第頁共頁中班科學(xué)探究活動(dòng)：撐紙盤一、活動(dòng)目標(biāo)通過撐紙盤這一活動(dòng)，讓幼兒能夠理解物體平衡的原理，培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過親自動(dòng)手撐紙盤，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：-紙盤-長竹竿或者木棍-鉛筆-塑料杯-水2.環(huán)境準(zhǔn)備：-寬敞的活動(dòng)區(qū)域三、活動(dòng)步驟1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)首先，教師可以通過呈現(xiàn)一些圖片或?qū)嵨飦硪l(fā)幼兒對平衡的討論。例如，展示一只用竹竿撐起的紙杯，問幼兒這個(gè)紙杯是如何能夠保持平衡的。2.實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)告訴幼兒們今天我們要一起做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，使用一張紙盤來撐起一個(gè)杯子。然后，給每個(gè)幼兒一張紙盤，一支鉛筆和一杯水。3.實(shí)驗(yàn)操作-幼兒們將紙盤放在桌子上，然后將鉛筆豎直插在紙盤中央，紙盤要能夠懸空。-接下來，幼兒們依次慢慢往紙盤里倒入水，觀察水的重量是如何影響紙盤的撐起杯子的能力的。可以讓他們記錄下紙盤裝滿不同水量時(shí)的情況。-在每次實(shí)驗(yàn)之后，教師可以引導(dǎo)幼兒們對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行觀察和分析。例如，當(dāng)紙盤里的水逐漸增多時(shí)，紙盤是否會(huì)變形，是否能夠繼續(xù)撐起杯子。4.結(jié)果總結(jié)根據(jù)幼兒們的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師可以引導(dǎo)幼兒們總結(jié)結(jié)論。例如，幼兒們可能發(fā)現(xiàn)當(dāng)紙盤里的水越多時(shí)，紙盤變形的程度越大，最終無法撐起杯子。這是因?yàn)榧埍P的強(qiáng)度有限，無法承受過多的重量。四、活動(dòng)延伸1.設(shè)計(jì)新的撐紙盤實(shí)驗(yàn)讓幼兒們自己設(shè)計(jì)新的撐紙盤實(shí)驗(yàn)，例如使用紙杯、不同形狀的紙盤等，觀察不同條件下紙盤的撐起能力。鼓勵(lì)他們探索新的方法和創(chuàng)新。2.物體平衡游戲幼兒們可以分成小組，每個(gè)小組用紙盤和其他材料設(shè)計(jì)自己的物體平衡游戲，比如用紙盤造船、平衡積木等。然后，讓小組之間互相挑戰(zhàn)和比較。五、注意事項(xiàng)1.實(shí)驗(yàn)過程中，要提醒幼兒注意安全，不要亂倒水，不要使紙盤太過變形。2.提前準(zhǔn)備好足夠的材料，確保每個(gè)幼兒都能夠參與到實(shí)驗(yàn)中。3.在活動(dòng)過程中，引導(dǎo)幼兒們多思考、多觀察，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題的方法。4.給予幼兒充分的自由發(fā)揮的空間，不要干預(yù)和限制他們的想象力。通過撐紙盤的科學(xué)探究活動(dòng)，幼兒們可以通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)到物體平衡的原理，并