《五十六個民族五十六朵花》教學設計

一、教材分析

《五十六個民族五十六朵花》是北師大版品德與社會《我們都是中華兒女》主題下的一個活動。這一活動又分“中華民族大家庭”“說說自己的民族”“各具特色的民族風情”“多彩的民族節日”“各具特色的民族體育運動”和“民族習俗與禮儀”六個小的活動。根據教材安排，第一課時主要學習第一個活動:“中華民族大家庭”。教材一開始安排的是一張少數民族地區分布圖和各民族人民穿著民族服裝的團結照。

教材還安排了一個拓展練習，讓學生了解民族區域自治，知道民族區域自治政策保障了少數民族的權利;“我知道的民族”主要引導學生通過各種方式掌握一些少數民族的名稱，拓展學生的知識視野;同時，也進一步讓學生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。

二、教學目標

1、知道我國是一個統一的多民族國家。

2、簡單了解少數民族的分布情況，能在地圖中找出五大少數民族自治區。

3、活動過程中受到民族大團結的教育，感受祖國社會主義大家庭的溫暖。

三、教學重點

知道我國是一個統的多民族國家，

受到民族大團結的教育、感受祖國社會主義大家庭的溫暖。

四、活動準備

1教師準備MTV《愛我中華》、我國少數民族地區分布圖、民族團結照片和體現民族團結

2.學生簡單了解我國的少數民族，并搜集民族團結方面的資料(圖片、文字、音像等)。

五、教學過程

(一)創語轉培導入新況教學過程

1.):

創尚學中機你信路歡聽歌嗎?下面讓我們起欣發一當歡曲，

公明的同學可以新起唱。(MTV《愛我中華》)

期師:看得出來，

歡快的樂曲深地感染和打動了每個人，

孩子們。大聲說出歌曲的名

3、師:是的，這是一首臉炙人口的好歌，“五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹

是一家?”這首歌唱出了我們的祖國是一個統的多民族大家庭。

這節課就讓我們一起走進“中華民族大家庭”(板書:中華民族大家庭)

(二)活動一:我知道的民族

1、師:同學們，上小學一年級時，我們都要建學籍，你見過自己的學籍卡片嗎?能簡單介

紹一下嗎?

(學生介紹

)

老師這里也有一份學籍卡片(學籍卡片部分內容，包括姓名、性別、出生年月、民族)，看一看，你會填嗎?誰想試一試?勇敢的孩子們，老師相信你一定行!(學生說怎么填，教師及時評價)

2、同學們，老師聽到剛才這些同學在填學籍卡片時，都有一個共同的地方，認真聽的同學也一定發現了:(讓學生說共同的地方)是的，剛才這些同學在民族一覽中填的都是“漢族”，同學們，是漢族的，請把手高高舉起來。(老師跟學生一起舉手)

3.老師發現我們班同學都是漢族的，老師也是漢族的。漢族是我們民族大家庭中的一員。、師:學們在我們的民族大家庭中，其生活者56感兄弟如壞，為了保障各民族的權

利，

國家樹定出臺了項民族政策，

你知道是什么政策嗎?

(民族區域自檢)那么，什分是民族區域自治?(找學生說一說，教師補充強調)

2.師:自治區、自治州、自治縣都是民族自治機關，我國共設立了5大自治區，你知道哪

些自治區?

(找學生

說五大自治區)

3、在地圖上找我我國的五大民族自治區，并請學生到前面指出來。

4、請同學們再仔細看看民族分布圖，說說民族分布的特點。(大雜居、小聚居、相互交錯居住。絕大部分縣級單位都有兩個以上民族居住。聯系我們坊子、濰坊實際，讓學生簡單說說自己知道除漢族外，這里還有哪些民族。)

(四)活動三:民族大團結

1、師:在我國許多地方各民族相互交錯居住，在長期歷史發展的過程中，各民族結下了深厚的友誼，還記得老舍先生的《草原》嗎?“主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎的握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結互助”“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，這正是民族團結的體現。

2、師:體現民族團結的故事何出這一個，同學們。老師相信，

課前你一定也搜集了許多有關民族團結的資料，先在小組內交流一下吧!

(學生分組交流，組長主持活動，教師巡視指導。)

3.師:老師發現同學們剛才交流的非常熱烈課首搜集的資料形式多樣，圖片、文字、光盤

各種各樣，下面讓我們一

起交流一下電:

(各小組匯報交流，牧師組織指導)

4、小緒:剛才，各個小組從不同的方面向我們展現了民族大團結的情景各種各樣，下面讓我們一起交流一不吧廠C客小組匯報交源:教師組織招導)

4、小結:剛才，各個小組從不同的方面向我們展現了民族大團結的情景，讓我們感受很深。通過剛才的交流，你感受最深的是什么?《學生談自己的感受，圍繞“民族團結互助、“一方有難八方支援’社會主義新風尚”教師適時引導。》

(五)齊唱歌曲，深化感受

同學們，通過這一節課的學習，我們知