蘇教版六年級語文復習匯總（2）

（十三）

司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了

這個念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，

不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”想到這里，他盡力克制

自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底。司馬遷重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下

了一行行工整的隸字。

1.寫出這段話中畫虛線的這句話的意思。

2.“悲憤交加”的意思是，司馬遷“悲憤交加”的結果是

3.用一個成語來概括文中畫“—”的內容。

4.“我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”這句話表達了司馬遷（）

A.不怕犧牲。

B.仇恨當時的社會制度。

C.一定要完成編寫《史書》這部著作的決心。

（十四）

地里到處都是大麥穗，哪一個才是最大的呢？弟子們埋頭向前走。看看這一株，搖了搖

頭；再看看那麻，又搖了搖頭。他們總認為最大的那?穗還在前面呢。雖然，弟子們也

試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機會還很多，完全沒有必要過早

地定奪。弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經過了很長一段時間。

1.填空

這段話主要寫了弟子們o從、

—可以體會到弟子們摘麥穗的態度是認真的；從、又可以看出他們的

眼光不夠開闊；從、還可以看出他們不能當機立斷。

2.說-說他們為什么沒有摘到最大的一穗？

3、《長江之歌》贊頌了長江的，表達了對長江

感情。面對這樣的長江，我們可以用、等成語

來形容。

4.聶將軍先抱起,看到她,便馬上讓

。然后，又慈愛地,親切地。

5.聶將軍見這孩子兩眼里流露出，就拿過,和藹地說：

“,吃吧！“

6.幾天以后，美穗子，她用小手拽著,跟著

，可親熱啦！

7.他們站在路邊，詠唱著埃斯內爾特地為送別曲。

埃斯內爾緊緊地說：“孩子，,

!”肖邦感動地點了點頭。這時:埃斯內爾又,深情地對

肖邦說："這里_______________________，它是,請收下

吧！”肖邦再也___________________,激動的o

8.埃斯內爾送給肖邦的特殊禮物是，請默寫出“送禮”時說

的一句話：________________________________________________________________________

o這時肖邦的心情可以用、

等詞語來形容。

9.”羌笛何須怨楊柳，.”這是朝詩人寫

的《__________》中的詩句；“_________萬里長征人未還。”這是

朝詩人寫的《》中的詩句。這兩首詩都可稱作為

____詩。

10.哈爾威____________在他的船長崗位上，沉著鎮定地,,

o他把都考慮到了，他仿佛不是

而是下達命令，一切似乎都在_________________________。

11.第20分鐘到了，o船頭，很快。船

長哈爾威，一個手勢>—句話

—,隨著。人們凝視著

。哈爾威船長一生都要求自己_______________,。面

對死亡，他又一次。

12.面對哈爾威這樣的船長，我們可以用、等詞語來形

容。

13."禍兮，；福兮，。”這句話的意思是說：_

o這句話選自《》經典著作。

14、“知己知彼，；,一勝一負；

,每戰必殆。”這句話出自《》。

16、《學會合作》這篇課文為我們列舉了兩個小故事：第一個故事

,說明了；第二個故事

，說明了。

17、我們平時學習了不少名人名言，從中選一條你最喜歡的寫下來：

O

18、哲學家去世了。學生們在整理他的言論時，在最后補了一章：

19、這段話中一共有兩個“雜草”，其中第一個“雜草”是指

第二個“雜草”是指。這段話給我們提示了這樣一個

道理：_____________________________________________________________________________

20.,。興盡晚歸舟，誤入藕花

深處。爭渡，爭渡，。這是朝詞人寫的《―

―?o這首詞描寫的是。

21、,好之者不如樂之者。選自《》

,而知也無涯。選自《

不以規矩,選自《________

22、月光下的夾竹桃把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，讓“我”幻想到：

、、。其中，你最喜歡哪次幻想，請寫出有關語句—

23、《觀書有感》的作者是朝著名理學家。其中“問渠哪得清如許？為有

源頭活水來”的意思是?

