第頁共頁幼兒園小班科學(xué)教案：木頭和玻璃教案名稱：幼兒園小班科學(xué)教案：木頭和玻璃適用對象：幼兒園小班教案時(shí)長：2個(gè)課時(shí)（每課時(shí)30分鐘）教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使幼兒了解木頭和玻璃的特點(diǎn)、用途以及它們的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：-木頭和玻璃的實(shí)物樣本-盛有水的玻璃杯和木頭杯-PPT或白板教學(xué)內(nèi)容與過程：教學(xué)內(nèi)容一：木頭的特點(diǎn)和用途1.教師用木頭樣本示范，讓幼兒觸摸、感受木頭的質(zhì)地和溫度，并讓幼兒說出手感和溫度。2.教師與幼兒一起討論木頭的特點(diǎn)，如堅(jiān)硬、可以削成各種形狀等，并用圖片展示不同的木制品，如木椅、木桌等，讓幼兒說出這些木制品的用途。3.教師引導(dǎo)幼兒思考并討論木頭的來源，如樹木，讓幼兒說出樹木的部分。教學(xué)內(nèi)容二：玻璃的特點(diǎn)和用途1.教師用玻璃樣本示范，讓幼兒觸摸、感受玻璃的光滑和冷感，并讓幼兒說出手感和溫度。2.教師與幼兒一起討論玻璃的特點(diǎn)，如透明、易碎等，并用圖片展示不同的玻璃制品，如玻璃杯、玻璃窗等，讓幼兒說出這些玻璃制品的用途。3.教師引導(dǎo)幼兒思考并討論玻璃的來源，如沙子，讓幼兒說出沙子的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容三：木頭和玻璃的區(qū)別1.教師將木頭杯和玻璃杯放在幼兒面前，讓幼兒觀察并說出兩者之間的區(qū)別。2.教師引導(dǎo)幼兒比較兩者的特點(diǎn)，如材質(zhì)、透明度、感覺等，并幫助幼兒總結(jié)兩者的主要區(qū)別。教學(xué)內(nèi)容四：復(fù)習(xí)與小結(jié)1.教師用PPT或白板呈現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)過的木頭和玻璃的特點(diǎn)和用途，讓幼兒回顧復(fù)習(xí)。2.教師與幼兒一起總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保幼兒對木頭和玻璃的特點(diǎn)和用途有了基本的認(rèn)知。教學(xué)延伸活動：1.分組活動：將幼兒分成小組，讓每個(gè)小組選擇一個(gè)材料（木頭或玻璃），并繪制自己喜歡的物品。2.角色扮演：讓幼兒分角色扮演木匠和玻璃工匠，體驗(yàn)?zāi)局破泛筒Ａе破返闹谱鬟^程。3.破碎探索：給幼兒提供一些玻璃的碎片，并讓幼兒觀察和研究碎片的特點(diǎn)，了解玻璃易碎性的原因。教學(xué)評估：教師觀察幼兒參與活動的積極性和對木頭和玻璃的說出的特點(diǎn)和用途，綜合評估幼兒對本課內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思：本堂科學(xué)課通過觸摸、觀察和討論等方式，讓幼兒對木頭和玻璃的特點(diǎn)和用途進(jìn)行了初步的了解。同時(shí)，延伸活動的設(shè)計(jì)也能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和