.::;教學工作參考總結-初一年級語文教學工作參考總結教學工作總結1自己是一名初一語文教師，對教學工作，認真學習，深化研究教法，謙虛向前輩學習。通過一個學期的努力，獲取了非常多珍貴的教學經歷。教學確實是教與學，兩者是互相聯絡，不可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析學生情況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。理解學生對教學的重要性，專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。我班的同學比較活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時留意到這點，因此教學效果理想。從此可以看出，理解及分析學生實際情況，實事求是，詳細咨詢題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直截了當阻礙。這確實是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〞。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充沛或者備得不好，會嚴峻阻礙課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么確實是白費心機。〞我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研究教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充沛的課，會令學生和教師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸中有數了。有時預備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果非常理想。與此可見，認真備課對教學非常重要。備課充沛，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才干，由于學生在課堂上的一舉一動都會直截了當阻礙課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就非常講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。因此，教師每天都要有充足的精神，讓學生感遭到一種自然氣氛。如此，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違犯紀律時，我總是研究方法，采取有利方法處置當中困難。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在如此一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，確實是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更理解語文，更喜歡學習語文。由于只要語文程度進步，他們才干進步同學們的語文寫作才干，對成果優秀的同學非常有好處。由于語文的特別情況，學生在不時學習中，會呈現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻阻礙班內的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才干進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有程度;第二組是肯學，但由于才干不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教導，漸漸進步他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞進步;第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。由于這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，覺察咨詢題及時糾正。課后覺察學生作業咨詢題也及時處置，及時講明晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才干。以上確實是我在本學期的教學工作總結。由于經歷頗淺，許多地點存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位指導教師，前輩的指導下，獲得更好成果。教學工作總結2本學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，謙虛向同仁學習。通過一個學期的努力，獲取了非常多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況總結。一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學從施行課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐漸樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發語文課堂活力，有助于學生才干進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究―