2024屆長竹園一中學語文八年級第二學期期末檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列關于文學名著表述有誤的一項是（）A．傅雷是我國著名翻譯家、文藝評論家。他翻譯的作品達34部，他從20世紀30年代起就致力于法國文學的譯介工作。B．傅雷告訴兒子“人生本是沒窮盡沒終點的馬拉松賽跑”，告誡孩子想著過去的艱難，以后遇到困難時更有勇氣去克服，不至于失掉信心。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是前蘇聯作家尼古拉.奧斯特洛夫斯基，書名來源于小說中“鋼鐵是在旺火和驟冷中煉成的”這一句話。D．保爾的初戀對象是麗達，她是個林務官的女兒，曾把《牛虻》一書介紹給保爾，她沒有和當時許多青年一樣去參加保衛蘇維埃政權的斗爭。2、下列句中加點字讀音有誤的一項是A．手把文書口稱敕（chì），回車叱（chì）牛牽向北B．《兌（yuè）命）曰“學（xiào）學半”，其此之謂乎！C．高者掛罥（juān）長（cháng）林梢，下者飄轉沉塘坳（ào）D．祗（zhǐ）辱于奴隸人之手，駢（pián）死于槽櫪之間3、下列說法有誤的一項是（）A．“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”兩句以聲襯靜，營造了一個萬籟俱寂的境界，這與王維的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。”有異曲同工之妙。B．“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”詩人和友人在馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛也懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。李白化用古典詩句，用一個“班”字，便翻出新意，烘托出繾綣情誼，是鬼斧神工的手筆。C．“驚起卻回頭，有恨無人省”這是間接抒寫自己孤寂的心境。D．《馬說》中“執策而臨之”的“執策者”就是那平庸淺薄、愚妄無知的統治者，面對千里馬，卻發出“天下無馬！”的哀嘆。表達了作者對統治者埋沒、摧殘人才的憤懣與控訴。4、下列對名著《傅雷家書》作者及其內容的表述不正確的一項是（）A．傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，“文革”之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。B．傅雷夫婦作為中國父母的典范一生苦心孤詣，哎心瀝血培養的兩個孩子：傅敏——著名鋼琴大師；傅聰——英語特級教師。C．《傅雷家書》主要講的是：如何教育孩子。D．我國著名翻譯家傅雷先生從20世紀30年代起，就致力于法國文學的譯介工作，并翻譯了法國批判現實主義作家巴爾扎克的《人間喜劇》中的大部分作品。5、將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（)①很多時候，網絡用語的風頭正盛只是暫時的。②真正擁有生命力的語言總會在時間的沉淀下大浪淘沙。③語言的活力來自常用常新。④只有直面內心感受的差異化表達，才能生機勃勃、經久不衰，造就語言的經典。⑤在一個新詞匯層出不窮的時代，準確說出所思所想，比不假思索套用流行詞匯更有價值和意義。A．③④⑤①② B．⑤①④②③C．③⑤①②④ D．⑤③④①②6、下列關于《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的表述，有錯誤的一項是（）A．保爾四次“死里逃生”，表現出他頑強的生命力，鋼鐵般的堅強意志。其中第二次是在與波蘭白軍的戰斗中，他的腿受傷并得了傷寒。B．“這些人是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”這句話是朱赫來到修鐵路的工地視察時說的。保爾也是在他影響下逐步走上革命道路的。C．可以說，在保爾·柯察金的身上凝聚著那個時代最美好的精神品質——為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志以及頑強奮斗的高貴品質。