Word文檔小班班級環境創設計劃資料的作用就是協助我們了解無數新的事物，閱讀資料能夠幫我們增強不少經驗，哪里有優質的資料能夠供我們閱讀呢？我網為你推舉《小班年級環境創設方案》，希翼能協助到學習的你！

環境是影響幼兒身心進展的主要緣由之一，能夠向幼兒展示各種各樣的學問，提供直觀而生動的形象，簡單引起幼兒觀賞的愛好。下面是我收集收拾的小班年級環境創設方案，歡迎閱讀。

小班年級環境創設方案篇一

幼兒園的環境是影響幼兒身心進展的主要緣由之一，能夠向幼兒展示各種各樣的學問，提供直觀而生動的形象，簡單引起幼兒觀賞的愛好。結合我班的實際狀況，本學期我們將從主題環境、區角環境、走廊環境以及家長園這幾個方面來創設年級環境，從孩子的角度來考慮，盡可能的提供各種操作性，探究性的環境來滿足幼兒不同的需要。

本學期環境創設主要分主題活動環境、區角活動環境的創設以及家長園地的創設.本學期有五個主題活動，分離為：《我上幼兒園了》、《幼兒園里伴侶多》、《小小的我》、《嚴寒的冬天》、《快要過年啦》。主題環境是按照我們主題的實施而變化的。在每一個主題開頭時，教師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會按照孩子的愛好和需要把直觀、生動、形象的資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由研究，并從中獵取學問，激發探究的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫等布置在主題上，讓幼兒觀賞、學習，不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的樂觀性，樹立了幼兒的自信。固然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才干身心愉悅。

一、主題環境的創設

主題墻飾的創設中要努力調動幼兒的三性，即樂觀性、主動性、制造性。如何有效的調動幼兒的性質，關鍵在于幼兒真正成為墻飾的制造著和設計著。在創設主題墻飾中我們注意幼兒自己動手創作，親身體驗，這有利于拓展和激發幼兒的學習愛好，引發幼兒自我學習的奇怪???心和主動探索的求知欲，從而取得事半功倍的教導效果。

第一個主題《我上幼兒園了》

1.創設我愛我的幼兒園的主題墻，為幼兒建立成長檔案，張貼幼兒照片，以協助幼兒建立初步的歸屬感。

2.在走廊的墻面上布置我和教師做伴侶的主題墻，拍攝幼兒在園和教師、伴侶一起歡樂生活的、嬉戲的照片張貼。

3.設置我是好寶寶的評選欄，表現好的幼兒就在評選欄上貼上小星星或小紅花貼紙，鼓舞幼兒爭做好寶寶。

4.預備幾套相同的標志，貼在室內的相應位置，如：毛巾架、杯子柜等。

5.收集一些一些如何協助幼兒度過分別焦慮期的相關資料粘貼在家園欄中，協助和指導家長協作幼兒園做好孩子的入園適應工作。

其次個主題《幼兒園里伴侶多》

1.師幼共同創設幼兒園里伴侶多的主題墻，可用廢舊材料做成幼兒園的房子、小山坡、小樹林、和籬笆，為幼兒展現一幅許多伴侶在幼兒園的歡樂情景。

2.設置年級生日榜或生日大揭秘，供幼兒張貼小照片，了解自己和好伴侶的生日。

4.請家長協助幼兒一起收集日歷，供幼兒做生日記錄。

第三個主題《小小的我》

1.創設我的名字主題墻。收集幼兒照片貼在墻上，配上名字，幼兒可以互相介紹自己的照片和名字。

2.收集小手做事的照片，如拿筷子、畫畫、剪紙等，布置成一面實用的小手墻面，幼兒在照片的周圍印上小手印。

3.在洗手的地方張貼男孩、女孩的標志，幼兒按標志入廁。

第四個主題《嚴寒的冬天》

1.創設冬天來了主題墻。在一面藍色背景中張貼體格大雪娃娃，創設冬天大雪豐盛的主題墻面，使幼兒用手指點雪花，參加到年級主題環境布置中，體驗合作的勝利和喜悅。

2.在家園互動欄內張貼冬天御寒的信息，提示家長協作協助幼兒收集抵擋寒冬的辦法及幼兒主動參加取暖的照片。

第五個主題《快要過年啦》

1.創設過年了主題墻面。師幼共同收集紅包、春聯、燈籠，貼在主題墻上;幼兒用涂色、粘貼等技能裝點新年服飾。

2.用長方形的彩色紙粘貼成小圈做成的彩鏈、拉花和鞭炮裝點活動室。

3.收集幼兒過年照的各種照片以及過年的相關資料張貼在家園欄中。

二、區角的環境創設

區角環境創設的五個區域：娃娃家、玩具區、結構區、科學區、益智區、美工區、自然角。首先，我們將以外形標記來設計一個總進區牌，讓幼兒通過總進區角舉行嬉戲，固然在挑選進區牌的同時幼兒要知道自己玩的是什么區域。此外，我們會根據總進區牌的外形標記來區別各個區角嬉戲。第二，在每個區角我們會設計幼兒嬉戲的規章，以便孩子們能更好的舉行嬉戲。再次，我們會按照幼兒的愛好和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，隨著主題的轉變而適當的增減材料。

第一個主題《我上幼兒園了》

區角創設：設置適合小班年齡特點和主題特點的區角。如自然角(師幼共同提供當地當季的各類植物和魚。龜等小動物)娃娃家(提供布娃娃、烹飪用具、餐具、朔料食物等用具)、角色區(提供多種道具和材料)、結構區(提供各種朔料插玩具、積木)、玩具區(擺放孩子從家中帶來的自己喜愛?的各種玩具)等

其次個主題《幼兒園里伴侶多》

區角創設：更換區角的材料。如娃娃家中設置電話;語言區創設幼兒園里有誰語言嬉戲的背景及操作材料，故事《下雨的時候》、兒歌《見面歌》的頭飾和紙偶，師幼從家中帶來與同伴共享的圖書;美工區提供折、剪、貼的各種材料;科學區提供好伴侶排隊的材料。

第三個主題《小小的我》

區角創設：更換區角的材料。娃娃家提供帶紐扣的衣服、褲子、帽子，幼兒協助布娃娃穿衣服、扣紐扣等，促進小肌肉的進展;語言區提供五官歌謠和各種手偶，幼兒動手操作和表演;益智區提供喂小動物、穿珠子、夾夾子等材料。