這告訴我們：o

24、《冬夜讀書示子聿》是朝著名詩人寫的，其中“

"一句生動闡述了知與行的關系，歷來為大家傳誦。

25、然而，在一墻之隔的大門內，夾竹桃卻在那里,一朵花―

又,_嘟嚕花,又長出o在______________

，在___________________，在___________________,看不出

,也看不Hl.無曰不o從_

直到，從一直到，。

26、一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續投入刺槐林。沒有幾分鐘，—

,。它們。有的

,有的,■-批一批，

。先回來的鳥，好像

一,又像?后來的鳥與林中的鳥

,邊飛邊鳴，很快，與熟悉的

27、知之者不如好之者，。——《》

不以規矩，?——《》

吾生也有涯，。——《》

28、默寫《西江月夜行黃沙道中》

其中“"是這首詞的詞牌名，“”是這首詞的題目。這首詞是—

_朝寫的。我們還學過他寫的另一首詞，請默寫在下面。

29、《江雪》這首詩是朝寫的，詩中寫道:

30、司馬遷，幾次想,。但想到《》還

沒完成，便打消了這個念頭。他想：".

。……“他用了整整________時間，終于完成了這

部字的巨著。

31、在《負荊請罪》這篇課文中，我們認識的藺相如，的

廉頗，他們之所以有這樣的胸懷，都是因為

32、“那螳螂,,卻不知道有只在它的身后。它們一

心想得到,卻沒顧到自己身后呢！”這些內容可

用一個成語來概括，就是“________________________________

33.蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理：人的-生______________

，也在________________________________o有的人,就_

;有的人則,?再地。當然

，但_________________________，這才是。

34、請寫出一句談“機會”的名人名言：__________________________________________

35、大海不知什么時候變得狂怒起來，的浪花和水珠窗戶

上。的海風著小屋。這小屋好似一只在中__的小船，隨時

都有被的危險。

36、悠揚的將他的驅趕得。這時候，他覺得自

己___________________。強強想起了爺爺平時愛說的移居話：“

_____________________________________________________。”請你寫一■句和爺爺的這句

話意思相近的名言或警句：_________________________________________________________

三、十一冊課文片斷閱讀

11冊課內閱讀練習

（-）

胡夫金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔?周，差不多要走一公

里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。石塊磨得很平整，石

塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進

去。

1?寫反義詞：平整（）緊密（）

2.這段話介紹了胡夫金字塔和的特點。

3.面對已有四五千年歷史的金字塔，你一定浮想聯翩，你會想到些什么呢？

（二）

周圍靜得（奇怪出奇）。路兩邊近百畝的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形

成了（鮮明明顯）的對比。同伴忽然喊道：“灰棕鳥！"我翹首遙望西南方向，（果然

竟然）有許多黑點向這邊移動灰棕鳥開始歸林了。

1.將括號內用得不恰當的詞畫去。

2.破折號一般有兩種用法：①表示轉折；②解釋說明。文中的“——“屬第種

用法。

3.文中“郁郁蔥蔥的竹林”和“高大的人工刺槐林”與灰板鳥的生活有什么關系？對

比，你有什么感想呢？把它寫下來。

（三）

怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏爸，這可

算得上是人與人合作的典范呢了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從

樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂

師，數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要是依靠高度統?的團體目標和

為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。

1.寫出下列詞的近義詞。

典范（）傾瀉（）和諧（）

2.在括號里填寫合適的詞。

（）的樂曲（）的力量

（）的目標（）的精神

3.說說文中兩個問句的作用。

4.從這個事例中，你明白了什么？_________________________________________

（四）科學家發現（）海洋是個聚寶盆（）它蘊藏（cangzang）著豐富的石油（）天

然氣（）煤（）鐵（）銅（）錫（）鎰（）硫等（）目前陸地上的煤、石油等礦

藏（zdmgcang）,由于長期開采，已越來越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機”。

為了解決這個問題，人類便把目光轉向海洋，致力于海洋礦產資源的開發。如今，一座座

海洋石油平臺已（矗立屹立聳立）在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，新

近的海洋探測器已潛入深海大顯神威。

1.在文中方框內加上標點。

2.畫出括號里不正確的讀音和詞語。

3.用“因為……所以……”的句式說說為什么海洋是個聚寶盆？

4.讀讀畫“——”的句子，用帶點的詞造句。

5.這一?自然段的段意是：_________________________________________________

6.人類開發、利用海洋，除了這段介紹的之外，你還知道哪些？

（五）

少傾，另一位像明白了什么似的，說：“我得到了一個啟示——對于外界的壓力，可以

通過正面抗爭去戰勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當的讓步，以求反

彈的機會。”