D．這部長篇小說告訴人們：一個人只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。7、下面對病句的修改不正確的一項是（）。A．據調查，我國超80%左右的成年人全谷物攝入不足，導致維生素B、膳食纖維等的缺失。（刪去“超”或“左右”）B．通過在廣州購書中心舉辦的《人生自由境界——酈波品詩詞與人生》專題講座，使更多年輕人深入了解了經典詞。（刪掉“使”）C．有些家長為自己的孩子購置了多功能電話手表，是一種可以雙向通話，能準確定位，并具有防水功能的電子設備。（“電子設備”改為“電子產品”）D．一個人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學校名氣如何，而在于他是否具備成功的特質。（在“一個人能”后面加“否”）8、下列各選項中的詞語書寫完全正確的一項是（）A．抉擇寒噤告誡振耳欲聾B．沙礫狡辯稀疏輕歌慢舞C．緬懷浮燥致密名副其實D．演繹矗立爭訟人情世故9、補出下列句子中的空缺部分。（1）《諧》之言曰：“_____________，水擊三千里……”《北冥有魚》（2）_____________，教然后知困。《雖有佳肴》（3）_____________，但余鐘磬音。《題破山寺后禪院》（4）_____________，只有香如故。《卜算子·詠梅》（5）《茅屋為秋風所破歌》中的詩句“_____________，_____________”與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙。10、閱讀下文，回答問題。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒（），宛如小姑娘的發jì（）一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。（1）給拼音寫漢字，給漢字注音。油光可鑒（_______）發jì（_______）（2）“實在標致極了”，標致一詞你怎樣理解，舉例說明生活中的這種用法：___________________________。二、現代文閱讀(25分)11、閱讀下文，完成下面小題。最靠近天堂的地方①我從小喜歡讀書，但是這跟遠大理想和父母督促等都毫無關系。我從小愛較真，比如老師鼓舞我們說，“為中華之崛起而讀書”，我會一直問：怎么定義中華?怎么定義崛起?讀什么書?中華崛起和我讀你所說的那些書，有什么必然關系?還沒等我問完，老師就不搭理我了。我父母很少讀書，我爸關心大自然，特別是大自然里能吃的東西，他能叫出水里所有魚的名字。我媽關心人類，特別是鄰居親威之間，她了然方圓十里所有的男女八卦。即便是后來我寫的小說出版了，再版了，得獎了，另幾本小說也出版了，我父母都不看。我爸說，看不下去，沒勁，沒寫魚；我媽說，保持一下對我殘留不多的美好印象，再說，能寫成啥樣啊，不就是那點摟摟抱抱的屁事兒嘛，還能寫出花?②我從小喜歡讀書，全是因為那時候沒任何其他有意思的事可干。我生于1971年，我們是最后一代需要主動“殺時間”的人：沒手機，沒平板沒電腦，沒電影沒游戲廳、沒旱冰場、沒保齡球。我又對體育沒任何興趣，上街打架又基本是被打，只剩下讀書，于是讀書。盡管那時候可讀的書的種類不多，③我記得有一次我試圖進入一個圖書館，里面當班的被嚇了一跳，以為我是來偷啥的壞孩子。我問：“能借書嗎?”她說：“不能。”我問：“能進入書庫隨便看看嗎?”她說：“不能。”我問為什么，她說，你借書，怎么保證你一定能還?你進書庫，怎么能保證你能愛護圖書不偷書呢?再說，不符合規定。我問，那你是干什么的呢?她說，看著像你這樣的人的。④第一次體會到圖書館的美好是在北大。早點去，如果運氣好，能有個靠窗的座兒。窗外是很多很高大的白楊樹，是很綠的草地，草地上有彈吉他唱歌的男女，每個人的眼睛似乎都是全世界最朦朧最憂傷的。七八頁書看過，人一陣恍惚，掉進書里，周圍的人消失，周圍的墻消失，周圍的窗戶全部打開，周圍的一切變軟，從固體變成液體再變成空氣，混沌在周圍，不知今夕何夕。時間變得很淺，一個恍惚，就餓得不得不去吃飯了；一個恍惚，日落月升，宿舍、圖書館要鎖門熄燈了；一個恍惚，白楊樹的葉子落光了，草地忽然黃了。