陜旅版四年級英語下冊全冊教案

1.老師拿出事先準備好的茶壺對學生說：look,ifsakettle.老師邊

說邊將茶壺放在"爐子”上，同時還說：putthekettleon.lefsallhavetea.

再將這兩個句子寫在黑板上。

2.接著老師將茶壺拿開，說：takeitoffagain,they'veallgoneaway!再

將這個句子也寫在黑板上。

3.老師領讀黑板上的句子，并進一步講解歌詞大意。

polly,putthekettleon

鮑莉，坐壺水

polly,putthekettleon

鮑莉，坐壺水。

polly,putthekettleon

鮑莉，坐壺水。

polly,putthekettleon

鮑莉，坐壺水。

let'sallhavetea.

我們大家來喝茶。

sukey,takeitoffagain.

薩基，再把壺取下來。

sukey,takeitoffagain.

薩基，再把壺取下來。

sukey,takeitoffagain.

薩基，再把壺取下來。

they'veallgoneaway!

他們都走了。

（二）學唱歌

1.放歌曲錄音，學生一句一句地學唱。

2.讓學生邊唱邊用自己的玩具做動作。

3.讓學生自愿上臺來演唱。

（三）作業

1.將所學歌曲唱給爸爸媽媽聽。

2.預習下一課。

3.做《活動手冊》第v、vi題。

五、課后記（notes）

revision1

一、教學目標(teachingaims)

(-)口頭練習

1.通過不同時間的表盤進行口頭問答練習。

2.通過一些圖片做“進行時”問答練習。

3.通過一些游戲進行情景回答練習。

(二)筆寫練習

1.做一些聽力練習，鍛煉學生的聽、說能力。

2.做一些筆寫練習，使學生的語言運用能力得到進一步的提高。

二、教學重、難點(keypointsanddifficultpoints)

1.通過看圖問答、游戲以及唱歌來練說前六課所學的內容。

2.做一些聽力和書寫練習。

三、教學用具(preparations)

1.教具：表盤、圖片、電腦、榔頭和一個壞了的鐘表。

2.學具：《活動手冊》。

四、教學過程(teachingprocess)

(-)口頭復習

1.老師拿出幾個不同時間的表盤進行問答練習。

whattimeisit?

it'stimeto...

isittimeto...?

no,ifstimeto...

whattimedoyou...?

at...

oh,itis...

hurryup!

let'sgotogether.

2.老師舉起幾張圖片，問學生：

whatareyoudoing?

weareplaying...

whatishedoing?

heis...

whatisshedoing?

sheis...

3.做游戲

老師將一些電腦、榔頭和一個壞了的鐘表放在講桌上，然后要求學生

按著指令去做，看誰做得又快又好。

passmethehammer.

movethecomputeraway.

mendtheclock.

singasong.

4.唱英語歌曲everyday和daysoftheweeko

(二)聽力練習

首先老師放《活動手冊》聽力部分錄音，讓學生完成這些聽力題。

i.listenandtickorcross.

錄音內容：

①it'sfouro'clock.(x)

②it'seleventhirty,(x)

③let'sgotoschool.(4)

④whattimeisit?(d)

⑤it?stuesday.(x)

⑥it'stimeforbreakfast,(x)

ii.listen,repeatandmatch.

錄音內容：

jumprope,goswimming,

playgames,drawapicture,

mendthebike

iii.listenandcompletethesesentences.

錄音內容：

①it'stimetohavesupper.

②isittimetogohome?

no,wearehavinganenglishclass.共18頁，當前第1頁

123456789101112131415161718

(3)whatdayisittoday?

todayismonday.

④whatareyoudoing?

wearelisteningtotheteacher.

⑤whattimedoyoudoyourhomework?

atsixfifteen.

⑥whatcanidoforyou?

pleasepassmethehammer.

(三)筆寫練習

通過做《活動手冊》中的這些練習，讓學生掌握一些正確的語法。

iv.fillintheblankswiththecorrectwords.

參考答案：

①for②to③is④are⑤me⑥areplaying

v.findandwrite.

vi.look,readandmakeasimilarone.

vii.playandwrite.

viii.readandtranslate.

（四）學說歌謠

monday,tuesday,Wednesday,

thursday,friday,Saturday,

sunday,sunday.

ifssunday.

sunday,sunday,sunday.

Saturday,friday,thursday,

Wednesday,tuesday,monday,

monday,monday,

it'smonday.

