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觀看《做自己有效的教學》心得體會

觀看了《做自己有效的教學》后，我覺得這是我們每個從教者努力追求的目標，從****上崗到現在回想起來發覺問題挺多的，比如，同學基礎好壞不一，參差不齊；作為一個音樂專業的去教數學老師的我也感到很困惑：老師教得這么累，同學學得這么苦，為什么效果卻不盡人意呢？經過幾翻思索我從中得出，我們在教學中許多是無效的或低效的教學行為。為此，我開始有意識地反思自己的教學行為，去實現有效的教學效果，并非常關注同學的知識水平以及愛好的培育。

現在的教學要求我們，以同學的進展為本，尊敬同學，關注同學，全面進展同學的性格，培育具有創新精神和實踐技能的人才，而實現這一目標，就需要努力提高教學效率，減輕同學的負擔。那么如何才能做到這一點，我有以下幾點淺見：課前預備是有效教學的前提。正如有些老師所說的那樣，有效課堂是要建立在有效備課的基礎上的。學校給我們青年老師提供了一個很好的溝通和提升自己的平臺，就是集體備課。加強集體備課可以提高教學效益，實現資源共享，顯著提高教學效果。每次備課不僅備課本，也備同學，把每節課的教學目標都明確，把難懂難講的問題和同學有可能想到的問題都記錄下來，在集體備課時拿出來向同事請教，跟同事爭論，所以每節課的上課內容我們都是把眾多老師的看法和觀點糅合后，作進一步的知識整合，把內容精益求精，最終把知識傳授給同學。通過集體備課，我們對同學傳授的知識點更多也更深刻了。課堂教學是有效教學的根本。要提高教學效果，課堂教學是一個不容忽視的最重要的環節。課堂教學的有效性表達在同學學習的有效和老師教學的有效。同學由于種種緣由成果上不來，此刻我仔細反思了自己的教學行為，發覺主要緣由在同學。由于有些同學方法不對，不著重預習，復習，短短的40分鐘課堂聽講就更是敷衍了。所以我常常告誡同學，短短的40分鐘，但這或許是老師花了四個小時甚至更多時間預備的，都是精髓，假如你們漏掉了哪怕一分鐘，課下或許要花上一個小時才能補償。所以我覺得要想提高課堂效率，發揮師生雙方的積極主動性是必不可少的，這樣可以以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。課后練習是有效教學的保證。有效的教學，不僅在于勝利的講解，而且更取決于科學、高效率的練習。我決斷充分利用好同學的在校時間，要求他們在學校或者在課堂把該做的作業保質保量的完成，這樣既能把堂課的內容進行鞏固，也充分利用了同學的時間，一箭雙雕，實現教學的有效性。提興奮趣是有效教學的動力。愛好是激發同學積極主動探究知識的內部動力，是同學積極認識事物，積極參加活動的一種心理傾向，愛好越深厚，同學學習的積極性越高，掌控知識就越快。我總是努力去喜愛每一個老師。”既然同學都能意識到這一點，我想作為老師就更應當很好地利用這一點來援助我們提高教學效果。課堂上我是嚴師，課下我又是他們值得信任的伙伴，師生關系相處融洽，提興奮趣，能夠使同學保持有效的主動學習，提高學習效率。

總之，在今后的教學中，我要堅固樹

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