第四個主題《嚴寒的冬天》

區角創設：更換區角的材料。娃娃家提供幼兒小時候的衣服、圍巾、手套等保暖物品;美工區讓幼兒手指點畫，手工制作;科學區張貼各種冰雪形態的圖片，提供冰、雪，供幼兒舉行探究。

第五個主題《快要過年啦》

區角創設：更換區角的材料。娃娃家擺上幼兒自己制作的糖果，請娃娃共同共享糖果，和娃娃一起過新年;美工區提供各種操作材料，如裁好的制作糖果的糖紙和廢舊報紙，制作鞭炮的炮筒和繩子，制作彩鏈的彩條和漿糊，沒有色彩的燈籠供幼兒涂色等。

三、走廊周圍環境

按照年級的主題墻開來舉行了布置走廊

(1)走廊墻裝點是以幼兒的作品為主，內容緊扣年級剪紙課題方面的或是美術活動方面的作品。

(2)走廊吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術作品或者是年級剪紙作品，也可以是教師或是畫家的作品。

下一頁更多出色小班年級環境創設方案(3)在走廊上的圓柱，我們張貼關于植物的作品，比如我們教師可以事先畫好花朵或者大樹，讓幼兒用蛋殼粘上去。然后做成一幅幅作品等等。

四、家長園地的創設。

在家長園地墻飾的布置中，可以布置兩個可愛的小寶寶，左上角有美麗的彩虹，四面用各種不同的卡紙條粘貼在上面。在家長園地上，我們設計了五個版塊：一周活動方案、明星寶寶、保健育兒學問、表揚欄、每周一歌。其中育兒學問是一月一換，一周活動方案、明星寶寶、表揚欄、每周一歌四個版快是一周一換，主題說明以主題實施時光而跟換。

以上就是對于本班環境布置的設想，請各位教師多提建議。感謝！

小班年級環境創設方案篇二

區角活動是一種幼兒自由挑選、自由探究、操作擺布的自主活動，是幼兒個別化、自主化的活動方式。小班的孩子注重力集中的時光十分短，而且從情感上講也非常需要教師的一對一教導。因此，對于小班孩子而言，這種以個別教導為主的區角活動正適應了這種需要。

維果茨基說過，三歲前的兒童是按自己的大腦在行動。小班的教導就要遵循幼兒的這一特征，樂觀創設良好的環境，讓幼兒在開放的時光、空間里獲得自然的進展。作為老師應當重視區角活動，努力創設相宜的區角環境，讓幼兒按照自己的需要自由挑選，自主活動，在比較寬裕、任意的氛圍中促進幼兒各方面能力的進展。

一、為幼兒提供一個平安有序的探究環境新《綱要》指出：環境是重要的教導資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的進展。

區角活動要能夠達到促進孩子的進展，首先要為其創設一個自由、寬裕、平安的心理環境。孩子們可以充分自由地挑選嬉戲內容、嬉戲方式、嬉戲時光，老師以表揚、鼓舞和協助為主，以商議?的口吻提出主意和建議。同時要確保孩子的平安，應避開活動材料中擔心全因素的存在，為孩子提供的材料份量輕、體積小、色彩艷麗、外形奇妙、種類多、數量多、材料的放置高度根據孩子們的視線為標準，墻面上貼一些孩子與家人在一起的照片，創設一個溫馨的氛圍，使教室擁有家的氣息，使孩子真正感觸到這是一個屬于他們自己的小天地。

二、協助幼兒建立合理的區角活動常規區域嬉戲是幼兒自由的活動，但自由不等于放任。區域嬉戲規章的建立不僅可以培養幼兒的樂觀性、主動性，而且還可以培養幼兒的自律行為和責任感。

經過上一學期的適應和學習，年級幼兒基本上以養成了自覺進入區角活動的習慣。幼兒從早上一入園就能和區角活動有機結合起來。這樣的時光支配使得幼兒一開頭就能自主的挑選活動內容，削減了集體聽教師交代和要求的時光。天天早上我們都能看到一個個認識的身影自己自立的走進活動區，自主的舉行活動。有的孩子早上來園時還要哭上幾聲，但一走到教室門口，看見伙伴們都在玩時，也就自主的投入到活動中去。

幼兒養成了進區角的習慣后，本學期我班將重點加強幼兒在區角活動中的寧靜活動，不爭搶材料，愛護材料，將物品擺放整齊，將物體擺放在指定的地點等習慣。在對幼兒提出區域嬉戲的整體常規要求時，先提出一至兩點，等幼兒嫻熟把握以后，再提出新的要求。這樣一來，幼兒在每一次活動要求提出之后，都有一段消化、學習的時光，在這段時光內，老師又可以用語言適時、適度的去提示幼兒，協助幼兒形成一定的規章意識。

三、為幼兒投放不同層次的活動材料本學期我班將繼續開展語言區、美工區、數學益智區、圖書區、建構區、種植區、娃娃家和生活區。首先，在每個區角設計區角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什么區角。第二，按照幼兒的愛好和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題、時節、節日相結合隨著主題的轉變而適當增減材料，并增添園本特色的一些材料。

(一)語言區：

1.繼續讓幼兒玩打電話的嬉戲，使用喂，你好！哦，再見！等禮貌用語。

2.增添一本好玩的電話本，電話本中有教師、有年級孩子、有保健醫的電話，豐盛幼兒的語言：喂，教師，你來吃飯呀！喂，XXX，你今日到幼兒園去了嗎？3.增添警察、消防員、搶救電話等等。有了這樣的情境，來提高孩子們打電話的熱烈，嘗試與不同地人溝通，熬煉幼兒的語言表達能力。

4.創設一個動物樂園的情境性環境，讓每一個幼兒帶上自己喜愛?的小動物頭飾，飾演小動物的角色，在動物樂園里面協助其他的小動物。如：協助森林里的小動物找影子，利用墻面布置成一個森林的環境，上面貼了許多小動物的影子，讓幼兒按照影子來拼拼，說說哪些小動物在森林里。又如幫小動物找家，按照小動物的生活習性找，按照小動物的腳印找，如小魚的家在水里，老鼠的家在洞里，小雞的腳印竹子，然后照著腳印找小雞的家等等。