（五）作業

1.全面復習前六課。

2.預習第七課。

五、教后記(notes)

lesson7hurryup!

第一課時

一、教學目標(teachingaims)

1.學習對話，進一步鞏固祈使句的用法。

2.讓學生對therebe…句型有一個初步的認識和了解，并能明白其具

體意思。

3.“四會”詞句：

hurry(趕快)、late(遲的)、film(電影)、begin(開始)

hurryup!

wearelateforschool.

thereisabasketballmatch.

二、教學重、難點(keypointsanddifficultpoints)

1.掌握功能性句子：hurryup!wearelatefor...

2.學習運用therebe…句型。

三、教學用具(preparations)

1.教具：圖片、錄音機。

2.學具：《活動手冊》。

四、教學過程(teachingprocess)

(-)復習導入

1.老師首先將自己的手表放在講桌上，然后放上節課的歌曲錄音，學

生跟唱。

2.唱完歌曲后，老師進一步練習puton,takeoff的其它用法。老師反復

帶領學生說和做幾遍后，老師一邊脫衣服一邊說：followme.takeoff

yourcoat,takeoffyourcoato老師一邊穿衣服一邊說：followme.puton

yourcoat,putonyourcoat,hurryup,everyone-hurryup,everyone!

3.這時老師指著衣服還沒有穿好的一個學生問大家：whatishedoing?

學生回答：heisputtingonhiscoat.老師說：oh,yes.heisputtingonhis

coat.hurryup...同時將這個句子寫在黑板上，并領讀幾遍。

4.接下來老師問學生：what'sthetime?passmethewtch,pless.當學生

將表遞過來后，老師說：ah,ifsfourforty,wearelateforthefilm.the

filmbeginsatfiveo'clock,let'shurry.這時老師將第38頁的圖片3展示

在黑板上，并指著圖上的屏幕說：film,afilm,thefilmbeginsatfive

o'clock.并將這個句子寫在黑板上，然后接著說:wearelateforthefilm.

lefshurry.就這樣老師拉著這個學生“往外走”，到門外轉一圈再回來

說：wearelateforthefilm.同時將這個句子寫在黑板上。

（二）新授

1.老師出示第37頁的圖片，同時放錄音，學生聽音并復述。

2.老師用英語介紹這幅圖片。look,therearetwopupilsinthepicture,

whoarethey?oneismary,theotherisdavid.wherearetheydoing?they

aregoingtoschoolnow.classesbeginateight,ifssevenforty,theyare

lateforschool.共18頁，當前第2頁123456789101112131415161718

3.老師再放幾遍錄音讓學生反復說。

4.老師再出示一幅圖片，同時將自己提前錄制好的錄音放給學生聽。

（或者老師自己讀）

mike:hi!tom.whattimeisit?

tom:ifsfouro'clock.

mike:thereisafilm,ifstimetogotothecinema,hurryup,tom.

tom:ok,lefshurry,wearelateforthefilm.

5.老師再出示兩幅圖片，并介紹說：

thereisafootballmatch.

hurryup.

wearelateforthematch.

ok,lefsgo.

thereisabasketballmatch.

hurryup.

wearelateforthematch.

ok.let'sgo.

（三）鞏固練習

1.讓學生聽第38頁新單詞的錄音，并反復跟讀。然后幾組學生“開火

車”式地一一說出新單詞。

2.老師放錄音，學生完成第39頁的內容。

3.老師讓學生看第39頁的圖1和圖2并準備一組對話。鼓勵學生盡

可能地使用學過的句型來擴展對話。

4.老師可以讓幾組學生到前面來表演自己準備的對話。盡可能地鼓勵

學生以激發他們的學習積極性。也可以評出最佳表演獎、最佳搭檔獎。

5.做《活動手冊》聽力練習。

i.listen,repeatandcomplete.

錄音內容:

thereisafootballmatchthisafternoon.

theyareplayingping-pongnow.

thereisabasketballmatch.

sheisjumpingrope.

(四)作業

1.聽錄音讀課文。

2.記“四會”詞句。

3.完成《活動手冊》第iv題。

五、教后記(notes)

第二課時

一、教學目標(teachingaims)

1.在復習上節課內容的基礎上看圖完成第40頁和第41頁的練習o

2.進一步復習現在進行時及時間的表示法。

3.“四會”句子：

wearelateforthefilm.

classesbeginat2:00.

