《小書包》第二課時（一）教學目標：1、學生認識常用的學習用品，了解它們的用途并學會如何使用，學會自己整理書包。2、學會正確流利、有感情地朗誦課文。3、學生明白書包的重要性，培養學生珍惜學習用品的情感，激發學生上學的興趣。（二）教學重點難點分析重點：正確流利的朗讀課文，理解課文內容。難點：學會整理自己的小書包，激發學生愛護文具的情感與上學的興趣。（三）教學準備：多媒體課件、小書包一個、學習用品（橡皮、尺子、作業本、筆袋、鉛筆、轉筆刀、課本）（四）教學過程一、教學導入：1、兒歌《上學歌》導入新課。同學們，聽完了兒歌，老師想問問你們這首兒歌中所唱的每天早上陪我們一起來上學，還幫我們帶好多學習用品的好朋友是誰？它就是我們的——小書包2、認識文具與復習字詞。1、你能告訴大家，老師手里拿的這個書包是什么樣的呢？書包里都裝著什么呢？（提示書包的顏色，上面畫了什么圖案）2、玩游戲。師出示詞卡，讓學生把與詞語卡相對應的實物拿出來。3、復習生字：同學們的反應的真快，孩子們，這是一篇很有趣的課文。那么在我們學習課文之前，需要先通過生字關哦。看，小書包帶來了幾份禮物，看誰能收到小書包帶來的禮物，我們一起來看看吧！書包橡皮作業本筆袋鉛筆轉筆刀課本早上學校A.全班齊讀B.教師任意指名讀探究與合作學習：學習課文，隨文識字與鞏固其生字。師：同學們，生字關已經過了，下面我們就一起開啟小書包的秘密吧。1、出示閱讀提示：請認真的朗讀課文2遍。圈出課文中有哪些文具？（生自由讀課文。注意交給讀的方法：頭正身直，胸口離桌一尺遠。大聲讀，不會的字借助拼音讀。）2、師范讀課文：生認真指著。齊讀課文。指名讀課文。3、同學們，我們的課文讀的很熟悉了，現在我們一起來探究小書包的秘密吧！4、“小腦筋，動起來”：想一想這篇課文一共有幾句話（本文一共四句話），每句話都說了什么？小組報告學習成果：學習第一句話“我的小書包，寶貝真不少。”學生齊讀這一句話，教師指導朗讀師：書包里有寶貝，是什么寶貝呢？（說說對寶貝的理解）學習第二句話“課本作業本，鉛筆轉筆刀。”①寶貝是：課本、作業本、鉛筆、轉筆刀②學習“課”字，左右結構，上課要用言語來交流，所以“課”字的偏旁是“言”。我們有什么好辦法記住“課”字呢？③這些都是什么東西？（學習用品）所以寶貝指的就是學習用品，你有這些寶貝嗎？這些寶貝有什么用處呢？既然是寶貝，我們該如何愛護這些寶貝？（鼓勵學生暢所欲言，培養學生口語表達能力）④教師指導朗讀學習第三句話“上課靜悄悄，下課不亂跑。”①“靜悄悄”是什么意思？（形容非常安靜，沒有任何聲音）什么時候是靜悄悄的？（夜晚睡覺時是靜悄悄的，寫作業時靜悄悄、看書的時候要靜悄悄……）②誰上課靜悄悄，下課不亂跑？（學習用品）我們該怎么做才能讓文具上課靜悄悄、下課不亂跑呢？（上課時我們不要玩文具，需要用它們的時候要輕拿輕放。下課的時候，我們需要把文具都整理好。）我們是不是也要學習這種上課靜悄悄，下班不亂跑的好習慣？學習第四句話“天天起得早，陪我去學校。”①誰陪“我”去學校？（小書包、學習用品。）②學習“校”字。“校”是左右結構的字。你們能用校組詞嗎？③教師指導朗讀學生齊讀課文三、鞏固練習與實際操作說一說你的書包里有哪些學習用品，上課時這些文具如何擺放？這些學習用品怎樣使用？如何愛護學習用品，怎么整理我們的小書包呢？四、總結與評價你從這首兒歌里學到了什么？師：小書包是我們的好朋友，書包里的學習用品是我們的好寶貝，所以我們一定要珍惜這些每天陪我們上學的好伙伴，同時也要學會整理我們可愛的小書包，相信同學們都能做好這