第期末考試總結(jié)（33篇）

最新期末考試總結(jié)（精選33篇）

最新期末考試總結(jié)篇1

我校地理使用的是人教版教材，它是根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫(xiě)的，為做好期末溫書(shū)迎考，現(xiàn)在根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和成績(jī)目標(biāo)，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、期末復(fù)習(xí)的教材處理

1、教學(xué)時(shí)間安排：

第_周--第16周第一課時(shí)(每班5節(jié))完成八(上)課本及《漳州地理》功課;

第16周第二課時(shí)--第19周(每班7節(jié))復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，注意分層引導(dǎo)、補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

周次節(jié)次內(nèi)容目標(biāo)完成情況

第_周—

第16周(1)1農(nóng)業(yè)完成功課

2農(nóng)業(yè)

3工業(yè)

4工業(yè)

5漳州地理

第16周(2)

--第19周

1第一章復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

講評(píng)練習(xí)

2第二章復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

講評(píng)練習(xí)

3第三章復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

講評(píng)練習(xí)

4第四章復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

講評(píng)練習(xí)

5考試檢查效果

6學(xué)生互查、練習(xí)講評(píng)補(bǔ)缺補(bǔ)漏

7學(xué)生互查、練習(xí)講評(píng)補(bǔ)缺補(bǔ)漏

2、備好復(fù)習(xí)課

(1)根據(jù)復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，一方面，教材上出現(xiàn)的內(nèi)容不一定都講，另一方面，教材上較為概要或沒(méi)有的內(nèi)容有時(shí)教師要展開(kāi)或補(bǔ)充。牢記中學(xué)是“基礎(chǔ)教育”，打牢基礎(chǔ)始終是中學(xué)階段的首要任務(wù);

(2)根據(jù)《課標(biāo)》和《課標(biāo)解析》的要求，分析每節(jié)課的考點(diǎn)要求，進(jìn)行教材的整合，注意不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)地理讀圖、析圖的特點(diǎn);

(3)進(jìn)行教學(xué)資源的收集處理(包括提綱、練習(xí)等)，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，并通過(guò)學(xué)生的自查、互查來(lái)檢測(cè)、加強(qiáng)鞏固。

二、根據(jù)實(shí)際情況，分層次要求

1、多研究學(xué)生，多關(guān)注學(xué)生的即時(shí)反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，讓復(fù)習(xí)課更有效率;

2、根據(jù)歷次地理考試成績(jī)，分析、確定各班學(xué)生的成績(jī)目標(biāo);(附表)

3、各班學(xué)生分層分組、運(yùn)用復(fù)習(xí)提綱自查、互查;運(yùn)用章節(jié)練習(xí)進(jìn)行小測(cè);

4、在第18周進(jìn)行模擬考試。

最新期末考試總結(jié)篇2

緊張的考試圓滿的落下了帷幕，經(jīng)歷過(guò)此次考試的我開(kāi)始認(rèn)真思考起來(lái)……

每次考試都是對(duì)過(guò)去一段學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，每一次都是成長(zhǎng)過(guò)程中一次不大不小的磨練，只要每次我認(rèn)真的去對(duì)待，那么我都將會(huì)在其中得到進(jìn)步、成長(zhǎng)……，陽(yáng)光總是在風(fēng)雨后，我相信天不會(huì)一直都是烏云，只要我充滿希望，我都會(huì)總會(huì)有陽(yáng)光出現(xiàn)在我的視野范圍內(nèi)。

這次考試，我檢查了一下我的考試試卷，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文這門課程中，有幾個(gè)部分丟分丟的比較多，比如閱讀這部分，我回想了一下考試時(shí)候的場(chǎng)景，發(fā)現(xiàn)在考試時(shí)的我因?yàn)榕聸](méi)有時(shí)間，所以并沒(méi)有沉下心去閱讀這篇課文，所以導(dǎo)致理解的不深，回答的也不到位，是在不該，考試時(shí)應(yīng)該更好的把時(shí)間掌控好。

首先，我的語(yǔ)文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重，其原因是沒(méi)有用心去閱讀，沒(méi)有認(rèn)真加以分析，丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，其原因在于沒(méi)有仔細(xì)去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺(jué)時(shí)間緊，基本上沒(méi)有利用寫(xiě)作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的積累，用心去閱讀分析。

在數(shù)學(xué)方面，因?yàn)榇笠饩蛠G掉了較多分?jǐn)?shù)，而應(yīng)用題由于知識(shí)缺陷導(dǎo)致嚴(yán)重失分，并且知識(shí)遷移能力也不強(qiáng)，以后我應(yīng)做到不懂就問(wèn)，勤學(xué)多練。平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂

學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓：悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。