二、教學重、難點(keypointsanddifficultpoints)

1.在復習上節課內容的基礎上，讓學生看圖并用英語介紹每一幅畫。

2.通過情景表演，使學生能將所學內容正確運用到實際生活中，并會

做替換練習。

三、教學用具(preparations)

1.教具：錄音機、實物平臺。

2.學具：圖片、《活動手冊》。

四、教學過程(teachingprocess)

(一)復習導入

1.老師對那些沒有做好上課準備的同學說：hurryup.youarelatefor

theclass.

2.當大家都坐好后，老師問：areyoureadyfortheclss?學生會回答：

yes.接著老師說：ifstimeforclass,classbegins,now,pleaseanswermy

questionsinenglish.

3.讓學生看p37圖，通過問答復習對話：

①howmanypupilsarethereinthepicture?

②whoarethey?

(3)isittimetogotoschool?

④aretheylateforschool?

然后引導學生看圖說話:therearetwopupilsinthepicture,theyare

maryanddavid.it'stimetogotoschool,theyarelateforschool.

（二）鞏固練習

1.老師帶領學生做第40頁的練習。

2.老師讓學生幾人一組，互相問第41頁的問題，然后完成調查表。

3.做《活動手冊》聽力練習。

iii.listenandfillintheblanks.

錄音：

①whatareyoudoing?

i'mdrawingapicture.

②whatareyoudoing?

wearelisteningtotheteacher.

③whataretheydoing?

theyaremendingthedesksandchairs.

④what'sshedoing?

sheissingingsongs.共18頁，當前第3頁

123456789101112131415161718

⑤what'stomdoing?

heissatchingtv.

（三）作業

1.做《活動手冊》中的練習第v題：lookandwrite.第vi題：lookand

complete.

參考答案：

1.hurryup

2.sorry,for

3.play

5.footballmatch

五、教后記（notes）

第三課時（活動課）

一、活動目標（aims）

1.這節課主要是通過學習letschant,onemoretry.啟發并引導學生，無

論做什么事情都要努力，努力，再努力。

2.讓學生初步認識一般將來時以及will的意義和用法。

3.“四會”詞句：

try（試試），fly（飛），sky（天空）,onemoretry.（再試試）

二、活動內容（activities）

1.告訴學生，學習是一件辛苦的事情，要不怕困難、腳踏實地地努力

學習、學習、再學習。

2.學習歌謠，使學生掌握三個押韻的詞：try（試試）、fly（飛），sky

（天空），以及一般將來時will的用法和意義。

三、活動用具（preparations）

老師準備錄音機、圖片，學生帶風箏、《活動手冊》。

四、活動過程（steps）

（一）熱身

1.放該課的對話錄音，讓學生反復跟讀幾遍。

2.老師提問：

①howmanypupilsarethereinthepicture?

②whoarethey?

③isittimetogotoschool?

④aretheylateforschool?

老師在鼓勵學生回答以上問題時，可說haveatry.pleasetry.onemore

try.

（二）學歌謠

1.老師放歌謠的錄音請學生欣賞。

2.老師講解這首歌謠的意思

onemoretry

再試一試

haveatry.

試一試。

youwillfly.

你會飛起來。

onemoretry.

再試一試。

youwillflyhigh.

你會飛得更高。

try,try,try.

試試、試試、再試試。

youwillreachthesky.

你將會飛到天上。

3.反復教學生學說，然后分組表演。

（三）做練習

1.學生拿出自己的風箏，邊放風箏邊說歌謠。

2.老師請幾位學生到前面來表演歌謠。

3.做《活動手冊》上的練習。

第vii題：lookandchoose.

（四）作業

1.復習這課的課文對話。

2.預習下一課的對話。

3.記三個“四會”詞。

五、課后記（notes）

lesson8i'msorry.

第一課時

一、教學目標（teachingaims）

1.通過學習對話讓學生初步了解一般過去時的意義和使用方法。

2.“四會”詞句：

sorry（對不起），tired（疲勞的）,broken（壞的）

i'msorry,i'mlate.

mybikeisbroken.