⑤16年前，我去美國讀MBA（工商管理碩士）。16年后，我去美國休個長假。中間這十幾年，事冗時仄，讀書都在廁上、枕上、車上、飛機上，把包里的Kindle（電子閱讀器）勉強算作圖書館。長假中，不設手機叫醒，在風鈴聲中自然醒來，忽然想到，可以再撿起多年前的愛好，再去泡泡圖書館。⑥開車去距離住處最近的加州大學戴維斯分校，據說是世界上農業科學最強的大學，靠近校園，有大片實驗性農田和果園，但是沒臭味。地上三層，地下一層，不需要證件，不需要存包，沒人盤問，我就大搖大擺的進了圖書館。我在地下一層的一個角落坐下，中庭瀉下來的光很猛，松樹很老，草很嫩。人很少，一切很靜，人走路、人輕輕搬開凳子、人掏出鑰匙、人挪挪屁股，都發出很大的嚇人的聲音。坐下，吸口氣，一鼻子紙張和油墨的味道。⑦看書看到被尿意憋醒，去上洗手間，我沿著寬大的樓梯往上走，往上看，明晃晃的陽光，一架架的紙書，每本紙書仿佛一個骨灰盒，每個骨灰盒里一個不死、不同、不吵的人類的靈魂，進進出出，自由自在，無始無終，一副人間天堂的樣子，⑧我瞬間覺得整個人都變好了。1．請簡要概括“我”不同階段喜愛讀書的表現。2．從修辭角度品析第④段中畫線句子。3．第③段記敘“我”第一次試圖進圖書館的經歷，在結構和內容上有何作用?4．文章結尾說“我瞬間覺得整個人都變好了”，結合全文，談談你的理解。12、閱讀下面的文本，完成小題。（材料一）運動飲料真的可以補充身體流失的養分嗎？健身之后都需要喝運動飲料嗎？根據運動時生理消耗的特點而配制的運動飲料，能針對性地補充運動時丟失的營養，有利于保持、提高運動能力，加速消除運動疲勞。運動飲料是專門為運動或從事體力活動的人群設計的，它能被人體迅速吸收，從而為運動后的機體及時補充水分、電解質和能量。與普通飲料相比，運動飲料除了能夠補充水分，還能補充鈉、鉀等礦物質。此外，運動飲料中除了有精制糖之外，還加入了低聚糖這一類水溶性膳食纖維（如低聚果糖、低聚異麥芽糖等），從而能夠延緩糖的吸收，幫助維持血糖水平穩定。運動時會大量出汗，汗液中含有很多離子成分，此時再喝白開水便起不到良好的補充效果。由于出汗后電解質會有一定的損失，此時除可飲用礦泉水外，運動后還可補充含糖及電解質（鈉、鉀）的運動飲料，可以維持一定的血糖濃度，延緩疲勞發生，從而保證健身者的身體健康。人們該如何選購運動飲料呢？新華網給出了三點建議：一是含糖量應在3～8g/100ml之內；二是看電解質，鈉的含量范圍為50～1200mg/L，鉀的含量為50～250mg/L；三是看是否含有碳酸，碳酸很容易造成腹脹、打嗝，會提高呼吸頻率，不利于運動后的恢復。（材料二）國家高級公共營養師李園園在接受新華網采訪時表示，對于普通人而言，運動飲料并不是健康的日常飲品；而對于健身愛好者、專業運動員、戶外運動者等，運動飲料便如雪中送炭一般必要。只要運動時間超過1小時，或在高溫、高濕、高海拔等特殊環境下運動超過半個小時，就需要補充運動飲料。但是，如果不是在運動過程中或運動強度較大的情況下，盲目補充運動飲料反而會有不良的影響。運動飲料中的糖會導致能量攝入增加，過度的攝入會增加肥胖的可能，其中的鈉鹽會增加機體負擔，造成心臟負荷過大、血壓升高等不利影響。運動飲料的選擇要根據運動強度、運動環境以及自我疲勞程度來定，不要盲目補充運動飲料。如果是低強度或短時間的運動，普通補液就可滿足需要，不需要專門的運動飲料。（材料三）運動飲料營養成分及含量營養成分含量（mg/kg）營養成分含量（mg/kg）營養成分含量（mg/kg）抗壞血酸≤120硫胺素及其衍生物3～5核黃素及其衍生物2～4鈉200～1000鉀100～300鈣40～200鎂20～100鐵5～10鋅5～10食品添加劑符合GB2760的規定，其中苯甲酸不得超過0.1g/kg，糖精鈉不得超過0.08g/kg，甜蜜素不得超過0.1g/kg，如果同時使用糖精鈉和甜蜜素，二者總量不得超過0.1g/kg。不得添加國際奧委會禁用的藥物。運動飲料污染物及有害物質的限量污染物限量污染物限量污染物限量砷mg/kg≤0.2鉛mg/kg≤0.3銅mg/kg≤5錫mg/kg≤150氰化物mg/kg≤0.05啡因g/kg≤0.15碳酸飲料類應符合GB10792的規定。其他飲料類應符合GB2759的規定。經殺菌的利樂軟包裝和金屬罐裝運動飲料應符合商業無菌要求。