鳳凰版小學六年級下冊《勞動》全冊教案

（2023最新版）

目錄

江蘇省中小學教材審定委員會2021年審通向過

第1單元新技術體驗與應用r]一““，，，,

3D打印

@LAODONG/

智慧種植

第2單元現代服務業勞動勞動

畢業紀念冊

/

創意小禮物

第3單元公益勞動與志愿服務

花圃管理

插花藝術

我是小小志愿者

學期總結

第一單元新技術體驗與應用

第一課3D打印

第（1）課時

一、教學目標：

知識與能力：了解3D打印的概念、歷史、類型、耗材；

過程與方法：積極開展打印探究，嘗試進行3D打印設計。

情感態度與價值觀：激發學習建模軟件的興趣；激發學生學習3D打

印的熱情。

二、教學重點：了解3D打印的特點、打印流程。

三、教學難點：進行3D打印設計。

四、教學過程：

（一）圖片導入新課：

1.出示3D打印的建筑模型、領帶等物品。引出課題。

2.關于3D打印，你有什么問題？學生提問，教師梳理問題。

（二）說一說什么是3D

1.誰知道3D是什么意思？學生交流。

2.教師補充：3D是英文“3Dimensions”的簡稱，中文是指三維、三

個維度、三個坐標，即有長、寬、高。換句話說，就是立體的，3D就是空

間的概念也就是由X、Y、Z三個軸組成的空間，是相對于只有長和寬的平

面（2D）而言。

（二）交流資料識3D

交流自己課前搜集到的資料，選取下面的一個方面進行交流。

1.說說傳統打印與3D打印有什么區別。從打印產品、所用材料、產

品的用途等方面進行交流。

2.3D打印技術的發展情況。

3.3D打印對人體健康的影響。

（四）實踐操作3D打印：

1.參觀打印室或者觀看3D打印視頻

2.嘗試操作把自己的感受和收獲與大家分享一下。

第一課3D打印

第（2）課時

一、教學目標

1.了解3D打印技術，體會新技術給生活帶來的便利。

2.了解手機支架各部件的尺寸關系，樹立結構意識，提升工程思維。

3.掌握3D打印筆的使用方法，熟練使用打印筆打印手機支架，感受

新技術在創造性解決問題方面的重要作用。

二、教學重難點

1.教學重點：學習3D打印筆的使用方法，完成手機支架的打印。

2.教學難點：手機支架各部件盡丈設計。

三、教學設計

1.教師準備：3D打印筆、PLA材料、透明墊板、手機支架成品、相關

教學設備。

2.學生準備：白紙、筆、直尺。

四、教學過程

（一）談話導入

1.通過靈靈和巧巧的對話，引出并介紹3D打印技術，激發學生的制

作興趣。

2.出示范作，揭示課題。（板書）3D打印

（二）探究學習

1.了解3D打印需要哪些材料和工具。

材料：PLA材料、白紙

工具：3D打印筆、透明墊板、直尺、筆

2.指導學生自學教材內容，了解3D打印筆的使用方法。

3.指導學生自學教材。

（1）了解手機支架的結構及組成部分

（2）歸納制作步驟。

（板書）繪制圖案、預熱準備、打印填涂、冷卻組合

4.繪制圖案。

(1)引導學生關注插接孔的位置，插接孔與支撐片的尺寸關系。

(2)組織學生小組討論，設計繪制圖案。

5.預熱準備。引導學生思考透明墊板的作用。

6.打印填涂。

(1)老師示范填涂，注意填涂的注意點：均勻用力、來回填涂、線條

整齊、排列緊密。

(板書)勻速勻力、整齊緊密

(2)學生上臺演示，強化填涂要點。

(3)處理有問題的作品。

冷卻組合。教師演示組合。

(三)實踐體驗1.布置任務。

小組合作完成一個手機支架的制作。

溫馨提示：使用工具，注意安全：耐心細致，互幫互助。

2.巡視指導。

拍照進行過程性記錄，注重過程性評價。

(四)交流評議

1.作品展示。試一試，說一說，手機支架是否穩固實用？

作品評價。

引導交流收獲與總結。

(五)拓展創新展示3D打印機制作手機支架的過程。

1.比一比：制作流程的不同點。

2.3D打印技術在其他領域的應用。

第一課3D打印

第（3）課時

一、教學目標

1、初步了解眼鏡的結構，學會繪制3D眼鏡的部件圖樣。

2、掌握3D眼鏡制作的基本步驟，制作一副適合自己的3D眼鏡。