二、教學重、難點（keypointsanddifficultpoints）

1.學習“主系表”結構，掌握三個形容詞sorry,tired,broken的意義和用

法。

2.讓學生了解一般過去時的意義。

三、教學用具(preparations)

1.教具：玩具自行車、錄音機。

2.學具：《活動手冊》。

四、教學過程(teachingprocess)

(一)復習導入

1.老師故意來晚一點，并急急忙忙的跑進教室說：i'msorry.i5mlate,

mybikeisbroken.前兩句學生能聽懂，但是后一句學生聽不懂，老師

可以拿起自己的壞玩具自行車給大家看或在黑板上畫一掉了腳踏或

輪子的自行車，然后將這個句子寫在黑板上并領讀。

2.接著老師可以看看自己的手表，并驚訝地說：oh,mywatchisbroken,

whattimeisit?isittimetoplayagame?這時學生肯定會說：yes,ifs

timetoplaygames.針對學生的情緒，老師可以將計就計說：ok,lefs

playagame,whowillhaveatry?這時老師可以讓一學生假裝遲到，幫

助老師進行對話：共18頁，當前第4頁

123456789101112131415161718

s:i'msorry,i'mlate,mybikeisbroken.

t:youlooktired,didyourunhere?oh,isee.pleasegotoyourseatandsit

down.并用手指著那個學生的座位，示意他過去坐下。

（二）新授

1.老師出示第43頁的圖畫，并指導學生看圖對話。

2.老師放課文對話錄音部分，讓學生跟讀，然后講解iranhere的意思。

告訴學生，ran的原型是run,ran是run的過去式。這個句子表示：我

剛剛跑來的。提示學生：當我們要表示發生過的事情時.，用動詞的過

去式。

3.老師再講解looktired是看起來非常累的意思，look：看起來，后面

可跟形容詞，表示看起來怎么樣。例如：youlookhappy,helookssad.

4.老師出示第43頁的圖讓學生試著看圖說話：therearetwopeoplein

thisdialogue,thisisateacher,sheismissgreen,andthisisapupil,sheis

mary.herbikeisbroken,sheislateforherclass.就這樣慢慢培養學生說

話能力。

5.讓學生兩人一組，分角色表演對話。

（三）鞏固練習

1.老師先讓學生跟錄音讀第44頁的單詞。

2.做一個簡單的游戲。

①聽老師的指令做動作。

standup.

sitdown.

gotoyourseat.

②聽老師的指令做相反的動作。standup.（坐著不動）sitdown.（站

著不坐）gotoyourseat.（去別人那兒）

3.學生兩人一組完成第45頁的listen,lookandmatch.先讓學生分別看

每一幅圖說話，然后連線給圖配畫，最后老師請一些學生到前面來，

將自己的書展示在平臺上，看看誰做得最好。

4.做《活動手冊》聽力部分

i.listenandmatch.

錄音：

sitdown.

gotoyourseat.

i'mtired.

i'msorry.

老師檢查以上練習是否正確。

(四)作業

1.和父母一起練習所學對話。

2.讀第44、第45頁的內容。

3.記“四會”詞句。

4.讓學生準備一些壞了的表、文具，以備下節課用。

五、教后記(notes)

第二課時

一、教學目標(teachingaims)

1.了解過去式的否定句,如：ididn'tgetmywatchtoday.

2.熟悉致歉用語及其應答：Tmsorry.thafsallright.

3.讓學生初步掌握情態動詞may的意思，及引導的表示請求的句子。

mayiuseyourbook?mayiuseyourpen?

4.“四會”詞句：

use(用),get(拿、帶)

thafsallright.

mayiuseyourbook?

二、教學重、難點(keypointsanddifficultpoints)

1.掌握lefspractise(ii)的每一組對話，并會用自己的文具進行表演。

2.重點掌握情態動詞may的意思和用法，以及mayiuseyourbook?

mayiuseyourpen兩個句子的具體用法。

3.進一步了解過去式及其否定句的表示法。ididiftgetmywatch

today.

三、教學用具(preparations)

L教具：幾個壞了的文具和手表。

2.學具：幾個壞了的文具。

四、教學過程(teachingprocess)

(-)復習導入

1.做游戲。

①聽老師的指令做動作。standup.sitdown,gotoyourseat.

