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文檔簡介
鳳凰版小學六年級下冊《勞動》全冊教案
(2023最新版)
目錄
江蘇省中小學教材審定委員會2021年審通向過
第1單元新技術體驗與應用r]一““,,,,
3D打印
@LAODONG/
智慧種植
第2單元現代服務業勞動勞動
畢業紀念冊
/
創意小禮物
第3單元公益勞動與志愿服務
花圃管理
插花藝術
我是小小志愿者
學期總結
第一單元新技術體驗與應用
第一課3D打印
第(1)課時
一、教學目標:
知識與能力:了解3D打印的概念、歷史、類型、耗材;
過程與方法:積極開展打印探究,嘗試進行3D打印設計。
情感態度與價值觀:激發學習建模軟件的興趣;激發學生學習3D打
印的熱情。
二、教學重點:了解3D打印的特點、打印流程。
三、教學難點:進行3D打印設計。
四、教學過程:
(一)圖片導入新課:
1.出示3D打印的建筑模型、領帶等物品。引出課題。
2.關于3D打印,你有什么問題?學生提問,教師梳理問題。
(二)說一說什么是3D
1.誰知道3D是什么意思?學生交流。
2.教師補充:3D是英文“3Dimensions”的簡稱,中文是指三維、三
個維度、三個坐標,即有長、寬、高。換句話說,就是立體的,3D就是空
間的概念也就是由X、Y、Z三個軸組成的空間,是相對于只有長和寬的平
面(2D)而言。
(二)交流資料識3D
交流自己課前搜集到的資料,選取下面的一個方面進行交流。
1.說說傳統打印與3D打印有什么區別。從打印產品、所用材料、產
品的用途等方面進行交流。
2.3D打印技術的發展情況。
3.3D打印對人體健康的影響。
(四)實踐操作3D打印:
1.參觀打印室或者觀看3D打印視頻
2.嘗試操作把自己的感受和收獲與大家分享一下。
第一課3D打印
第(2)課時
一、教學目標
1.了解3D打印技術,體會新技術給生活帶來的便利。
2.了解手機支架各部件的尺寸關系,樹立結構意識,提升工程思維。
3.掌握3D打印筆的使用方法,熟練使用打印筆打印手機支架,感受
新技術在創造性解決問題方面的重要作用。
二、教學重難點
1.教學重點:學習3D打印筆的使用方法,完成手機支架的打印。
2.教學難點:手機支架各部件盡丈設計。
三、教學設計
1.教師準備:3D打印筆、PLA材料、透明墊板、手機支架成品、相關
教學設備。
2.學生準備:白紙、筆、直尺。
四、教學過程
(一)談話導入
1.通過靈靈和巧巧的對話,引出并介紹3D打印技術,激發學生的制
作興趣。
2.出示范作,揭示課題。(板書)3D打印
(二)探究學習
1.了解3D打印需要哪些材料和工具。
材料:PLA材料、白紙
工具:3D打印筆、透明墊板、直尺、筆
2.指導學生自學教材內容,了解3D打印筆的使用方法。
3.指導學生自學教材。
(1)了解手機支架的結構及組成部分
(2)歸納制作步驟。
(板書)繪制圖案、預熱準備、打印填涂、冷卻組合
4.繪制圖案。
(1)引導學生關注插接孔的位置,插接孔與支撐片的尺寸關系。
(2)組織學生小組討論,設計繪制圖案。
5.預熱準備。引導學生思考透明墊板的作用。
6.打印填涂。
(1)老師示范填涂,注意填涂的注意點:均勻用力、來回填涂、線條
整齊、排列緊密。
(板書)勻速勻力、整齊緊密
(2)學生上臺演示,強化填涂要點。
(3)處理有問題的作品。
冷卻組合。教師演示組合。
(三)實踐體驗1.布置任務。
小組合作完成一個手機支架的制作。
溫馨提示:使用工具,注意安全:耐心細致,互幫互助。
2.巡視指導。
拍照進行過程性記錄,注重過程性評價。
(四)交流評議
1.作品展示。試一試,說一說,手機支架是否穩固實用?
作品評價。
引導交流收獲與總結。
(五)拓展創新展示3D打印機制作手機支架的過程。
1.比一比:制作流程的不同點。
2.3D打印技術在其他領域的應用。
第一課3D打印
第(3)課時
一、教學目標
1、初步了解眼鏡的結構,學會繪制3D眼鏡的部件圖樣。
2、掌握3D眼鏡制作的基本步驟,制作一副適合自己的3D眼鏡。
3、養成環保節約、熱愛勞動的好品德。
二、重點難點
1、重點:根據書本上的步驟圖,制作一副適合自己的3D眼鏡。
2、難點:用眼鏡框架,繪制3D眼鏡的部件圖樣。
三、教學準備
1教師準備:卡紙、安全剪刀、雙面膠、紅色和藍色薄膜片、鉛筆、
直尺、眼鏡框架、范作。
2學生準備:卡紙、安全剪刀、雙面膠、紅色和藍色薄膜片、鉛筆、
直尺。
四、教學過程
(一)視頻導入
1.我們來看一段有趣的動畫片提問:影片的畫面清晰嗎?有沒有不同
意見?請你示范自己觀看影片的方式。
介紹:這是一部3D電影,如果佩戴了3D眼鏡,畫面會變得清晰立體!
