Word文檔幼兒園個(gè)人課題小結(jié)2篇?jiǎng)又参锸切纬缮鷳B(tài)平衡不行缺少的一部分，它使大自然顏色斑斕，鳥語花香，布滿生氣，但目前生態(tài)失衡。由于工業(yè)發(fā)達(dá)，人類的不良行為等種種緣由，造成的環(huán)境污染。廢氣污水的大量排出，嚴(yán)峻損害動(dòng)植物的生長，因此在我們的幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)中，肯定要加強(qiáng)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物的訓(xùn)練。本學(xué)期我們大班以動(dòng)植物為專題開展了一系列的活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒對環(huán)境愛護(hù)的意識。

一、供應(yīng)了大量的事實(shí)，讓幼兒親身體驗(yàn)動(dòng)物對人類的關(guān)心，培育其愛惜動(dòng)物的情感，知道地球上有很多動(dòng)物。它們和人類共同生活在世界上，與人類的生存息息相關(guān)。

二、讓幼兒參加飼養(yǎng)動(dòng)物，要求家長帶幼兒參觀動(dòng)物園，豐富對動(dòng)物的感性熟悉，了解動(dòng)物被損害的狀況，學(xué)會照看動(dòng)物，查找愛護(hù)動(dòng)物的途徑。

三、我們結(jié)合各科教學(xué)、嬉戲、勞動(dòng)、出外參觀等活動(dòng)。把有關(guān)植物的學(xué)問和愛護(hù)植物，。。愛惜大自然的訓(xùn)練滲透于幼兒整日生活中，讓幼兒初步了解植物生長需要的條件，及植物生長的單向過程，了解植物與環(huán)境的關(guān)系及對人類生存的重要性。

四、通過支配幼兒參與種植及其他公益勞動(dòng)和在日常生活中準(zhǔn)時(shí)提示幼兒愛惜植物，使幼兒知道一些愛護(hù)植物的方法，逐步養(yǎng)成愛惜植物的良好行為習(xí)慣。

總之，在大班級幼兒熟悉動(dòng)植物中充實(shí)增加環(huán)保訓(xùn)練后，使他們對動(dòng)植物的態(tài)度在知、情、行、上發(fā)生了明顯的變化。

幼兒園個(gè)人課題小結(jié)（2）：

要在幼兒一日生活中有效的運(yùn)用現(xiàn)代化訓(xùn)練手段。多媒體課件是關(guān)心幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)學(xué)問及幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的橋梁與工具。我園注意開發(fā)適合幼兒的多媒體課件。依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)分為：體驗(yàn)性課件、選擇性課件、探究性課件、模擬性課件，使課件具好玩味性、遞進(jìn)性、交互性、集成性特點(diǎn)，多媒體課件中采納的評價(jià)方式有點(diǎn)擊式、拖拽式、闖關(guān)式、積分式等等，使幼兒可即時(shí)檢測。為了優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮多媒體功能先進(jìn)、信息多樣的作用，我們在運(yùn)用方式上也作了肯定的討論，采納了個(gè)別輔導(dǎo)式、爭論學(xué)習(xí)式、探究學(xué)習(xí)式、協(xié)作學(xué)習(xí)式，使幼兒在數(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過人機(jī)互動(dòng)，逐步把握數(shù)概念，進(jìn)展思維力量，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。

在這一學(xué)期來，更是把多媒體教學(xué)作為訓(xùn)練改革的突破口以此來提高訓(xùn)練質(zhì)量，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，培育幼兒的多種思維力量，提高各學(xué)科的整合性。

一、通過討論，促使老師探究有關(guān)的幼兒園多媒體教學(xué)的規(guī)律，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展

開展多媒體教學(xué)，關(guān)鍵的因素在于老師，在于訓(xùn)練觀念的更新，假如沒有訓(xùn)練觀念的更新與轉(zhuǎn)變，再現(xiàn)代化的技術(shù)也難以產(chǎn)生好的效果。因此，我們樂觀探究幼兒園多媒體教學(xué)規(guī)律，深化討論

幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，用好用足多媒體。

1、深化討論教材，挖掘教材內(nèi)涵，突出事物特征與規(guī)律

對于現(xiàn)有的教學(xué)課件，如：小小建筑師、螞蟻吃豆、配對等，我們深化討論教材，挖掘教材內(nèi)涵，如：小小建筑師，我們在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，把重點(diǎn)放在了讓幼兒理解符號所表達(dá)的含義，自己來設(shè)計(jì)抱負(fù)中的城市，在不知不覺中孩子們的環(huán)保意識得到了增加，將思維訓(xùn)練與環(huán)保訓(xùn)練整合在了一起。

2、以嬉戲引發(fā)幼兒參加的愛好

為發(fā)揮電腦人機(jī)互動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)反饋的優(yōu)勢，我們在多媒體教學(xué)中留意采納嬉戲的方法，提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好。如：我們在引導(dǎo)幼兒將思維的過程表現(xiàn)出來時(shí)，就利用了狼羊圈心菜的嬉戲課件，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，將這三樣物體平安運(yùn)送到河對岸。在嬉戲當(dāng)中，孩子們的規(guī)律推斷力量以及思維的有序性得到了提高。

3、突出幼兒想象力、制造力的培育

我們在嘗試開發(fā)和制作一些課件的過程中，把立足點(diǎn)放在發(fā)揮幼兒思維的想象力、制造力這一基點(diǎn)上。如小白兔運(yùn)南瓜，我們鼓舞幼兒想出各種關(guān)心小白兔運(yùn)南瓜的方法，使他們體會到了關(guān)心別人的樂趣。

4、拓寬有益于發(fā)掘求異思維潛能的空間，提高求異的寬闊性

思維方法的求異性是與制造性活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的。只有對某問題的熟悉持獨(dú)特見解，才能構(gòu)成制造性思維質(zhì)的內(nèi)涵。我們在選擇課件時(shí)把握輻射的中心點(diǎn)問題的本身，從中心點(diǎn)入手，綻開發(fā)散性的求異思維活動(dòng)，并集思廣益，產(chǎn)生一題多解、一問多思、一法多變等有別于他人的觀點(diǎn)和方法。充分利用了課件不受時(shí)空限制的優(yōu)勢，拓寬有益于發(fā)掘求異思維潛能的空間。以益智嬉戲青蛙高跳為例，傳統(tǒng)的下棋方法是將棋下到旁邊的空格中，而現(xiàn)在的玩法是只有棋子旁邊有其它棋子時(shí)才可跳過去，被跳過的棋子拿走，最終只剩下最終一顆棋子。我們利用課件創(chuàng)設(shè)求異教學(xué)情境。老師按動(dòng)鼠標(biāo)，小青蛙智力跳遠(yuǎn)嬉戲便在孩子們布滿奇怪???的活動(dòng)氛圍中開頭，認(rèn)知目標(biāo)由小青蛙怎樣跳轉(zhuǎn)向你怎樣跳?屏中消失的醒目求異指向目標(biāo)你怎樣跳?點(diǎn)燃了孩子

們創(chuàng)新的火花。依據(jù)規(guī)律，他們自信地推出獨(dú)創(chuàng)的跳法，一個(gè)個(gè)跳出了新招。當(dāng)孩子有了勝利的體驗(yàn)后，老師再把他們引向更自主的求異學(xué)習(xí)情境中。讓他們在6人小組里動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，對比課件出示的求異目標(biāo)，在自己特別的棋盤上有規(guī)章地做小紙人跳遠(yuǎn)嬉戲，并記錄過程、嘗試爭論分析數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合進(jìn)行猜想，看誰跳的方法既新又靈。隨著評價(jià)機(jī)制的介入，孩子們求異心理更為迫切，獵取與眾不同的學(xué)習(xí)成果成為他們求異的動(dòng)力和目標(biāo)。

二、通過討論，促使老師樂觀開發(fā)多媒體課件，提高把握和運(yùn)用多媒體技術(shù)的力量。

由于目前幼兒園的多媒體訓(xùn)練僅僅停留在現(xiàn)成課件的運(yùn)用上，而且幼兒園多媒體課件比較少，面也比較窄，缺乏與訓(xùn)練相適應(yīng)的多媒體課件。因此，我們有必要嘗試幼兒園多媒體課件的開發(fā)與制作，滿意訓(xùn)練進(jìn)展的需要，與此同時(shí)，提高老師把握和運(yùn)用多媒體技術(shù)的力量。