(二)美工區：

1、基本材料投放：油畫棒、水彩筆、圖畫紙、膠棒(膠水)、橡皮泥等。

2、撕貼練習：我給老爺爺貼胡子。就是讓幼兒將一大條紙用手撕成一段段再貼在教師畫好的老爺爺臉上。

3.創設糖果工坊，預備橡皮泥、短吸管、糖紙、泡沫板、報紙、裝點紙、皺紋紙等材料，供幼兒制作糖果，給糖果娃娃穿衣服。也可以為幼兒提供瓶罐、報紙，還將一些廢舊的糖盒和美麗的包裝紙提供應幼兒，能力較弱的幼兒可以用瓶罐報紙做糖，而能力較強的幼兒則可以利用糖盒等材料舉行想象創作包裝糖。在下一階段的區角目標中，我們就將讓幼兒用線條舉行裝點糖果，在包裝盒上舉行裝點，以此滿足了孩子們的探索和自主進展的需求。

4.利用橡皮泥材料，制作糖葫蘆，棒棒糖等物品。進展幼兒的搓、團技巧。

5.老師提供半成品的紙張，供幼兒練習各種以學習過的線條。

小班年級環境創設方案篇三

本學期環境創設主要分主題活動環境、區角活動環境的創設以及家長園地的創設.下面我分離從這三個方面來講：本學期有六個主題活動，分離為：《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》、《奇異的聲音》、《多才多藝的手》、《好伙伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《冷和熱》。主題環境是按照我們主題的實施而變化的。在每一個主題開頭時，教師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會按照孩子的愛好和需要把直觀、生動、形象的資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由研究，并從中獵取學問，激發探究的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫等布置在主題上，讓幼兒觀賞、學習，不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的樂觀性，樹立了幼兒的自信。固然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才干身心愉悅，因此在強調幼兒參加的同時，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要老師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。

二、區角活動環境的創設。

本學期預備開展六個區角：圖書角，自然角，想一想，動動手，一起玩，娃娃家。首先，在每個區角我們應當設計區角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什么區角。第二，按照幼兒的愛好和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合隨著主題的轉變而適當增減材料。

第一個主題《親親一家人》，在墻飾上布置親情樹，設置我的爸爸專欄;在動動手區提供彩色卡紙剪刀彩筆等物，給爸爸媽媽做面具;在娃娃家提供餐具、食物、娃娃、家具等，鼓舞幼兒舉行角色表演。在想一想區提供一些迷宮圖，提供畫有5以內點子的卡片及相應數量的物品卡，讓幼兒擺放等。

其次個主題《小小蛋兒把門開》在墻面上布置蛋的世界上面貼有關蛋的內部結構圖、好玩的蛋、會生蛋的動物總匯、各種各樣的蛋等圖片。在動動手區提供各種蛋讓幼兒比較，剝殼;提供橡皮泥及各種裝點材料讓幼兒早餐;提供蛋殼及各種工具讓幼兒做蛋殼畫;在想一想區提供拼圖與配對卡等。

第三個主題《奇異的聲音》請幼兒帶能發聲的玩具來園，掛一些幼兒自制的風鈴引導幼兒聆聽。在想一想區放置海螺，幼兒聽海螺中發出的聲音，說說像什么聲音。將不同的材料放入透亮?????的礦泉水瓶內，搖搖，比較不同材料的不同聲音。在動動手區收集物品幼兒制作風鈴。提供不同質地的紙幼兒制作大炮，感觸比較不同材料制作的不同聲音效果。在玩一玩區提供打擊樂器讓他們感觸聲音。

第四個主題《多才多藝的手》制作多才多藝的手展板，鼓舞每個幼兒隨時把手做的物品或手有關的圖片布置在活動室內。在想一想區提供各種指偶，幼兒敘述自編故事。在動動手區提供材料讓幼兒畫手掌圖畫、指印畫。提供高低不平的物品讓幼兒閉上眼睛用手指去觸摸、感觸。

第五個主題《好伙伴》挑選集體同樂的照片布置在墻面上。設置情緒小屋讓幼兒說說靜靜話。制作伴侶樹，將伴侶間的祝愿語記錄下來掛上。動動手區提供材料畫伴侶的肖像畫，合作繪畫。

第六個主題《石頭大玩家》將幼兒收集的石頭布置成石頭展

覽，供幼兒觀賞、玩。布置一個造型區，讓幼兒自由發揮。想一想區提供石頭放入鐵罐，搖擺后觀看石頭有無磨損和變化。動動手區幼兒用石頭滾畫，想想說說自編小故事。

第七個主題《下雨的日子》自制晴雨娃娃掛在窗前，鼓舞幼兒把自己的情緒告知它。想一想區收集雨水和自來水，觀看有什么不同。動動手區，幼兒自制聽雨盒設置玩水區。

第八個主題《熱和冷》設置熱乎乎的夏天貼一些夏天的圖片。用扇子裝點活動室。想一想區提供地球儀，知道南極與北極的氣候特征，找出企鵝和北極熊的家。動動手區提供羽毛、碎布等材料，幼兒自制扇子。

三、家長園地的創設。

在家長園地墻飾的布置中，我布置了兩個可愛的天使，頂上是手拉手，四面是飛行的愛心。在家長園地上，我們設計了五個版塊：有主題說明、一周活動方案、寶寶需要、保健育兒學問、表揚欄。其中育兒學問是一月一換，一周活動在線、寶寶需要、表揚欄三個版快是一周一換，主題說明以主題實施時光而跟換。

本學期的環境創設主要以這三方面為主。基本上環境、材料會隨著主題的轉變和幼兒的愛好和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的進展。

G編輯推舉

年級環境創設方案

新的學期已經到來，如何制定年級環境創設方案？下面是我收集收拾的年級環境創設方案，歡迎閱讀。

年級環境創設方案篇一

本學期環境創設主要分主題活動環境、區角活動環境、自主性嬉戲活動環境的創設以及家長園地的創設.下面我分離從這四個方面來講：

一、主題活動環境的創設

本學期有六個主題活動，分離為：《身體暢想曲》、《歡樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動物》、《歡樂的冬天》。主題環境是按照我們主題的實施而變化的。在每一個主題開頭時，教師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會按照孩子的愛好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由研究，并從中獵取學問，激發探究的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒溝通、學習，不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的樂觀性，樹立了幼兒的自信。固然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才干身心愉悅，因此在強調幼兒參加的同時，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要老師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。

二、區角活動環境的創設。

本學期預備開展七個區角：圖書角，自然角、數學角、音樂角、科學角、建造角、美工角。首先，在每個區角我們應當設計區角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什么區角。第二，按照幼兒的愛好和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，如第一個主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放折紙圖示和紙，引導幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區角活動的材料也隨著主題的轉變而適當增減材料。