確實，彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好的發展。

1.寫出“少傾”的三個近義詞。（）（）（）

2.旅行者從雪松身上得到什么啟示？

3.讀讀文中畫“——”的部分，你明白了什么道理？可以聯系生活實際說說。

4.”——“叫號，在文中的作用是。

（六）

司馬遷牢記父親的囑托，每天忙著研讀歷史文獻，整理父親留下來的史料和自己早年走

遍全國搜集來的資料“正當他專心致志寫作《史記》的時候，?場飛來橫禍突然降臨到他

的頭上。原來，司馬遷因為替一位將軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。

1.文中的“飛來橫禍”指什么？用“——”畫出。

2.”司馬遷牢記父親的囑托“表現在__________________________________________

（七）

司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了

這個念頭。他想（）（）人總是要死的（）有的重于泰山（）有的輕于鴻毛（）我如

果就這樣死了（）不是比鴻毛還輕嗎（）我一定要活下去（）我一定要寫完這部史書

（）（）想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又攤開光

潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。

1.在文中的括號里加上標點符號。

2.文中最能體現司馬遷的人生價值的一句話是

，正因為如此，他才忍辱負重，完成了長篇巨著《史記》。

3.你覺得哪個人的死是“重于泰山”的？為什么？

（八）

蔚藍色的海洋，波（濤滔）洶涌。自從人類社會（誕延）生以來，人與海

洋的關系就非常（密蜜）切。海洋給人類提供（g6nggong）了航行的便（bidn

pidn）利；它慷慨地給（gNji）予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋

發起脾氣來，也會無（情晴）地掀翻船只，沖（跨垮）海堤（ditl）,毀滅沿海的城

鎮，給人類帶來可怕的災難。

1.劃去文中括號里不正確的漢字和讀音。

2.用“???”畫出文中的中心句，并說說這段話圍繞中心句是從哪幾方面來寫的。

3.人們熱愛海洋，是因為;人

們畏懼海洋，是因為___________________________________________________________

（九）

然而，在________________的大門內，夾竹桃卻在那里,-

朵花,又開出一朵，一嘟嚕花,又長出-嘟嚕。在_________________

里，在_________________里，在_________________里。從春天一直到秋天，從

_直到,無不。這一?點,同院子里

那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？

1.將最后一句改為陳述句。_________________________________________________

2.這一節主要寫夾竹桃的。用“----”畫出文中最能表現這一特點的兩個

句子。

3.用“無……不“無不"分別寫一句話。

（十）

蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理：

_______________________________________________________。當然，追求應該是最大的，

但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。

1.把短文補充完整。

2.“最大的追求”在日常生活中指，“把眼前的

一穗拿在手中“是指。

——）

月光下的夾竹桃……把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我

想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地

方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠渡重洋的海輪。我幻想它是水中的芍藻，我

眼前就真的展現出一個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。

1.月光下夾竹桃的影子有兩個特點：一是,二是

2.文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子，那么，“大海”是指

.，“遠渡重洋的海輪”是指，而“游魚”其實就是。

（十二）

少年說：“花園里有一棵樹，樹上有?只蟬。蟬高高在匕悠閑地叫著，自由自在地喝

著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知

道有只黃雀在它的身后。”少年接著說，“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道

我拿著彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己

身后正隱伏著禍患呢！”

這段話寫了少年向吳王講述了一件挺有意思的事，講述時，

少年抓住了,.的動作，蟬是,

，螳螂是,,黃雀是

—,。少年講得生動，傳神。其實，這是少年借題發揮，以蟬、螳

螂、黃雀影射國事。少年想告訴吳王的道理是。這段

話表現了少年的O

（十三）

司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了

這個念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，

不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”想到這里，他盡力克制

自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底。司馬遷重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下