所在運動飲料必須按GB7718和GB13432的規定標明：產品名稱、產品類型、凈含量、配料表、各種營養素含量、制造者或經銷者的名稱和地址、產品標準號、生產日期、保質期或保存期。必要時還應標明日飲用量及產品說明。低熱量運動飲料應標明熱量。（摘自運動飲料國家標準GB15266-94）（材料四）羅素兮報名參加了某地舉行的半程馬拉松比賽。賽前他做了充分準備，買了某品牌運動飲料。飲料標簽標注的營養成分及含量為：抗壞血酸mg/kg≤200，硫胺素及其衍生物2mg/kg，核黃素及其衍生物0.3mg/kg，鈉800mg/kg，鉀120mg/kg，鈣120mg/kg，鎂98mg/kg，鐵7mg/kg，鋅8mg/kg。飲料標簽標注的污染物限量為：砷mg/kg≤1，鉛mg/kg≤0.2，銅mg/kg≤3，錫mg/kg≤130，氰化物mg/kg≤0.04，咖啡因g/kg≤2.1。1．根據“材料一”的信息，給“運動飲料”下定義。2．結合“材料一”，說說運動飲料消除運動疲勞的科學原理。（把所缺的內容填在①—⑤空里）3．結合具體語境，分析“材料二”中畫線句子運用的兩種說明方法及作用。對于普通人而言，運動飲料并不是健康的日常飲品；而對于健身愛好者、專業運動員、戶外運動者等，運動飲料便如雪中送炭一般必要。4．根據“材料三”的信息，請你分析羅素兮喝的運動飲料是否有問題？三、文言文閱讀（25分）13、閱讀岳陽樓記范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上；屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎？③若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神恰，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸？⑥時六年九月十五日。1．下列句子中，朗讀節奏劃分不正確的一項是（）A．乃/重修岳陽樓B．登軾/而望之C．野芳/發而幽香D．此中/人語云2．下面語句中，加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．前人之述備矣（準備）B．小大之獄（案件）C．皆以美于徐公（介詞，比）D．行者休于樹（介詞，在）3．下面對文章內容的理解，不正確的一項是（）A．選文第①段的“政通人和，百廢具興”敘述滕子京被貶后的政績卓著，同時交代了滕子京重修岳陽樓以及作者作記的緣由。B．選文②~④段在洞庭湖景色的基礎上，著力描寫天氣或陰或晴時洞庭湖不同的景色，以及遷客騷人因此產生的或憂或喜的心情。C．選文第⑤段運用對比突出“古仁人”不同于“遷客騷人”的情懷，于此抒發了“古仁人”的遠大抱負，揭示出文章的主題。D．選文使用了大量整齊的排比句、對偶勺，使文章節奏和諧，音調鏗鏘，增強了語言的音樂美和感染力。4．用現代漢語翻譯下面文言語句。（1）覽物之情，得無異乎？（2）不以物喜，不以己悲。5．選文表達了作者怎樣的志向？14、閱讀下面的文言文選段，完成小題。（甲）幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（乙）江革，字休映，濟陽人也。幼而聰敏，早有才思，六歲便解屬文。九歲父艱。孤貧傍無師友讀書精力不倦。十六喪母，以孝聞。服闋(期滿)，詣太學，補國子生，舉高第。吏部謝朓雅相欽重(平素就對某人欽佩、尊重)。朓嘗過(拜訪)江革，時大雪，見革弊絮單席，而耽學不倦，嗟嘆久之，乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。革除(任命官職)都官尚書，將還，民皆戀惜之。贈遺無所受，惟乘一舸。船既不平，濟江甚險，當移徙重物。革既無物，乃于西陵岸取石十余片以實之。其清貧如此。1．解釋加點詞的意思。（1）同舍生皆被綺繡（2）幼時即嗜學（3）以孝聞（4）詣太學2．請用“／”標明下面句子朗讀停頓。（共兩處）孤貧傍無師友讀書精力不倦。3．用現代漢語翻譯下列句子。（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2）乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。四、作文(40分)15、按要求作文我心中有個太陽，我心中有個月亮。我眼前有一片紅花綠草，我聽到小鴿子的歌唱。總有溫暖的手牽著我，總有溫柔的話送耳旁；總有一個聲音為我帶路，總有一個呼喚飄在我心上。我在愛的人間長大，長大的還有我的堅強。請以“我心中的太陽”為題目，寫一篇文章。要求：（1）中心明確，內容健康。（2）條理清楚，書寫整潔。（3）除詩歌外，文體規范，字數不少于600字。（4）文中不得出現真實的人名、地名和校名。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、D【解題分析】