2.出示范作看,這就是老師設計、制作的一副3D眼鏡,怎么樣?
介個紹:自制3D眼鏡一定要適合自己的臉型。
(板書)尺寸合適
3.自主學習自制一副3D眼鏡,需要哪些材料與工具?3D眼鏡分成了
哪幾個部分?制作步驟又是什么?請認真閱讀教材。
(二)探究學習
1.想一想:1.3D打印筆打印時與傳統的鉛筆,鋼筆有什么區別?
2.打印時,想制作立體模型怎么辦?
(肯定并鼓勵學生有創意和想象力的回答。)要想制作漂亮的模型,我
們要先學會直線、曲線、平面的基本畫法。
要畫出流暢的線條,關鍵是要掌握好進絲的速度及打印筆的移動速度,
在保證兩個速度基本一致的情況下,便可畫出流暢的線條。
(演示直線、曲線畫法)平面畫法:先以線條的畫法將面的輪廓畫出,
此后根據圖案的需要,在輪廓內部進行各式圖案的填充。立體圖形的搭建
是建立在平面圖形的基礎上的,所以我們先繪畫出平面圖形,然后再將各
個平面粘合到一起,就可以得到我們想要的圖形。
(演示平面圖形畫法)
(三)實踐操作
剛才大家知道了直線、曲線、平面的畫法,下面我們來試一試用打印
筆制作一副3D個性眼鏡:1.小試身手:a.根據制作個性眼鏡需要的顏色,
選擇合適的PCL打印絲,接通電源加熱,完成進絲過程。
b,根據紙模,在透明隔板上繪制出眼鏡的各個構件,然后把構件輕輕
撕下。
c.用打印筆把鏡架和鏡框粘合到一起即可。
2.創意制作:PPT展示一些有趣的3D創意作品,欣賞完成后,以小組
為單位創作一個小組最佳作品。作品完成后在全班評比!
(四)作品展評
作品完成后評選出最漂亮或最有創意的兩個作品,小組長上臺展示,
并分享自己的創意。
老師對學生作品和創意給予肯定和鼓勵。
(五)課堂總結
想一想:這節課你有哪些收獲?
通過板書,歸納總結分析本節課的學習內容。
第二課智慧種植
(第1課時)
一、教學目標:
1、知道春天是萬物生長的季節,該播種了。
2、了解春天農人的勞動。
二、教學準備:
1、經驗準備:帶領幼兒散步,觀察春季特征。
2、春天的圖片、PPT:農民翻地播種、種子發芽過程、種子(適合春
季播種的作物種子)、小鏟子、水壺等。
三、教學過程:
1、出示春天的圖片,讓幼兒判斷這是什么季節?從哪兒看出來的?
結合日常觀察說說春季特征。讓幼兒知道春天是溫暖的季節,土地化凍了,
萬物復蘇了。
2、看PPT一:了解春天的農人在干什么。知道春天下雨了,土地濕
潤了,該播種了。知道春天是個播種的季節。
3、看PPT二:了解種子的播種、發芽、開花、結果的生長過程,激
發幼兒種植的興趣。
4、教師利用種植園地,分批帶領幼兒進行播種活動。
師講解播種程序:先在地上挖個小坑,撒上幾顆種子,澆點水,再蓋
上泥土。
5、教師提示幼兒記住自己種植的方位,過段時間后前往觀察種子是
否發芽。
第二課智慧種植
(第2課時)
一、教學目標:
1、認識常見的花卉品種,學習搜集資料信息,并進行交流,培養愛
美情操。
2、開展家庭種植項日,學習簡單的土培和水培方法。在多樣的評價
活動中獲得真實的情感體驗,提高種植技能。
3、安全使用勞動工具,規范操作,養成良好的勞動習慣。教學重點:
認識常見花卉和種植工具。教學難點:學會士培吊蘭的方法。
二、教學準備:
(一)教師準備:1、常見花卉圖片和常見花卉種植工具。
士培吊蘭準備材料:瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、
小鏟子和花盆。備吊蘭幼苗:剪取花莖上帶根的吊蘭小苗。
2、制作多媒體課件。
3、收集關于花卉的知識信息。
(二)學生準備:收集關于花卉的知識信息。
三、教學過程:
(一)錄像激發興趣,導入新課。
1、老師到不少同學家去家訪,讓我們跟著老師的錄像一起參觀兩位
同學的家。
2、播放錄像。
3、雖然兩位同學家的布置不同,但是他們都用各種花卉裝飾著家庭,
使家庭環境充滿了生機。今天,我們就來學習家庭種植的相關知識。板書
課題。
(二)探究學習,認識常見的花卉。
1、在剛才的錄像里,你看到哪些花卉指名交流。
2、你還認識哪些常見花卉呢?讓我們一起到校園走一走,看一看,
了解更多常見的花卉。3、組織校園參觀,分小組介紹校園花卉。
4、活動小結,紐織評價各小紐搜集花卉信息的情況。
(三)探究學習,認識常見種植工具和花盆。
1、創設情景,分小組比一比哪個小組認識的種植工具多?