了一行行工整的隸字。

1.寫出這段話中畫虛線的這句話的意思。

2.”悲憤交加”的意思是，司馬遷“悲憤交加”的結果是

3.用--個成語來概括文中畫“”的內容。

4.“我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”這句話表達了司馬遷（）

A.不怕犧牲。

B.仇恨當時的社會制度。

C.一定要完成編寫《史書》這部著作的決心。

（十四）

地里到處都是大麥穗，哪一個才是最大的呢？弟子們埋頭向前走。看看這一株，搖了搖

頭；再看看那一株，又搖了搖頭。他們總認為最大的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也

試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機會還很多，完全沒有必要過早

地定奪。弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經過了很長一段時間。

1.填空

這段話主要寫了弟子們?從、

—可以體會到弟子們摘麥穗的態度是認真的；從、又可以看出他們的

眼光不夠開闊；從、還可以看出他們不能當機立斷。

2.說一說他們為什么沒有摘到最大的一穗？

（十五）

在強強的想像中，爺爺的小閘屋是個好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，

成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千萬點螢火閃閃爍爍。更有趣

的是，海邊長著一大片-大片的蘆葦。?張普普通通的葦葉，經爺爺三折兩卷，就成了…

支蘆笛。吹奏起來，曲調是那樣婉轉悠揚，還帶著一股濃濃的海水味……

1.照樣子，寫詞語

碧藍碧藍（）、（）、（）、（）

普普通通（）、（）、（）、（）、

2.填一填

這段話是寫強強對的想像。想像中，那兒有、有—

、還有。最讓強強感興趣的是,因為一張普普

通通的葦葉經爺爺三折兩卷，就成了,吹奏起來，曲調是那樣。這段話

表達了強強。

3.發揮想像寫一段話，用上下列詞語。

翱翔如同閃爍婉轉悠揚

________________________________________________________________________（十六）

我們的運氣越來越好，不久，又看到了犀牛、鬣狗和數不清的黃牛。下午兩點多鐘，遠

處一輛游覽車朝我們揮動一塊紅布（因為天然動物園里是禁止按喇叭的），原來是幾位熱

心的荷蘭游客在這里發現了獅群，邀請我們共享好運。只見不遠處一棵大樹下聚集著幾十

只獅子，一只母獅在（）哈欠（）懶腰，它滿不在乎地（）我們幾眼，便（）上眼皮

躺下了。在一只鬃毛長得最漂亮的雄師旁，好幾只幼獅興高采烈地打滾、玩鬧。要一下子

看到這么多獅子，機會是頗不易得的。

1.用“"畫出文中的一個過渡句。

2.文中畫“----”一句中，括號里的文字表示對為什么揮動紅布的注釋說明。如果

不使用括號，那這句話該怎么表達呢？請你寫一寫，注意句子間應連貫通順。

3.給文中的括號里填上適當的表示動作的詞。

（十七）

但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡（）。你站在它下面，花朵是（）；但香

氣卻（），濃濃烈烈地（）。它把影子投到墻上，（），（），可以引起我許多幻

想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空

白的地方是大海。（），（）。我幻想它是（），我眼前就（）。（），（）。我

幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風乍起，葉影吹動，這一幅加（）。

1.按課文內容填空。

2.請用''???”畫出文中一個過渡句。

3.短文第一句話中加點字詞中的“此”是指什么？請你從課文中找出句子寫在下面。

4.月光下的夾竹桃把影子投到墻上，還能引起“我”的什么幻想呢？請你展開想像,

模仿文中劃線的句子寫法，也來寫一寫。

（十八）

肖邦在法國巴黎一住就是18年。為了祖國，也為了生計，肖邦四處奔波。疲勞加上憂

憤，是肖邦的肺結核病復發了。1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊

緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖

國的地下。”

1.”彌留之際"的意思是；肖邦臨死前囑托姐姐的事是—

,從此處可以體會到。

2.把這句話改成第三者轉述的話。

3.用“彌留之際"造句。_________________________________________________

4.“彌”用音序查字法查大寫字母,用部首查字法查_____部，請用“彌”

組兩個詞、。

5.肖邦為什么疲勞，又為什么悲憤？

________________________________________________________________________（十九）

第二天，女孩又遇到了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。（）

先生（）你好（）（）小姑娘說（）（）我父親說你是最偉大的愛因斯坦（）

（）（）噢（）他只講對了一半（）我是愛因斯坦（）半并不偉大（）“我說也是

嘛，瞧你，穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大？”

1.在括號內加標點。

2.讀下面的句子，按要求完成練習。

我說也是嘛，瞧你，穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大？

（1）把這句子換個說法，意思不變:

（2）寫一"^t'?反問句:

