地理單元作業設計

一、單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本信息

地理八年級第一學期中國的疆域

湘教版與人口

單元

回自然單元口重組單元

組織方式

序號課時名稱對應教材內容

1中國的疆域弟一R

------H-

2中國的行政區劃弟一R

課時信息

-------1]I1

3中國的人口弟二R

4中國的民族第四節

二、單元分析

(-)課標要求

根據《義務教育地理課程標準》(2022年版)的要求，本章內容屬于“認識

中國全貌”部分內容，它是學習中國地理的基礎。課標具體要求見表L

表1"認識中國全貌”內容要求和教學提示

要求教學提示

1

＞運用地圖，描述中國的地理位置與疆域1、在地圖上計算出我國大致

特征，說明南海諸島是中國領土的組成的經度差和南北緯度差，并依

部分，釣魚島及其附屬島嶼是中國固有此來說明我國經度與緯度跨度

領土，增強國家版圖意識與海洋權益意大。

識。

2、引導學生運用認識區域的

方法，學會分析中國遼闊的疆

域、優越的地理位置，強化國

＞運用中國行政區劃圖，識別34個省級

家領土主權、國土安全意識。

行政區，記住它們的簡稱和行政中心。

3、從地理事物和地理現象入

手，利用豐富的圖文資料和學

＞運用地圖和相關資料，簡要歸納中國人

生已有的常識，開展情境教學

口的基本狀況和變化。

,組織學生進行地圖閱讀，引

導學生認識中國行政區域單位

的空間分布格局。

＞運用地圖和相關資料，簡要歸納中國的民

4、利用現代信息技術，為學

族分布特點，樹立中華民族共同體意識。

生提供直觀、生動、便捷的學

習資源，營造開放、活潑、多

樣的學習環境。例如，我國省

級行政區域單位拼圖游戲；收

集并交流反映我國主要民族風

俗、服飾的圖片和文字資料，

描述講解這些民族的風土人情

O

2

（二）、教材分析

1、知識框架

附座位■

「仰大的用國

＜位?優基性

L四至點及能晌

中國的疆域

J海洋大國

個at鄰國

J眾多的鄰⑵

工6個陶海相8的國家

L強行政區劃

中國的行政區劃｛“22叫位—一皿厘―

人口政?也為第一

中國的疆域與人口

人口舊飪i-

區分布不均

中國的人口一人口分布藐定不均-Qtm

人口他理界法:黑河F沖

人口■取火.■少年的比?蛟曷

J中國的人

實行計劃生0,控制人口班??提高人口畫量

L五十六個民族

L::'…：：；：』

中S3的民族一一中9BB9M分布---漢聯密00中X

J少數國族:眄南西1匕和不力匕

J獨特的民的風情

3

2、內在邏輯

本章是學習中國地理的第一章，主要對應的是（2022年版）課程標準中，“認

識區域”中“認識中國全貌”方面的課程內容，旨在使學生初步了解有關我國

的疆域，地理位置，行政區劃，人口和民族等方面的基本國情和基本國策。這

部分內容是讓學生認識我國自然地理環境特征和人文地理環境特征，進而了解

人類活動與地理環境相互關系的基礎，也是對學生進行愛國主義教育、民族團

結教育和人口教育的最佳素材和出發點。

學情分析

本章節內容教學對象是八年級學生，從年齡特點上看，好動、好奇、好表現，

學生感性認識強、理性認識弱。雖有強烈的好奇心，但思維的廣度、深度和完

整性不夠。分析、歸納、總結的能力不高。為了發揮其好奇心作用，教學中采

用多媒體教學，選擇貼近學生生活的材料，吸弓I學生的注意，輔以教師引導，

促進學習的效率。

三、單元學習與作業目標

依據課標，制定的本單元學習和作業目標如下：

單元學習目標：

學好中國地理，必須要了解中國的疆域與行政區劃。因為是地理環境的空

間所在，是地理環境特點形成的前提條件。

掌握34個省級行政區的位置，是學習中國地理的基礎。

本章教材共四節內容，通過學習，提高學生從各種圖表、媒體中獲取地理

信息的能力；培養學生整體把握、個性化發展，樹立責任意識。

單元作業目標：

1、能夠說出我國的地理位置及其特點。

2、記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和鄰海，知道我國既是

陸地大國又是海洋大國。

4

3、在行政區劃圖上準確找出34個省級行政區，記住其名稱，簡稱和行政中

心。

4、記住我國的人口和民族狀況。

5、認識到我國是一個統一的多民族國家，理解我國的民族政策，樹立各民

族一律平等，共同維護祖國統一的觀點。

6、運用各類“地圖”解決真實情境問題，能夠對獲取的信息進行有效的處

理和加工；

7、養成在日常生活中識圖、讀圖、析圖、用圖的習慣，有一定的提取有用

地理信息意識；

四、單元作業設計思路

本單元作業設計綜合考慮課程標準與核心素養要求，等地理學科核心知識

,根據課程標準中“中國的疆域與人口”模塊所包含的課標內容進行整體作業

設計，在一定程度上減少作業量，且能夠完成對于學科核心知識的檢測和鞏固

以及對學科關鍵能力的培養目標。

讓學生規劃旅游路線，激發了學生學習地理的興趣。設置多種不同層級要

求的題型，不僅對學生學習的本節知識內容進行檢測，對于學生的書面表達能

力，信息獲取能力，讀圖分析能力都有所反饋。

本單元作業設計由課時作業和單元質量檢測作業兩部分組成。基于雙減的

背景，課時作業分書面作業和探究性作業兩部分。本單元書面作業以課本基礎

知識為主，旨在加強記憶基礎知識。探究性作業，通過設計旅行路線，把學生

帶到旅行的情境中，從而對中國的行政區域單位的空間分布格局有所認識，并

且引導學生學會利用地圖，在地圖中尋找和搜集有用的信息。從而拓寬學生的

知識面，全面提升地理素養。

本單元質量檢測作業由三部分組成。即“說中國”、“繪中國”、“贊中

國”，重在考察知識的整體關聯。

5

作業既是教學的重要組成部分，又是教學活動的延續。不僅能幫助學生鞏

固所學知識、提升知識應用能力，又能幫助教師診斷學生在學習上的問題，從

而提供教學上的反饋。

本單元作業體例見表2。

表2“疆域與人口”單元作業體例

課時作業單元質量檢測作業

中國的疆域2—3組

填空題5組

題量中國的行政區劃2—3組

繪圖題1組

中國的人口2—3組

選擇題4組

中國的民族2—3組

書面作業、探究性作業

題型

繪圖、填空、選擇題等

時間10分鐘以內15分鐘以內

本單元作業設計的基本流程為：明確作業目標、選取情境素材、設定問

題任務、評價標準和方式設計。

五、課時作業

書面作業

作業1

6

—、作業內容

(1)2021年9月25日，孟晚舟乘坐中國政府包機回“家”。孟晚舟感慨：“此

刻，我正飛躍北極上空，向著“家”的方向前行，馬上就要投入偉大祖國母親

的懷抱，闊別三年的祖國已在天涯咫尺了！”讀中國的疆域簡圖，從緯度位置

看我們的“家”，下列說法正確的是()

中國的疆域

A.跨寒、溫、熱三帶

B,亞洲東部，太平洋東岸

C.大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶、寒帶

D,亞洲東部，太平洋西岸，是一個海陸兼備的國家

(2)有關我國地理位置的敘述，正確的()

A.我國領土的最北端和最西端都位于黑龍江省境內

B.我國位于亞洲的東部，東臨太平洋

C.從經度來看，我國全屬東經度；從緯度來看，我國全屬低緯度

7

D.我國領土全部位于地球上五帶中的北溫帶

(3)與如圖中國家相比，我國的地理位置有很多優越性。下列說法正確的是

A.與俄羅斯相比，我國氣候更寒冷

B.中國是四國中唯一海陸兼備的國家

C.與蒙古相比，我國有豐富的海洋資源和便利的海運條件

D.與日本相比，我國氣候受海洋影響更顯著

二、時間要求：2分鐘

二、評價設計

水平

評價指標

優秀良好合格

正確答題

知道我國所屬的溫度帶

了解我國的地理位置

我國地理處的優越性

四、作業分析與設計意圖

8

從東西半球來看，我國位于東半球；

從南北半球來看，我國位于北半球；

從海陸位置看，我國位于亞洲東部，太平洋的西岸，是海陸兼備的國家；

從緯度位置看，我國領土南北跨緯度很廣，大部分位于中緯度地區，屬于北溫

帶，南部少數地區位于北回歸線以南的熱帶，沒有寒帶。

通過對中國的地理位置特點的學習，為今后中國氣候的學習打下基礎。

通過對中國位置優越的學習，激發學生熱愛祖國的情感，產生強烈的民族自豪

感，形成保衛祖國領土完整的神圣責任感。

作業2

—作業內容

(1)中國現行的行政區劃大致上分為哪三級？

(2)我國陸地面積最大的和最小的兩個省級行政區的行政中心分別是()

A.拉薩、上海B.西安、天津

C.呼和浩特、銀川D,烏魯木齊、澳門

(3)2021年12月以來，西安市疫情不斷升級，西安市是下圖中哪個省區的

行政中心？

9

A.①B.②C.③D.④

二時間要求2分鐘

三評價設計

水平

評價指標

優秀良好合格

正確答題

知道我國的三級行政區劃

了解我國一些特殊的省區

認識省區的輪廓，并知道其行政中心

四作業分析及設計意圖

準確的記住34個省級行政區域單位的位置、名稱、簡稱和行政中心。

通過復習省區行政中心，記住省區輪廓，激起學生關心同胞，關注疫情，配合

疫情防疫部門工作。

作業3

—作業內容

(1)讀《中國人口密度分布圖》，以下說法正確的是()

10

中n人口宙度分布

A.東部地區人口密度小，西部地區人口密度大

B.大致以黑河-騰沖線為界，以東人口多，以西人口少

C.山區人口密度大，平原區人口密度小

D.全國各地人口分布比較均勻

(2)2021年5月11日，我國第七次人口普查結果公布。對比第六次和第七次人

口普查數據，可以看出我國()

人口普查大陸地區0?14歲15~59歲60歲及以上城市化每10萬人

人口總數人口占總人人口占總人人口占總人水平受大學教育

(億)比重(%)比重(%)比重(%)(%)比重(%)

第六次13.4316.6070.1413.2649.688.93

第七次14.1217.9563.3518.7063.8915.47

A.受生育政策影響，新生兒占比減少

B.老齡人口減少，社會養老負擔減輕

C.即將步入老齡化社會，勞動力數量逐漸減少

D.城鎮人口增長緩慢，農村人口更多

11

(3)2021年5月11日，第七次人口普查結果公布，我國人口總數14.12億。

我國人口政策由“單獨二胎”改為“全面開放二胎”，又改為“全面開放三

胎”，其主要原因是()

A.人口老齡化B.人口分布不均

C.人口數量過多D.男女比例失調

二時間要求2分鐘

三評價設計

水平

評價指標

優秀良好合格

正確答題

知道我國的人口地理分布規律

知道我國的人口特點

為聯畫的人口政策

四作業分析及設計意圖

知道我國人口地理分布不均，記住人口地理界線。結合人口現狀，理解人口政

策的意義，初步樹立正確對待人口問題的態度和價值觀，形成正確的人口觀，

生育觀。

作業4

—作業內容

(1)有關我國民族的敘述，正確的是()

A.漢族主要分布在西部、南部

B.少數民族主要分布在東北、西北、東南

12

C.“大散居，小聚居，交錯雜居”是我國的民族分布特點

D.我國共有56個少數民族

(2)下列說法符合我國民族政策的是()

A.維吾爾族人到北京做生意，應比漢族人交更多的稅款

B.回族人不喝酒，使我國釀酒業發展速度不快，應要求回族人也喝酒

C.我國有56個民族，大部分民族有自己的語言和文字，不利于交流交

往，所以硬性要求少數民族都使用漢語和漢字

D,充分尊重各民族的風俗習慣

(2)下列屬于傣族傳統節日的是()

A.潑水節B.元宵節C.那達慕節D.豐收節

-時間要求2分鐘

13

三評價設計

水平

評價指標

優秀良好合格

正確答題

知道我國有56個民族

了解我國民族分布特點

了解獨特的民族風情

四作業分析及設計意圖

了解中國的民族構成、民族政策；

了解我國豐富的民族文化，培養學生熱愛家鄉和祖國的情感，尊重不同民族的

風俗習慣和文化。

探究性作業

國慶假期，老師準備帶領同學們來一場說走就走的旅行，我們準備了兩條旅

行路線，一條是沿著大陸海岸線，一條是沿著大陸國界線，同學們課后可以查

找地圖，仔細觀察，兩條路線分別經過了哪些省區？你知道這些省區都有哪些

獨特的風景呢？同學們可以試著寫出它們的簡稱及行政中心。

探究作業的設計意圖

該作業設計也是綜合考慮課程標準與核心素養要求增強學生對地理事物分

布和現象的好奇心，提高學習地理的興趣。地理學科具有豐富的實踐內容，所

以希望通過我們的探究作業來提高學生的讀圖，識圖，記圖的能力。

六、單元質量檢測作業

(-)單元質量檢測作業內容

“說中國”

14

同學們，通過本單元的學習，相信你對中國的認識會更加深入，也許，中國的

大好河山會讓你流讓你連忘返，中國的美食垂涎欲滴，中國的快速成長讓你倍

感自豪.....

下面這段文字，是我們班一鳴同學對祖國的介紹，請你幫助一鳴同學補充完整

吧！

(1)從東西半球看，我的祖國位于半球；

從南北半球看，我的祖國位于半球。

從世界大洲大洋的位置關系看，我國是_______洲東部，洋西

岸的國家。

(2)從緯度位置看，我國領土南北跨緯度很廣，大部分位于中緯度地區，屬于

帶，南部少數地區屬于帶，無帶。

(3)從海陸位置看，我國位于世界最大的大陸大陸的東部，東部瀕

臨世界最大的洋洋。有眾多的島嶼和海灣，是一個海陸兼備的國家

(4)我國陸地面積約萬平方千米，僅次于和居世界第一

位。我國最北和最東端的省區都是一省，其行政中心是一

(5)與我國接壤的國家有一個，隔海相望的國家有個

15

“繪中國

(6)聽了一鳴同學的介紹后，你能繪出祖國的大致輪廓嗎？

在此處繪出祖國大陸輪廓簡圖

“贊中國”

(7)2020年之初，武漢爆發新冠疫情，全國人民在習近平總書記領導下團結一

心,自發組織了多個醫療隊馳援武漢，幫助武漢成功戰勝疫情。

人民日報策劃的援鄂名片：“滬”你周全、兵“桂”神速、“贛”做敢當,

“皖”無一失、“青”囊相助、“湘”互扶持、“秦”勞勇敢。名片所對應

省級行政區的全稱依次是