2、認識常見的花盆,說說各類花盆的特點和用途。
(四)探究學習,學習土培吊蘭
1、出示種植好的一盆吊蘭。你認識這種花卉嗎?
2、今天我們就來學習土培吊蘭。
3、組織學生自學、思考:士培吊蘭需要哪些材料和工具?土培吊蘭
的操作步驟是怎樣的?4、學生自學。
5、檢查自學情況。展示士培吊蘭的材料和工具,交流操作步驟。
6、思考:在學習中,你產生了哪些問題?指名交流。
7、教師演示關鍵操作步驟。
(五)實踐操作,分工合作。
1、各小組進行種植吊蘭。教師巡視指導。
(六)成果展示,交流評議
1、學生展示士培吊蘭。
2、開展自評和互評活動。
3、教師參與評價,了解士培吊蘭活動中學生的真實體驗、成功經驗
以及不足之處。
(七)拓展思維,總結課文
1、通過實踐,我們學習了土培吊蘭的方法,生活中還有許多種植都
是利用這種方法進行種植的。
2、課后大家去了解一下,除了這種土培栽種的方法,我們還可以用
什么方法進行栽種?
3、作業:利用課余時間,用土培吊蘭的方法種植其他植物,寫好觀
察記錄,參加班級種植大賽。
第二課智慧種植
(第3課時)
一、教學目標:
1.了解綠蘿的生長習性,掌握綠蘿種植、養護的基本方法。
2.熟練使用生態水培箱的各項功能,感受新技術在提高生產效率方面
的重要作用。
3o在綠蘿的種植過程中感受勞動的艱辛,懂得珍惜勞動成果。
4.綠蘿的養護過程周期較長,在此過程中養成持之以恒、專心致志的
勞動品質。
二、重點難點:
1.教學重點:掌握水培綠蘿的方法,運用生態水培箱進行智慧種植。
2.教學難點:綠蘿的養護。
三、教學準備:
1.教師準備:生態水培箱、安裝好程序的電腦、營養液、相關教學設
備。
2.學生準備:綠蘿枝條、種植工具。
四、教學過程
(一)導入新課(2分鐘)
1.談話。
大家都有種植的體驗,在種植過程中會遇到些什么問題?有什么好的
方法可以使植物長得又快又好?
2.揭示課題。
(1)可以使用生態水培箱,運用新技術實現智慧種植。
(2)揭題一一智慧種植。(板書)智慧種植
(二)探究學習(17分鐘)
1.認識智能生態水培箱。
提問:生態水培箱里有哪些部件?各部件有什么作用?
2.組織學生自學教材內容。
歸納智慧種植過程:剪枝、種植、養護
3.剪枝。
指導學生探究剪枝要領:(1)請學生說一說剪枝要領。
(2)出示實物和教學課件圖片并說明“選取健康、粗壯枝條,剪成幾
段,每段留一葉一氣根”。
4.種植。
(1)探究種植過程。配比營養液、放置幼苗、設置參數信息。
(2)教師投影演示營養液配比。
(3)放置幼苗,了解定植籃的作用。
(4)了解綠蘿生長習性。演示設置水塔箱溫度、濕度等參數信息。
5.養護。
(1)討論:綠蘿養護包括哪些內容?
增氧、加濕、調節溫度、光照、換水等。
(2)引導學生探究:如何判斷植物是否缺氧?
(3)打開電腦終端,講解“紅光”“藍光”“風機”“加濕”等開關的操
作及作用。
(三)實踐體驗(15分鐘)
1.任務布置:每組進行智慧種植實踐。
2.教師巡視,同時注重過程性評價。
(四)交流評議(3分鐘)
組織展評,分享種植經驗。
引導學生談一談:智慧種植與傳統種植的不同點。
(五)拓展創新(3分鐘)》
1.其他智慧種植方式:土培。
認識生態土培箱。
2.介紹溫室大棚及種植基地,引導學生了解現代農業發展。
五、板書設計
剪枝、種植、養護
第二單元現代服務業勞動
第三課畢業紀念冊
(第1課時)
一、教學目標
1、了解如何與老師溝通,如何制作畢業紀念冊,如何寫贈言等。
2、培養學生動手制作能力、設計規劃能力。鼓舞學生多思考、多嘗
試,鍛煉學生裝訂、裁剪、繪制等技能。
3、培養學生愛同學、愛班級、愛老師、愛母校的感情。培養學生學
會感恩,學會表達自己的感情。
二、教學過程
(一)創設情境,引入主題
1、教師引導學生共同回憶小學的美好時光,為設計制作畢業紀念冊
做好打算。
2、學生回憶、思考,累積制作畢業紀念冊內容。
3、點擊問號。
4、學生大膽想象,擴展畢業紀念冊的內容和形式的范圍。
(二)探究路
1、教師指導學生選定制作畢業紀念冊材料和用具。
2、學生用A4紙,完成畢業紀念冊的裝訂和制作。
3、教師指導學生設計好畢業紀念冊中需要的內容和美化方法。
4、學生確定自己畢業紀念冊的內容,用繪畫、剪貼等方法裝飾自己
畢業紀念冊。
三、交流廳
各組匯報自己畢業紀念冊的式樣和內容。
四、操作室
1、(畢業紀念冊一一封面和前言)如:起一個好聽的名字。
2、(畢業紀念冊一一我的學校)如:校園留影、校園的照片等。
活動過程一、直入主題1、匯報上節課畢業紀念冊完成局部。
2、繼續完成畢業紀念冊的其他局部。
(1)(畢業紀念冊一一我的班級)如:班級之最、班級最感人的故事、
班級活動