（3）小姑娘為什么會這么說，她當時是怎么想的？

（4）從愛因斯坦的回答中，你覺得他是個怎樣的人？

（二十）

古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫

金字塔。這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要

走一公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計，如

果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，或繞地球一周；如果用火車裝運，

需要60萬個車皮。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去

了，這些石塊的接縫處鋒利的刀片都插不進去為了建造這座金字塔，經常有10萬人在烈

日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時間。（《埃及金字塔》）

1、這段文字寫出了胡夫金字塔的什么特點？

2、作者在介紹胡夫金字塔時采用了多種法，有、、等方

法。如描寫,運用了；介紹—

____________________________________,運用了;介紹

,運用了等等。

3、選?種你感興趣的說明方法，來介紹一下你熟悉的景物。

四、十二冊課文片斷閱讀

（一）

我們愛你——

（）的清香，（）的醇美，

江南絲綢的（），景德鎮陶瓷的（）。

1、根據課文內容在括號里填上恰當的詞語。

2、這段話贊美了___________________________________________________

3、寫出3個贊美祖國的4字詞語。__________________________________________

4、南京有哪些值得我們驕傲的地方？（至少列舉3個）

（-）

我們驕傲，我們自豪，

我們奮發，我們開拓，

你是世界民族之林的強者，我們愛你啊，中國！

1.找出其中的一對近義詞：

2.“你”指誰？“你是世界民族之林的強者”這句話有哪兩層含義？

3.“我們驕傲，自豪”是因為,“我們奮發，我們開拓”

表達了我們的堅定決心。

4.這首詩表達了詩人的思想感情是。

a.我們的祖國真偉大。b.我們熱愛祖國。

c.贊美可愛的祖國，表達了真摯而熱烈的愛國之情。

（三）

接著，江澤民主席又背起蘇軾的《水調歌頭中秋》：

“明月兒時有，把酒問青天。”他忽然停了下來，讓王輝接著背。王輝大聲背道：

“不知天上宮闕，今夕是何年。”旁邊一位同學接下去：

“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”王輝又接著背：“起舞弄清

影，何似在人間……”許多同學都跟著一起背起來：

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此

事古難全。”到了最后，江澤民主席也很有興致地參加了進來：

“但愿人長久，千里共嬋娟！”大家背完了，江澤民主席（）地說：“不錯，不錯。”

1、在括號上填上恰當的提示語，并用該詞寫一句話。

2、用一句話概括本段內容:

3、請寫出文中省略號所省略的《水調歌頭中秋》的有關句子。

4、“悲歡離合”和“陰晴圓缺”這兩對成語有什么共同特點？請寫出相同結構的成語

四個。____________________________________________________________________

5、文中江澤民主席給你的印象是什么？

（四）

在沙利文老師的精心指導下，海倫學會了拼寫自己的名字，學會了拼寫“泥土”、”種

子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，

不停地書寫單詞和句子。她是這樣的如饑似渴，以至小手指都摸出了血。沙利文老師心疼

地用布把她的手指一一包扎起來。就這樣，海倫學會了閱讀、書寫和算術，學會了用手指

“說話”。

1、畫出帶點字的正確讀音。

如饑似渴（sishi）一塊（yiylyi）

不分晝夜（zhouzou）種子（zizi）

2、用“”畫出文中的比喻句，再另造一個比喻句。

3、這一段主要寫什么？你從海倫身上學到了什么？

4、填空。

海倫?凱勒是國人，在生了一場重病后，她雙目,雙耳。她刻苦學

習，跟沙利文老師學會了，跟薩勒老師學會了,1900年，海倫竟然一

。后來，她把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上。海倫?凱勒這種

—的奮斗精神，永遠留在世人的心中。

（五）

知識了海倫的眼界，了海倫生活的勇氣和信心，她有時在林中漫步，有時

和朋友們在湖上泛舟。她在想像中感受著這個世界。“我常感覺到一陣微風吹過，花瓣散

落在我身上。于是我把落日想像為一座很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚揚地

落下來。”她用這樣動人的筆調描繪著她心中“看”到的世界。

1、在橫線上填上恰當的詞語。

2、文中海倫“動人的筆調”是她的o文中引號的作用分別是

3、把劃“”的句子縮句是：____________________________________________

4、把劃“”的句子改寫成“被"字句是：,

改寫成“把“字句是。

5、海倫學會了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。句中引號表示（）

海倫很快學會了用手指“說話”。句中引號表示（）

她用這樣動人的筆調描繪著她心中“看”到的世界。句中引號表示（）

6、“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書

寫單詞和句子。她是這樣的如饑似渴，以至小手指都摸出了血。”

“我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自

己覺得讀對了為止。我每天堅持練習，練習，練習……”