3、養成環保節約、熱愛勞動的好品德。

二、重點難點

1、重點：根據書本上的步驟圖，制作一副適合自己的3D眼鏡。

2、難點：用眼鏡框架，繪制3D眼鏡的部件圖樣。

三、教學準備

1教師準備：卡紙、安全剪刀、雙面膠、紅色和藍色薄膜片、鉛筆、

直尺、眼鏡框架、范作。

2學生準備：卡紙、安全剪刀、雙面膠、紅色和藍色薄膜片、鉛筆、

直尺。

四、教學過程

（一）視頻導入

1.我們來看一段有趣的動畫片提問：影片的畫面清晰嗎？有沒有不同

意見？請你示范自己觀看影片的方式。

介紹：這是一部3D電影，如果佩戴了3D眼鏡，畫面會變得清晰立體！

2.出示范作看，這就是老師設計、制作的一副3D眼鏡，怎么樣？

介個紹：自制3D眼鏡一定要適合自己的臉型。

（板書）尺寸合適

3.自主學習自制一副3D眼鏡，需要哪些材料與工具？3D眼鏡分成了

哪幾個部分？制作步驟又是什么？請認真閱讀教材。

（二）探究學習

1.想一想：1.3D打印筆打印時與傳統的鉛筆，鋼筆有什么區別？

2.打印時，想制作立體模型怎么辦？

（肯定并鼓勵學生有創意和想象力的回答。）要想制作漂亮的模型，我

們要先學會直線、曲線、平面的基本畫法。

要畫出流暢的線條，關鍵是要掌握好進絲的速度及打印筆的移動速度,

在保證兩個速度基本一致的情況下，便可畫出流暢的線條。

（演示直線、曲線畫法）平面畫法：先以線條的畫法將面的輪廓畫出，

此后根據圖案的需要，在輪廓內部進行各式圖案的填充。立體圖形的搭建

是建立在平面圖形的基礎上的，所以我們先繪畫出平面圖形，然后再將各

個平面粘合到一起，就可以得到我們想要的圖形。

（演示平面圖形畫法）

（三）實踐操作

剛才大家知道了直線、曲線、平面的畫法，下面我們來試一試用打印

筆制作一副3D個性眼鏡：1.小試身手：a.根據制作個性眼鏡需要的顏色，

選擇合適的PCL打印絲，接通電源加熱，完成進絲過程。

b,根據紙模，在透明隔板上繪制出眼鏡的各個構件，然后把構件輕輕

撕下。

c.用打印筆把鏡架和鏡框粘合到一起即可。

2.創意制作：PPT展示一些有趣的3D創意作品，欣賞完成后，以小組

為單位創作一個小組最佳作品。作品完成后在全班評比！

（四）作品展評

作品完成后評選出最漂亮或最有創意的兩個作品，小組長上臺展示，

并分享自己的創意。

老師對學生作品和創意給予肯定和鼓勵。

（五）課堂總結

想一想：這節課你有哪些收獲？

通過板書，歸納總結分析本節課的學習內容。

第二課智慧種植

（第1課時）

一、教學目標：

1、知道春天是萬物生長的季節，該播種了。

2、了解春天農人的勞動。

二、教學準備：

1、經驗準備：帶領幼兒散步，觀察春季特征。

2、春天的圖片、PPT：農民翻地播種、種子發芽過程、種子（適合春

季播種的作物種子）、小鏟子、水壺等。

三、教學過程：

1、出示春天的圖片，讓幼兒判斷這是什么季節？從哪兒看出來的？

結合日常觀察說說春季特征。讓幼兒知道春天是溫暖的季節，土地化凍了，

萬物復蘇了。

2、看PPT一：了解春天的農人在干什么。知道春天下雨了，土地濕

潤了，該播種了。知道春天是個播種的季節。

3、看PPT二：了解種子的播種、發芽、開花、結果的生長過程，激

發幼兒種植的興趣。

4、教師利用種植園地，分批帶領幼兒進行播種活動。

師講解播種程序：先在地上挖個小坑，撒上幾顆種子，澆點水，再蓋

上泥土。

5、教師提示幼兒記住自己種植的方位，過段時間后前往觀察種子是

否發芽。

第二課智慧種植

（第2課時）

一、教學目標：

1、認識常見的花卉品種，學習搜集資料信息，并進行交流，培養愛

美情操。

2、開展家庭種植項日，學習簡單的土培和水培方法。在多樣的評價

活動中獲得真實的情感體驗，提高種植技能。

3、安全使用勞動工具，規范操作，養成良好的勞動習慣。教學重點：

認識常見花卉和種植工具。教學難點：學會士培吊蘭的方法。

二、教學準備：

（一）教師準備：1、常見花卉圖片和常見花卉種植工具。

士培吊蘭準備材料：瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、