英語(yǔ)方面，由于自己基礎(chǔ)差，練習(xí)又還不夠，單詞沒(méi)有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語(yǔ)是我相當(dāng)?shù)娜蹴?xiàng)，今后我將著重于這方面的學(xué)習(xí)和操練。還有自己的書(shū)寫(xiě)也應(yīng)盡量做到規(guī)范。

總之我存在的問(wèn)題還是比較多，我將加強(qiáng)反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)，認(rèn)真對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因?！皯B(tài)度決定一切”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，俗話說(shuō)“吃一塹，長(zhǎng)一智”，我應(yīng)看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì)，并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為，爭(zhēng)取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。

最新期末考試總結(jié)篇3

試卷分析：本次考試試卷題型分三大類：選擇題、材料題和探究題。選擇題古代史部分太多，探究題形式和中考不相符，答案也比較復(fù)雜，

成績(jī)分析：學(xué)生高分較少，和南甸相比差距較大

仔細(xì)翻翻卷紙，后來(lái)又通過(guò)和學(xué)生談話，冷靜下來(lái)后總結(jié)一下，失敗的主要原因有以下幾方面：

一：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練度不夠，史實(shí)不清，橫向縱向聯(lián)系不到位

二：分析概括和比較能力欠缺，不能很好的`理解題意

三：細(xì)節(jié)問(wèn)題如歷史術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言和答題格式不規(guī)范，錯(cuò)別字，時(shí)間混淆

整改措施：

第一：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，給學(xué)生背誦和練習(xí)的時(shí)間

第二：要經(jīng)常性檢查檢測(cè)，針對(duì)性的輔導(dǎo)和談話

第三：注重結(jié)合中招題型和最新試題加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做題的訓(xùn)練力度，并盡可能給學(xué)生改出分?jǐn)?shù)，隨時(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度，同時(shí)結(jié)合試題傳授學(xué)生做題的方法和技巧;

第四：對(duì)試卷和練習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析，查漏補(bǔ)缺

最新期末考試總結(jié)篇4

“叮鈴鈴……”

上課鈴聲剛落，語(yǔ)文老師就急匆匆地走上講臺(tái)，說(shuō)：“這次期末考試總體上還是好的……下面我來(lái)公布一下考試分?jǐn)?shù)……”一說(shuō)到考試分?jǐn)?shù)，我的心里就異常緊張，就像十五個(gè)吊桶打水七上八下。頓時(shí)，教室里安靜極了，連同學(xué)們的呼吸聲都聽(tīng)得清清楚楚。

“吳天誠(chéng)，103.5分!”霎時(shí)間，我就像雷劈了一樣：不可能，我不可能就這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)!我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵!于是，我便開(kāi)始反思：為什么我考不好?是因?yàn)槲荫R虎?還是我根本不會(huì)做?

我不禁想起考試的時(shí)候：我以拿到試卷，我的心里就有一種莫名的恐懼。但我還是努力地安慰自己：別緊張，別害怕，要鎮(zhèn)靜。不一會(huì)兒我便克服了這種情緒。答題的時(shí)候，我沒(méi)做完一題，都要從頭到尾一個(gè)字一個(gè)字地檢查過(guò)去。但在做短文的時(shí)候我連看都沒(méi)看短文內(nèi)容就坐下去了。這也許是我在短文失分最多的原因了吧?

考卷發(fā)下來(lái)之后，我一眼就看到一個(gè)大紅“錯(cuò)”，它齜牙咧嘴地朝我笑著，真想把它碎尸萬(wàn)段!我一看那題目，再看那答案，完全是馬虎造成的，其他的也都一樣?？磥?lái)馬虎這東西也不是好惹的。

這次考試印證了一個(gè)真理：只要功夫深，鐵杵磨成針。

最新期末考試總結(jié)篇5

一學(xué)期過(guò)去了，期末考試也如期而至。

那天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我的心情非常好，但也有一絲緊張。可是，我的分?jǐn)?shù)可就沒(méi)有天氣那樣好了。

咳，先從分?jǐn)?shù)最高的科目說(shuō)起。語(yǔ)文，是個(gè)“笑里藏刀”的科目，為什么說(shuō)他笑里藏刀呢？因?yàn)轭}目雖然很簡(jiǎn)單，可是，有些地方真讓人措不及防呀，比如生字，一不小心就中招了，我呢，也是被害者之一。瞧瞧，先是瀑布的的“瀑”本來(lái)下面是氺，結(jié)果我寫(xiě)成了了。還有就是閱讀理解。所以，咳咳，97分。

再說(shuō)數(shù)學(xué)，這次，完全是因?yàn)榇中暮陀?jì)算失誤，明明是除法，結(jié)果我神差鬼使地寫(xiě)成了乘法，還有就是計(jì)算了，得數(shù)明明是37，可是我就稀里糊涂的寫(xiě)成了29。這樣一路算下來(lái)，可憐的95.5就躺在了我的試卷上。