三、自主性嬉戲活動的創設。

本學期我們將繼續開設娃娃家、小小銀行、寶寶點心店、咪咪理發店等自主性嬉戲。首先，我們將豐盛各個嬉戲點的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等，在理發店多做一點發飾等。自主嬉戲材料的投放和主題活動也要相聯系，可以按照開展的主題適當豐盛嬉戲材料和增設嬉戲。如在主題《秋天的圖畫》中，可以開設水果店嬉戲，小菜場嬉戲。在主題《圓圓的世界》中，點心店里可以制作圓圓的餅干，圓圓的蛋糕，在主題《可愛的動物》中，在超市中可以開設動物玩具專柜等等。

四、家長園地的創設。

在家長園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛的小雞，中間是一顆編織的愛心，愛心上拴著四個氣球，象征著我們小伴侶的團結和親愛。在家長園地上，我們設計了六個版塊：有主題總目標、一周活動在線、請您協助、育兒學問、表揚欄、生日榜。其中生日榜和育兒學問是一月一換，一周活動在線、請您協助、表揚欄三個版快是一周一換，主題總目標以主題實施時光而跟換。

本學期的環境創設主要以這四方面為主。基本上環境、材料會隨著主題的轉變和幼兒的愛好和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的進展。

年級環境創設方案篇二

在幼兒園的教導活動中，環境作為一種隱性課程，在開發幼兒智力，促進幼兒共性方面，越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出：環境是重要的教導資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的進展。可見，幼兒園環境對日常教導活動起著重要的作用。

為此，結合我班的實際狀況，本學期我們將從主題環境、區角環境、自然角環境以及家長園地五個方面來創設年級環境，從孩子的角度來考慮，盡可能的提供各種操作性、探究性的環境來滿足幼兒不同的需要。

一、主題環境的創設

主題墻飾的創設中要努力調動幼兒的三性，即樂觀性、主動性、制造性。如何有效地調動幼兒的三性，關鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創和設計者。在創設主題墻飾中我們注意幼兒自己動手創作，親身體驗，這有利于拓展和激發幼兒的學習愛好，引發幼兒自我學習的奇怪???心和主動探索的求知欲，從而取到事半功倍的教導效果。

主題環境是按照我們主題的實施而變化的。在每一個主題開頭時，教師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會按照孩子的愛好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由研究，并從中獵取學問，激發探究的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒溝通、學習，這樣不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的樂觀性，樹立了幼兒的自信。固然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才干身心愉悅，因此在強調幼兒參加的同時，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要老師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。

二、區角環境的創設。

本學期預備開展4個區域：操作區、益智區、美工區、科學區。首先，我們將以外形標記來設計一個總進區牌，讓幼兒通過總進區牌來自愿挑選區角舉行嬉戲，固然在挑選進區牌的同時幼兒要知道自己玩的是什么區。此外，我們會根據總進區牌的外形標記來區別各個區角嬉戲。第二，在每個區角我們會設計幼兒嬉戲的規章，以便孩子們能更好的舉行嬉戲。再次，我們會按照幼兒的愛好和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，隨著主題的轉變而適當的增減材料。

三、自然角環境的創設。

本學期，我們自然角不但有觀賞類的，還有幼兒自己種植類的，目的是讓孩子們在自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發芽、長葉的過程等方式，來把握種植的辦法以及管理的辦法，從而了解一些粗淺的科學學問。同時也培養他們對種植活動的愛好。

五、家長園地的創設。

在家長園地墻飾的布置中，我班用黑色卡紙板作為背景，背景上是春夏秋冬的景色。在家長園地上，我們設計了4個版塊：一周活動支配、溫馨提醒、育兒學問、家園互動，其中家園互動、育兒學問和家園互動版塊是一月一換，一周活動支配、溫馨提醒版快是一周一換.

此外，我們還將結合年級剪紙課、繪畫布置裝點墻面，比如：將幼兒的作品裝點邊框后粘貼在走廊空白的柱子上以供家長幼兒觀賞;

本學期的環境創設主要就是這些，基本上環境、材料會隨著主題的轉變和幼兒的愛好和需要而跟換。讓幼兒得到各方面的進展。

年級環境創設方案篇三

幼兒園是孩子們的其次個家，是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時光是在這里渡過的。我們要營造一種美而和睦的環境，促進幼兒的共性進展，能陶冶性情，進展智能。

我班的幼兒年齡均在56歲之間，在這時候的孩子表現為奇怪???、好問、好學，故意注重開頭占顯然優勢。凡事都愛繞著研究，問個為什么，更愛參加其中。56歲的孩子能夠表現較豐盛多彩的形象和顏色，傳達內心的愿望和情感，向人們述說自己的存在。利用這一特點，我班的環境創設都從孩子的角度來考慮，盡可能提供各種操作性、探究性的環境來滿足幼兒不同的需要。

按照以上總的指導思想，我班的環境創設總目標為：

1、創設與教導相適應的優良環境，能滿足幼兒的需求和愛好，對幼兒能起良好的潛移默化的作用。

2、通過環境的創設，激發幼兒的想象力，在藝術觀賞中舉行藝術創作。

下一頁更多出色年級環境創設方案3、熬煉幼兒動手動腦、手腦并用的作用。

一、樓梯墻飾

樓梯是孩子們天天經過的地方，利用他們的無意注重，引起他們的求知欲，獲得學問，獲得美感。

現在的時節是冬天，那冬天的小動物是怎樣過冬的呢？幼兒對這個問題很感愛好，我們利用廢舊物資做出一幅墻飾動物過冬目的是告知幼兒各種動物是怎樣過冬的，增強幼兒的百科學問。同季節約了開支，又可使墻飾越發豐盛多彩。

二、走道的墻飾創設

走道墻飾是以幼兒的作品為主，內容緊扣美育

活動內容，有繪制的、有點畫的還有涂色的，我們稱它為幼兒天地如：圓弧的世界利用各種弧線，巧妙設計各種圖畫，為孩子們創設一片想象的天空。看，時而游來一條紅艷艷的大鯉魚;時而是可愛的小雞破殼而出;時而飛來一只美麗的小鳥在圓弧中創作各種圖畫，既好玩、又生動，同時熬煉幼兒用各種水彩舉行涂色。我的好伴侶計算機目前計算機是時代長進的一個標志，平常幼兒在家都接觸過計算機。但作為一個系統的學問，幼兒又似懂非懂，結合近期教學主題我生活的時代我們在墻上繪制出一幅有關計算機的學問畫，系統介紹計算機的組成部分，特別作用及容易的操作辦法，培養幼兒對計算機的愛好。