②聽老師的指令做相反的動作。standup(坐著不動)，sitdown(站著

不坐)，gotoyourseat.(去別人那兒)

2.放課文錄音，讓學生反復讀幾遍。

3.這時老師看看手腕說:oh,it'stoobad.ididn'tgetmywatchtoday.并同

時將手腕舉起給同學看，然后將這個句子寫在黑板上。這樣同學們就

會猜出這個句子的意思。上學生了解：當我們說過去沒做某事時，在

這一個動詞前加didnot或didnt這是過去式的否定式。例如：i

watchedtv.youdidn'twatchtv.ididn'tplayping-pong.lileididn'tget

hisbooktoday.老師用紅粉筆將這兩個句子寫在黑板上，并反復領讀。

共18頁，當前第5頁123456789101112131415161718

4.老師拿出自己的鋼筆來寫字，但是，半天寫不出來。老師說：

oh,mypenisbroken.隨后走到一位同學面前說：mayiuseyourpen?并

伸著手示意那位同學借給自己鋼筆。如果那位同學沒有聽懂，老師可

以將手伸向另一位同學說上一句話。假如這位同學也沒有明白老師的

意思，老師可以自己去拿他的鋼筆，這樣同學們就會明白這句話的意

思。

5.老師走到另一位同學跟前說：mayiuseyourwatch?學生會說：今天

我沒有帶。這時老師馬上說：youdidn5tgetyourwatch,andididn^get

mywatch,either.接著老師將這個句子寫在黑板上，并領大家讀幾遍。

解釋mayi...?（我可以……嗎？）當我們要表示客氣地向別人請求時，

我們可以說：

mayicomein?

mayiaskyouaquestion?

mayigonow?

回答通?？梢允莥es,please或sorry,youcan't等。

6.老師出示let'spractise(ii)的一組對話，并進一步講解。

mayiuseyourpen?

i'msorry.

ididn'tgetmypen.

thafsallright.

(二)鞏固練習

1.學生兩人一組用自己的文具做一組對話，同時告訴大家必須將課文

對話用進去。

2.抽查練習情況。先叫學生完成letspractise(ii)的填空練習，然后

讓學生練習對話。

3.讓學生完成let'spractise(i)。通過理解致歉用語啟發學生掌握其應

答短語。

①致歉：sorry或i'msorry.

②應答：that'sok或that'sallright.

4.做《活動手冊》上的聽力練習

ii.listen,sayandwrite.

錄音內容:

①ouch!

②i'msorry,mybikeisbroken.

③that'sallright.

指導學生看圖完成這個對話。

（三）作業

1.同桌兩人一組進行第47頁的對話練習。

2.復習本課對話內容。

3.記“四會”句子。

4.兩人一組用本課所學內容做一段自由對話。

五、教后記（notes）

第三課時（活動課）

一、活動目標（aims）

1.要求學生會說、會唱twinkle,twinkle,littlestar。

2.通過練習進一步掌握let5spractise（ii）的對話。特別是讓學生對一

般過去式有更進一步的認識。能更加熟練地運用ididn'tgetmywatch

today這個句子。

3.讓學生表演自己準備的情景對話。

4.掌握"四會"詞句：star（星星），diamond（鉆石）

二、活動內容(activites)

1.讓學生學唱這首歌曲，并進行表演。

2.部分歌詞的講解。

howiwonderwhatyouare!

(我多想知道你是什么呀！)

likeadiamondinthesky.

(就像夜空中一顆璀璨的鉆石。)

3.讓學生創設情景進行情景表演。

三、活動用具(preparations)

老師帶錄音機，學生拿圖片、實物。

四、活動過程(steps)

(-)熱身

1.師生對話。

t:oh,i'msorry,i'mlate,mybikeisbroken,iranhere,i'mverytired,

whatisthetime?

s:thafsallright,ifs...

t:thanks.

t:oh,i'msosorry,ididn'tgetmybooktoday,mayiuseyourbook?

s:ok/allright,hereyouare.

t:thanksalot.

s:youarewelcome.

2.讓學生兩人一組用自己的圖片或實物進行情景對話。

3.老師出示幾張圖片讓學生看圖說話。

（二）學唱歌

L老師放錄音，先讓學生欣賞這首歌曲。

2.老師可出示自己提前畫好的滿天星星的圖片，讓學生在這個意境中

體會歌詞的意思。共18頁，當前第6頁

123456789101112131415161718

twinkle,twinkle,littlestar

閃耀的小星星

twinkle,twinkle,littlestar

閃耀的小星星

howiwonderwhatyouare!

我多想知道你是什么呀！

upabovetheworldsohigh.

likeadiamondinthesky.