保爾的初戀對象是冬妮婭，故選D。2、C【解題分析】

C.錯誤，高者掛罥（juàn）。故選C。3、C【解題分析】

C項“間接抒寫自己孤寂的心境”說法有誤。應該是：“驚起卻回頭，有恨無人省”這直接描寫自己孤寂的心境。這是直抒胸臆的寫法。4、B【解題分析】

B項有誤。應是：兒子傅聰——著名鋼琴大師；兒子傅敏——英語特級教師。5、C【解題分析】

本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發展順序、邏輯推理順序等。此段文字解說的是“語言”，③句為首句，排除BD，④句的“只有直面內心感受的差異化表達，才能生機勃勃、經久不衰，造就語言的經典。”“只有……才……”是得出的結論，要放在段末，排除A，故選C。6、A【解題分析】

“在與波蘭白軍的戰斗中，他的腿受傷并得了傷寒”是保爾的第一次“死里逃生”。故選A。7、C【解題分析】試題分析：C項對病句的修改不正確。句式雜糅，去掉“有些家長為自己的孩子購置了”。點睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。8、D【解題分析】

A.振耳欲聾-震耳欲聾；B.沙礫-砂礫；輕歌慢舞-輕歌曼舞；C.浮燥-浮躁；故選D。9、（1）鵬之徙于南冥也（2）學然后知不足（3）萬籟此都寂（4）零落成泥碾作塵（5）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“徙、冥、萬籟、碾、庇、俱”等字詞容易寫錯。10、（1）jiàn髻（2）標致多用來形容女子相貌姿態美麗，這里是反語的用法，就是說反話，用來諷刺不學無術的清國留學生的丑態。反語示例：這次考試成績不好，審題出了問題，老師愛說，你多“厲害”呀，厲害一詞就是反語的用法。【解題分析】

(1)本題考查學生對字音、字形的掌握。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。注意“髻”字的寫法。(2)本題考查理解詞義。在正確的理解詞義的基礎上，結合具體語境分析即可。“標致”的本意是好看，所以這個詞語在這里是反語，表達作者對這些人的諷刺。示例：象您長得這么個性，簡直是“前無古人，后無來者”呀，如果長相能毀滅地球的話，您足以把地球毀滅N次了。二、現代文閱讀(25分)11、1．（1）從小因為自身及環境的原因喜愛上了讀書。（2）上北大時，“我”經常早起去圖書館，廢寢忘食地閱讀。（3）工作之后的十幾年間，“我”隨時隨地進行閱讀。（4）16年后出國休假時，“我”重拾多年前的愛好去泡大學圖書館。2．畫線句用了排比的修辭手法。三個排比句，寫出了時間由半天到一天到一個季節的不斷推移。圖書館的日子，在作者看來光陰似箭，這淋漓盡致地抒發了作者對閱讀的熱愛之情。3．結構上：為下文寫進圖書館自由閱讀設（埋下）伏筆；內容上：表現出想“進圖書館”卻被拒絕時的失望，反襯出下文“沒人盤問”，自由自在進圖書館讀書的美好體驗。4．示例：（1）重拾多年前的愛好，泡圖書館，“我”的心靈得到平靜，感到安寧、自由和永恒，整個人都覺得充滿正能量。示例：（2）“我”看到一架架書，想到其中有不羈的靈魂在與你自由地交流，整個人都覺得被帶到了天堂。示例：（3）“我”從小熱愛讀書，學成之后因俗務繁雜，久違圖書館在重新開始沉浸式的閱讀時，“我”整個人都覺得充滿了力量。【解題分析】1．考查對文章的內容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節，根據題目要求篩選相關的內容概括作答。文章依時間順序敘寫了小時候、上北大時、參加工作的十幾年和16年后出國休假時幾個階段的讀書情形。