.::;班主任工作范文之魏書生?班主任工作漫談?讀書筆記

讀書筆記一

【修身篇】?多改變自己，少埋怨環境?

“埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨他人太狹窄，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是自己方法少。〞

人容易埋怨環境，成為老師后，會經常遇到一些不如意的地點。比如學生不聽話，不愛學習。碰到這些咨詢題時，最重要的是不能生氣，我們應該明白，人無完人，沒有哪個小孩是完美的，犯錯誤的小孩才是正常的小孩。我們應該蹲下來看學生，站在學生的角度和他一起考慮咨詢題，才干理性地對待和寬容學生，從而尋找處置咨詢題的途徑。

讀書筆記二

【育人篇】?既教作文，又教做人?

“每年冬天，班上都要選一名爐長，給大家生爐子。每當新爐長上任的時候，我就布置大家細心觀察兩個月，看爐長是怎么樣迎風雪、冒酷寒，起早貪黑為大家帶來暖和的，兩個月之后寫作文?爐長?。如此一來，爐長為大家效勞的熱情更高了，同學們也在這兩個月學會了觀察，遭到了教育。幾年來，我讓學生寫過6次?爐長?，學生非常喜歡，有的自覺地寫了兩遍三遍，生怕寫不好，對不起給自己帶來暖和的爐長。我教過幾個班都有一位受同學尊敬的、勤勤懇懇為大家效勞的好班長。我屢次讓學生觀察班長犧牲了多少學習時間，來維持班級學習紀律，保證同學們的學習、休息、鍛煉和勞動，然后寫?我們的班長?。〞

看到這段時我非常感動。假設我是魏老師班上的一名一般學生，有不辭勞累、舍己為人的爐長、班長，我會非常感謝他們，也會自然而然地寫好?爐長?、?我們的班長?，同時學會觀察四周的人，學會感恩；而假設我是魏老師班上的爐長、班長，有這么多同學對我報以感恩，我會加倍努力地工作，更加愿意為同學們付出。我想，魏老師通過這些作文，教給學生的不只是觀察才干、寫作才干，更重要的是感恩的心、付出的心。而且，在班級中，非常需要這種愿意為集體付出的同學，而假設他們能得到老師和同學的鼓舞和感謝，他們會享受付出和奉獻的樂趣。

讀書筆記三

【治理篇】?制造德育條件，強化德育過程支配?

“每天必做的事，其中有：每個教學班，每天要往黑板上寫一條發人深省、激人奮進的格言，由學生按學號輪番寫。每天保證一節課體育鍛煉時間，鍛煉和磨練意志，又培養學生和諧相處的才干。〞

魏老師提出了每天必做的七件事。其中，我覺得這兩件事非常有啟發。首先，第一件事我覺得可操作性非常強，不一定要寫在黑板上，可以在黑板旁設置一塊格言區，專門用來寫格言。每天一句，日積月累，學生就可以記住非常多格言了，不只可以鼓舞他們平時的學習，而且還能讓他們將積累的格言用到寫作中去，一舉兩得。另外，第二件體育鍛煉我覺得也非常可行。可能學校不會每天都設置一節體育課讓學生鍛煉，但我覺得學生每天堅持鍛煉是非常必要的。尤其是如今天冷的時候，不只鍛煉了身體，而且還進步了意志力。我記得我高一時，我們班主任讓我們每天早讀完去操場上跑兩圈再去吃早飯，雖然那時不喜歡跑步，覺得非常厭惡，不過跑步事實上好處有非常多的。如今工作后，有時想鍛煉一下也沒這個時機了。

讀書筆記四

【教書篇】?作業——學生自己留?

“通過和學生討論，我們留了一項常規性的作業，學生管它叫‘定量作業’。所謂定量作業，確實是字數確定，內容不限。每人每天必需寫夠500字。這500字按照自己的學習情況，選擇適宜的內容。學生們一般按自己學習的總體規劃去寫每天的500字。比如剛開學，我咨詢一位中學生作業寫什么，他說：‘我最近一個星期集中突破文言實詞，每天的500字，都是解釋不熟練的文言實詞。’也有的學生漢語知識不好，便說：‘我最近半個月的時間寫漢語知識’。〞

每個學生的程度不一樣，關于那些根底比較好，學習才干非常強的學生，再讓他們做根底試題，確實是浪費時間了。而關于相對落后的學生，讓他們做難題那么頗有困難。因而，關于學生才干、程度參差不齊的現象，就應該指導他們按照個人情況，進步培優、查漏補缺，作業由自己布置，自己完成。如此才是真正的自學。不過，這種沒有