班級心理委員沙盤培訓方案目錄CATALOGUE培訓目標培訓內(nèi)容與方法培訓安排培訓效果評估后續(xù)支持與跟進培訓目標CATALOGUE010102提高心理委員的心理健康意識培養(yǎng)心理委員關(guān)注和關(guān)心同學心理健康的意識和責任感。了解心理健康的基本概念和標準，掌握常見的心理問題及其應(yīng)對方法。學習有效的溝通技巧，包括傾聽、表達、反饋等，提高溝通效果。培養(yǎng)心理委員在團隊中協(xié)調(diào)和處理矛盾的能力，促進班級和諧氛圍。增強心理委員的溝通與協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)心理委員解決實際問題的能力掌握解決問題的基本思路和方法，提高心理委員分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)心理委員在面對困難和挑戰(zhàn)時積極應(yīng)對和有效解決問題的能力。培訓內(nèi)容與方法CATALOGUE02總結(jié)詞掌握心理學基本概念和原理詳細描述介紹心理學的發(fā)展歷程、基本概念、研究方法以及與日常生活的聯(lián)系，使學員對心理學有初步的了解和認識。理論學習：心理學基礎(chǔ)知識總結(jié)詞熟悉沙盤游戲的規(guī)則與操作技巧詳細描述介紹沙盤游戲的起源、發(fā)展及基本規(guī)則，指導學員如何進行沙盤的擺放、解讀沙盤作品以及注意事項，培養(yǎng)學員的觀察力和操作能力。技能培訓：沙盤游戲的基本規(guī)則與操作實踐應(yīng)用：班級心理問題的識別與解決總結(jié)詞學會識別和解決班級常見的心理問題詳細描述結(jié)合實際案例，介紹班級中常見的心理問題及其表現(xiàn)，教授學員如何運用心理學知識進行初步識別、評估和干預，提高學員解決問題的能力。促進學員之間的交流與學習經(jīng)驗分享總結(jié)詞組織小組討論，鼓勵學員分享學習心得、沙盤游戲體驗以及在實際工作中遇到的問題和解決方法，促進學員之間的互動與合作，提高培訓效果。詳細描述互動交流：小組討論與分享培訓安排CATALOGUE03總結(jié)詞：固定時間詳細描述：為了不影響學生的日常學習和生活，培訓時間安排在每周的某個晚上，具體時間定在晚上X點至X點，這樣可以確保參與的學生能夠有充足的時間參與培訓。培訓時間：每周X晚上X點至X點總結(jié)詞：專業(yè)場所詳細描述：學校心理咨詢中心是專門為學生提供心理服務(wù)的場所，環(huán)境舒適、安靜，有利于學生進行沙盤活動和交流。培訓地點：學校心理咨詢中心總結(jié)詞：專業(yè)指導詳細描述：培訓師資由專業(yè)心理咨詢師擔任，他們具有豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，能夠?qū)W生進行專業(yè)的指導和幫助，確保培訓的效果和質(zhì)量。培訓師資：專業(yè)心理咨詢師培訓效果評估CATALOGUE04

心理委員自評自我認知心理委員通過沙盤培訓，能夠更深入地了解自己的性格特點、情緒管理能力和人際交往技巧，從而更好地應(yīng)對班級中的各種情況。專業(yè)知識掌握心理委員可以評估自己是否掌握了沙盤培訓中的相關(guān)心理學知識和技巧，如觀察力、溝通能力和解決問題的方法。自我成長心理委員通過反思和總結(jié)，能夠評估自己在沙盤培訓中的成長和進步，明確自己的不足之處，并制定相應(yīng)的改進計劃。班級同學可以向心理委員反饋班級的整體氛圍是否有所改善，例如是否更加團結(jié)、互助和積極向上。班級氛圍班級同學可以向心理委員反饋自己的心理狀態(tài)是否有所改善，例如是否更加自信、樂觀和積極面對困難。心理狀態(tài)班級同學可以向心理委員反饋自己在溝通交流方面是否有所進步，例如是否更加善于傾聽、表達和解決沖突。溝通交流班級同學反饋組織協(xié)調(diào)能力班主任可以評價心理委員的組織協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力，例如是否能夠有效地組織班級活動、協(xié)調(diào)班級關(guān)系和解決班級問題。工作態(tài)度班主任可以對心理委員的工作態(tài)度進行評價，例如是否認真負責、積極主動和具有團隊合作精神。培訓效果班主任可以對整個沙盤培訓的效果進行評價，例如是否達到了預期的目標、有哪些改進的地方和如何進一步提高培訓效果。班主任評價后續(xù)支持與跟進CATALOGUE05為心理委員提供專業(yè)的心理輔導，幫助他們更好地應(yīng)對工作中遇到的問題和挑戰(zhàn)，提高工作效能。心理輔導建立咨詢支持平臺，心理委員可以隨時尋求幫助和建議，以解決實際工作中的困惑和疑慮。咨詢支持提供心理輔導和咨詢支持定期組織心理委員交流會，讓心理委員分享工作經(jīng)驗、心得體會，共同成長。通過交流會，加強心理委員之間的聯(lián)系與合作，提高團隊凝聚力。定期組織心理委員交流會促進合作交流經(jīng)驗VS為每位心理委員建立個人檔案，記錄