1~3段敘寫自小因環境的原因而喜歡讀書，以至進入一個圖書館被懷疑是“小偷”。文章第4段敘寫在北大圖書館廢寢忘食、忘記周圍一切忘我地讀書。文章第5段敘寫“我”利用電子閱讀器隨時隨地地閱讀。最后敘寫“我”出國休假時“我”去泡大學圖書館自由地閱讀。據此可概括“我”在不同階段讀書的表現。2．體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。經4段畫線句子“時間變得很淺，一個恍惚，就餓得不得不去吃飯了；一個恍惚，日落月升，宿舍、圖書館要鎖門熄燈了；一個恍惚，白楊樹的葉子落光了，草地忽然黃了”，寫了三個“一個恍惚……”結構相同的句式，運用了排比的修辭手法，從忘記吃飯閱讀到閱讀至閉館，再到季節的變化，從時間的角度突出地表現了“我”對閱讀的癡迷程度，抒發了作者對閱讀的熱愛之情。據此理解分析作答。3．考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要從結構和內容兩個方面來分析。一般來說，文章中的段落，在結構上，往往起到承上啟下的作用；內容上，交代故事發生的背景、時間、地點、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章第3段，內容上敘寫“我”第一次試圖進圖書館的被懷疑是小偷的經歷，與后文敘寫“我”在加州大學戴維斯分校自由讀書的情形形成鮮明的對比，突出了“我”讀書的美好體驗；結構上，為下文寫“我”進圖書館自由閱讀的事埋下伏筆，使文章的結構更加嚴謹。據此理解分析作答。4．考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。文章的最后說“我瞬間覺得整個人都變好了”，表達了自己閱讀后的美好體驗。理解其含義可結合“一架架的紙書，每本紙書仿佛一個骨灰盒，每個骨灰盒里一個不死、不同、不吵的人類的靈魂，進進出出，自由自在，無始無終，一副人間天堂的樣子”來概括作答。言之有理即可。12、1．運動飲料是根據運動時生理消耗特點配制的能針對性地補充運動時丟失的營養，有力地保持及提高運動能力，加速運動后消除疲勞的飲料品種。2．①鈉②鉀③低聚果糖④低聚異麥芽糖⑤濃度3．作比較，打比方，將健身愛好者、專業運動員、戶外運動者與普通人進行比較，形象地突出運動飲料對前面三類人員的重要性和必要性。4．羅素兮喝的運動飲料有問題。一是在營養成分及含量中抗壞血酸超標，硫胺素、核黃素及其衍生物含量不足；二是污染物限量中砷和咖啡因超過正常標準值。【解題分析】1．考查對對下定義說明方法的理解。下定義是一種用簡潔明確的語言對事物的本質特征作概括的說明方法。下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質特征。即運動飲料的“運動時生理消耗的特點而配制的運動飲料，能針對性地補充運動時丟失的營養，有利于保持、提高運動能力，加速消除運動疲勞。”的特點。2．根據“材料一”中的內容與普通飲料相比，“運動飲料除了能夠補充水分，還能補充鈉、鉀等礦物質。此外，運動飲料中除了有精制糖之外，還加入了低聚糖這一類水溶性膳食纖維（如低聚果糖、低聚異麥芽糖等），從而能夠延緩糖的吸收，幫助維持血糖水平穩定。”“運動后還可補充含糖及電解質（鈉、鉀）的運動飲料，可以維持一定的血糖濃度，延緩疲勞發生，從而保證健身者的身體健康。”篩選主要信息即可。3．本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。句中“對于普通人而言，運動飲料并不是健康的日常飲品；而對于健身愛好者、專業運動員、戶外運動者等，運動飲料便如雪中送炭一般必要。”表明運用的是作比較，打比方，結合整個句子來看，作者通過舉比較和比喻，來形象準確地說明運動飲料對前面三類人員的重要性和必要性。4．根據材料中信息對比分析即可。羅素兮喝的飲料標簽標注的營養成分及含量為：抗壞血酸mg/kg≤200，硫胺素及其衍生物2mg/kg，核黃素及其衍生物0.3mg/kg，鈉800mg/kg，鉀120mg/kg，鈣120mg/kg，鎂98mg/kg，鐵7mg/kg，鋅8mg/kg。飲料標簽標注的污染物限量為：砷mg/kg≤1，鉛mg/kg≤0.2，銅mg/kg≤3，錫mg/kg≤130，氰化物mg/kg≤0.04，咖啡因g/kg≤2.1。由材料三中“抗壞血酸≤120”可知羅素兮喝的飲料抗壞血酸超過正常標準值；硫胺素及其衍生物3～5mg/kg，核黃素及其衍生物2～4mg/kg，說明硫胺素、核黃素及其衍生物含量不足；砷mg/kg≤0.2鉛mg/kg≤0.3，說明污染物限量中砷和咖啡因超過正常標準值。三、文言文閱讀（25分）13、1．D2．A3．C4．（1）他們觀賞自然景物而觸發的感情（，怎能不有所不同呢）能夠沒有差別嗎？