你高高地浮在空中，就像夜空中的一顆鉆石。

twinkle,twinkle,littlestar

閃耀的小星星

howiwonderwhatyouare!

我多想知道你是什么呀！

3.學生反復學唱。

（三）做練習

1.讓學生進行演唱?？梢阅信珠_進行，也可以按小組進行?；蛘?/p>

老師還可以請一些自愿者上臺來表演。

2.做《活動手冊》中的練習題。

iii.fillintheblankswiththemissingletters.

參考答案：

橫：broken,hurry

豎：ouch,sorry,tired

iv.lookandchoose.

v.lookatthepictureandcompletethisdialogue.

vi.lookandmatch.

（四）作業

1.將歌曲唱給爸爸媽媽聽。

2.聽課文錄音，讀對話練習。

3.記“四會”句子。

4.預習下一課。

五、課后記（notes）

lesson9don'tworry.

第一課時

一、教學目標（teachingaims）

1.學習怎樣給他人提供幫助。

2.學習祈使句的否定式。

3.“四會”詞句：

worry（擔心），cry（哭），policeman（警察），push（推），shout（喊）,

read（讀）

don'tworry.（別擔心）

don'tcry.（別哭）

ican'tfindmymother.

（我找不到媽媽了）

letmehelpyou.

let'sgotothepolicemanforhelp.

二、教學重、難點(keypointsanddifficultpoints)

1.學習祈使句的否定式。

2.學習另一個情態動詞can的肯定和否定用法。

3.能聽、說、讀對話。

三、教學用具(preparations)

L教具：錄音機、圖片、道具刀、實物平臺。

2.學具：圖片、《活動手冊》。

四、教學過程(teachingprocess)

(-)復習導入

1.師生問答：

t:whatareyoudoing?

s:weareplayinggames.

t:isittimetoplaygames?

s:no,ifstimetohaveclass.

t:oh,yes.classesbegin,now,let'sbegin,pleasereadthebook.

如果學生對pleasereadthebook這句不太明白，老師可以反復做讀書

的樣子，以便于學生理解，同時將這個句子寫在黑板上。然后說：read

afterme.就這樣老師首先引出這個句子，并領讀。

2.老師突然提高聲音，嚴肅地說：don'tshout,iamapoliceman.這兩個

句子學生并不會，老師可以反復用動作表示其意思。如：老師可以將

手指放在嘴上說：噓……，同時做警察指揮交通的動作，使學生很快

能明白這兩個句子的意思。然后，老師將這兩個句子寫在黑板上，并

反復領讀。

3.接下來，老師可以出示一些圖片，讓學生看圖說話，復習以前學過

的內容。老師可以問大家：what'she?what'sshe?

4.這時老師突然拿出一把“刀”，這樣學生一定會非常驚訝，老師馬上

說：dorftworry,i'macook.Tmmakingcakes.并將這個句子寫在黑板

上，然后反復領讀。

5.老師走到一位膽小的女同學面前說：whyareyoucrying?這位學生也

可能不知所措，老師裝作用手擦眼淚的動作，并給那位學生也擦擦眼

淚，邊擦邊說：don'tcry.don'tcry.

（二）新授

1.通過以上的練習，我們引出了本課的主要句型，并進行了初步的認

知和領讀，使學生對本課所學內容有一個大概的了解。共18頁，當

前第7頁123456789101112131415161718

2.老師提前將自己的一張圖片放在講桌下，接下來裝作找東西的樣子

說：oh,i'msorry,ican'tfindmypicture,pushthedeskaway.然后，老師

在講臺上翻了一會兒并移開講桌說：ah!ifindmypicture.并舉起來給

大家看，這樣學生就會明白這個句子及push的意思。

3.老師出示課文圖片，同時放課文對話錄音，并讓個別學生站起來單

獨復述。

4.老師出示整篇對話，并逐句講解。重點解釋：letmehelpyou（讓我

來幫你）常用于給他人提供幫助。lefsgoto...forhelp.（讓我們去

找……幫忙）

5.老師反復放幾遍錄音，讓學生多讀幾遍。

（三）鞏固練習

1.老師領讀對話。

2.學生兩人一組進行對話練習。

3.做游戲。

①學生先和老師一起做。push,crymove,worry邊做邊說這幾個詞。

②老師說，學生做。可以要求說的和做的一樣，也可以要求說的和做

的相反。

③讓學生了解：當我們發出指令“不要做某事”時，我們要用祈使句的

否定式，即“donk.”引導學生把這些動作變成否定的指令。

4.學生看第51頁的句子并連線。

5.學生反復聽第50頁的錄音并跟讀。

6.做《活動手冊》聽力練習。

i.listen,repeatandwrite.