以上句子表現了海倫.凱勒的奮斗精神。

（六）

1、“,。，忙趁東風放

紙鶯。“這首詩的題目是《》全詩描繪了（

_的迷人景色）和（散學兒童_________________________的歡快情景）。你課外還讀過這

樣的詩嗎？如《》，請默寫其中兩句你最喜歡的詩句

2、全詩描寫了（春）的景象，詩的前兩句寫了（稀疏的）、（深遠的—

—）、（的枝頭），寫的是（態）的景色，展現的是一派田園風光。后兩

句既寫了（兒童時的活潑），又表現了兒童尋找黃蝶時的（天真活潑），寫的是

（態）的景色。詩篇描繪了（幽靜安逸的春光）和（兒童在菜花地邊

的生動場面）（七）

夏天，來自南太平洋的風使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的口而這股帶著潮氣的風經

過膠東半島（）的阻攔口過濾口到達北面臨海的煙臺時□只剩下涼爽和愜意口因此□夏

天煙臺的海常常（），宛如一個恬靜口溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣

球，（）地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都是人（）。傍晚，

平靜的海面倒映著（），岸邊的是凳上坐滿了游人，他們腳下是海浪與堤岸的（）。

1、把文中（）補充完整，在口里添上標點符號。

2、在文中找巾詞語的反義詞。炎熱（）暴躁（）

3、用II給文章分層。寫出層意。

4、你最喜歡文中的哪句話，用“一”畫出來，并說說原因。

（八）

小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴（fu,pu）后繼、鍥而不舍地撲

向堤（tndi）岸，濺起數丈高的浪花，發出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數百斤重的石

凳（搬、掀、扔）到十幾米遠的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的

游客，紛紛頂著寒風跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站

在岸邊，以那數丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壯麗的風景線。

在括號里選擇正確的注音。

1、在括號里選擇正確的字詞。

2、劃出文中的比喻句（用“???”），擬人句（用"--------"）。

3、劃線的話生動形象地描寫了o

4、讀讀這段話，說說文中“千萬頭”說明；“數百斤”說明

_;“十幾米遠”說。這些關健詞語，讓你體會出

。這是我們描寫事物明常用的一種方法。

5、這一段文字寫出了煙臺海的和煙臺人的,

表達了作者思想感情。

6、仿詞寫詞。

氣勢洶洶：

前赴后繼：

（九）

剛進入黃果樹風景區，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近

漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從

織布機上一瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

1、這兩段話重點寫了。

2、從“"、""兩個字可以看出瀑布聲音之大。

3、短文是按照順序寫的。

4、畫出一個比喻句，把比作o

5、用書上的兩個詞語贊美一下黃果樹瀑布

（十）

可是遲了！我已經走進他家的后院，看見了一堆枯蕉焦黃的馬草——前些日子我買給他

的所有馬草！那匹馬呢？香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？

我扭頭（沖、跑）了出來，（假、靠）在他的輪椅上直想哭。

對不起我這樣做可能傷害了你他拍著我的肩頭輕聲說道我知道你希望真有那么一匹

馬其實沒事的你繼續看書吧

我努力點點頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。

1、請為第三節加上標點符號。

2、選擇運用正確的字，用（V）

2、“看見了一堆枯篇焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草！”中的破折號的

作用是（）

“嗚一嗚”火車開動了。破折號的作用是（）

a表示聲音的延長；b轉折作用；c解釋說明的作用。

3、“我努力點點頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。”此時的“我”心中會怎樣想呢？

請你發揮想象把“我”沒有說出的話寫出來。

（十一）

戰士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個個奮

然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。

（1）從戰士們的話語中，可以體會到戰士們精神。

（2）仿照戰士們的話，把下面的句子補充完整。

人民的好公安局長任長霞光榮犧牲了，為她，

為她，為她O

（十二）

洶涌的激流中，戰士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂的房屋，飛向搖

搖晃晃的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了的幼兒園老師周運蘭；

在薜洲灣，他們給攀上樹梢的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪

里就有;哪里有危險，哪里就有。滔滔的洪水中群眾，看到了

紅五星，看到了迷彩服，就像看到了o

1、根據課文內容填空。

2、短文中的“紅五星”、“迷彩服”是指o

