Unit6第四課時教學設計一、教學目標通過本課學習，學生能夠：1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，鞏固復習詢問并回答年齡；談論節日看到的事物并表達自己的喜愛之情；邀請他人一起做某件事情所使用的核心語言：—Howoldareyou?—I’m….—Lookat….—How…itis!—Let’s….;(學習理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現進行多角度評價；（應用實踐）3.在小組內進行真實語境的創設，詢問并回答年齡；談論節日看到的事物并表達自己的喜愛之情；邀請他人一起做某件事情；能夠在生日或者節日等場合恰當祝福他人并邀請朋友一起做有意義的活動。（遷移創新）完成本課時目標所需要的核心語言如下：—Howoldareyou?—I’m….—Lookat….—How…itis!—Let’s….二、教學重難點1.使用Howoldareyou?I’m….詢問并回答年齡；使用Lookatthe….談論節日看到的事物；能夠使用Let’s….建議節日的相關活動。2.感知字母組合ou和ow的發音/au/，并在單詞中嘗試使用。三、教學過程教學目標學習活動效果評價學習理解在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，鞏固復習詢問并回答年齡；談論節日看到的事物并表達自己的喜愛之情；邀請他人一起做某件事情所使用的核心語言：—Howoldareyou?—I’m….—Lookat….—How…itis!—Let’s….。1.LeadinGuoguo的12月忙碌又精彩，看一看她在日歷上標注的這些日期，你還記得都是什么日子嗎？我們一起來回顧一下吧。以回顧Guoguo忙碌的12月為情景引入本節課鞏固復習詢問并回答年齡；談論節日看到的事物并表達自己的喜愛之情；邀請他人一起做某件事情的相關表達。2.Let’sreview出示本單元前三節課的課文圖片，組織學生根據所給圖片回憶課外內容，考查學生對本單元話題內容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的口語表達能力。Happybirthdaytoyou,Lingling!Thankyou.I’msohappytoday.Howoldareyou?I’meight.Havesomecake,please.Thankyou.MerryChristmas!MerryChristmastoyou,too!LookattheChristmastree.Howprettyitis!Lookatthesnowman.Ithasabignose.Howlovelyitis!HappyNewYear,Lingling!Thesametoyou,Baobao.Let’smakeasnowman.OK!Let’sgo.Ithaslongarmsandabigbody.Ithasblackeyes.Let’stakephotos.3.Learnthesounds出示圖片和句子，組織學生朗讀句子，根據圖片試著理解句子意思。Howdidthecowgetintothehouse?Howdidthemousegetoutofthehouse?出示含有字母組合ou,ow的單詞，組織學生朗讀并感知含有這些字母的發音規律。通過朗讀，感知字母組合ou,ow在單詞中的發音。幫助學生理解并掌握/a?/的發音。4.Let’slearnmore播放講解音標/a?/的發音及相關單詞的視頻，組織學生觀看視頻，通過具體實例感知音標/a?/的正確讀法，掌握字母組合ou,ow的發音。創設情景，讓學生在具體情景中學習話題相關內容，引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對該主題已有的知識、經驗，教師根據需要調整提問方式進行追問或予以鼓勵，預熱學生提取關鍵信息的能力。教師主動引導，觀察學生的分步閱讀任務的有效度、獲取關鍵信息的能力。教師根據學生對單詞、句子的理解，啟發思維，引導學生自主發現問題，通過分析、比較、歸納解決發音規律問題。教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋并有效拓展，以評估此活動的有效度，判斷學生能否通過該任務有效關鍵信息。設計意圖：本階段活動旨在幫助學生在語篇中通過感知核心語言自然習得核心詞匯，鞏固復習詢問并回答年齡；談論節日看到的事物并表達自己的喜愛之情；邀請他人一起做某件事情使用的句型。學生在教師的指導下從大意到細節逐步理解篇章內容，由義及形，由形及音逐步習得新詞，同時分析、推理等語言思維也得到有效發展。教學目標學習活動效果評價應用實踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現進行多角度評價1.Lookandsay出示圖片，組織學生看圖片，說出圖中人物的活動。考查學生對本單元話題內容的理解和掌握程度。2.Listenandnumber出示圖片，播放音頻，組織學生根據音頻內容給圖片中的人物活動進行排序。考查學生對本單元話題內容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的聽力能力。1.Let’ssinganddance.2.Let’sdance.3.Let’smakeasnowman.4.Let’swatchthefireworks.5.Let’stakesomephotos.3.Lookandmatch出示日期、節日或生日以及相關活動內容的圖片，組織學生進行連線練習。考查學生對本單元話題內容的理解和掌握程度。4.Let’sact出示圖片，組織學生根據圖片中的情景，對話練習本單元話題內容。考查學生對本單元話題內容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的口語表達能力。教師觀察學生能否對核心語言進行有效應用。教師觀察學生在語境中運用核心語言進行問答和交流的情況，根據學生表現予以指導和反饋，學生會對核心語言進行有效應用和實時創新。教師觀察學生的參與度和完成的準確性，及時予以指導并為下節課活動設置提供改進方案。教師觀察學生能否對核心語言進行有效應用。設計意圖：通過自主發表看法和意見，讓學生在交際中鞏固所學內容，從中體驗、實踐、交流和探究語言，達成逐步熟悉詞匯的意義和功能。從學習理解過渡到應用實踐，能夠對他人表達生日祝福，自然滲透情感教育。教學目標學習活動效果評價遷移創新在小組內進行真實語境的創設，鞏固復習詢問并回答年齡；談論節日看到的事物并表達自己的喜愛之情；邀請他人一起做某件事情。1.Let’splay出示圖片和問題，組織學生根據圖片回答問題，考查學生對本單元話題內容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的口語表達能力。Whatdoyousayonyourfriend’sbirthday?Happybirthday!WhatdoyousayonNewYear’sDay?HappyNewYear!WhatdoyousayonChristmas?MerryChristmas!2.Lookandsay出示情景圖片，組織學生根據圖片提供的情景，練習表達節日或生日祝福。考查學生對本單元話題內容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的口語表達能力。HappyNewYear!MerryChristmas!Happybirthday!3.Countandsay出示圖片和問題，組織學生數一數蛋糕上的蠟燭，然后回答問題。考查學生對詢問和回答年齡的相關表達的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的口語表達能力：Howoldareyou?I’msix.Howoldareyou?I’meight.Howoldareyou?I’mseven.Howoldareyou?I’mfive.4.HomeworkMustdo:1.Reviewthewordsandphrasesinthisunit.2.Makedialogueswith“—Howoldareyou?—I’m….—Lookat….—How…itis!—Let’s….”Choosetodo:1.Talkaboutbirthdaysandfestivalswithyourfriends.教師要求學生認真觀看視頻，觀察學生對細節信息提取的速度和準確性。教師觀察學生能否對核心語言進行有效應用。教師觀察學生能否對核心語言進行有效應用。教師鼓勵學生積極參與創意作業的完成并進行自評。設計意圖：本階段作業