三、室內墻飾創設

活動室是幼兒學習、生活的主要場所，墻飾布置重點是特色化和主題化。我們按照本班的年齡特征，階段性教導目標和本班愛好活動特色，與幼兒一道創設出直觀的、形象的、詳細的、可感知的教導環境，最大限度地調動幼兒的學習愛好。如將來城市交通新貌結合主題教導目標，在幼兒了解空中、陸地、水上交通工具的變化過程和作用后，發揮幼兒豐盛的想象力、制造力，通過自己動手設計出將來的車、船、飛機建成一座將來城市新貌。我們充分讓幼兒動腦、動手，給幼兒能力的表現提供了充分的機會，培養幼兒的自信念，并獲得勝利的體驗。

四、區域創設

1、語言區

目標：在豐盛的語言活動中，進一步提高聽、說、讀、講的愛好。進展幼兒語言的聯想能力及制造能力。

內容：字卡、拼音卡、量詞練習、交通標志、現代電器時代、尾巴的故事、敘述樹的作用

2、計算區

目標：通過試題操作，看圖計算，舉行到10以內加減答的學習，加深

幼兒對數之間改變和格式的印象。培養良好的活動習慣，能夠自覺整理操作材料，愛護公共用品。

內容：10以內的數組成、10以內樹的加減、計算試題、5以內的連加連減

3、科常區

目標：激發幼兒對自然科學現象的愛好。學習運用多種感官感知事物現象，進展觀看力。活躍思維，培營養析推斷和推理能力。

內容：鐵球、紙球、海洋球(運動的力)動物的分類、熟悉各族人民、中國地圖拼圖

4、美工區

目標：提供接觸各種材料的機會，使幼兒了解材料特性，學習運用工具舉行顏色的活動，進展想象力、制造力及不拘一格的表現力，并體驗勝利，培養自信。

內容：剪刀、畫板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書、各種豆類

5、圖書區

目標進一步加大閱讀量，制造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中，增強學問，得到精神需求。對文學作品產生初步的鑒賞能力。

內容：各種圖書

6、棋類區

目標：有效地培養幼兒的注重力，堅持性。訓練幼兒的思維，增進幼兒分析推斷能力。培養幼兒的規章意識與競爭意識。

內容：各種棋類

7、手頭玩具區

目標：進展幼兒的多種感知覺，培養幼兒的動手能力。啟發幼兒想象制造，故意嘗摸索究，學習解決問題。

內容：各種玩具、積塑、積木

大班環境創設方案

環境的創設要體現環境的教導性，即環境設計的目標要符合幼兒全面進展的需要，與幼兒園教導目標相全都。來看看大班的環境創設方案吧！下面是我收集收拾的大班環境創設方案，歡迎閱讀。

大班環境創設方案篇一

幼兒園是孩子們的其次個家，是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時光是在這里渡過的。我們要營造一種美而和睦的環境，促進幼兒的共性進展，能陶冶性情，進展智能。

我班的幼兒年齡均在56歲之間，在這時候的孩子表現為奇怪???、好問、好學，故意注重開頭占顯然優勢。凡事都愛繞著研究，問個為什么，更愛參加其中。56歲的孩子能夠表現較豐盛多彩的形象和顏色，傳達內心的愿望和情感，向人們述說自己的存在。利用這一特點，我班的環境創設都從孩子的角度來考慮，盡可能提供各種操作性、探究性的環境來滿足幼兒不同的需要。

按照以上總的指導思想，我班的環境創設總目標為：

1、創設與教導相適應的優良環境，能滿足幼兒的需求和愛好，對幼兒能起良好的潛移默化的作用。

2、通過環境的創設，激發幼兒的想象力，在藝術觀賞中舉行藝術創作。

3、熬煉幼兒動手動腦、手腦并用的作用。

一、樓梯墻飾

樓梯是孩子們天天經過的地方，利用他們的無意注重，引起他們的求知欲，獲得學問，獲得美感。

現在的時節是冬天，那冬天的小動物是怎樣過冬的呢？幼兒對這個問題很感愛好，我們利用廢舊物資做出一幅墻飾動物過冬目的是告知幼兒各種動物是怎樣過冬的，增強幼兒的百科學問。同季節約了開支，又可使墻飾越發豐盛多彩。

二、走道的墻飾創設

走道墻飾是以幼兒的作品為主，內容緊扣美育

活動內容，有繪制的、有點畫的還有涂色的，我們稱它為幼兒天地如：圓弧的世界利用各種弧線，巧妙設計各種圖畫，為孩子們創設一片想象的天空。看，時而游來一條紅艷艷的大鯉魚;時而是可愛的小雞破殼而出;時而飛來一只美麗的小鳥在圓弧中創作各種圖畫，既好玩、又生動，同時熬煉幼兒用各種水彩舉行涂色。我的好伴侶計算機目前計算機是時代長進的一個標志，平常幼兒在家都接觸過計算機。但作為一個系統的學問，幼兒又似懂非懂，結合近期教學主題我生活的時代我們在墻上繪制出一幅有關計算機的學問畫，系統介紹計算機的組成部分，特別作用及容易的操作辦法，培養幼兒對計算機的愛好。

三、室內墻飾創設

活動室是幼兒學習、生活的主要場所，墻飾布置重點是特色化和主題化。我們按照本班的年齡特征，階段性教導目標和本班愛好活動特色，與幼兒一道創設出直觀的、形象的、詳細的、可感知的教導環境，最大限度地調動幼兒的學習愛好。如將來城市交通新貌結合主題教導目標，在幼兒了解空中、陸地、水上交通工具的變化過程和作用后，發揮幼兒豐盛的想象力、制造力，通過自己動手設計出將來的車、船、飛機建成一座將來城市新貌。我們充分讓幼兒動腦、動手，給幼兒能力的表現提供了充分的機會，培養幼兒的自信念，并獲得勝利的體驗。

四、區域創設

1、語言區

目標：在豐盛的語言活動中，進一步提高聽、說、讀、講的愛好。進展幼兒語言的聯想能力及制造能力。

內容：字卡、拼音卡、量詞練習、交通標志、現代電器時代、尾巴的故事、敘述樹的作用

2、計算區

目標：通過試題操作，看圖計算，舉行到10以內加減答的學習，加深

幼兒對數之間改變和格式的印象。培養良好的活動習慣，能夠自覺整理操作材料，愛護公共用品。

內容：10以內的數組成、10以內樹的加減、計算試題、5以內的連加連減

3、科常區

目標：激發幼兒對自然科學現象的愛好。學習運用多種感官感知事物現象，進展觀看力。活躍思維，培營養析推斷和推理能力。

內容：鐵球、紙球、海洋球(運動的力)動物的分類、熟悉各族人民、中國地圖拼圖

4、美工區

目標：提供接觸各種材料的機會，使幼兒了解材料特性，學習運用工具舉行顏色的活動，進展想象力、制造力及不拘一格的表現力，并體驗勝利，培養自信。

內容：剪刀、畫板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書、各種豆類

5、圖書區

目標進一步加大閱讀量，制造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中，增強學問，得到精神需求。對文學作品產生初步的鑒賞能力。