最后就是英語(yǔ)，我曾經(jīng)引以為榮的英語(yǔ)居然全錯(cuò)在了我引以為驕傲的聽(tīng)力上，結(jié)果一錯(cuò)就錯(cuò)了6.2分。分?jǐn)?shù)你算得出來(lái)。

不過(guò)，雖然這次我考的不算好，但是我會(huì)繼續(xù)努力的。

最新期末考試總結(jié)篇6

期末考試考完了，對(duì)于這個(gè)成績(jī)，我感到很不滿意，因?yàn)?，我后退了。我總結(jié)了一下原因;學(xué)習(xí)不扎實(shí)，考試太粗心，平時(shí)做題少。更主要的原因是——考試前沒(méi)復(fù)習(xí)。

因?yàn)樵诳荚嚽跋?，我跟父母吵架，搞得我沒(méi)復(fù)習(xí)，心情也不好，這大大影響了我的考試成績(jī)。在考試過(guò)程中，我只能按照我平常的記憶，以前做的題目來(lái)做題。更可怕的是，我竟因考試緊張，吃不下飯去!心理素質(zhì)太差!

從現(xiàn)在開(kāi)始，只要我們能夠每天學(xué)好當(dāng)天學(xué)到的東西，并加以復(fù)習(xí)、鞏固，這樣日積月累，到了周末就會(huì)有足夠多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)其他科目，保證萬(wàn)無(wú)一失，考試時(shí)，便會(huì)成竹在胸，而且無(wú)論如何測(cè)驗(yàn)，都無(wú)所畏懼。要給自己確立一個(gè)奮斗的目標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)，不能太高，也不能太低;太高的話，當(dāng)沒(méi)有超過(guò)這個(gè)目標(biāo)時(shí)，便會(huì)灰心喪氣;太低的話，太過(guò)輕易的超過(guò)自己的標(biāo)準(zhǔn)，便沒(méi)有超越自己的快感。所以，給自己你定目標(biāo)也是必不可少的。希望在下次考試中，取得更好的成績(jī)。

最新期末考試總結(jié)篇7

1月_日，深州市教育局統(tǒng)一組織了期末考試，并在1月_日分別對(duì)三年級(jí)、六年級(jí)進(jìn)行了抽測(cè)?？荚嚱Y(jié)束以后我校組織全體教師召開(kāi)了期末考試分析總結(jié)會(huì)，對(duì)本次考試進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地分析總結(jié)?？隙ǔ煽?jī)與進(jìn)步，找出差距與不足，確定目標(biāo)與措施。本次考試具體情況如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視期末考試的考紀(jì)考風(fēng)，強(qiáng)調(diào)以抓考紀(jì)考風(fēng)為突破口，提高我校教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在考試中，學(xué)校校長(zhǎng)親自抓考務(wù)工作，為期末考試的順利實(shí)施提供了有力保障。并在期末考期之前于20__年_月_日召開(kāi)了考務(wù)工作會(huì)，以“嚴(yán)格管理，嚴(yán)明考紀(jì)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立誠(chéng)信校園”為題，要求各班做好期末考試學(xué)生的考前動(dòng)員工作，加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)的教育，通過(guò)正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立公平競(jìng)爭(zhēng)的誠(chéng)信意識(shí)；要求到外校監(jiān)考老師要有高度的責(zé)任心，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律；切實(shí)把期末考試過(guò)程中的每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，確保期末考試的順利進(jìn)行。

二、精心組織，強(qiáng)化管理

1、充分動(dòng)員，密切配合

本次期末考試得到了高度重視和積極配合，學(xué)校在考前組織召開(kāi)了考試動(dòng)員會(huì)，認(rèn)真落實(shí)監(jiān)考教師，積極做好監(jiān)考老師的考前培訓(xùn)工作和參考學(xué)生的考前動(dòng)員工作。在考試過(guò)程中，監(jiān)考教師都能以高度的責(zé)任心投入到監(jiān)考工作中，工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。

考試期間考試紀(jì)律良好，整個(gè)考試規(guī)范有序、考紀(jì)嚴(yán)格。整個(gè)期末考試未出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)舞弊行為，學(xué)校的考紀(jì)考風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，確保了考試的質(zhì)量，保證了考試的公平與公正?？荚嚱Y(jié)束后，老師們都按照要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批閱試卷、及時(shí)準(zhǔn)確地登錄成績(jī)，保證了期末考試的圓滿完成。

2、精心組織，周密安排

我校切實(shí)加強(qiáng)考務(wù)管理，提前制定期末考試計(jì)劃，對(duì)參考學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)、考場(chǎng)布置、考試、回收試卷、試卷評(píng)閱、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范，保證了期末考試的如期順利進(jìn)行。