(2)(畢業紀念冊一一我的老師)如:記錄下小學教過你的老師名字、
請老師簽名等。
(3)(畢業紀念冊一一我的同學)如:請同學簽名、好朋友照片、同學
和好朋友留言等。
(4)(畢業紀念冊一一班級全家福)如:編寫班級座位圖。
二、展示評價各組展示完成的(畢業紀念冊),評出制作精美、內容
豐富的作品。
三、活動延伸每人打算一句班級畢業典禮時你最想說的話。
四、課后反思
第三課畢業紀念冊
(第2課時)
一、教學目標
1.掌握制作畢業紀念冊由設計到裝訂成冊的過程與方法,學會傳統的
線裝書方法。
2.鞏固裝訂、剪折、繪制等技能。
3.提高收集整理資料能力、審美能力、設計創新能力及動手制作能力。
4.學會交流合作,學會感恩,學會表達自己的情感。
三、重點難點1.教學重點:四眼訂線法。
2.教學難點:找出穿線規律。
三、教學準備1.教師準備:范作、電子相冊。
2.學生準備:紀念冊、蠟線、長尾夾、直尺、筆、打孔器、針、剪刀。
四、教學過程
(一)導入新課
1.引導各組展示、交流、分享前期準備的成果。
請各組展示設計好的紀念冊的封面和封底、紀念冊中的照片等。
2.引導學生討論裝訂方法。
為了使紀念冊更好收藏、翻閱,我們要把紀念冊裝訂起來,用什么方
法裝訂呢?
3.出示范作。
運用四眼訂線法裝訂畢業紀念冊,揭示課題。
(板書)裝訂畢業紀念冊一一四眼訂線法
(二)探究學習
1.裝訂紀念冊需要哪些材料和工具。
出示課件材料:紀念冊、蠟線工具:長尾夾、直尺、筆、打孔器、針、
剪刀
2.指導學生自學導學單并歸納制作步驟。
(板書)定位、打孔、穿線、打結
3.指導“定位”。
(1)請一個學生說說如何“定位”。
(2)組織學生觀看“定位”視頻。(板書)準確
4.指導“打孔”。
(1)請學生投影示范。
(2)點撥:放平,對準點位,快速用力。內頁數量比較多,可分次打
孔。
(板書)整齊
5.指導學生完成定位、打孔。
(三)課堂小結
第三課畢業紀念冊
(第3課時)
一、教學目標
1.掌握制作畢業紀念冊由設計到裝訂成冊的過程與方法,學會傳統的
線裝書方法。
2.鞏固裝訂、剪折、繪制等技能。
3.提高收集整理資料能力、審美能力、設計創新能力及動手制作能力。
4.學會交流合作,學會感恩,學會表達自己的情感。
三、重點難點1.教學重點:四眼訂線法。
2.教學難點:找出穿線規律。
三、教學準備1.教師準備:范作、電子相冊。
2.學生準備:紀念冊、蠟線、長尾夾、直尺、筆、打孔器、針、剪刀。
四、教學過程
(一)回顧舊知
1.說一說上節課學習內容。
2.展示上節課勞動成果。
(二)指導“穿線”。
(1)組織學生自學導學單并嘗試穿線。
(2)引導學生找出穿線規律。
(3)投影示范幾個重點技能:繞側邊、繞上邊、繞下邊、背進正出、
正進背出(板書)正確7.指導打結。
(1)請學生演示。
(2)點撥:在點位上打結,剪去多余部分,藏好線頭。(板書)牢固(三)
實踐體驗(10分鐘)1.布置任務。
每人完成自己畢業紀念冊的裝訂。
教學課件出示溫馨提示:工具使用,注意安全:耐心細致,互幫互助。
2.巡視指導。
拍照進行過程性記錄,注重過程性評價。
(三)交流評議
1.指導組內分享。
組內比一比誰的紀念冊裝訂得最精美、牢固。
2.指導布置紀念冊墻。
3.引導交流收獲與總結。
(四)拓展創新
1.展示其他裝訂方法。
2.展示電子相冊。
第四課創意小禮物
(第1課時)
一、教學目標:
1、通過對筆筒和禮品盒的觀察、比較,理解制作原理,學會設計、
制作禮品盒。
2、熟練使用學生鋸、砂紙等木工工具,掌握45粘合的方法。
3、愿意和他人合作,具有一定的質量意識。
4、培養主動進行技術探究的意識和認真、細心、精確、嚴密地進行
技術活動的習慣。
二、教學重點:
能熟練使用木工工具,按照教材提示確定材料的尺寸并合作完成。
教學難點:掌握45的打磨和粘合方法,達到尺寸準確,開合自如。
三、教學準備
教師準備:
1、錄像、制作過程、實物投影儀。
2、各種禮盒及其他類型的盒子圖片。
3、每組禮盒各一件。
4、輔助材料。如乳膠等
5、工具:學生鋸、砂皮
學生準備:
1、以四人為以小組,每組一份制作材料。
2、鉛筆、尺子,量角器。
3、裝飾材料如絲帶等。
四、教學過程
(一)情境激趣
1、創設一個情景,激發學生興趣:教師帶著兩份禮物,一份是沒有
禮品盒包裝的,一份是放在一個精美禮品盒里。對學生說,本節課老師要
送給同學們一件禮物,你更喜歡哪一樣?說說選擇的理由?學生大多會說
喜歡有禮品盒的,因為有禮品盒更加美觀,而且便于保存禮物,還充滿神
秘感。教師肯定學生的想法。引出課題興趣:這節課我們就一起學習:小
小禮品盒。
(二)自主探究
1.猜一猜
借助實物投影,觀察禮品盒,猜一猜禮品盒是怎樣制作出來的?