（2）

不因外物之優、個人之得而喜，也不因外物之劣、個人之失而悲。5．表達了作者以天下為己任的遠大志向。【解題分析】1．本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據句子的結構成分等，讀出含義，然后斷句。D項應為：此中人/語云。2．本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環節，這就要求考生不僅要理解和掌握常見詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊意義和用法，這就要求學生能活學活用。A項：“備”是“完備，詳細”的意思。3．本題考查學生對文本的理解和把握。揭示出文章的主題的句子是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，而不是古仁人之心的“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。”故C項理解不正確。4．本題考查學生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用留，刪，調，換，補的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“異”，差別；“以”，因為。【題目點撥】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。5．本題考查學生歸納文章主旨的能力。結合“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可以得出作者以天下為己任的偉大志向。14、1．（1）通“披”，穿著（2）特別愛好（3）因為（4）到2．孤貧／傍無師友／讀書精力不倦。3．（1）因此人們大多數愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。（2）就脫下自己穿的短襖，并親手割下半片氈給江革作為臥具才離開。【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“被”：通“披”，穿著。所以千萬不要以今釋古。“以”作為文言虛詞的意思和用法，理解好上下文內容是作答的關鍵。2．試題分析：本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：孤貧／傍無師友／讀書精力不倦。譯為：年少的時候孤獨貧困，也沒有老師朋友作伴，讀書的精力始終沒有表現出疲倦。此題要注意把相關的幾個意思劃開。3．試題分析：直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“以是”“假”“因”“著”“手”“與”“去”等字詞的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文：我年幼時就非常愛好讀書。（因為）家里貧窮，（所以）沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁像冰一樣堅硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書……當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道。回到旅舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來享用。與我同住別的同學都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