3、用一句話概括短文中省略號的內容。

4、這段話中，連續的三個“飛向”表現出。兩個“哪里有……哪

里就有……”表現出子弟兵急人民所急，把留給人民，把留給

自己。三個“看到了“反映了人民群眾。

（十三）

解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一（）疼痛，抬

腳一看，原來是一（）鐵釘扎了進去。團長見狀，馬上派人去找隨隊軍醫。黃曉文大聲

說：“來不及了！”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一（）鮮血涌了出來。黃曉文隨

即從身上扯下一（）布條三下兩下把腳捆了個結實，二話沒說，轉身扛起地上的麻包，

又爬上了大堤……在那幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡啊！

1、在文中的括號里填上適當的字。

2、“團長見狀”中的“狀”在文中指哪些語句描寫的內容？用“”畫出來。

3、抗洪搶險就是要“快”，文中表現黃曉文動作“快”的詞語有

（十四）

只見滿滿的一屋人，我的59個訂戶無一缺席。屋子中央，是一輛嶄新的自行車，淡紅

色的噴漆銀亮發光，車頭上裝著一只充電車燈和一個亮閃閃的車鈴，一個鼓鼓的郵袋里裝

滿了五顏六色的信封。

“這是給你的圣誕禮物，”基爾恩先生把我拉到車前說，“我們大家湊錢買的。”信封

里是圣誕卡，還有一個星期的報費。我目瞪口呆，不知道說什么好。一位大媽叫大伙靜一

點，然后對我說：“你是我們遇到過的最好的送報人。”

騎匕這輛嶄新的自行車送報快多了。當然，我從沒想學會在馬路上扔報紙的“絕活”，

依舊下車把報紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報紙送進門里。因為我永遠記住了：

誠實的勞動，換來的是難忘的關懷與愛意。

1、從“我的59個訂戶無-?缺席”,你想到了o

“信任”對人是有約束力的。面對大家的信任，小男孩

2、“絕活”指。“我”沒有使用“絕活”，仍這樣做的

3、用“”畫出描寫自行車外觀的句子，并讀一讀，再說說這樣寫有什么好處？

4、你是如何理解“誠實的勞動，換來的是難忘的關懷與愛意”這句話的？你有這樣的

體驗與感受嗎？舉例說一說。

（十五）

“不，不不！怎么能說沒什么東西好寫喲？那富麗堂皇的馬一回事，跟裝飾簡陋的馬車

是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上

坡時:馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫

得清楚嗎？你看，怎么會沒有什么好寫呢？”福樓拜滔滔不絕地說著，一個接一個的問

題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。

1、這是福樓拜對于莫泊桑提出的問題叵I答的。首先他對莫

泊桑的說法進行了,然后連用^_____個問句，其中有他作為老師的嚴厲，更多的是

2、“滔滔不絕”的意思是,用在這里說明

3、讀了這段話，對你有什么啟發？

（十六）

水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，

流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬

物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子啊！

1、這段話中的省略號表示。

2、聯系上下文，“奔流不息”的“息”可以解釋為；“或方或長”的

“或”可以解釋為o

3、孔子說“水是真君子”的理由有四點，分別是因為水、

4、這段從孔子對水的論述中，可以看出孔子是一位____________的老師（從文中找一

個詞填在橫線上）。

（十七）

子路是個急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一

塊兒享用，就是用壞了、穿破了，我也不會在意。朋友之間就應該有福同享嘛。”

溫文爾雅的顏回經過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個不為自己表功的

人。”孔子用贊許的目光看著他們，微微地點了點頭。

1、“有福同享”在文中指的是。

2、顏回溫文爾雅，可以從、這兩個詞語體現出來。

3、孔子贊許的是子路的和顏回的。

4、你知道孔子的一句關于學習或者做人方面的名言嗎？請寫下來：。

5、曾經，有老師、爸爸媽媽或者其他人用贊許的目光注視著你，把當時的情況和你的

感受寫下來。

孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好

像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山

巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化

------------由此看來，水是真君子啊！”1、根據下列意思寫出相應的詞語：看慣了不

覺得奇怪。（）

2、除課堂學習外，你還可以通過哪些學習途徑了解孔子？（至少3點）關于孔子，你

知道哪些信息？請寫出他的?句名言。

3、孔子的這段言論運用的是修辭手法，你能照樣子寫一段話嗎？

4、“善施教化”中的“施”用三種解釋：（1）施行（2）給予（3）施舍，在這兒

選（）

5、這段話寫的是:

（十八）

邁進后園，蠟梅開得正盛，兒乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透

明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預

示著春天的到來。二十四番花信風，