內容：各種圖書

6、棋類區

目標：有效地培養幼兒的注重力，堅持性。訓練幼兒的思維，增進幼兒分析推斷能力。培養幼兒的規章意識與競爭意識。

內容：各種棋類

7、手頭玩具區

目標：進展幼兒的多種感知覺，培養幼兒的動手能力。啟發幼兒想象制造，故意嘗摸索究，學習解決問題。

內容：各種玩具、積塑、積木

大班環境創設方案篇二

在幼兒園的教導活動中，環境作為一種隱性課程，在開發幼兒智力，促進幼兒共性方面，越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出：環境是重要的教導資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的進展。可見，幼兒園環境對日常教導活動起著重要的作用。

為此，結合我班的實際狀況，本學期我們將從主題環境、區角環境、自然角環境、走廊環境以及家長園地五個方面來創設年級環境，從孩子的角度來考慮，盡可能的提供各種操作性、探究性的環境來滿足幼兒不同的需要。

一、主題環境的創設

主題墻飾的創設中要努力調動幼兒的三性，即樂觀性、主動性、制造性。如何有效地調動幼兒的三性，關鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創和設計者。在創設主題墻飾中我們注意幼兒自己動手創作，親身體驗，這有利于拓展和激發幼兒的學習愛好，引發幼兒自我學習的奇怪???心和主動探索的求知欲，從而取到事半功倍的教導效果。

主題環境是按照我們主題的實施而變化的。在每一個主題開頭時，教師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會按照孩子的愛好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由研究，并從中獵取學問，激發探究的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒溝通、學習，這樣不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的樂觀性，樹立了幼兒的自信。固然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才干身心愉悅，因此在強調幼兒參加的同時，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要老師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。

本學期，我班用藍色KT板作為主題背景墻，在背景墻上用風車來稍作裝點。這學期有六個主題活動，這六個主題墻飾將分階段的展現在背景墻上，而不是一次性將六個主題所有展現在一面墻上。《我長大了》、《我的祖國叫中國》、《秋天多美妙》、《動物王國》、《奇異的水和風》、《歡樂的一年》

主題一：《我長大了》

主題二：《我的祖國叫中國》

下一頁更多出色大班環境創設方案主題三：《秋天多美妙》

主題四：《動物王國》

主題五：《奇異的水和風》

主題六：《歡樂的一年》

二、區角環境的創設。

本學期預備開展六個區域：閱讀區，結構區、角色區、益智區、美工區、棋類區。首先，我們將以外形標記來設計一個總進區牌，讓幼兒通過總進區牌來自愿挑選區角舉行嬉戲，固然在挑選進區牌的同時幼兒要知道自己玩的是什么區。此外，我們會根據總進區牌的外形標記來區別各個區角嬉戲。第二，在每個區角我們會設計幼兒嬉戲的規章，以便孩子們能更好的舉行嬉戲。再次，我們會按照幼兒的愛好和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，隨著主題的轉變而適當的增減材料。

三、自然角環境的創設。

本學期，我們自然角不但有觀賞類的，還有幼兒自己種植類的，目的是讓孩子們在自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發芽、長葉的過程等方式，來把握種植的辦法以及管理的辦法，從而了解一些粗淺的科學學問。同時也培養他們對種植活動的愛好。

四、走廊環境的創設。

(1)走榔墻飾是以幼兒的作品為主，內容緊扣年級剪紙課題方面的或是美術活動方面的作品。

(2)走廊吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空掛在空中的，在鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術作品或者是年級剪紙作品，也可以是教師或是畫家的作品。

五、家長園地的創設。

在家長園地墻飾的布置中，我班用黑色KT板作為背景，再在背景上用水草、小魚等來稍作裝點。在家長園地上，我們設計了六個版塊：有主題目標、一周活動支配、生活衛士、育兒學問、家園互動、我學會了。其中生活衛士、育兒學問和家園互動版塊是一月一換，一周活動支配、我學會了版快是一周一換，主題目標版塊以主題實施時光而跟換。

此外，我們還將結合年級剪紙課題來布置裝點墻面，比如：將幼兒的剪紙作品裝點邊框后粘貼在走廊空白的柱子上以供家長幼兒觀賞;

本學期的環境創設主要就是這些，基本上環境、材料會隨著主題的轉變和幼兒的愛好和需要而跟換。讓幼兒得到各方面的進展。

大班環境創設方案篇三

我們按照教學目的把環境創設分為以下幾點：

一、主題活動環境的創設

本學期有六個主題活動，分離為：《身體暢想曲》、《歡樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動物》、《歡樂的冬天》。主題環境是按照我們主題的實施而變化的。在每一個主題開頭時，教師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會按照孩子的愛好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由研究，并從中獵取學問，激發探究的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒溝通、學習，不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的樂觀性，樹立了幼兒的自信。固然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才干身心愉悅，因此在強調幼兒參加的同時，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要老師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。

二、區角活動環境的創設。

本學期預備開展七個區角：圖書角，自然角、數學角、音樂角、科學角、建造角、美工角。首先，在每個區角我們應當設計區角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什么區角。第二，按照幼兒的愛好和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，如第一個主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放折紙圖示和紙，引導幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區角活動的材料也隨著主題的轉變而適當增減材料。

三、自主性嬉戲活動的創設。

本學期我們將繼續開設南苑健身所、南苑超市、歡樂圖書吧、自然的隱秘等自主性嬉戲。首先，我們將豐盛各個嬉戲點的材料。自主嬉戲材料的投放和主題活動也要相聯系，可以按照開展的主題適當豐盛嬉戲材。

四、家長園地的創設。

在家長園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛的小雞，中間是一顆編織的愛心，愛心上拴著四個氣球，象征著我們小伴侶的團結和親愛。在家長園地上，我們設計了六個版塊：月方案、一周活動方案表、寶寶一周狀況預覽、家園共育。月方案是一月一換，、一周活動方案表、寶寶一周狀況預覽是一周一換，家園共育因時光而更換。

本學期的環境創設主要以這四方面為主。基本上環境、材料會隨著主題的轉變和幼兒的愛好和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的進展。