小鏟子和花盆。備吊蘭幼苗：剪取花莖上帶根的吊蘭小苗。

2、制作多媒體課件。

3、收集關于花卉的知識信息。

（二）學生準備：收集關于花卉的知識信息。

三、教學過程：

（一）錄像激發興趣，導入新課。

1、老師到不少同學家去家訪，讓我們跟著老師的錄像一起參觀兩位

同學的家。

2、播放錄像。

3、雖然兩位同學家的布置不同，但是他們都用各種花卉裝飾著家庭，

使家庭環境充滿了生機。今天，我們就來學習家庭種植的相關知識。板書

課題。

（二）探究學習，認識常見的花卉。

1、在剛才的錄像里，你看到哪些花卉指名交流。

2、你還認識哪些常見花卉呢？讓我們一起到校園走一走，看一看，

了解更多常見的花卉。3、組織校園參觀，分小組介紹校園花卉。

4、活動小結，紐織評價各小紐搜集花卉信息的情況。

（三）探究學習，認識常見種植工具和花盆。

1、創設情景，分小組比一比哪個小組認識的種植工具多？

2、認識常見的花盆，說說各類花盆的特點和用途。

（四）探究學習，學習土培吊蘭

1、出示種植好的一盆吊蘭。你認識這種花卉嗎？

2、今天我們就來學習土培吊蘭。

3、組織學生自學、思考：士培吊蘭需要哪些材料和工具？土培吊蘭

的操作步驟是怎樣的？4、學生自學。

5、檢查自學情況。展示士培吊蘭的材料和工具，交流操作步驟。

6、思考：在學習中，你產生了哪些問題？指名交流。

7、教師演示關鍵操作步驟。

（五）實踐操作，分工合作。

1、各小組進行種植吊蘭。教師巡視指導。

（六）成果展示，交流評議

1、學生展示士培吊蘭。

2、開展自評和互評活動。

3、教師參與評價，了解士培吊蘭活動中學生的真實體驗、成功經驗

以及不足之處。

（七）拓展思維，總結課文

1、通過實踐，我們學習了土培吊蘭的方法，生活中還有許多種植都

是利用這種方法進行種植的。

2、課后大家去了解一下，除了這種土培栽種的方法，我們還可以用

什么方法進行栽種？

3、作業：利用課余時間，用土培吊蘭的方法種植其他植物，寫好觀

察記錄，參加班級種植大賽。

第二課智慧種植

（第3課時）

一、教學目標：

1.了解綠蘿的生長習性，掌握綠蘿種植、養護的基本方法。

2.熟練使用生態水培箱的各項功能，感受新技術在提高生產效率方面

的重要作用。

3o在綠蘿的種植過程中感受勞動的艱辛，懂得珍惜勞動成果。

4.綠蘿的養護過程周期較長，在此過程中養成持之以恒、專心致志的

勞動品質。

二、重點難點：

1.教學重點：掌握水培綠蘿的方法，運用生態水培箱進行智慧種植。

2.教學難點：綠蘿的養護。

三、教學準備：

1.教師準備：生態水培箱、安裝好程序的電腦、營養液、相關教學設

備。

2.學生準備：綠蘿枝條、種植工具。

四、教學過程

（一）導入新課（2分鐘）

1.談話。

大家都有種植的體驗，在種植過程中會遇到些什么問題？有什么好的

方法可以使植物長得又快又好？

2.揭示課題。

（1）可以使用生態水培箱，運用新技術實現智慧種植。

（2）揭題一一智慧種植。（板書）智慧種植

（二）探究學習（17分鐘）

1.認識智能生態水培箱。

提問：生態水培箱里有哪些部件？各部件有什么作用？

2.組織學生自學教材內容。

歸納智慧種植過程：剪枝、種植、養護

3.剪枝。

指導學生探究剪枝要領：(1)請學生說一說剪枝要領。

(2)出示實物和教學課件圖片并說明“選取健康、粗壯枝條，剪成幾

段，每段留一葉一氣根”。

4.種植。

(1)探究種植過程。配比營養液、放置幼苗、設置參數信息。

(2)教師投影演示營養液配比。

(3)放置幼苗，了解定植籃的作用。

(4)了解綠蘿生長習性。演示設置水塔箱溫度、濕度等參數信息。

5.養護。

(1)討論：綠蘿養護包括哪些內容？

增氧、加濕、調節溫度、光照、換水等。

(2)引導學生探究：如何判斷植物是否缺氧？

(3)打開電腦終端，講解“紅光”“藍光”“風機”“加濕”等開關的操

作及作用。

(三)實踐體驗(15分鐘)

1.任務布置：每組進行智慧種植實踐。

2.教師巡視，同時注重過程性評價。

(四)交流評議(3分鐘)