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高老師把握和運(yùn)用多媒體技術(shù)的力量。

開展多媒體教學(xué)，有效運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，關(guān)鍵在于有一支把握現(xiàn)代化技術(shù)，具備現(xiàn)代化教學(xué)力量的老師隊(duì)伍，它關(guān)系到老師的后繼學(xué)習(xí)與老師整體素養(yǎng)的提升。為了解決老師對多媒體技術(shù)把握的問題，我園克服資金少、條件差等困難，鼓舞老師參與計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)photoshop、flash等一些多媒體軟件運(yùn)用技術(shù)，具備了肯定的制作多媒體課件的力量。

2、嘗試開發(fā)多媒體教學(xué)課件，發(fā)揮每一位老師的潛能。

對于一部分的老師，可以通過實(shí)物展臺或投影儀來進(jìn)行。一部分

老師運(yùn)用幻燈片來進(jìn)行。還有一部分老師通過設(shè)計(jì)教案，運(yùn)用相應(yīng)的課件制作軟件來進(jìn)行。

如今，在我們幼兒園凡是可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的活動(dòng)，盡量都要用多媒體幫助教學(xué)，強(qiáng)化老師運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)的意識和提高實(shí)際運(yùn)用的力量。我們還通過老師之間相互觀摩、相互介紹閱歷、相互切磋等形式，提高老師運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)的創(chuàng)新力量。我園老師在今年上海市第四屆中學(xué)校課件作品競賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

但如何依據(jù)孩子們的心理特征、年齡特點(diǎn)，更好的將下載下來的嬉戲或課件轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合活動(dòng)的課件，進(jìn)行多元文化的整合，值得我們進(jìn)一步思索和討論。

G更多精選總結(jié)閱讀

幼兒園古詩課題小結(jié)

一、目標(biāo)達(dá)成度分析：

隨著訓(xùn)練改革的不斷深化，訓(xùn)練科研已越來越被人們所重視。以科研為抓手，以訓(xùn)練討論來推動(dòng)訓(xùn)練改革，已成為我們大家的共識。本學(xué)期在貫徹《綱要》的過程中，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)實(shí)踐討論，初步確立了幼兒園將來進(jìn)展方向，參與了區(qū)級以及市級課題的申報(bào)，一系列工作相繼完成，對比方案，目標(biāo)達(dá)成度較高。

二、閱歷與總結(jié)：

（一）規(guī)范管理，落實(shí)工作

制度保障建立科研工作管理制度，制訂課題組活動(dòng)方案，并準(zhǔn)時(shí)做好資料的階段收集、整理、匯總和上傳。

常規(guī)工作定期召開科研例會，逐步推動(dòng)科研工作；教研組每學(xué)期有針對性地專題討論解決即時(shí)問題；老師每學(xué)期一次教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)、每學(xué)年讀一本訓(xùn)練理論專著、每學(xué)年撰寫一篇有較高質(zhì)量的專題論文。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，營造氛圍

學(xué)校教科研工作的開展需老師的共同參加，而老師群體的科研意識，是需要逐步培育和引導(dǎo)的。我們結(jié)合教研活動(dòng)集中組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)訓(xùn)練理論；推舉優(yōu)秀案例、文章、雜志等供老師自行閱讀學(xué)習(xí)；供應(yīng)老師外出觀摩各種活動(dòng)和傾聽專題講座的機(jī)會；推舉老師參與各級培訓(xùn)，本學(xué)期有一位老師參與了上海市訓(xùn)練科研骨干班的學(xué)習(xí)，另有一位老師參與了家教指導(dǎo)骨干老師培訓(xùn)。老師們通過主動(dòng)學(xué)習(xí)新學(xué)問、解決新問題、尋求新的進(jìn)展空間，開闊了眼界、拓展了思路。同時(shí)我們通過激勵(lì)機(jī)制鼓舞老師將自己的閱歷整理成文，參與各級各類論文評比，本學(xué)期馬桑宇老師的農(nóng)村幼兒園祖輩訓(xùn)練責(zé)任現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告獲XX年上海市家庭訓(xùn)練指導(dǎo)討論成果鼓舞獎(jiǎng)、老師在混齡嬉戲中應(yīng)當(dāng)怎樣指導(dǎo)獲XX年全國混齡訓(xùn)練科研成果二等獎(jiǎng)；鄭迪老師的幼兒園開展京劇教學(xué)的嘗試獲南匯區(qū)論文評比優(yōu)秀獎(jiǎng)。

（三）腳踏實(shí)地，啟動(dòng)課題

課題的選擇與申報(bào)：

課題是訓(xùn)練科研的載體，本學(xué)期我們基于對社會現(xiàn)實(shí)意義的思索、對實(shí)踐可能性的思索、對家長需求的思索以及對幼兒園進(jìn)展規(guī)劃的思索，確立了幼兒園的課題討論項(xiàng)目古詩吟唱教學(xué)培育幼兒良好品德的實(shí)踐討論。旨在通過篩選適合幼兒身心進(jìn)展的古詩文內(nèi)容，挖掘其潛在的訓(xùn)練價(jià)值，設(shè)計(jì)古詩吟唱教學(xué)的操作方案并組織實(shí)施，從而構(gòu)建幼兒園古詩吟唱教學(xué)的內(nèi)容、方法、途徑等，使幼兒在感受豐富美麗的古詩文語言的同時(shí)，品嘗意味深遠(yuǎn)的古詩文內(nèi)涵，促進(jìn)幼兒良好品行行為的進(jìn)展。課題方案經(jīng)受了多次修改以及進(jìn)修學(xué)院科研領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，參與了區(qū)級課題的申報(bào)并被列為區(qū)級一般課題，同時(shí)，此課題還進(jìn)行了市級規(guī)劃課題的申報(bào)。

課題的進(jìn)行與管理：

有了課題如何開展討論、如何讓討論進(jìn)行得扎實(shí)有效，我們把重點(diǎn)放在了過程管理上，一方面，我們將整個(gè)課題討論方案與全體老師進(jìn)行溝通，制定了具體的課題實(shí)施方案推動(dòng)表，一方面，我們又將每個(gè)階段討論的內(nèi)容落實(shí)到人，并預(yù)設(shè)了預(yù)期效果，使討論開展得有的放矢。

本學(xué)期，作為課題討論的預(yù)備階段，我們除了制定方案外，還主要進(jìn)行了兩項(xiàng)工作，首先是關(guān)于幼兒古詩學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查，我們隨機(jī)抽取了全園之中的80位幼兒家長，對其進(jìn)行了問卷調(diào)查，了解了孩子目前古詩學(xué)習(xí)的狀況以及家長對幼兒學(xué)習(xí)古詩的看法等，我們將所得數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、分析，為課題的進(jìn)一步開展打下基礎(chǔ)；其次，我們發(fā)動(dòng)每位老師參加了古詩的收集，并進(jìn)行篩選、歸類，形成第一手幼兒古詩學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的匯合。

三、存在問題和努力方向

幼兒園新老師居多，對于科研究竟是怎么回事、課題討論應(yīng)當(dāng)怎么做等問題還處于懵懂時(shí)期，雖然我們現(xiàn)在還做不到人人都有小課題，但是怎樣讓課題參加掩蓋率達(dá)到100%，讓每位老師在課題討論中有所收獲，是我們努力的方向。

新老師們具有肯定的理論基礎(chǔ)，但是怎樣將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，又將實(shí)踐中的閱歷歸納總結(jié)提升到理論的高度，這還需要不斷地學(xué)習(xí)，老師的撰寫力量亟待提高。

科學(xué)討論的道路是漫長而艱辛的，從實(shí)踐到熟悉，再由熟悉到實(shí)踐，都需要反復(fù)討論才能完成，但是，正所謂路漫漫其修遠(yuǎn)兮，信任經(jīng)過大家的不斷工作，不斷試驗(yàn)，佳境總在不遠(yuǎn)處等著我們。

幼兒園新年小結(jié)2篇

12月24日上午，機(jī)關(guān)幼兒園勝利舉辦了迎元旦、慶圣誕游藝活動(dòng)。

24日一大早，我園全園教職員工就頂著寒風(fēng)把幼兒園裝扮一新，雪花、彩結(jié)、彩條、氣球等在幼兒園的各個(gè)地方隨風(fēng)飄揚(yáng)，幼兒園立刻暖和喜慶起來。由實(shí)習(xí)老師扮演的米妮和米奇在大門口笑迎著每一個(gè)小伴侶。陽光寶寶班的好多孩子早早來到幼兒園，在愛心卡上寫下了新年的祝福，好多孩子都是自己寫的喲，還有的是通過繪畫的方式表達(dá)了自己新年的祝愿和愿望。接下來，孩子們在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下穿梭在每個(gè)班，快樂、歡樂的玩著每一種嬉戲。

迎元旦、慶圣誕始終是我園非常重視的一項(xiàng)慶祝活動(dòng)。每年，我們都力求以不同的形式來慶祝活動(dòng)，讓孩子感受歡樂、共享節(jié)日即將來到的喜悅。今年，我園樂觀動(dòng)腦，細(xì)心策劃，以游園的的形式來進(jìn)行了本次慶祝活動(dòng)。活動(dòng)中，孩子們玩得快樂，每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了勝利的喜悅。活動(dòng)雖然結(jié)束了，但孩子們還經(jīng)常在一起歡快的談?wù)撝诟鱾€(gè)班玩嬉戲的感受。

在這次活動(dòng)中，我班孩子表現(xiàn)棒極了，絕大多數(shù)孩子們經(jīng)過自己的努力集齊了全部11個(gè)印章，不愧為能干寶寶！孩子們通過自己的努力兌換了自己寵愛的玩具及獎(jiǎng)品，好快樂。通過這次的游藝活動(dòng)，讓孩子們充分展現(xiàn)了自己，體驗(yàn)到努力就會勝利；通過游藝活動(dòng)，讓師生們共同感受到了機(jī)關(guān)幼兒園大家庭的暖和；通過游藝活動(dòng)，加深了家園情、師生情、親子情。信任這是孩子們度過的最難忘的一次迎元旦節(jié)日。

活動(dòng)那天，雖然寒風(fēng)中飄著雪花，但好多家長、孩子還是堅(jiān)持到了最終，大家一起見證了最終感動(dòng)人心的那一刻：在《新年好》的歌聲中，由各班家委會成員抽取了年度幸運(yùn)寶寶（小圓滿：我班沒有一個(gè)寶寶被抽中），師生們一起放飛氣球。就讓這盼望的氣球帶著我們的期盼和祝愿飛向那廣袤的天空吧！祝福陽光寶寶班的孩子們新的一年健康歡樂、健壯成長！

幼兒園新年小結(jié)（2）：

在一片熱鬧的掌聲中，迎新年聯(lián)歡活動(dòng)結(jié)束了，孩子們手上拿著點(diǎn)心和印有自己與小伴侶相片的臺歷，頭上戴著圣誕帽間續(xù)與自己的爸爸媽媽走出教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那晃動(dòng)的身影格外惹眼。

在迎新年聯(lián)歡活動(dòng)中，孩子們樂觀主動(dòng)地參加，當(dāng)輪到自己上臺表演時(shí)，孩子們可仔細(xì)了，站在臺上像個(gè)小演員，表情可豐富了，尤其是故事表演《烏鴉上當(dāng)》，魏文瑄小伴侶扮演的狐貍表演的惟妙惟肖，家長們都認(rèn)為可愛極了。

不時(shí)發(fā)出陣陣的掌聲。在數(shù)學(xué)嬉戲中，孩子們爭先恐后地舉手發(fā)言，爭著回答老師的提問，反應(yīng)可快了，看著孩子們的表現(xiàn)，家長們不時(shí)地點(diǎn)頭，對自己孩子的表現(xiàn)感到興奮和欣慰。有的家長說真沒想到，孩子在幼兒園的表現(xiàn)這么棒，這真是多虧了老師訓(xùn)練得好，有方法。在兒歌表演的過程中，孩子們的動(dòng)作很美麗，也很到位，老師為孩子們感到傲慢。

本次迎新年聯(lián)歡活動(dòng)，我發(fā)覺因?yàn)橛辛思议L的參加，孩子們的表演非常仔細(xì)、專注。

尤其是在與家長的互動(dòng)嬉戲中，每個(gè)孩子都踴躍舉手參與，絲毫不愿落在同伴的后面。孩子的自我表現(xiàn)意識劇烈，但是也有個(gè)別幼兒，因?yàn)橛凶约杭议L的參加，特別興奮。在遵守集體紀(jì)律方面，還需要老師加以正確引導(dǎo)，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家長們在嬉戲活動(dòng)過程中，也能樂觀協(xié)作老師與孩子，與孩子們一起嬉戲，互動(dòng)，既活躍了氣氛，又讓孩子們感到溫馨和親切。

通過本次迎新年聯(lián)歡活動(dòng)，更加增進(jìn)了家長與幼兒園的了解，同時(shí)讓家進(jìn)步一步了解自己孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活狀況，家長們對自己孩子的表現(xiàn)感到興奮，感覺到孩子越來越懂事，越來越能干了。

在新的一年里，誠心祝福智靈班的孩子們身體健康、身心活潑！學(xué)習(xí)更上一層樓！

幼兒園反思小結(jié)2篇

通過對幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教研學(xué)習(xí)及互查，使我們知道所謂區(qū)角活動(dòng)，它能賜予幼兒自由的嬉戲空間長自主的嬉戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)覺，自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有敏捷性，能滿意幼兒進(jìn)展的需要，是實(shí)施個(gè)別化訓(xùn)練的有效形式。

開學(xué)初，我們依據(jù)我班幼兒的進(jìn)展水平，對部分活動(dòng)區(qū)域材料進(jìn)行了調(diào)整，在調(diào)整的過程中，充分考慮層次性、趣味性、易操作性。通過孩子們的活動(dòng)，也充分證明白我們投放的材料符合幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)。特殊是我們在美工區(qū)投放的用面粉、鹽、顏料混合在一起的繪畫材料，幼兒的作品體現(xiàn)出立體的效果，增加了幼兒繪畫的愛好。

制作區(qū)，始終是我們活動(dòng)效果不佳的區(qū)域，因?yàn)橛變旱闹谱魉接邢蕖＿@學(xué)期我們經(jīng)過反復(fù)研討，為幼兒供應(yīng)了新奇的衍紙畫，新的材料，吸引了幼兒，每天選擇這個(gè)區(qū)的幼兒多了，孩子們制作出來的作品也相當(dāng)美麗。但是在詳細(xì)的區(qū)角活動(dòng)中，我們遇到了一些問題。

問題一：在科學(xué)區(qū)中，我班小伴侶利用反沖力制作的小汽車，老師們提出有不衛(wèi)生的現(xiàn)象，這一點(diǎn)，使我們沒有考慮到的。依據(jù)老師們的意見，適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料，我們可以嘗試用替代物給氣球進(jìn)行充氣，不直接用嘴充氣。同時(shí)對科學(xué)區(qū)的材料進(jìn)行增加它的趣味性，可以依據(jù)一些科學(xué)原理，制作一些孩子們寵愛的玩具。讓孩子在玩的過程中，發(fā)覺科學(xué)原理。

問題二：圖書區(qū)的環(huán)境有些不夠?qū)庫o，這有客觀緣由，也存在著幼兒在看書的過程中有擔(dān)心靜的因素，這要靠日常生活中的習(xí)慣培育。老師也要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整一些圖書資料，吸引幼兒的愛好，能夠?qū)Ｗ⒌目磿?/p>

此外，老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的分析、長反思，在觀看長指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀看記錄進(jìn)步行理論、實(shí)際的分析。在這其中，可以從兩個(gè)方面考慮：一是老師自己，環(huán)創(chuàng)是否相宜，布局是否合理；材料供應(yīng)上是否要做調(diào)整；嬉戲中的介入行為是否準(zhǔn)時(shí)、適時(shí)，