2024年高等教育教育類自考-00397學前兒童音樂教育歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案（圖片大小可自由調整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.音樂的（）是音樂的社會功能中發展最早的功能之一。2.幼兒園音樂教育的綜合性主要體現在哪幾個方面？3.輪唱4.70年代末到80年代末，智力教育、（）教育第一次被明確提出作為我國音樂教育的主要目標。5.教師用現場的演唱、演奏、做動作表演的方法來向兒童提供活動范例的教學方法是（）A、示范B、演示C、參與D、提示6.專門性音樂活動比較側重于音樂的掌握，滲透性的音樂活動比較側重音樂的（）。7.音樂活動的基礎是指幼兒（）和（）。8.綜合性的音樂教育活動是幫助兒童自然而然地進入音樂天地的一個重要條件。唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是（）A、形式上的綜合B、目的上的綜合C、過程上的綜合D、內容上的綜合9.在學前階段進行的音樂教育，其本質是對人進行美的教育。10.音樂活動的領域不同來劃分，幼兒園音樂教育的目標可分為：歌唱、（）、（）和（）四個方面。11.如果一首歌曲中只含有doremi三個音，那么這首歌曲最為合適的調應該是（）A、C大調B、D大調C、E大調D、F大調12.在音樂欣賞教學中，含有獨立而鮮明的主題形象的作品可能采用（）A、從整體入手層層深入的設計思路B、從局部入手層層累加的設計思路C、“一一匹配”的設計思路D、“整、分、整”的設計思路13.歌表演是指一邊歌唱一邊做身體動作表演，這些身體動作表演都必須是有明確節奏的。14.在幼兒園音樂教育活動中，常用的范例指導法有（）和（）兩種。15.音樂欣賞能力包括傾聽、理解、（）表達和個人音樂趣味傾向等四個方面。16.在幼兒園集體音樂教學活動過程中，影響“心理喚醒”的材料因素按外部形態可分為音響材料、視覺材料、動作材料和（）材料。17.從音樂實踐類型的角度來看，歌唱活動、韻律活動、欣賞活動屬于音樂表現活動，打擊樂活動屬于音樂體驗活動。18.若按活動設計的側重程度，幼兒園集體音樂教學的活動程序可分為開始部分、基本部分、結束部分。19.在打擊樂器的演奏過程中，運用節奏、音色、速度、力度的變化設計配器方案并進行表現的活動能發展幼兒的（）A、樂器操作能力B、隨樂能力C、合作協調能力D、創造性表現能力20.一般常用的截選改編音樂作品的方法有（）和（）兩種。21.幼兒韻律活動能力的發展主要包括：身體運動能力、（）能力、獨立性、合作性以及創造性等五個方面。22.（）是開展教育活動的第一步驟，也是整個教育實踐的第一關鍵。23.學前兒童音樂教育主要是通過音樂實踐活動中的（）感染過程來對兒童施加教育影響的基本素質教育。24.針對一群或一位教師近期主要希望解決或提高的問題進行評價屬于自我評價。25.教師在教學活動中能夠根據需要經常變換自己所扮演的角色叫做（）A、角色的進入B、角色的退出C、角色的扮演D、角色的變換第2卷一.參考題庫(共25題)1.幼兒園的音樂教育活動從音樂實踐類型的角度可分為：歌唱教學、韻律活動、打擊樂器演奏活動和音樂欣賞活動。2.為3-4歲兒童選擇配器方案時，一般宜在（）A、樂句之間變化音色B、樂段之間變化音色C、樂句之中變化音色D、樂段之中變化音色3.幼兒園音樂教育活動的評價從評價過程和結果的記錄和交流的角度出發，可以分為（）和（）。4.一般來講，適合4～5歲幼兒演唱的歌曲的音域為（）A、e1-g1B、d1-b1C、d1-a1D、d1-c15.幼兒園韻律活動的第一目的是（）。A、發展幼兒運用身體動作進行藝術表現的能力B、發展幼兒感受音樂的能力C、讓幼兒享受參與韻律活動的快樂D、積累一定的音樂語匯和藝術動作語匯6.學前兒童在歌唱活動中最難掌握的技能是（）。7.作為創造性音樂欣賞活動中的一種表達媒介，語言在表述時應使用（）A、概念性語言B、比喻性語言C、抽象性語言D、邏輯性語言8.在打擊樂器演奏教學中，提供有表現力的伴奏音樂有利于幼兒（）。A、舒適有效地演奏B、有表現力地演奏C、節奏感的發展D、有創造性地演奏9.