組織展評，分享種植經驗。

引導學生談一談：智慧種植與傳統種植的不同點。

(五)拓展創新(3分鐘)》

1.其他智慧種植方式：土培。

認識生態土培箱。

2.介紹溫室大棚及種植基地，引導學生了解現代農業發展。

五、板書設計

剪枝、種植、養護

第二單元現代服務業勞動

第三課畢業紀念冊

（第1課時）

一、教學目標

1、了解如何與老師溝通，如何制作畢業紀念冊，如何寫贈言等。

2、培養學生動手制作能力、設計規劃能力。鼓舞學生多思考、多嘗

試，鍛煉學生裝訂、裁剪、繪制等技能。

3、培養學生愛同學、愛班級、愛老師、愛母校的感情。培養學生學

會感恩，學會表達自己的感情。

二、教學過程

（一）創設情境，引入主題

1、教師引導學生共同回憶小學的美好時光，為設計制作畢業紀念冊

做好打算。

2、學生回憶、思考，累積制作畢業紀念冊內容。

3、點擊問號。

4、學生大膽想象，擴展畢業紀念冊的內容和形式的范圍。

（二）探究路

1、教師指導學生選定制作畢業紀念冊材料和用具。

2、學生用A4紙，完成畢業紀念冊的裝訂和制作。

3、教師指導學生設計好畢業紀念冊中需要的內容和美化方法。

4、學生確定自己畢業紀念冊的內容，用繪畫、剪貼等方法裝飾自己

畢業紀念冊。

三、交流廳

各組匯報自己畢業紀念冊的式樣和內容。

四、操作室

1、（畢業紀念冊一一封面和前言）如：起一個好聽的名字。

2、（畢業紀念冊一一我的學校）如：校園留影、校園的照片等。

活動過程一、直入主題1、匯報上節課畢業紀念冊完成局部。

2、繼續完成畢業紀念冊的其他局部。

（1）（畢業紀念冊一一我的班級）如：班級之最、班級最感人的故事、

班級活動

（2）（畢業紀念冊一一我的老師）如：記錄下小學教過你的老師名字、

請老師簽名等。

（3）（畢業紀念冊一一我的同學）如：請同學簽名、好朋友照片、同學

和好朋友留言等。

（4）（畢業紀念冊一一班級全家福）如：編寫班級座位圖。

二、展示評價各組展示完成的（畢業紀念冊），評出制作精美、內容

豐富的作品。

三、活動延伸每人打算一句班級畢業典禮時你最想說的話。

四、課后反思

第三課畢業紀念冊

（第2課時）

一、教學目標

1.掌握制作畢業紀念冊由設計到裝訂成冊的過程與方法，學會傳統的

線裝書方法。

2.鞏固裝訂、剪折、繪制等技能。

3.提高收集整理資料能力、審美能力、設計創新能力及動手制作能力。

4.學會交流合作，學會感恩，學會表達自己的情感。

三、重點難點1.教學重點：四眼訂線法。

2.教學難點：找出穿線規律。

三、教學準備1.教師準備：范作、電子相冊。

2.學生準備：紀念冊、蠟線、長尾夾、直尺、筆、打孔器、針、剪刀。

四、教學過程

（一）導入新課

1.引導各組展示、交流、分享前期準備的成果。

請各組展示設計好的紀念冊的封面和封底、紀念冊中的照片等。

2.引導學生討論裝訂方法。

為了使紀念冊更好收藏、翻閱，我們要把紀念冊裝訂起來，用什么方

法裝訂呢？

3.出示范作。

運用四眼訂線法裝訂畢業紀念冊，揭示課題。

（板書）裝訂畢業紀念冊一一四眼訂線法

（二）探究學習

1.裝訂紀念冊需要哪些材料和工具。

出示課件材料：紀念冊、蠟線工具：長尾夾、直尺、筆、打孔器、針、

剪刀

2.指導學生自學導學單并歸納制作步驟。

（板書）定位、打孔、穿線、打結

3.指導“定位”。

(1)請一個學生說說如何“定位”。

(2)組織學生觀看“定位”視頻。(板書)準確

4.指導“打孔”。

(1)請學生投影示范。

(2)點撥：放平，對準點位，快速用力。內頁數量比較多，可分次打

孔。

(板書)整齊

5.指導學生完成定位、打孔。

(三)課堂小結

第三課畢業紀念冊

（第3課時）

一、教學目標

1.掌握制作畢業紀念冊由設計到裝訂成冊的過程與方法，學會傳統的

線裝書方法。

2.鞏固裝訂、剪折、繪制等技能。

3.提高收集整理資料能力、審美能力、設計創新能力及動手制作能力。

4.學會交流合作，學會感恩，學會表達自己的情感。

三、重點難點1.教學重點：四眼訂線法。

2.教學難點：找出穿線規律。

三、教學準備1.教師準備：范作、電子相冊。

2.學生準備：紀念冊、蠟線、長尾夾、直尺、筆、打孔器、針、剪刀。

四、教學過程

（一）回顧舊知

1.說一說上節課學習內容。

2.展示上節課勞動成果。

（二）指導“穿線”。

（1）組織學生自學導學單并嘗試穿線。

（2）引導學生找出穿線規律。

（3）投影示范幾個重點技能：繞側邊、繞上邊、繞下邊、背進正出、

正進背出（板書）正確7.指導打結。

（1）請學生演示。

（2）點撥：在點位上打結，剪去多余部分，藏好線頭。（板書）牢固（三）

實踐體驗（10分鐘）1.布置任務。

每人完成自己畢業紀念冊的裝訂。

教學課件出示溫馨提示：工具使用，注意安全：耐心細致，互幫互助。

2.巡視指導。

拍照進行過程性記錄，注重過程性評價。

（三）交流評議

1.指導組內分享。

