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文檔簡介

孤獨之旅

曹文軒讀“提示”---明任務快速閱讀課后“閱讀提示”，并用筆勾畫出要求我們需要完成的任務。細致入微的心理描寫富有詩意的環境描寫帶任務---讀文本體會“孤獨之旅”的含義明白內容理清情節根據小說的故事情節（開端、發展、高潮、結局）來進行復述。明白內容理清情節可以小組商量、整合，然后給同學們分享加1分，其余同學可以點評、建議每次加1分。在閱讀過程中認真圈點、批注并分析其妙處及作用。富有詩意的環境描寫

提示：環境描寫可從蘆葦、鴨群、暴風雨三個方面進行分析。要求：1、2、3組賞析蘆葦、4、5、6組賞析鴨群、7、8組賞析暴風雨。1.從文中勾畫出幾處你認為比較精彩的心理描寫，揣摩一下主人公杜小康從開始到最后的心理有何變化？細致入微的心理描寫體會“孤獨之旅”的含義快速瀏覽課文，勾畫出相應的句段，談談主人公經歷了哪些孤獨？失去了人文環境對自然環境的恐懼對前途的恐懼讀完本文，請你用一句（段）話談談你的收獲！悟孤獨---談成長——害怕逃避、勇敢面對正在經歷的孤獨，我們稱之為迷茫。經過的那些孤獨，我們稱之為成長。-----電視制作人劉同

有些孤獨，其實是我們成長過程中的一些無法回避的元素。我們要

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