學生會結合所學的知識,回顧筆筒的制作方法,比較準確的說出禮品
盒的制作步驟,從而達到知識的遷移。教師此時適時板書教師趁熱打鐵引
導學生進入下一環節
2.測一測
1、組織學生利用每組事先準備好的禮品盒進行近距離研究。教師進
一步提出要求:(1)禮品盒與筆筒的區別。(2)仔細測量禮品盒每一面的尺
寸,完成表格,填入具體的尺寸。
學生在量的過程中,教師提示可以一邊測量一邊開書本上結合“巧思
考”中的問題進行思考。這樣,放手給學生探究的同時,設疑了問題,幫
助學生更好的有方向性的探究學習。然后,教師問:你從測量中發現了什
么?
3.議一議
通過小組討論,得出結論:蓋面要比蓋底長出兩個側面的厚度,高度
要高出底板的厚度。書上的表格出示,給學生一個系統直觀感受。
(三)課堂小結
第四課創意小禮物
(第2課時)
一、教學目標:
1、通過對筆筒和禮品盒的觀察、比較,理解制作原理,學會設計、
制作禮品盒。
2、熟練使用學生鋸、砂紙等木工工具,掌握45粘合的方法。
3、愿意和他人合作,具有一定的質量意識。
4、培養主動進行技術探究的意識和認真、細心、精確、嚴密地進行
技術活動的習慣。
二、教學重點:
能熟練使用木工工具,按照教材提示確定材料的尺寸并合作完成。
教學難點:掌握45的打磨和粘合方法,達到尺寸準確,開合自如。
三、教學過程
(一)看一看
1、對照實物和書本上的步驟圖,請學生說說在制作中可能遇到什么
困難?學生會發現45。角粘合的問題。這是教學的難點。教師先請學生觀
看錄像,這段錄像是教刻師自拍的打磨45°角過程(把45°角的尺子垂
直放在木板上,用Ba特制的砂皮板頂著45。角進行打磨)。
2、觀看后師生共同歸納技術要領:教師繼續板書3、通過錄像發現打
磨有一定難度,教師激發學生勇于挑戰“誰來嘗試打磨?”,請學生上臺
模仿打磨,實物投影儀展示過程。通過錄像和演示,使學生進一步明確打
磨要領:量角器垂壓緊直于模板,順著方向打磨。在觀察、了解、體驗中,
避免和減少問題的出現,提高制作的準確率,節省制作的時間。
(二)分工合作
1、教師開辟了一個“精品屋”,為同學的作品提供一個展示的平臺。
2、為了分工更加有效,投影儀出示制作要求:
(1)四人一組,在25分鐘內合作完成(2)比一比,哪一組的禮品盒制
作的準確、美觀、牢固?
(2)同時給出溫馨提示:注意安全、衛生,分工協作。加強對學生
在勞技課中的安全教育,環保教育,規范操作充分做好安全防護工作。
(3)學生分小組進行制作。
(4)教師巡視輔導,針對共性問題進行集體指導,針對個性問題進
行單獨輔導。
播放制作過程的錄像,無聲循環播放。學生有疑問的時候可以實時的
觀看錄像,邊學邊做,解決一部分學生的實際問題。
(三)評評議議
(1)完成的學生根據書上的評價表進行小組自評。
(2)在精品屋中集中擺放學生作品,用實物投影儀投射。
(3)每組派一位代表進行評優選出“制作之星”。教師隨機采訪部分學
生:為什么要選這件作品?說說理由還有哪些不足之處?引導學生從制作
要求“尺寸準確、外形美觀、牢固耐用”方面進行評議。教師完成板書。
(4)同時設置獎項“合作、安全、環保之星用激勵的方式幫助學生發
現、肯定自己好的方面;學會自我反思和接納他人意見。取長補短,達到
以評促學以評激學的效果。
(四)拓展運用
1、出示“和田十二法”,問,根據這些方法禮品盒還可以怎么變?運
用已學的知識,結合進行的活動進行思維的延伸和遷移。
2、出示幾張各種禮品盒的圖片,變化功能的抽拉式禮品盒、形狀變
化的六邊形禮品盒、有特別裝置音樂禮品盒等。
2、課后了解有內壁襯板的茶葉罐的制作過程。
第四課創意小禮物
(第3課時)
一、教學目標:
1.學會用折、剪、擰、串等方法,制作出美麗的紙藝花卉康乃馨,用
它來美化生活,表達情感。
2.提升審美情趣、創造性思維、動手實踐能力。
3o養成良好的勞動習慣,增強團隊合作意識。
二、重點難點:
1.重點:花瓣制作過程中的折、剪、粘等方法。
2.難點:花瓣的制作與花朵的組合。
三、教學準備:
1.教師準備:紙藤、綠膠帶、鐵絲、餐巾紙、雙面膠、白乳膠、剪刀、
尖嘴鉗,范作。
2.學生準備:課前了解常見花卉的花語。
四、教學過程:
(一)導入新課
1.同學們,你們喜歡花嗎?不同的花有不同的花語。比如,紅玫瑰的
花語是“我愛你”,百合花的花語是“純結、高尚”。
2.(教學課件出示相應的花。)康乃馨的花語是什么?是“母愛”。所
以,康乃馨送給母親是最合適不過的了。
3.今天,我們就來學做紙藝花卉康乃馨。(出示課題)
(二)探究學習
L首先,我們來看看康乃馨有哪些基本組成部分。(出示范作)
(板書)花瓣、花萼、葉子、花桿
2.它們分別是用哪些材料做成的呢?根據桌上提供的材料、花朵,你
能不能找到制作花朵相對應的材料?