組內比一比誰的紀念冊裝訂得最精美、牢固。

2.指導布置紀念冊墻。

3.引導交流收獲與總結。

（四）拓展創新

1.展示其他裝訂方法。

2.展示電子相冊。

第四課創意小禮物

（第1課時）

一、教學目標：

1、通過對筆筒和禮品盒的觀察、比較，理解制作原理，學會設計、

制作禮品盒。

2、熟練使用學生鋸、砂紙等木工工具，掌握45粘合的方法。

3、愿意和他人合作，具有一定的質量意識。

4、培養主動進行技術探究的意識和認真、細心、精確、嚴密地進行

技術活動的習慣。

二、教學重點：

能熟練使用木工工具，按照教材提示確定材料的尺寸并合作完成。

教學難點：掌握45的打磨和粘合方法，達到尺寸準確，開合自如。

三、教學準備

教師準備：

1、錄像、制作過程、實物投影儀。

2、各種禮盒及其他類型的盒子圖片。

3、每組禮盒各一件。

4、輔助材料。如乳膠等

5、工具：學生鋸、砂皮

學生準備：

1、以四人為以小組，每組一份制作材料。

2、鉛筆、尺子，量角器。

3、裝飾材料如絲帶等。

四、教學過程

（一）情境激趣

1、創設一個情景，激發學生興趣：教師帶著兩份禮物，一份是沒有

禮品盒包裝的，一份是放在一個精美禮品盒里。對學生說，本節課老師要

送給同學們一件禮物，你更喜歡哪一樣？說說選擇的理由？學生大多會說

喜歡有禮品盒的，因為有禮品盒更加美觀，而且便于保存禮物，還充滿神

秘感。教師肯定學生的想法。引出課題興趣：這節課我們就一起學習：小

小禮品盒。

（二）自主探究

1.猜一猜

借助實物投影，觀察禮品盒，猜一猜禮品盒是怎樣制作出來的？

學生會結合所學的知識，回顧筆筒的制作方法，比較準確的說出禮品

盒的制作步驟，從而達到知識的遷移。教師此時適時板書教師趁熱打鐵引

導學生進入下一環節

2.測一測

1、組織學生利用每組事先準備好的禮品盒進行近距離研究。教師進

一步提出要求：（1）禮品盒與筆筒的區別。（2）仔細測量禮品盒每一面的尺

寸，完成表格，填入具體的尺寸。

學生在量的過程中，教師提示可以一邊測量一邊開書本上結合“巧思

考”中的問題進行思考。這樣，放手給學生探究的同時，設疑了問題，幫

助學生更好的有方向性的探究學習。然后，教師問：你從測量中發現了什

么？

3.議一議

通過小組討論，得出結論：蓋面要比蓋底長出兩個側面的厚度，高度

要高出底板的厚度。書上的表格出示，給學生一個系統直觀感受。

（三）課堂小結

第四課創意小禮物

（第2課時）

一、教學目標：

1、通過對筆筒和禮品盒的觀察、比較，理解制作原理，學會設計、

制作禮品盒。

2、熟練使用學生鋸、砂紙等木工工具，掌握45粘合的方法。

3、愿意和他人合作，具有一定的質量意識。

4、培養主動進行技術探究的意識和認真、細心、精確、嚴密地進行

技術活動的習慣。

二、教學重點：

能熟練使用木工工具，按照教材提示確定材料的尺寸并合作完成。

教學難點：掌握45的打磨和粘合方法，達到尺寸準確，開合自如。

三、教學過程

（一）看一看

1、對照實物和書本上的步驟圖，請學生說說在制作中可能遇到什么

困難？學生會發現45。角粘合的問題。這是教學的難點。教師先請學生觀

看錄像，這段錄像是教刻師自拍的打磨45°角過程（把45°角的尺子垂

直放在木板上，用Ba特制的砂皮板頂著45。角進行打磨）。

2、觀看后師生共同歸納技術要領：教師繼續板書3、通過錄像發現打

磨有一定難度，教師激發學生勇于挑戰“誰來嘗試打磨？”，請學生上臺

模仿打磨，實物投影儀展示過程。通過錄像和演示，使學生進一步明確打

磨要領：量角器垂壓緊直于模板，順著方向打磨。在觀察、了解、體驗中，

避免和減少問題的出現，提高制作的準確率，節省制作的時間。

（二）分工合作

1、教師開辟了一個“精品屋”，為同學的作品提供一個展示的平臺。

2、為了分工更加有效，投影儀出示制作要求：

（1）四人一組，在25分鐘內合作完成（2）比一比，哪一組的禮品盒制

作的準確、美觀、牢固？

(2)同時給出溫馨提示：注意安全、衛生，分工協作。加強對學生

在勞技課中的安全教育，環保教育，規范操作充分做好安全防護工作。

(3)學生分小組進行制作。

(4)教師巡視輔導，針對共性問題進行集體指導，針對個性問題進

行單獨輔導。

播放制作過程的錄像，無聲循環播放。學生有疑問的時候可以實時的

觀看錄像，邊學邊做，解決一部分學生的實際問題。

(三)評評議議

(1)完成的學生根據書上的評價表進行小組自評。

(2)在精品屋中集中擺放學生作品，用實物投影儀投射。

(3)每組派一位代表進行評優選出“制作之星”。教師隨機采訪部分學

生：為什么要選這件作品？說說理由還有哪些不足之處？引導學生從制作

要求“尺寸準確、外形美觀、牢固耐用”方面進行評議。教師完成板書。

(4)同時設置獎項“合作、安全、環保之星用激勵的方式幫助學生發

現、肯定自己好的方面；學會自我反思和接納他人意見。取長補短，達到

以評促學以評激學的效果。

(四)拓展運用