幼兒園小班年級方案

當孩子們的假期結束，新學期即將到來時，就需要再次前往幼兒園。而幼兒園為了能夠順當綻開相關工作，就可以提前制定相應的工作方案。下面是由我我為大家收拾的幼兒園小班年級方案。

幼兒園小班年級方案(一)

一、年級分析

本班共有x名幼兒，其中x名男孩，x名女孩，新入園孩子有x名，適應能力較強，已經沒有哭鬧現象。本來的幼兒在經過一學期在園的生活、學習之后，都已能很好地適應幼兒園生活，能樂觀參加教師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，能將餐具輕輕放、分類放，午睡時在老師的協助下，能完成穿脫衣服;在學習嬉戲方面也形成了一定的常規：上課時，能寧靜坐下來，舉手回答問題，樂觀動腦;嬉戲時能聽老師的指示舉行嬉戲，主動參加活動。但是，仍有許多不足之處需要不斷完美，如：如何讓幼兒之間主動交往，并接納新來的孩子;有部分幼兒比較內向，不肯表現自我，還需教師加強引導。

二、保研工作

1、通過組織各種戶外活動、體育嬉戲等培養幼兒對運動的愛好，重點關注幼兒動作的協調性、靈便性和初步進展幼兒的基本動作，增加其體質。

注意平常觀看、進展和提高幼兒跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等基本技能，加入拍球的內容，熬煉幼兒的手眼協調能力。

2、在組織一日活動中，保證幼兒天天兩小時的戶外活動的時光，為幼兒提供多種運動器具、自制玩具，引導幼兒會玩、愛玩。如：大小沙包、小筐、尾巴、球等。

3、加強年級消毒工作，預防傳染病的發生。年級教師樂觀協作，堅持天天按時按流程將各種物品舉行消毒，以保證幼兒的平安使用，同時對年級環境衛生也定期舉行xx、紫外線消毒，預防和削減各種傳染病的發生。

4、加強對幼兒生活的照看。在進餐、喝水等環節，加大老師的指導及監督力度，確保每位幼兒能夠攝入足夠的養分和飲水量;在午睡時，老師要巡回檢查，準時幫幼兒蓋好被子，讓幼兒獲得良好的歇息質量;在戶外嬉戲時，結合天氣及幼兒自身狀況為幼兒增減衣物，并準時為幼兒擦汗。

5、加強幼兒自理能力培養。隨著天氣變暖，衣物削減，午睡時，開頭培養幼兒自己穿脫衣服，并把衣服疊放整齊的能力。鼓舞個別幼兒自己進餐，并注重進餐衛生，盡量做到三潔。

三、教學工作

1、一般話訓練。針對部分孩子故鄉話比較嚴峻的狀況，年級教師樂觀協作，培養幼兒能堅持說一般話，并使用正確的一般話，通過個別談話、自由活動等，有針對性指導幼兒舉行一些聽說練習。

2、習慣養成。通過教學活動、區角活動等，培養幼兒寧靜地聽同伴說話，不任憑插話的習慣

3、語言及社會能力養成。各個教學活動中，注意幼兒個體差異，讓每個幼兒都有機會在集風光前講話，加強互動性、集體性教學環節的設置。

4、利用各種節日讓幼兒感觸、觀看成人勞動的辛勞，并學會敬重他人的勞動成績，能夠協助成人做一些力所能及的事，學會關懷他人。

5、年級教師樂觀協作，仔細備課，做好新課程的教學指導，并在上課過程中注意因材施教。

6、繼續采取年級物品5S管理的同時，對年級物品采取責任到人，提高年級老師的仆人翁意識。老師以身示范，引導幼兒形成良好的常規習慣。

四、家長工作

1、通過家訪、電話聯系或微信等方式準時向家長反映孩子的變化和異樣，了解家長的教導方式，賦予須要的、科學的引導，并達成家園共識。

2、利用孩子接送的時光，與家進步行面向面地溝通，真切反映孩子在園狀況，了解孩子在家狀況，爭取家長的支持和理解，從而在教導孩子方面達成共識。

3、按照年級活動的主題，準時更換家園驛站內容，內容的挑選體現豐盛性、有用性、教導性，讓家長能夠有據可依，按照家長園地的內容對幼兒的薄弱環節加以輔導，復習。

4、每周定期向家長反饋一周的活動內容，讓家長更清楚的了解幼兒在園的活動狀況，引導家長在家中賦予適當的復習，共同為幼兒的成長而努力!

5、定期填寫《家園聯系冊》，仔細、客觀地對幼兒舉行評價，讓家長能準時了解幼兒的狀況。

6、利用年級微信群，定期向家長藏匿周方案及幼兒活動狀況，讓家長更多的了解幼兒園教導。

7、嚴格執行接送卡制度和請假制度，取得家長的主動協作，保證幼兒的自身平安。

五、各月工作支配

x月份

1、做好開學前的預備工作，仔細做好大掃除、師生磨合，及家訪工作。

2、完成年級內環境創設。

3、從學期一開頭抓常規訓練，從入園開頭的各流程協助孩子養成好習慣。

4、教幼兒學習新早操。

x月份

1、繼續加強常規訓練。

2、結合三八婦女節，按照幼兒園支配開展我愛媽媽的系列活動。

3、結合植樹節，開展愛綠護綠教導活動。

4、著手創設主題式區域活動。

x月份

1、經過一段時光的幼兒園生活，開頭學期中家訪工作，對所有新生幼兒舉行家訪，老孩子則有挑選性、針對性的舉行家訪。

2、組織幼兒參與漂亮的春天踏青活動，以此增強親子、家園、師幼、幼幼和睦關系。

3、繼續對幼兒舉行良好的生活習慣的培養。

x月份

1、結合五一勞動節和母親節，開展系列活動。

2、策劃、選擇合適的節目，為六一節做預備。

x月份

1、開展慶六一匯報表演。

2、結合父親節，舉行我的爸爸征稿活動，幼兒可以與媽媽合作，通過口述日記、錄音、圖片等各種方式，向父親表達愛與謝謝。

3、開展家長半日觀摩活動。

x月份

1、做好本學期學期總結。

2、開展年級各項測評工作。

3、完美年級各類檔案收拾。

幼兒園小班年級方案(二)

轉瞬間迎來了新學期，我們班的孩子們又長大了一歲，自理能力有提高了無數，但是，信任我們會在工作上齊心協力共同做好年級各項工作。信任我們的孩子一定能更好的進展。現將制定以下工作方案：