根據學生回答教學課件出示相應圖片
3.用這些材料,怎么做出一朵漂亮的康乃馨,請自學教材制作過程。
4.誰來給大家說一說康乃馨的制作步驟?
花瓣花萼葉片
5.引導學生自主學習。
(1)要做這朵花,最難做的就是花瓣。花朵是由一片一片的花瓣組成
的,瞧!(拆一片花瓣下來)
(2)請同學們根據書上的制作步驟,嘗試用上折、剪、擰等方法做出
一片花瓣。
6.指導花瓣制作的重難點。
(1)出示片做對的花瓣,一片做錯的花瓣。
①這片為什么會錯,你知道原因嗎?(中心點未找對)②引導學生回
憶三年級學習剪團花時學過的中心對稱的折法。(教學課件出示確定中心
點圖片)(2)請一位同學演示第五步“擰轉”。點撥:雙手配合,一手捏緊
剪開處的下面,另一手捏緊剪開處的上面按順時針方向擰轉。
7.指導花的組合。
花瓣會做了,后面的組合制作還有沒有什么特別難的地方需要老師來
指導一下的?
預設:(1)花瓣組合:①播放視頻。
(三)作品展示
第三單元公益勞動與志愿服務
第五課花圃管理
(第1課時)
一、教學目標
1.了解管理小花圃的基本知識與技能。
2.在澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等多項實踐活動中豐富勞
動體驗,提高管理小花圃的能力。
3.形成愛勞動的品質,懂得美是人類勞動創造出來的。
二、重點難點
1.重點:小花圃管理的相關知識和技術。
2.難點:花圃管理實踐。
三、教學準備
1.教師準備:除草、澆水、施肥用的工具和材料、管理方案表、評價
表。
2.學生準備:預先了解小花圃管理的基本知識。
四、教學過程
(一)導入新課
1.組織觀看視頻綠意蔥龍的草坪、娓紫嫣紅的花兒,讓花圃成為了生
活中一道亮麗的風景線。
看!這兒就有一群幸福的學生,他們可以天天徜徉于這如詩如畫的花
圃里。
2.出示課題苗圃里的花兒們,恍若曼妙佳人,浪漫而美麗。你們也想
為自己的1學校設計管理好一片漂亮的花圃嗎?怎樣使這些小花圃一直美
下去呢?
這節課,我們就來學習花圃管理的相關知識。
(板書)做花圃管理員
(二)探究學習
1.引導學生自學花圃管理的相關工作植物的生長離不開水分、土壤、
陽光和肥料。作為一名花圃管理員,在管理花圃的過程中有哪些事情需要
做呢?請同學們自學教材。
(板書)澆水、施肥、整枝、松土、除草、清掃
2.引導學生交流實踐經驗(1)你曾經了解或參與過哪些花圃管理工作?
談談你的體會。
(2)組織交流相關活動的技術要領。
①怎樣給小花圃澆水,澆水要澆多少才合適?
②施肥要注意什么,施肥越多越有利于植物生長嗎?
③整枝能隨心所欲地修翦嗎?
④松土、除草時又有什么注意事項呢?
3.指導歸納實踐重點
請同學們結合教材中提供的“巧思考”“小技巧”“小貼士”等內
容,一起來進行重點歸納:
①澆水:不干不澆,澆則澆透。
②施肥:薄肥勤施。
③整枝:輕剪不是不剪,重剪不是大砍。
4.指導學生制定管理方案看來大家已經把花圃管理員的本領學得差
不多了,但是花圃管理員要想把工作做好、做出色,還需要做份小花圃管
理方案。
(三)實踐體驗
1.指導學生分小組認領小花圃
2.提出實踐要求
(三)交流評議、課堂小結
第五課花圃管理
(第2課時)
一、教學目標
1讓學生在勞動與技術綜合實踐活動中自己動腦、動手,在實踐中發
現問題、分析問題、解決問題,獲取第一手感性知識,獲得親身體驗.
