也能設置了懸念，激發讀者的閱讀興趣。據此理解分析作答。2．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內容的基礎上，審清題意，依據題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或對其內容進行概括作答。本題可依據“我們頂著碧藍的九月，披著金黃的九月，興致勃勃地去尋山”“山上美麗的景物，原先會引起我們一陣大叫的，不知什么時候，再沒有精神去理睬”“早曉得高峰是可望而不可及的，真不該來”這幾個語句提煉或概括“我們”爬山的心情變化。3．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“有時爽朗如銀鈴；有時激越如仰天吟嘯；有時又輕輕地情人的私語。懂么？山泉之歌是自然的音樂啊！世間的音樂家，有誰能把這一份靈秀、晶瑩、活力，譜進美妙的曲子？除了山泉，誰能？”，其中三個“有時”句，采用排比的修辭手法，把“山泉流淌的聲音”比喻“音樂”，又賦予山泉以人的情態，運用了比喻和擬人的修辭手法，通過多種修辭手法的運用，生動形象地寫出了山泉流淌所發生的聲音，突出了其音韻的美妙，表達了作者對山泉的喜愛和贊美之情。據此理解分析作答。4．試題分析：考查對文章主旨的理解。文章的開篇就交代了“那天我們是去尋山的”，以“尋山”貫穿文章的始末，但整個的“尋山”過程卻是經歷了波折的：興致勃勃尋山到懊悔來尋山，再到發現“澄明而秀美”的品質，最終從高山與山泉中得到了人生的感悟。本題可結合登山過程和山泉的品質，從“人耐得住寂寞”“以柔克剛”“生命應該充滿活力”“生命在于運動”等方面來談自己得到的人生啟示或感悟來作答。11、1．表現出愛人因家鄉巨大變化帶來的茫然之感，側面襯托了變化之巨大。2．（1）表現出聯合收割機外形之龐大，如此龐大的聯合收割機在麥田上看起來只有甲蟲大小，這一反差突出了麥田的廣闊。（2）從不太相信我的話，有些懷疑，到徹底相信而高興、安心。3．示例：（1）艱辛：沙漠惡劣的環境：風沙大，喝苦井水等，治理黃河的艱難，修路的艱難等（2）美：生活環境改善（村莊美化、道路硬化、通自來水等），人安適的神情，改造自然不屈不撓的奮斗精神?！窘忸}分析】1．解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內容；再讀懂各自然段的內容，在正確理解句與句、層與層之間的關系的基礎上，區別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述?！安灰粯恿?，全都不一樣了”表現了愛人的驚嘆，說明家鄉的變化很大，讓人無法相信。2．（1）此題考查句子的賞析。賞析句子可以從內容和修辭手法兩個方面進行，還要寫出表達的情感?！叭鐦欠堪愀叽蟮摹边\用了比喻的修辭，突出了聯合收割機的體積之大；在麥田里它卻如同甲蟲，襯托出麥田的面積之廣。（2）揣摩記敘文人物的心理，可以從文章的情節入手，結合人物的語言、動作以及神態。要將人物的心理整合到文章中去，再聯系文章的主旨大意，也就是由分到總的思維過程。從上文的“他們以后會不會向我們收錢呢”可知，朝克巴特爾懷疑政府的目的是收錢；從“全內蒙古都這么弄呢，咋收錢”可知，朝克巴特爾相信了我說的話，他心里踏實了。點睛：本題考查對人物的心理進行分析的能力。心理描寫是刻畫人物的重要手段，對塑造人物形象、揭示人物內心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活動的自然流露，所以解答此類試題，要通過人物的神態、語言、行動等進行分析，把人物的心理揭示出來。3．此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統觀全文，注意提示性語言，把握中心句。從“如果來了沙塵暴，不一會兒就把車牌子打成白板”“飲用水要到一百二十公里外的地方調運”“馬鬃山的人騎駱駝到旗里要走一個月”可知生活環境的艱辛；從“綠樹成行，草場青翠”“牧民神色安適，那種安適是人心深處的表情”“農民在自己村莊的文化廣場上跳舞，在文化室讀書打牌，在路燈下溜達”“政府給我們村鋪路打井、翻建危房”可知生活環境變美，人們很幸福。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）傅聰真誠人生和藝術上的知音關系；親密無間的朋友；師生關系。（2）文學創作小說即將出版【解題分析】

（1）此題對名著《傅雷家書》閱讀的考查。在閱讀名著時要重點掌握以下內容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節等。③作品主題及現實意義?！陡道准視肥俏覈膶W藝術翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個孩子(傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語特級教師)，教育他們先做人，后成“家”，是培養孩子獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現，因此傅雷夫婦也成為了中國的典范父母。因此，《傅雷家書》被稱為“苦心孤詣教子篇”的名著。傅雷用自己的經歷現身說法，用自身的人生經驗教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝兼備、人格卓越的藝術家”。傅雷素來主張教育的原則——父母應該給孩子的人生信條是：“先為人，次為藝術家，再為音樂家，終為鋼琴家?！痹谡摷八囆g家的修養時，提到“真誠”是第一把藝術的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養。據此可概括作答。（2）文本敘寫的是保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，完成了《暴風雨所誕生的》并寄給編輯部，此時的保爾在焦急地等待，母親興沖沖地奔進屋子，扯著嗓子喊道：“列寧格勒來信了！！！”這是州委打來的電報。電報上只有簡單幾個字：小說備受贊賞，