一、年級狀況分析

本學期我班共有幼兒x名，已經在小班學習了一個學期。經過我們一學期的訓練，孩子能自己吃飯、自己入廁;但是，時常與同伴之間爭奪玩具發生襲擊行為;有的不合群，任性;有的說話不清晰，為了使這些孩子們盡快養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們教師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能開心的生活，取得可喜的長進。

二、教導教學

以幼兒園工作規程為指針，按照園務工作方案，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教導及品德教導，增加幼兒體質，進展幼兒語言能力，注重智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的進展。豐盛區域活動內容。在添設各區域標志的同時，我們每月將不斷添設和更改各區角活動內容，并將一些教學內容延長到某些區域內容中。如音樂角可表演學過的歌曲、故事;科學區增設有關主題的材料，使區域活動內容不斷豐盛和改進，并使之成為課堂教學的延長。所開設的區域包括：生活區、建構區、美工區、表演區、益智區。環境能育人，在布置環境中，我們也將注意孩子各方面能力的培養，讓孩子與我們一起美化生活學習的環境，將他們的作品都上墻，以此提高幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發揮幼兒的主動性、樂觀性，讓幼兒在環境中學到更多的學問，把握更多的技能。

對于小班的幼兒來說，嬉戲就是他們的學習和生活，我們將按照幼兒的年齡特點制定嬉戲計劃，開展豐盛的區域嬉戲和角色嬉戲，增添許多的嬉戲操作材料和半成品，讓幼兒根據自己的需要舉行嬉戲操作，從玩中學，獲得各方面的閱歷，提高幼兒之間的交往能力。

按照小班幼兒的特點，小班上學期工作任務及以上狀況，制定如下進展目標：

生活、衛生習慣：

1、會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和健康的容易關系，懂得健康的重要性。

2、寧靜就寢，在成人的協助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

3、學習自己的事情自己做，學習自立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學習容易收拾自己的床鋪。學習分類收放玩具和用品，放在指定的地方。

4、學習正確的洗手辦法，知道飯前便后要洗手;學習飯后漱口的正確辦法，懂得庇護牙齒健康的重要性，養成好習慣。

5、愛惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。協助幼兒保持儀表干凈。

6、知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

健康：

1、能較好地適應環境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛生學問，有較好的生活、衛生習慣，有初步的生活自理力;

2、能樂觀參與多種體育活動，能使用運動器械舉行活動并注重平安。

3、了解興奮的心情對身體的益處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，培養幼兒動作的靈便性、協調性，姿態正確。

語言：

1、學習能聽別人講話，不任憑插嘴。喜愛?與同伴和教師說話，情愿在集風光前表達自己的意愿。

2、會說一般話。能有愛好運用各種感官，根據要求感知敘述的內容。理解容易的故事、圖片、情景的內容。

3、能主動參加聽、說、回答，學習用較為清晰連貫的語言大膽表達自己的愿望和哀求。

科學：

1、對周圍事物有愛好，會用感觀直接感知和觀看周圍常見的事物和現象，有初步的形象思維能力;

2、觀看動物、植物和無生命物質的特征。了解日常生活中各種物品的作用。

3、喜愛?參與數學學習活動。學習初步的按實物的一個特征舉行分類。

藝術：

1、樂意參與美術活動，體味繪畫的樂趣，培養對繪畫的愛好。

2、熟悉一些色彩，并學習挑選自己喜愛?的色彩畫畫。喜愛?手工活動。

3、能用自然的聲音演歌唱曲，初步理解歌曲的內容。

4、學習根據節奏做容易的動作。樂意參與音樂活動，喜愛?做音樂嬉戲，

社會：

1、能感觸周圍成人的關懷和愛惜。愛父母，愛教師，會使用一些禮貌用語。

2、能和同伴共同嬉戲，情愿和同伴交往。知道自己是幼兒園的小伴侶，培養幼兒的自立性和最基本的控制能力。

3、認識幼兒園的環境，熟悉同伴和成人，了解自己和他們的關系，能很快適應幼兒園的生活。

三、衛生保健及平安工作

衛生保健

首先，我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環境壓抑。進餐前，老師以親切的口吻，熱烈的態度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看色彩、聞一聞香味，嘗一嘗滋味，并可播放柔美舒緩的音樂。使孩子進餐時感到愉悅，促使唾液分泌，激發幼兒的食欲。

第二，培養良好的飲食習慣及進餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的消化和汲取，從而增進健康。我要求幼兒養成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣;養成吃飯時要寧靜、開心地進餐，細嚼慢咽，學會用勺子、不挑食、不剩飯菜的習慣;養成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習慣。小班的孩子剛從父母、爺爺奶奶暖和的懷抱中走出來，孩子的每一點事情家長都會照看的面面俱到。

平安工作

想幼兒平安之所想從保證平安入手幼兒園的平安工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是我們每一個老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環境中生活、成長，本學期我們將做到以下幾點：

1、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶擔心全物品入園。管理好病兒藥品，避開幼兒吃錯藥。

2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

3、做好交接班工作

4、教給幼兒一些平安防范方面的學問，強化幼兒的平安意識和自護能力，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危急時，會大聲呼救。

四、家長工作

家長的支持對我們的教導工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1、家園共育是我們交流的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學習的內容，介紹一些育兒的閱歷和一些先進的信息，也請家長來談談自己的閱歷，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長協作。

2、個別訪談。個別的溝通、談話不僅能增進互相之間的了解，也使家長和教師更簡單交流，更能清楚的了解自己孩子的優點和不足之處，從而對癥下藥。

3、家園聯系冊每周一次向家長匯報孩子的長進和存在的問題，家長也準時地反饋幼兒在家的表現，使我們彼此越發地了解，能更好地教導好孩子。利用幼兒園網站和電話聯系，做好日常家訪及聯系工作。平日，較多得與家長用電話聯系，孩子有特別狀況或將來園兩天時能準時反映和了解狀況，有孩子生病時能主動上門去探訪，了解病情，使孩子、家長感觸到教師的關懷。這三者互相交流，才干使我們的家長工作順當地開展，才干更好的為我們的教導教學服務。

信任有了我們教師的齊心協力和家長的支持我們的年級和幼兒會越來越好。

幼兒園小班年級方案(三)

為了讓每一個孩子健康、開心地生活，全面進展成為會學習、會思量、會交往、有制造性的新一代兒童而努力。以恭敬幼兒、恭敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則開展各項工作。

現以園務方案為依據，制定出以下的年級工作方案：

一、年級狀況分析及工作重點

本學期幼兒人數x人，通過入園后的觀看，部分幼兒生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎，