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文檔簡介
北京市第二十中學王秀玲基于專家指導下的高端備課暨化學教研室公開課主題式教學氮的循環（一）一、為什么要研究氮的循環？天空地面地底大氣中不活潑的N2HNO3硝酸鹽氨和銨鹽固氮酶能在常溫常壓下把氮氣轉化為含氮化合物，進而在土壤中轉化為植物可以吸收的營養物質。根瘤菌二、本單元的學習形式小組合作的學習方式，分成七個學習小組評價方式
學生互評教師評價評價標準：1、對核心問題理解是否到位？2、在學習過程中能否體現小組合作的價值及個人發揮的作用3、是否有優秀的成果呈現設置的獎項：1、最佳團隊獎2、最佳合作互助小組4、最佳成果展示小組3、最佳思維活躍小組5、最佳方案設計小組6、最佳規范操作小組7、最佳語言表達小組三、本節課要完成的任務任務一：
找出氮循環中涉及的無機物質，并構建這些物質間的知識體系。任務二：
尋找理論依據實現以N2為核心的物質之間的轉化任務三：
研究物質間轉化關系有何意義？實驗內容實驗現象獲得的證據涉及的化學方程式1、N2與O2的反應2、NO與O2的反應3、NO2與H2O的反應任務一：
找出氮循環中涉及的無機物質，并構建這些物質間的知識體系。任務二：
尋找理論依據實現以N2為核心的
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