教學設計方案課題Module5Unit1Canyourunfast?姓名張麗梅學科英語學校東坡區齊通小學年級4年級教材分析本模塊的教學內容是使用“can”談論能力。第一單元的課文情境是孩子們外出玩耍。在這樣的情境中，孩子們之間經常會相互比賽、展示自己的才能，因此課文情境創設得很真實。課文中，Sam先挑戰Amy，證明自己比Amy跑得快；接著他挑Daming，證明自己比Daming跳得高；隨后Lingling挑戰他，但他證明自己比Lingling跳得遠。在課文的最后，Daming挑戰Sam,兩人比賽騎自行車，路上Sam因自行車爆胎而無法再次獲勝。學情分析四年級的學生具備了初步的聽說讀的技能，能用所學的語句進行基本的語言操練。能積極參與到課堂教學活動中，進行小組內和班內的互動交流。而且這個年齡階段的孩子比較好動、好奇、好勝與好玩，模仿能力強。因此在課堂上，我會利用大量的圖片，視頻為孩子們提供會話情景，通過聽、說、讀、唱、演等活動，激發學生的學習興趣，培養學生良好的習慣，逐步形成有效的學習方法，發展自主學習的能力。教學目標語言知識目標：能熟練掌握單詞：run,fast,high,far,afraid,winner.能熟練運用新句型：Canyou……？Yes,Ican./No,Ican’t.談論能力。語言技能目標：通過創設實際情景，讓學生學會用Canyou……？來詢問他人能力，并會作出回答，從而培養學生在實際生活中運用語言的能力。情感態度與文化意識目標：培養學生的競爭意識，營造良好的學習氛圍，使學生樂于參與課堂活動，大膽展示自己的能力。教育學生熱愛運動，感受體育精神。初步感知中外文化的異同。教學重難點一、重點：掌握及運用詞匯runfast,jumphigh,jumpfar,ridefast和句型Canyou……？Yes,Ican./No,Ican’t.二、難點：1、掌握各種關于運動的單詞，并能夠正確搭配。2、熟練運用Canyou……？Yes,Ican./No,Ican’t.進行簡單的對話。教學過程（包含教師活動、學生活動、設計意圖、技術應用等）一、熱身導入1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MsZhang!T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfinetoo.Areyouhappytoday?Ss:Yes.Let’ssingasong.<Iamsohappy>活躍課堂的氛圍，通過歌曲快速走入學習狀態。Let’schantSing,sing,Icansing.Dance,dance,Icandance.Ride,ride,Icanride.Jump,jump,Icanjump.Run,run,Icanrun.借助圖片和chant，讓學生復習已學的動詞，為新課做鋪墊。T:Icanrunfast.Canyourunfast?(揭示課題）.Icanrunfast,Ilikesports.Therearethreemen,theyalsolikesports.Let’swatchandanswer:Whatcantheydo？WatchthevideoaboutSuBingtian.Whatcanhedo?Hecanrunfast.Canyourunfast?Yes,Ican./No,Ican’t.學習新詞匯，句型。引出競爭機制：boysPKgirls.Whocanrunfast?Whowillbethewinner?WatchthevideoaboutZhangGuowei.Whatcanhedo?Hecan_jumphigh.Canyoujumphigh?Yes,Ican./No,Ican’t.學習新詞匯，句型。創設情景，學生上臺PK。WatchthevideoaboutWangJianan.Whatcanhedo?Hecan_jumpfar.Canyoujumpfar?Yes,Ican./No,Ican’t.學習新詞匯，句型。創設情景，學生上臺PK。學習新知環節，利用多媒體課件,創設情境，引導學習單詞runfast,jumphigh,jumpfar.以此由單詞引出句型Canyou……？Yes,Ican./No,Ican’t.引導學生學習詢問他人能力并做回答。二、課文學習Learnthetext.Activity2:

1.Samhasapetitionwithhisfriends.Howmanygamesarethere?Watchandanswer.Whatcantheydo?Whoisthewinner?Listen，readandfind“Canyou……？”Listen,pointandrepeat.Roleplay.觀看Activity

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的視頻。播放課文視頻。第一遍，看，聽初步感知課文并回答問題。第二遍，跟讀，鼓勵同學們模仿語音語調。第三遍，回到課本跟讀課文。然后是角色扮演，讓學生在樂中學，在學中樂，提高了學習英語的興趣和效率。三、拓展訓練Pairwork.A:Ican______.Canyou?Yes,Ican./No,Ican’t.Groupwork：Makeasurvey.Wintersportsdayising.Makeasurveyinyourgroup.Andwritedownthesentences.課文學習結束后，緊接著通過同桌對話練習和小組調查的形式檢測學生對課文的掌握情況，目的是進一步加強學生對課文的掌握和理解。小學英語提倡聽、說、讀、寫、全面發展，此練習就是訓練了學生聽說寫力。讓學生在愉快的活動中練習本課重點句型。四、總結T:Let’sseewhatwe’velearnttoday.Canyourunfast?Canyourunfast?Yes,Ican.Yes,Ican.Canyoujumphigh?Canyoujumphigh?No,Ican't.No,Ican't.Canyoujumpfar?Canyoujumpfar?Yes,Ican.Yes,Ican.Canyouridefast?Canyo