1、出示“和田十二法”，問，根據這些方法禮品盒還可以怎么變？運

用已學的知識，結合進行的活動進行思維的延伸和遷移。

2、出示幾張各種禮品盒的圖片，變化功能的抽拉式禮品盒、形狀變

化的六邊形禮品盒、有特別裝置音樂禮品盒等。

2、課后了解有內壁襯板的茶葉罐的制作過程。

第四課創意小禮物

（第3課時）

一、教學目標：

1.學會用折、剪、擰、串等方法，制作出美麗的紙藝花卉康乃馨，用

它來美化生活，表達情感。

2.提升審美情趣、創造性思維、動手實踐能力。

3o養成良好的勞動習慣，增強團隊合作意識。

二、重點難點：

1.重點：花瓣制作過程中的折、剪、粘等方法。

2.難點：花瓣的制作與花朵的組合。

三、教學準備：

1.教師準備：紙藤、綠膠帶、鐵絲、餐巾紙、雙面膠、白乳膠、剪刀、

尖嘴鉗，范作。

2.學生準備：課前了解常見花卉的花語。

四、教學過程：

（一）導入新課

1.同學們，你們喜歡花嗎？不同的花有不同的花語。比如，紅玫瑰的

花語是“我愛你”，百合花的花語是“純結、高尚”。

2.（教學課件出示相應的花。）康乃馨的花語是什么？是“母愛”。所

以，康乃馨送給母親是最合適不過的了。

3.今天，我們就來學做紙藝花卉康乃馨。（出示課題）

（二）探究學習

L首先，我們來看看康乃馨有哪些基本組成部分。（出示范作）

（板書）花瓣、花萼、葉子、花桿

2.它們分別是用哪些材料做成的呢？根據桌上提供的材料、花朵，你

能不能找到制作花朵相對應的材料？

根據學生回答教學課件出示相應圖片

3.用這些材料，怎么做出一朵漂亮的康乃馨，請自學教材制作過程。

4.誰來給大家說一說康乃馨的制作步驟？

花瓣花萼葉片

5.引導學生自主學習。

（1）要做這朵花，最難做的就是花瓣。花朵是由一片一片的花瓣組成

的，瞧！（拆一片花瓣下來）

（2）請同學們根據書上的制作步驟，嘗試用上折、剪、擰等方法做出

一片花瓣。

6.指導花瓣制作的重難點。

（1）出示片做對的花瓣，一片做錯的花瓣。

①這片為什么會錯，你知道原因嗎？（中心點未找對）②引導學生回

憶三年級學習剪團花時學過的中心對稱的折法。（教學課件出示確定中心

點圖片）（2）請一位同學演示第五步“擰轉”。點撥：雙手配合，一手捏緊

剪開處的下面，另一手捏緊剪開處的上面按順時針方向擰轉。

7.指導花的組合。

花瓣會做了，后面的組合制作還有沒有什么特別難的地方需要老師來

指導一下的？

預設：（1）花瓣組合：①播放視頻。

（三）作品展示

第三單元公益勞動與志愿服務

第五課花圃管理

（第1課時）

一、教學目標

1.了解管理小花圃的基本知識與技能。

2.在澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等多項實踐活動中豐富勞

動體驗，提高管理小花圃的能力。

3.形成愛勞動的品質，懂得美是人類勞動創造出來的。

二、重點難點

1.重點：小花圃管理的相關知識和技術。

2.難點：花圃管理實踐。

三、教學準備

1.教師準備：除草、澆水、施肥用的工具和材料、管理方案表、評價

表。

2.學生準備：預先了解小花圃管理的基本知識。

四、教學過程

（一）導入新課

1.組織觀看視頻綠意蔥龍的草坪、娓紫嫣紅的花兒，讓花圃成為了生

活中一道亮麗的風景線。

看！這兒就有一群幸福的學生，他們可以天天徜徉于這如詩如畫的花

圃里。

2.出示課題苗圃里的花兒們，恍若曼妙佳人，浪漫而美麗。你們也想

為自己的1學校設計管理好一片漂亮的花圃嗎？怎樣使這些小花圃一直美

下去呢？

這節課，我們就來學習花圃管理的相關知識。

（板書）做花圃管理員

（二）探究學習

1.引導學生自學花圃管理的相關工作植物的生長離不開水分、土壤、

陽光和肥料。作為一名花圃管理員，在管理花圃的過程中有哪些事情需要

做呢？請同學們自學教材。

（板書）澆水、施肥、整枝、松土、除草、清掃

2.引導學生交流實踐經驗（1）你曾經了解或參與過哪些花圃管理工作？

談談你的體會。

（2）組織交流相關活動的技術要領。

①怎樣給小花圃澆水，澆水要澆多少才合適？

②施肥要注意什么，施肥越多越有利于植物生長嗎？

③整枝能隨心所欲地修翦嗎？

④松土、除草時又有什么注意事項呢？

3.指導歸納實踐重點

請同學們結合教材中提供的“巧思考”“小技巧”“小貼士”等內

容，一起來進行重點歸納：

①澆水：不干不澆，澆則澆透。

②施肥：薄肥勤施。

③整枝：輕剪不是不剪，重剪不是大砍。

4.指導學生制定管理方案看來大家已經把花圃管理員的本領學得差

不多了，但是花圃管理員要想把工作做好、做出色，還需要做份小花圃管

理方案。

（三）實踐體驗

1.指導學生分小組認領小花圃

2.提出實踐要求

（三）交流評議、課堂小結

第五課花圃管理

（第2課時）

一、教學目標

1讓學生在勞動與技術綜合實踐活動中自己動腦、動手，在實踐中發

現問題、分析問題、解決問題，獲取第一手感性知識，獲得親身體驗.