美國（）音樂課程計劃的螺旋上升的核心概念系統和行為化的發展目標方式，為未來的音樂教育目標研究發展作出了開創性的重要貢獻。10.集體舞蹈的教育重點在于適應空間變化和（）A、人際交流合作B、掌握基本舞步C、感受音樂節奏D、體驗舞蹈風格11.即興歌唱說話活動/即興歌唱說話12.面對陌生幼兒，不含復習活動的“研究型”公開觀摩活動的組織形式一般采用（）A、“一桿子”式B、三段式C、常規式D、系列化式13.獨立片段評價14.材料因素調節15.人的高級神經活動所需的重要條件之一，是腦的最佳喚醒狀態，或稱（）。16.歌唱表情不僅僅是指歌唱時的臉部表情和體態表情，更是特指歌聲所傳達出的感情，即（）表情。17.在我國幼兒園的教育體系中，音樂教育目標一般可以分解為（）、（）、（）和活動目標4個不同層次。18.除了能學會有節奏地跟隨音樂做動作外，還能夠初步學會對音樂的總體結構作出反應的幼兒，其年齡段是（）A、2～3歲B、3～4歲C、4～5歲D、5～6歲19.身體節奏動作組合20.兒童在反射動作基礎上發展起來的生活動作是指（）。A、基本動作B、模仿動作C、舞蹈動作D、表演動作21.在幼兒園音樂教育活動中，不可受教師直接控制的課程主要有哪些？22.對于含有不斷重復出現的簡單而特點鮮明的詞曲動機的歌曲，適宜采用的歌唱活動導入方法是（）A、情境表演導入B、故事講述導入C、歌詞朗誦導入D、填充參與導入23.幼兒園音樂教育應遵循哪些原則？24.顯性音樂課程25.對人的精神世界直接產生影響的是音樂的（）功能。第3卷一.參考題庫(共25題)1.認為音樂起源于人類對客觀世界各種聲音現象的模仿之學說是（）A、巫術起源說B、游戲起源說C、模仿起源說D、情感表達說2.如何體現幼兒園音樂教育的游戲性？3.一般來說，5歲前的兒童就能夠自發地注意傾聽音樂。4.在演奏打擊樂器的過程中，使奏出的音響和音樂相協調一致的能力是（）A、樂器操作能力B、隨樂能力C、合作協調能力D、創造性表現能力5.為什么打擊樂演奏活動要建立必要的常規？包括哪些？6.我國兒童教育家（）不但在理論上重視藝術教育，而且還創作了許多具有鮮明民族特色的教育歌曲，如《鋤頭舞歌》。7.一切由教師設計、發起、控制的與音樂有關的教育活動是顯性的音樂教育課程。8.適宜喚醒理論9.學前兒童最先發展的動作是（）A、移位動作B、上肢動作C、下肢動作D、軀干動作10.在幼兒園常用的打擊樂器中，音色較為明亮、柔和的一組樂器是碰鈴、三角鐵。11.專門性音樂活動12.幼兒園打擊樂曲的編配步驟是什么？13.在幼兒園的音樂活動過程中，影響“心理喚醒”的因素主要有：（）、（）、（）、程序與方法因素、時間與空間因素等五大方面。14.在要求幼兒輕聲演唱歌曲時，教師錯誤的做法是（）。A、直接用指令的方式要求幼兒壓低音量B、進行歌唱示范C、提供輕柔的琴聲前奏和伴奏D、用耳語般輕柔的聲音來對幼兒講解要求15.在韻律活動中，使用身體裝飾物的主要目的是為了減輕兒童（）的負擔。16.學前兒童音樂教育的根本目的是通過音樂教育活動使兒童獲得（）的發展。17.幼兒園歌唱活動領域的目標是什么？18.對于結構單純、清晰并且不用過于注重感知體驗細節的作品來說，較適合的導入方法是（）。A、從文學活動開始導入B、從作品的某個部分開始導入C、從完整作品開始導入D、從美術活動開始導入19.在為幼兒選擇音樂欣賞材料時，常用的截選改編方法是截選片段和（）。20.在學前音樂教育中，審美感動是教育是手段，音樂作品是教育的（）。A、方法B、內容C、媒介D、技能21.幼兒音樂欣賞材料的選擇包括（）的選擇和輔助材料的選擇。22.打擊樂器演奏活動中，適用于主要聲部創編導入的作品特點是（）A、原配器創作比較復雜、精美完善B、原設計比較單純，可以讓兒童有更多創造表達機會C、本身含有主次兩個部分，其主要部分本身比較復雜、精美、完善D、本身含有主次兩個部分，其主要部分比較單純23.音樂欣賞24.系列歌唱教學方案設計的主要目的是（）A、讓幼兒較好地理解歌曲B、讓幼兒熟練地掌握歌曲C、發展幼兒的創造能力D、在學習歌曲的過程中獲得實際發展25.幼兒園音樂教育活動中采用的韻律動作一般可分為（）、（）和（）。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:教育2.參考答案: （1）游戲性。內容中的游戲性；形式中的游戲性；方法中的游戲性。 （2）綜合性。形式上的綜合性；過程上的綜合性；目的上的綜合性。 （3）整體性。學習對象的整體性；學習氛圍的整體性。3.參考答案:兩個小組(聲部)一先一后按一定間隔開始演唱同一首歌曲。4.參考答案:創造力5.參考答案:A6.參考答案:應用7.參考答案:感知；表現8.參考答案:A9.參考答案:正確10.參考答案:律動；音樂欣賞；打擊樂11.參考答案:C12.參考答案:B13.參考答案:正確14.參考答案:示范；演示15.參考答案:創造性16.參考答案:語言17.參考答案:正確18.參考答案:正確19.參考答案:D20.參考答案:截選片段；壓縮結構21.參考答案:運動隨樂22.參考答案:目標23.參考答案:審美24.參考答案:錯誤25.參考答案:A第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:正確2.參考答案:B3.參考答案:書面評價；口頭評價4.參考答案:C5.參考答案:C6.參考答案:音準7.參考答案:B8.參考答案:B9.參考答案:曼哈頓維爾10.參考答案:A11.參考答案: 用歌唱或類似歌唱得方式來進行對話，將股市或其他語言活動或語言游戲活動。歌唱說話活動完全可以在任何音樂或非音樂的活動中進行，在即興歌唱說話活動中最重要的原則就是：為幼兒創造一個寬松自由的活動氣氛。12.參考答案:A13.參考答案: 針對一個獨立的教育活動甚至是中間的某一個環節來進行的評價。14.參考答案:包括音樂材料和其他輔助性操作材料兩種。15.參考答案:適宜喚醒狀態16.參考答案:聲音17.參考答案:總目標；年齡階段目標；單元目標18.參考答案:B19.參考答案:這是一種近年來從國外介紹進來的韻律活動。組合中的動作均為簡單的擊打、頓踏動作，而且這些動作通常都是能夠發出聲音的。如擊掌、拍擊身體的某個部位、捻指、用不同的方法踏腳蹬。這種組合一般沒有什么象征性的含義，但比較注意動作和音色變化的組織結構。20.參考答案:B21.參考答案: 有來自家庭的影響和來自社會文化環境、大眾傳媒的影響。 小年齡幼兒以個別交往為主，且交往對象不穩定，相互影響作用不明顯；而大年齡兒童開始趨向于小團體交往，且交往對象開始出現一定的穩定性，相互影響愛那個的作用趨于明顯化，有時甚至會形成某種風氣。22.參考答案:D23.參考答案:實踐原則；和諧原則；低耗高效原則；可持續發展原則。24.參考答案: 指一切由教師設計、發起、控制的與音樂有關的教育活動。25.參考答案:教育第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:C2.參考答案: （1）內容中的游戲性； （2）形式中的游戲性； （3）方法中的游戲性。3.參考答案:錯誤4.參考答案:B5.參考答案: 由于樂器本身的新奇性和樂器可以發出響聲等特性，打擊樂器活動歷來是教師感到比較難于保持秩序的活動，因此未打擊樂器演奏活動建立必要的常規也就顯得特別重要，集體打擊樂器演奏活動的常規一般可以包括 （1）活動開始時的常規。 第一，聽音樂的信號整齊地將樂器從座椅下面取出或放回。 第二，樂器拿出厚，不演奏時必須將樂器放在腿上，不發出聲音，眼睛也不看樂器。 第三，開始演奏前，按指揮者的首飾整齊地拿起樂器，做好準備演奏的姿勢。演奏結束后，按指揮的手勢間樂器放回腿上。 第四，活動接訴后，自己收拾樂器和整理場地。 （2）活動進行的常規。 第一，演奏時身體傾向指揮者，眼睛注視指揮者，積極地與指揮者交流。 第二，演奏時注意傾聽音樂和他人的演奏。 第三，演奏時注意力集中，不做與演奏無關的事情。 第四，交換樂器是，須先將原料來使用的樂器放在座椅上，在迅速無聲地找到新的座位，拿起樂器，坐下后馬上把新樂器放在腿上做好演奏的準備。6.參考答案:陶行知7.參考答案:正確8.參考答案:大腦處于“適宜喚醒狀態”或稱“最佳喚醒狀態”時，興奮集中于與現實活動關系最密切的腦區，同時，與現實活動無關或關系疏遠的腦區處于相對抑制的狀態。只有在兒童的大腦處于“最佳喚醒狀態”時，教師所期望的最佳學習狀態才可能出現。9.參考答案:B10.參考答案:正確11.參考答案:由教師有目的、有計劃地設計和組織的音樂教育活動。12.參考答案: （1）熟悉音樂； （2）揣摩、分析； （3）安排節