2了解小花圃管理的基本知識,設計小花圃管理方案,讓兒童的智慧
在勞動實踐中生成。
3.培養學生愛勞動的品質,使學生懂得美是人類勞動創造出來的,教
育學生用自己的雙手,通過辛勤的勞動,美化環境,美化生活。
二、教學重點
通過實踐學習管理小花圃,用自己的知識和技能管理學校小花圃,美
化校園環境。
三、教學過程
(一)導入課題
投影出示事先拍攝的小花圃照片,播放山里人家庭院的視頻錄像,展
示傲雪的臘梅,報春的梅花,驕人的桂花,傲霜的菊花,熱情的杜鵑花。
看后請學生說說感受,問學生小花圃在人們的生活中有什么作用?
美是人們勞動創造出來的,人人都愛美,人人都能創造美,愛美是人
的天性,吸引眼球的花圃激起了學生的熱情,引出了討論的話題:小花圃
美化了環境,又給人們的生活增添了許多樂趣,怎樣使這些小花圃一直美
的呢?由學生的回答導入新課的學習。
(二)探究互動
1.依據課前準備和教師指導,學生根據書上的“看一看,記一記”和
“寫一寫”的要求,填寫空白處。
2.小組內介紹自己最喜歡的小花圃,小組推選一名代表向全班同學介
紹。
3.課堂上學生就可以就自己所收集的資料或訪問、調查后得到的知識
與同學進行交流,在學生充分交流的基礎上教師小結,提示管理小花圃時
澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等注意點。
給學生友情提示:“澆水干透澆透好,施肥薄肥勤施妙,整枝適宜二、
三月,松土不傷花木根,除草要在草小期,打掃衛生要及時。”
(三)動手試試,完成作品
教師可以先動手制作幾幅葉貼畫,種子貼畫,果實貼畫的作品,請學
生欣賞,引發學生動手制作的興趣,
指導學生閱讀教材說明,介紹一下制作過程,讓學生動手嘗試制作簡
單的葉貼畫,也可以小組合作完成較復雜的作品.
注意事項:
1.使用勞動工具時,提醒學生注意安全。
2.事先去了解下學校附近社區的小花圃情況.
(四)教師總結
總結上課內容。
了解中國十大名花是哪些,什么時候開花,有什么特點,
第六課插花藝術
(第1課時)
一、教學目標:
1、學習插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎知識和
技巧,提高動手能力。
2、提高審美和鑒賞能力,凈化與陶治心靈和情操,體會藝術插花的
魅力。
3、通過設計插花、表達主題和贈送作品,對學生進行一次感恩和生
命教育。
二、教學重點難點:
掌握插花的方法和技巧。
三、課前準備:
教具:剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具,花器,花材,插花樣品。
學具:花材、花器、加工用具等。
四、教學過程
(一)引導活動
1、出示兩至三份不同風格的插花作品讓學生欣賞,開闊學生眼界,
引起學生興趣。
2、在我們山區,春天山花爛漫。人們用花瓶上幾朵百合,為居室亮
色:養上一把金銀花、枝枝花,為居室添香。插花是古今中外人們都喜愛
的一門藝術,不僅可以美化環境、活躍生活,而且大大有助于社會風氣的
改善,有助于人們道德情操的培養,有助于提高全民族的精神文明素養。
(二)基本活動
1、插花是…
2、讀一讀,議一議,學生閱讀課本,弄清制作步驟。
1)了解插花器皿花器的種類很多:陶器、玻璃器、塑料器、金屬器、
藤、竹、草編等
2)常用的器具:花瓶、花盆、花插、花泥、劍山、剪刀、刀等。
3)花材的選擇與構思
A、花材:因人而異
B、基本構圖:
外形:對稱與不對稱
位置與姿態:直立型、傾斜型、下垂型、水平型。
3、示范插花,講授插花技術。
1)讀一讀,議一議,學生閱讀課本,弄清制作步驟。
2)結歸納操作要領。
以《同心》為例:A、花材B、花器C、步驟
(三)探究活動
1、教師示范插瓶花和盆花,同時講授插花技術。
講清剪切的時間、方式、原則,以及插瓶花與盆花這兩種固定方法的
聯系和區加別。
2、實踐操作,掌握插花技術。
根據實際情況,讓學生分組操作。
巡視、指導,鼓勵學塵不模仿,充分發揮白己的創造性。
3、按P11“實踐創新”第1題的內容組織學生分組議論,并做一做。
(四)拓展活動
1、分組實踐操作。4-6人為小組進行主題插花練習。
2、按“實踐創新”要求的內容組織學生分組議論,并做一做。
五、總結評價。
第六課插花藝術
(第2課時)
一、教學目標:
1、學習插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎知識和
技巧,提高動手能力。
2、提高審美和鑒賞能力,凈化與陶治心靈和情操,體會藝術插花的
魅力。
3、通過設計插花、表達主題和贈送作品,對學生進行一次感恩和生
命教育。
二、教學重點難點:
掌握插花的方法和技巧。
三、課前準備:
教具:剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具,花器,花材,插花樣品。
學具:花材、花器、加工用具等。
四、教學過程
一、激趣導入二、基本活動1、了解插花基本造型。(有的對稱,有的