錄音內容：

①don'treadinbed.

②don'tshout.

③don'tmove.

④don'tcry.

⑤don'tworry.

(四)作業

1.聽錄音，讀課文對話和單詞。

2.同學之間互相用祈使句的肯、否定形式做游戲。

3.記“四會”詞句。

五、教后記(notes)

第二課時

一、教學目標(teachingaims)

1.通過完成let'spractise(i)、(ii)的練習使學生掌握祈使句的否定

形式。

2.讓學生熟讀lefspractise(ii)的對話練習。

3.做《活動手冊》上的一些練習。

4.“四會”詞句：

overthere(在那),find(找)

ican'tfindmyson.

letmehelpyou.

二、教學重、難點(keypointsanddifficultpoints)

通過練習，讓學生進一步掌握祈使句的否定形式。

三、教學用具(preparations)

1.教具：圖片

2.學具：《活動手冊》。

四、教學過程(teachingprocess)

(-)復習導入

1.老師首先通過動作讓學生復習以前學過的句子。如：老師做一個警

察的動作，然后說：i'mapoliceman,don'tmove.接下來，老師還可以

手拿一把剪刀，并將手放在一位同學的頭上說：Tmabarber.dorft

move.這位同學一定很害怕，老師馬上接著說：don'tworry,i'magood

barber.

2.老師出示幾張圖片，讓學生看圖聽老師說句子。

whyisshecrying?shecan'tfindhermother.

what'sshedoing?sheisreadingabook.

sheislateforclass,don'tbelate.

3.讓學生兩人一組做自己準備好的游戲。比如，一個學生在大喊大叫，

另一位同學說：don'tshout,pleasereadthebook.一個同學在哭，幾位

同學問：whyareyoucrying?這位同學說：ican'tfindmypen.（讓學生

熟悉can*的用法，caiftucannot后跟動詞原形，表示不能、不會，

例如：ican'tswim,shecan'tspeakenghish.）接著弓|出：don'tworry.lefs

helpyou.就這樣老師可以叫一些同學到前面去表演。

4.當老師發現有的同學做得不流暢時，老師就可以引出新句子說：

whafswrong?don,tworry,letmehelpyou.然后告訴那位同學應怎么

說。共18頁，當前第8頁123456789101112131415161718

（二）鞏固練習

1.老師將書上52頁的內容展示在實物平臺上，讓學生看圖說話，如:

t:whatistheboydoing?

s:heisreadinginbed.

t:whatdoesmothersay?

s:shesays,"don'treadinbed.”

引導學生完成其它三組對話，然后填空。(don'tworry,don'tshout,

don'tbelate.)

2.老師出示第49頁的圖片，學生看圖進行對話練習。鼓勵學生盡可

能地擴展對話內容，使所學的內容能運用到實際生活當中。

3.老師出示第53頁的畫面，學生先看圖，再試著完成所缺的內容。

然后學生自己讀，最后兩人一組進行對話練習。老師請幾組同學到前

面來給大家表演對話。老師糾正錯誤發音，還可以叫兩位讀得好的同

學給大家領讀。

參考答案：

ican'tfind;worry;help;goto;forhelp

4.做《活動手冊》聽力部分

ii.listenandwrite.

錄音內容：

kate:whafswrong?

whyareyoucrying?

green:ican'tfindmymother.

kate:oh!don'tworry.

letmehelpyou.

let'sgotothatpolicemanforhelp.

green:thanksalot.let'sgo.

5.帶學生說《活動手冊》上的chant.

錄音內容：

“don'tjumpuponthebed,onthebed."mybigbrothersaid.

"don'tfalloffthebedandbumpyourhead!^^

“don'tjumpuponthebed,onthebed."mybigbrothersaid.

"don'tfalloffthebedandbumpyourhead!^^

ijumpedandjumpedandjumpedonthebed.

ifelloffthebedandbumpedmyhead.

