聲樂教學心得體會（匯總3篇）一、提高熟悉、勤于學習，找準定位

我本著人本主義的思想，對全專業部的人力物力進展調配，充分合理的利用現有的各項資源，以求的最大的教學與學生治理的效益。在工作中，我不斷加強業務學習，不斷提高自己的業務力量，作風踏實、為人誠懇。在工作中堅持以身作則，堅持從我做起，帶頭執行各項規章制度，沒有因私事或生病請過假，責任面前勇于擔當。工作中對自己的定位更加明確，明確自己的職責和義務就是效勞，為學校和專業部效勞，為師生效勞。

二、教育教學工作

本學期擔當兩個班的聲樂課，在期中和期末考試中分別獲第一和第四名

三、取得的成績

1.帶著專業部圓滿的完成了本學期的各項工作。

2.獲得學生最滿足教師、教學評估二等獎和課堂教學效果好微嘉獎。

四、合作意識-------必不行缺

我知道學校工作要想做好，僅靠個人是不夠的，靠有顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學他人特長，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在治理中形成合力。在工作中難免有這樣或那樣的困難，大家群策群力，通力合作，共度難關。在大家的支持和協作下，學前教育專業部工作有條不紊地根據學期初制定的規劃全部完成而且取得了許多成績。成績都是我專業部全體教師共同努力和積極協作的結果，感謝大家對專業部工作的支持和關懷，也特別感謝大家對我本人工作的信任和懇切的幫忙。

五、存在的缺乏及改良措施

總結一學期的工作，雖取得了肯定的成績，但仍舊存在一些問題：

1.工作閱歷還需進一步積存，治理方式方法有待改良，在怎樣充分調動教師的積極性，將全專業不的力氣融合起來，還需進一步努力。

2.深入課堂，深入班級不夠。平常與學生的溝通不多，主動性不強。

3.專業部的文化建立還需進一步加強。

在今后的工作中，我將不斷總結閱歷，改正缺乏，本著“從小事做起，做好每一件小事”的仔細工作態度，以更飽滿的熱忱投身到本質工作當中，十三年的教育教學工作給我一個這樣的啟發：學無止境，沒有最好，只有更好。我愿和同仁們一道，共同探討，攜手并進，勇于創新，為學校的進展奉獻自己的一份力氣。

聲樂教學心得體會2

教材以《義務教育音樂課程標準》的課程理念為依據，以課程改革試驗為重點，以審美為中心，以音樂文化為主線，以學生進展為本，全面推動素養教育的根本指導思想，為培育和造就適應將來社會進展的一代新人效勞。作為一名教師，我將以新的課程標準及課程理念為指導，轉變傳統的教學方法，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，培育學生學習合作，創新精神，為學生的終身進展奠定根底。依據我校音樂教學的實際狀況，制定了本教學規劃。

一、以學生進展為本

以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，理念是建立在教師中心論上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獵取學問，因此學生往往處于被動的狀態中學習?，F代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生進展為本”。

二、音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的共性進展。

中小學音樂教育是根底教育、是一般公民教育，它有別于專業音樂教育。因此，面對全體學生實施素養教育乃是中小學音樂教育的抱負價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學活動，必需面對每一個中小學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的時機，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參加藝術實踐和探究討論為手段，以培育學生創新、實踐力量為目標的新型教學模式。

三、鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1、以審美為中心

為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美力量。為了實現這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現手段作出整體性的反響，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。

2、以(音樂)文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，熟悉到作為一般中小學的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養教育的需要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3、以(音樂)學科為基點

作為一門學科必定有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗熟悉;從最根本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步綻開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需把握的淺顯音樂根底技能。

4、加強實踐與制造

音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特殊重視學生的參加和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視缺乏。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最終結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與制造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重。在教材的唱歌、演奏、觀賞教學中要加強探究性、制造性活動。在教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、制造的力量。中小學的音樂制造非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現為旋律的編創，以及對音樂的不同演繹。

5、加強綜合與滲透

其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。如：演唱、演奏教學與音樂觀賞教學相聯系;演唱、演奏、觀賞與音樂根底學問、根本技能相聯系;感受、體驗、表現、鑒賞與相關音樂文化相聯系等。其目的是促使學生在音樂學科內部各學習領域間能夠橫向聯系，拓寬音樂視野，提高音樂力量。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。如：音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、美術、建筑、影視等。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。如：音樂與文學、歷史、地理、民族、民俗、宗教、哲學等。

6、把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終

興趣是最好的教師，是人們與音樂保持親密聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣，逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，制造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培育、進展學生的音樂興趣及愛好。

聲樂教學心得體會3

不知不覺中，一學期又過去了，在工作之余我不斷學習，勇于創新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。我這學期的教學工作主要表達在以下四個方面。

一、注意音樂審美體驗

我在每節課的教學設計中都比擬留意以音樂審美為核心的這個根底理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美妙的情操和健全的人格。在課堂中奇妙地把音樂根底學問有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注意培育學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。

首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生寵愛教師，進而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂、表現音樂、音樂制造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美抱負境地所吸引、所沉醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于學生養成安康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

二、給學生適當的活動空間、思維空間準時間

在教學過程中，我每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓舞學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信念。每節課還設計一些值得討論、可爭論的問題，讓學生制造性地思索答復。注意進展學生的發散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應敬重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力。

三、注意自主、合作、探究的學習方式

自主、合作、探究式的學習主要是通過供應開放式的音樂學習情景，激發學生的奇怪心和探究愿望。小組合作學習的形式是進展自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織力量、交際力量、合作意識、團隊精神等。

四、注意進展學生