不對稱。)(1)水平型。設計重心強調橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起,
左右兩端則為優雅的曲線設計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞。多
用于餐桌,茶幾,會議桌陳設。
(2)三角形。花材可以插成正三角形,等腰三角形或不等邊三角形,
外形簡潔,安定,給人以均衡,穩定,簡潔,莊重的感覺。多作典禮,開
業,饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用,亦顯豪華氣
派。
(3)L型。將兩面垂直組合而成,左右呈不均衡狀態。宜陳設在室內轉
角靠墻處。L型對于一些穗狀花序的構成往往起重要作用,大的花果用于
轉角處,小的花自己向前伸延,給人以開闊向上的感覺。
(4)扇形。按基本的三角形插花造型作變化,在中心呈放射形,并構
成扇面形狀,適宜于陳設在空問較大之處(5)倒T字型。整個設計重點成
倒T字型的構成。縱線及左右橫線的比例為2:1,給人以現代感,近合裝
飾于左右有小空間的環境中。
(6)垂直刑。整體形念早垂直向上的選型,給人以向上伸延的感覺。
近合陳設丁高而竿的空間。
(7)橢圓形。優雅豪華的造型。采用大量的花材,集團式插法,對結
構,對比要求比較低,呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作容器,宜置于教
堂或典禮儀式等空問位置較人的場合。
(8)傾斜型。外形是不等邊三角形,主枝的長短視情況而定,整個構
圖具有左右不均衡的特點,多用于線狀花材,可有效的表達舒展,自然的
美感。
2、插花要有主題。
為了表達愿望,插花都有一定的主題,比如祝賀開張大吉,祝福師長
身體健康等。
3、引導學生從以下幾個方面欣賞品評:
(1)整體效果插花作品直觀性可視性都很強,而在視覺審美上首先給
人以強烈印象與感受的是作品的整體效果,也就是說觀眾第一眼的視覺效
果常常能看出作品整體形象(形體)的優劣。
它包括作品的造型尺寸是否合理穩定,花材給合、容器的搭配等是否
合理優美,整體色彩是否和諧等等。
(2)構圖造型效果主要包括造型是否優美生動或別致新穎,是否符合
構圖原理,花材組合是否得體,各種技巧運用是否合理嫻熟(如穩定感、
層次感、節奏感等)。
(3)主題表現這是構成作品思想美,意境美的重要標志,也常常是體
現作品是否有創意,內容題材
第七課我是小小志愿者
(第1課時)
一、教學目標:
1.通過了解志愿服務活動,體會志愿者活動的積極意義,感悟志愿者
的服務精神,激發學生熱愛公益事業和參與志愿服務活動的積極性。
2.引導學生圍繞志愿服務活動提出問題,分析問題的解決方法,并以
小組為單位嘗試制訂志愿者服務活動計劃表,為進一步開展志愿者活動做
準備。
3.通過制訂志愿服務活動計劃表,增強整理、分析信息的能力,小組
討論與合作的過程中,培養團體協作的態度和認真負責的精神,發展學生
服務他人和與人交往的能力。
二、教學重難點:
重點:引導學生圍繞志愿服務活動提出問題,分析問題的解決方法,
并以小組為單位制訂志愿者服務活動計劃表,為進一步開展志愿者活動做
準備。
難點:怎樣使志愿者服務活動方案變得切實可行、可操作性強。
三、教學準備:
課件、學習單教學過程:課前熱身:PPT循環播放志愿者活動照片
四、教學過程:
(一)初步感知,認識志愿者
1.交流學習單,初識志愿者談話:剛剛咱們看的圖片里都是什么人?
(志愿者)他們是不同崗位的志愿者,今天我們探討的話題就跟這個角色
有關。
板書:志愿者小組交流:拿出課前學習單,小組內互相交流各自想法。
提問:你覺得志愿者是什么樣的人?你是怎么知道的?
學生匯報學習所得,介紹學習方法。
根據學生回答,相應板書:(自愿、無償、奉獻、愛心、責任等)口
頭歸納相應的學習方法:查閱資料、親身體驗、觀察和采訪等小結:看來,
志愿者活動離我們并不遙遠,實際上志愿者活動就在我們身邊。
有了這些志愿者,才會將咱們的生活變得更加美好。
2.設計情境,學習志愿者品質過渡:在一些大型活動中,也有志愿者
的身影。2014年青奧會中,有大量的青少年成為了志愿者。出示青奧會志
愿者活動組圖。
提問:你知道他們都在干什么嗎?
根據學生回答,呈現相應崗位名稱。
小結:因為不同的需求,產生了不同的崗位。板書:(需求、崗位)
思考:假如給你一次機會,讓你成為他們中的一員,你會選擇什么崗位?
追問:(1)你為什么選這個崗位?
(2)有選這個崗位的嗎?服務中會遇到什么困難?
交流中明確志愿者崗位是有要求的。
相機板書:有能力;有耐心;能吃苦;能忍耐;有興趣…小結:大家
都根據自身實際找到了適合的崗位,真棒!具有這么多的品質才能成為志
愿者啊!真了不起!
3.辨析提升,感受志愿者精神過渡:志愿者不僅僅是同學們說的這些,
還要具備這些精神(出示圖片):奉獻、友愛、互助、進步。
讓我們一起讀:奉獻
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