.::;班主任工作范文之精心運營班級關心呵護學生

班級工作千頭萬緒，要想把班級工作做好絕非一件輕易的事，在班級治理當中，有順利，也有波折，既有困惑，有啟迪，交織著悲歡離合，細思幾個月以來的班主任工作，讓我體會最深的是做班主任，特別是要做一個好的班主任，要做到能：精心運營班級，關心呵護學生。現結合本班工作實際談談我的看法：一、培養良好的班集體，是班主任工作的核心內容；能否構成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只要在良好的班集體中，學生才干更好地進展學習，教師開展的教育和教學活動，才干收到更好的效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：〔一〕注重學生思想工作建立開學初，學校提出了教室布置評比活動，我非常注重教室文化的建立，組織全班學生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在詳細布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級規定，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄和才藝展現欄。板報取材主要來原于學生自己，由學生自己提供資料。如此充沛調動了學生的學習積極性和學習的動力。另外每次班刊均由各宣傳組負責，并進展優秀版報的評選，以拓寬學生的知識面。為及時反響學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。而且在班級里還成立了紀律委員會，讓學生們互相監視，以確保班級紀律的優秀。每個月在班會上對學生上一周來的學習、生活、班級紀律等方面進展講評，讓學生明確自己的優缺點，以便新的一周更好地學習。旨在培養學生“熱愛學習、遵守紀律〞的認識，發揚學生熱愛班級、熱愛學校的精神。〔二〕留意班干部的培養班干部由學生自愿和學生民主投票，產生了一支才干較強，有一定阻礙力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，留意培養他們的工作才干，要求他們以身作那么，“各守其位，各司其職，各盡其責〞。而且，定期召開班干部會議，及時匯報班級呈現的各種情況，并研究處置呈現的咨詢題，同時布置新的工作和任務。如此，由于班干部積級配合，以身作那么，從而帶動全班，收到了較好的效果。〔三〕留意養成教育和傳統道德教育的結合初一第一學期是學生進入初中的第一個學期，在許多方面與小學的學習有較大的不同，學生的思想方面把自己的定位有所不同，但往往有些是學生的錯誤的方法〔有的學生認為自己長大了，許多事情想自己作主，由于缺乏紀律性有時會做出違紀的事來，自己的還以為特別有道理〕，這就需要班主任多留意學生的方方面面，及時覺察學生的新動向。另外，通過一段時間的學習，對學校的環境已經特別熟悉了，資歷已特別老了，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡他人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進游戲室、上網吧等，面對這些違紀情況，假設不留意引導或引導不當，學生特別容易在這個特別的學習和生活階段走入岔道。我的詳細做法是：加大學習、執行?中學生守那么?、?中學生日常行為規范?的力度。我借助主題班會、競賽等各種方式的活動，來引導學生學習，執行?中學生守那么?和?中學生日常行為規范?，每個月帶著學生學習一次。遇到違規學生一定要他〔她〕說出違犯的是哪一條。嚴格要求學生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行檢查、敦促規范養成的效果。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范〞。典范的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時留意嚴于律已，以身作那么，時時提示自己為人師表。我每天早晨都是在6：10起床，帶學生晨跑，給學生樹立典范，因此我班不時沒有遲到的學生。留意寓教于樂，以多種方式規范學生行為。心理學告訴我們：人的承受心理由觀察才干、感知才干、認識程度、興趣喜好等心理要素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育治理方式不適宜人的承受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適宜學生的心理特點，能進步教育治理的可承受性。為此，我先后開過屢次主題班會，如；?回絕網吧?、?我愛阜山中學?、?我是我們班的主人?、?我的理想?、?我要學會學習?、?一幫一?等。還讓優秀學生學習向全班傳授學習經歷，讓在月考、期中考中成果優秀的學生說說自己的學習方法，以做到啟迪他人的的作用。二、嚴格的要求并給予最大的尊重，才干獲得最大的效果。教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必需講究教育有藝術。在理論工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重〞。確實，只要既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才干把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。〞本班有幾個特別淘氣的學生，父母之中不是母親出國確實實是父親出國的，更有甚者是父母雙方都出國跟著爺爺奶奶的，他們缺乏成人管教，做事我行我素。有一位學生他的母親出國了，父親在家里也無所事事，缺乏對兒了的管教，致使兒子上網成迷，我覺察了這一情況后對家出息展深化細致地交談，要求他對兒子進展嚴格地教育，多用點心思留意兒子的課余時間，同時我對這一學生進展網絡使用不當對青青年的危害等方面進展教育，如今這一學生已初步脫離游戲，學習方面也開始有一定的轉變。教育的對象是天真無邪的學生，教師要用一顆仁慈的心去面對每一個學生，當學生發生錯誤行為和方法時，我們教師要細心分析研究，認真對待學生、尊重學生，才干被學生所理解，所尊重。如在我們學校要求學生用不銹鋼碗時，開始不被個別學生所承受，針對這種情況我進展深化學生中進展理解、交談，覺察學生中有的是無理取鬧，但也有的是挺有道理的，比如說這個不銹鋼碗用口直截了當對著碗喝菜湯有些困難，我聽了后也去試了試，覺察真有這方面的缺陷，及時指導學生處置這個咨詢題的方法，同時把校長在教師會議上為什么要求學生用不銹鋼碗的思想貫徹下去。另外我自己也在學生中用不銹鋼碗與學生吃起飯來，學生看了無言以對，使我班有個別不愿用不銹鋼碗吃飯的學生也逐漸承受了。我終于明白了：對學生要嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重和愛心。通過幾個月與學生的悉心交往，我們班在幾次競賽中獲得了一定的成果：到目前為止黑板報競賽獲三等獎，教室布置評比中獲二等獎，四次獲四項競賽紅旗，學生在書法競賽中多人獲獎。在教練的指導下，我班運發動周艷艷、林照藝獲在縣運動會中獲得了特別好的成果，在音樂教師的指導下朱慶欞在縣“三辰杯〞學生素養運動會中也獲得了較好的成果。這些成果的獲得應歸功于負出辛勤汗水的教練、指導教師，更歸功于努力拼搏學生們。三、“學校、社會、家庭〞的互相促進。教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，構成教育的合力，到達互相促進的目的。我定期家訪，或聯絡，及時反響學生情況，獲得家長的支持，收到了良好的效果。總之，班主