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文檔簡介
.::;班主任工作范文之魏書生?班主任工作漫談?讀書筆記
讀書筆記一
【修身篇】?多改變自己,少埋怨環境?
“埋怨環境不好,常常是我們自己不好;埋怨他人太狹窄,常常是我們自己不豁達;埋怨天氣太惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學生難教育,常常是自己方法少。〞
人容易埋怨環境,成為老師后,會經常遇到一些不如意的地點。比如學生不聽話,不愛學習。碰到這些咨詢題時,最重要的是不能生氣,我們應該明白,人無完人,沒有哪個小孩是完美的,犯錯誤的小孩才是正常的小孩。我們應該蹲下來看學生,站在學生的角度和他一起考慮咨詢題,才干理性地對待和寬容學生,從而尋找處置咨詢題的途徑。
讀書筆記二
【育人篇】?既教作文,又教做人?
“每年冬天,班上都要選一名爐長,給大家生爐子。每當新爐長上任的時候,我就布置大家細心觀察兩個月,看爐長是怎么樣迎風雪、冒酷寒,起早貪黑為大家帶來暖和的,兩個月之后寫作文?爐長?。如此一來,爐長為大家效勞的熱情更高了,同學們也在這兩個月學會了觀察,遭到了教育。幾年來,我讓學生寫過6次?爐長?,學生非常喜歡,有的自覺地寫了兩遍三遍,生怕寫不好,對不起給自己帶來暖和的爐長。我教過幾個班都有一位受同學尊敬的、勤勤懇懇為大家效勞的好班長。我屢次讓學生觀察班長犧牲了多少學習時間,來維持班級學習紀律,保證同學們的學習、休息、鍛煉和勞動,然后寫?我們的班長?。〞
看到這段時我非常感動。假設我是魏老師班上的一名一般學生,有不辭勞累、舍己為人的爐長、班長,我會非常感謝他們,也會自然而然地寫好?爐長?、?我們的班長?,同時學會觀察四周的人,學會感恩;而假設我是魏老師班上的爐長、班長,有這么多同學對我報以感恩,我會加倍努力地工作,更加愿意為同學們付出。我想,魏老師通過這些作文,教給學生的不只是觀察才干、寫作才干,更重要的是感恩的心、付出的心。而且,在班級中,非常需要這種愿意為集體付出的同學,而假設他們能得到老師和同學的鼓舞和感謝,他們會享受付出和奉獻的樂趣。
讀書筆記三
【治理篇】?制造德育條件,強化德育過程支配?
“每天必做的事,其中有:每個教學班,每天要往黑板上寫一條發人深省、激人奮進的格言,由學生按學號輪番寫。每天保證一節課體育鍛煉時間,鍛煉和磨練意志,又培養學生和諧相處的才干。〞
魏老師提出了每天必做的七件事。其中,我覺得這兩件事非常有啟發。首先,第一件事我覺得可操作性非常強,不一定要寫在黑板上,可以在黑板旁設置一塊格言區,專門用來寫格言。每天一句,日積月累,學生就可以記住非常多格言了,不只可以鼓舞他們平時的學習,而且還能讓他們將積累的格言用到寫作中去,一舉兩得。另外,第二件體育鍛煉我覺得也非常可行。可能學校不會每天都設置一節體育課讓學生鍛煉,但我覺得學生每天堅持鍛煉是非常必要的。尤其是如今天冷的時候,不只鍛煉了身體,而且還進步了意志力。我記得我高一時,我們班主任讓我們每天早讀完去操場上跑兩圈再去吃早飯,雖然那時不喜歡跑步,覺得非常厭惡,不過跑步事實上好處有非常多的。如今工作后,有時想鍛煉一下也沒這個時機了。
讀書筆記四
【教書篇】?作業——學生自己留?
“通過和學生討論,我們留了一項常規性的作業,學生管它叫‘定量作業’。所謂定量作業,確實是字數確定,內容不限。每人每天必需寫夠500字。這500字按照自己的學習情況,選擇適宜的內容。學生們一般按自己學習的總體規劃去寫每天的500字。比如剛開學,我咨詢一位中學生作業寫什么,他說:‘我最近一個星期集中突破文言實詞,每天的500字,都是解釋不熟練的文言實詞。’也有的學生漢語知識不好,便說:‘我最近半個月的時間寫漢語知識’。〞
每個學生的程度不一樣,關于那些根底比較好,學習才干非常強的學生,再讓他們做根底試題,確實是浪費時間了。而關于相對落后的學生,讓他們做難題那么頗有困難。因而,關于學生才干、程度參差不齊的現象,就應該指導他們按照個人情況,進步培優、查漏補缺,作業由自己布置,自己完成。如此才是真正的自學。不過,這種沒有
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