“別在床上路，"我哥哥說。“別掉下來碰著頭?！?/p>

“別在床上路，“我哥哥說?！皠e掉下來碰著頭?！?/p>

我在床上跳呀跳呀，我掉下來碰了我的頭。

等學生學會了，老師可以讓學生邊說邊做，以提高學生的學習積極性。

6.做《活動手冊》iv^§：lookatthepictureandmakeafreetalkwith

thesesentences.先讓學生自由編對話，完成后，老師讓學生表演。

(三)作業

1.兩人一組練習《活動手冊》第v題。

2.聽磁帶，說歌謠。

3.記“四會”句子。

五、教后記(notes)

第三課時(活動課)

一、活動目標(aims)

1.復習上節課所學的歌謠，讓學生能自己邊說邊表演。

2.通過本課歌謠的學習，對學生進行“學習、生活態度”的教育。

3.做《活動手冊》上的一些練習，以鞏固所學內容。

二、活動內容(activites)

1.學習本課新歌謠。

2.通過做練習，鞏固所學內容。

三、活動用具(preparations)

老師帶錄音機，學生帶《活動手冊》。

四、活動過程(steps)

(-)熱身

1.老師帶學生復習上節課的內容。

2.學生兩人一組進行對話練習。內容以《活動手冊》第iv題為主，并

可抽查一些同學的表演。

3.老師放上節課的歌謠錄音，學生邊聽邊說。

4.做《活動手冊》第vi題：readchoose.andwrite.

(二)學歌謠

1.放課本歌謠的錄音。

2.講解歌謠內容。

keepbusy.讓自己忙起來。

don^belazy.別偷懶。

workwillbeeasy.工作會很容易。

keepbusy.讓自己忙起來。共18頁，當前第9頁

123456789101112131415161718

don'tbelazy.別偷懶。

lifewillbeeasy.生活會很容易。

(三)作業

讀、記本課所學的所有內容。

五、課后記（notes）

lesson10youmustbecareful.

第一課時

一.教學目標（teachingaims）

1.學習情態詞must的意思和用法。

2.進一步使學生掌握祈使句的肯、否定形式。

3.學習對話并讓學生了解一些簡單的交通知識，并教育學生要遵守交

通規則。

4.“四會”詞句:stop（停止），trafficlights（紅綠燈），red（紅色）green（綠

色）,cross（通過）,park（停車）。

youmustbecareful.

thelightisgreenandyoucancross.

二、教學重、難點（keypointsanddifficultpoints）

1.在學習情態動詞can,may的基礎上繼續學習情態動詞must的意思和

用法。

2.要求學生熟讀對話，掌握“四會”詞句。

三、教學用具（preparations）

1.教具：錄音機、圖片、交通標識牌。

2.學具：白紙、水彩筆。

四、教學過程(teachingprocess)

(-)復習導入

1.首先，老師帶學生邊說歌謠邊做動作。原地踏步，并說

step,step,step.

stepright,stepleft,

stepright,stepstepleft.

turnright,turnleft.

turnright,turnleft.

turn,turn,turn.

2.一會兒，老師就說:stop,stop.it'stimetohaveaclass.wemuststop.don't

turnleft,don'tturnright.

3.然后，老師可以將這幾個句子寫在黑板上。

stop.

don'tturnlefe.

don'tturnright.

4.接下來,老師拿出一輛玩具小汽車說：look,ifsacar.thecaris

coming,youmustbecareful,youmuststop.然后老師又拿出一個紅綠

燈的標識牌說：look!whatarethey,redlight,greenlightandyellowlight,

oh,yes.trafficlights,trafficlights,lookatthetrafficlights,thelightis

red.canyougo?no,youmuststop,thelightisgreenandyoucancross.

在老師說的同時，還要用手指紅綠燈的標識牌，并用另一只手拿小汽

車演示“紅燈停，綠燈行”。隨后，老師將幾個句子寫在黑板上。

5.老師對學生進行交通安全教育。

（二）新授

1.在剛才導入新句子的基礎上，老師放課文對話錄音，學生聽一句復

述一句并說出每一句的意思。

2.老師出示第55頁的圖片和內容，然后逐句講解。acariscoming.-

輛汽車過來了。youmustbecareful.你必須當心點。lookatthetraffic

lights.看看紅綠燈。thelightisredandyoumuststop.紅燈亮時你必須

停。thelightisgreenandyoucancross.綠燈亮時你才可以通行。讓學

生了解情態動詞must的用法：must是“一定，必須”的意思用來表示

對某人的要求。

例如：

youmustdoyourhomeworknow.

tommustgotoschooltoday.