2了解小花圃管理的基本知識，設計小花圃管理方案，讓兒童的智慧

在勞動實踐中生成。

3.培養學生愛勞動的品質，使學生懂得美是人類勞動創造出來的，教

育學生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環境，美化生活。

二、教學重點

通過實踐學習管理小花圃，用自己的知識和技能管理學校小花圃，美

化校園環境。

三、教學過程

（一）導入課題

投影出示事先拍攝的小花圃照片，播放山里人家庭院的視頻錄像，展

示傲雪的臘梅，報春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花。

看后請學生說說感受，問學生小花圃在人們的生活中有什么作用？

美是人們勞動創造出來的，人人都愛美，人人都能創造美，愛美是人

的天性，吸引眼球的花圃激起了學生的熱情，引出了討論的話題：小花圃

美化了環境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎樣使這些小花圃一直美

的呢？由學生的回答導入新課的學習。

（二）探究互動

1.依據課前準備和教師指導，學生根據書上的“看一看，記一記”和

“寫一寫”的要求，填寫空白處。

2.小組內介紹自己最喜歡的小花圃，小組推選一名代表向全班同學介

紹。

3.課堂上學生就可以就自己所收集的資料或訪問、調查后得到的知識

與同學進行交流，在學生充分交流的基礎上教師小結，提示管理小花圃時

澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等注意點。

給學生友情提示：“澆水干透澆透好，施肥薄肥勤施妙，整枝適宜二、

三月，松土不傷花木根，除草要在草小期，打掃衛生要及時。”

（三）動手試試，完成作品

教師可以先動手制作幾幅葉貼畫，種子貼畫，果實貼畫的作品，請學

生欣賞，引發學生動手制作的興趣，

指導學生閱讀教材說明，介紹一下制作過程，讓學生動手嘗試制作簡

單的葉貼畫，也可以小組合作完成較復雜的作品.

注意事項：

1.使用勞動工具時，提醒學生注意安全。

2.事先去了解下學校附近社區的小花圃情況.

（四）教師總結

總結上課內容。

了解中國十大名花是哪些，什么時候開花，有什么特點，

第六課插花藝術

（第1課時）

一、教學目標：

1、學習插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎知識和

技巧，提高動手能力。

2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶治心靈和情操，體會藝術插花的

魅力。

3、通過設計插花、表達主題和贈送作品，對學生進行一次感恩和生

命教育。

二、教學重點難點：

掌握插花的方法和技巧。

三、課前準備：

教具：剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具，花器，花材，插花樣品。

學具：花材、花器、加工用具等。

四、教學過程

（一）引導活動

1、出示兩至三份不同風格的插花作品讓學生欣賞，開闊學生眼界，

引起學生興趣。

2、在我們山區，春天山花爛漫。人們用花瓶上幾朵百合，為居室亮

色：養上一把金銀花、枝枝花，為居室添香。插花是古今中外人們都喜愛

的一門藝術，不僅可以美化環境、活躍生活，而且大大有助于社會風氣的

改善，有助于人們道德情操的培養，有助于提高全民族的精神文明素養。

（二）基本活動

1、插花是…

2、讀一讀，議一議，學生閱讀課本，弄清制作步驟。

1）了解插花器皿花器的種類很多：陶器、玻璃器、塑料器、金屬器、

藤、竹、草編等

2）常用的器具：花瓶、花盆、花插、花泥、劍山、剪刀、刀等。

3）花材的選擇與構思

A、花材：因人而異

B、基本構圖：

外形：對稱與不對稱

位置與姿態：直立型、傾斜型、下垂型、水平型。

3、示范插花，講授插花技術。

1）讀一讀，議一議，學生閱讀課本，弄清制作步驟。

2）結歸納操作要領。

以《同心》為例：A、花材B、花器C、步驟

（三）探究活動

1、教師示范插瓶花和盆花，同時講授插花技術。

講清剪切的時間、方式、原則，以及插瓶花與盆花這兩種固定方法的

聯系和區加別。

2、實踐操作，掌握插花技術。

根據實際情況，讓學生分組操作。

巡視、指導，鼓勵學塵不模仿，充分發揮白己的創造性。

3、按P11“實踐創新”第1題的內容組織學生分組議論，并做一做。

（四）拓展活動

1、分組實踐操作。4-6人為小組進行主題插花練習。

2、按“實踐創新”要求的內容組織學生分組議論，并做一做。

五、總結評價。

第六課插花藝術

(第2課時)

一、教學目標：

1、學習插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎知識和

技巧，提高動手能力。

2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶治心靈和情操，體會藝術插花的

魅力。

3、通過設計插花、表達主題和贈送作品，對學生進行一次感恩和生

命教育。

二、教學重點難點：

掌握插花的方法和技巧。

三、課前準備：

教具：剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具，花器，花材，插花樣品。

學具：花材、花器、加工用具等。

四、教學過程

一、激趣導入二、基本活動1、了解插花基本造型。(有的對稱，有的

不對稱。)(1)水平型。設計重心強調橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，

左右兩端則為優雅的曲線設計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞。多

用于餐桌，茶幾，會議桌陳設。

(2)三角形。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等邊三角形，

外形簡潔，安定，給人以均衡，穩定，簡潔，莊重的感覺。多作典禮，開

業，饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用，亦顯豪華氣

派。

(3)L型。將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態。宜陳設在室內轉

角靠墻處。L型對于一些穗狀花序的構成往往起重要作用，大的花果用于

轉角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。

(4)扇形。按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形，并構

成扇面形狀，適宜于陳設在空問較大之處(5)倒T字型。整個設計重點成

倒T字型的構成。縱線及左右橫線的比例為2：1,給人以現代感，近合裝

飾于左右有小空間的環境中。

(6)垂直刑。整體形念早垂直向上的選型，給人以向上伸延的感覺。

近合陳設丁高而竿的空間。

(7)橢圓形。優雅豪華的造型。采用大量的花材，集團式插法，對結

構，對比要求比較低，呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作容器，宜置于教

堂或典禮儀式等空問位置較人的場合。

(8)傾斜型。外形是不等邊三角形，主枝的長短視情況而定，整個構

圖具有左右不均衡的特點，多用于線狀花材，可有效的表達舒展，自然的

美感。

2、插花要有主題。

為了表達愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長

身體健康等。

3、引導學生從以下幾個方面欣賞品評：

(1)整體效果插花作品直觀性可視性都很強，而在視覺審美上首先給

人以強烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效

果常常能看出作品整體形象(形體)的優劣。

它包括作品的造型尺寸是否合理穩定，花材給合、容器的搭配等是否

合理優美，整體色彩是否和諧等等。

(2)構圖造型效果主要包括造型是否優美生動或別致新穎，是否符合

構圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運用是否合理嫻熟(如穩定感、

層次感、節奏感等)。

(3)主題表現這是構成作品思想美，意境美的重要標志，也常常是體

現作品是否有創意，內容題材

第七課我是小小志愿者

（第1課時）

一、教學目標：

1.通過了解志愿服務活動，體會志愿者活動的積極意義，感悟志愿者

的服務精神，激發學生熱愛公益事業和參與志愿服務活動的積極性。

2.引導學生圍繞志愿服務活動提出問題，分析問題的解決方法，并以

小組為單位嘗試制訂志愿者服務活動計劃表，為進一步開展志愿者活動做

準備。

3.通過制訂志愿服務活動計劃表，增強整理、分析信息的能力，小組

討論與合作的過程中，培養團體協作的態度和認真負責的精神，發展學生

服務他人和與人交往的能力。

二、教學重難點：

重點：引導學生圍繞志愿服務活動提出問題，分析問題的解決方法，

并以小組為單位制訂志愿者服務活動計劃表，為進一步開展志愿者活動做

準備。

難點：怎樣使志愿者服務活動方案變得切實可行、可操作性強。

三、教學準備：

課件、學習單教學過程：課前熱身：PPT循環播放志愿者活動照片

四、教學過程：

（一）初步感知，認識志愿者

1.交流學習單，初識志愿者談話：剛剛咱們看的圖片里都是什么人？

（志愿者）他們是不同崗位的志愿者，今天我們探討的話題就跟這個角色

有關。

板書：志愿者小組交流：拿出課前學習單，小組內互相交流各自想法。

提問：你覺得志愿者是什么樣的人？你是怎么知道的？

學生匯報學習所得，介紹學習方法。

根據學生回答，相應板書：（自愿、無償、奉獻、愛心、責任等）口

頭歸納相應的學習方法：查閱資料、親身體驗、觀察和采訪等小結：看來，

志愿者活動離我們并不遙遠，實際上志愿者活動就在我們身邊。

有了這些志愿者，才會將咱們的生活變得更加美好。

2.設計情境，學習志愿者品質過渡：在一些大型活動中，也有志愿者

的身影。2014年青奧會中，有大量的青少年成為了志愿者。出示青奧會志

愿者活動組圖。

提問：你知道他們都在干什么嗎？

根據學生回答，呈現相應崗位名稱。

小結：因為不同的需求，產生了不同的崗位。板書：（需求、崗位）

思考：假如給你一次機會，讓你成為他們中的一員，你會選擇什么崗位？

追問：（1）你為什么選這個崗位？

（2）有選這個崗位的嗎？服務中會遇到什么困難？

交流中明確志愿者崗位是有要求的。

相機板書：有能力；有耐心；能吃苦；能忍耐；有興趣…小結：大家

都根據自身實際找到了適合的崗位，真棒！具有這么多的品質才能成為志

愿者啊！真了不起！

3.辨析提升，感受志愿者精神過渡：志愿者不僅僅是同學們說的這些,

還要具備這些精神（出示圖片）：奉獻、友愛、互助、進步。

讓我們一起讀：奉獻