3、強(qiáng)化考試管理，狠抓考紀(jì)考風(fēng)

為了保證考試的公平性、公正性和嚴(yán)肅性，使考試成績(jī)?nèi)?、?zhǔn)確、客觀、真實(shí)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)效果，我校加大考試管理力度，狠抓考紀(jì)考風(fēng)。加強(qiáng)考前教育，要求期末考試所有課程考試按照單人單座，學(xué)生對(duì)號(hào)入座，每個(gè)考室配備2名監(jiān)考人員，監(jiān)考人員嚴(yán)格遵守“監(jiān)考工作流程”和“監(jiān)考人員守則”，嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律。對(duì)考室逐個(gè)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決?？荚嚱Y(jié)束后，我校對(duì)考務(wù)情況進(jìn)行了總結(jié)。

三、學(xué)生答卷的基本情況

從各學(xué)科學(xué)生答題試卷情況分析存在問(wèn)題：

（1）、學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，卷面欠工整；答卷時(shí)不認(rèn)真讀題，審題，做后不檢查。

（2）、低年級(jí)學(xué)生識(shí)字不扎實(shí)，答題中寫(xiě)別字、白字較多；拼音方面，不會(huì)拼，拼不準(zhǔn)；區(qū)別形近字困難，學(xué)生失分較多；連詞成句部分學(xué)生有困難。

（3）、中、高年級(jí)普遍閱讀理解能力差，讀不懂短文，答題準(zhǔn)確率低，失分率高

（4）、有少數(shù)學(xué)生計(jì)算能力缺乏準(zhǔn)確性，算后不檢查，不驗(yàn)算，答題后不檢查，后面知識(shí)又掌握不牢。

（5）、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，學(xué)習(xí)知識(shí)沒(méi)有形成系統(tǒng)，缺乏舉一反三的能力，平時(shí)做的內(nèi)容變換形式就不會(huì)做了。

四、改進(jìn)措施：

1、多提煉解題方法，少些機(jī)械訓(xùn)練；應(yīng)用題要?dú)w類，多做變式練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力；對(duì)差生狠抓計(jì)算能力訓(xùn)練是最實(shí)際有效的方法。

2、低年級(jí)加強(qiáng)字詞句的教學(xué)，會(huì)認(rèn)、會(huì)說(shuō)、會(huì)用；平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整的話，從小培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)觀察日記，培養(yǎng)寫(xiě)話能力；中高年級(jí)應(yīng)該擴(kuò)大課外閱讀，多寫(xiě)讀書(shū)筆記，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟能力，促進(jìn)閱讀寫(xiě)作能力。

3、注意學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，要改變學(xué)生以背為主的學(xué)習(xí)方式，要培養(yǎng)學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊思考的習(xí)慣，真正做到靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

最新期末考試總結(jié)篇8

期末考試成績(jī)公布了。我的成績(jī)是：語(yǔ)文96、數(shù)學(xué)79分。語(yǔ)文成績(jī)列全班第20名，數(shù)學(xué)成績(jī)列第一名——倒數(shù)第一名。閉幕式后我把成績(jī)冊(cè)丟在班級(jí)不敢?guī)Щ丶医o爸爸媽媽看。

回到家，我趕忙躲到自己的房間里關(guān)起門來(lái)，眼淚也不由自主的從眼角溜了出來(lái)……

爸爸下班回到家里，知道了我的期末考試情況，沒(méi)有想到他沒(méi)有責(zé)備我，他說(shuō)：

要為成功總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不要為失敗找借口。語(yǔ)文能考96分是因?yàn)槲覍⒁蟊痴b的課文、抄寫(xiě)的生字都掌握了，而且還在爸爸的輔導(dǎo)下做了三份期末模擬試卷。而數(shù)學(xué)考試考成這個(gè)樣子的原因就恰好相反：老師布置的作業(yè)沒(méi)有完成，考試的時(shí)候粗心大意……

知道這些使我落后的原因了，我一定會(huì)針對(duì)它們加以改正，爭(zhēng)取當(dāng)上“三好學(xué)生”。

最新期末考試總結(jié)篇9

前天，我們考了期末考試，今天，卷子出來(lái)了，我們班考的很差。說(shuō)實(shí)話，我并不是很傷心，因?yàn)槲耶吘箍剂?00分，可是，我也是應(yīng)該反思反思的，因?yàn)槲覜](méi)有得數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)加分。

雖說(shuō)這一次的書(shū)寫(xiě)加分并不會(huì)加，可是，我還是感覺(jué)應(yīng)該反思。卷子的第一面，我寫(xiě)的是比較干凈整齊的，可是到了后面，便凈是劃的，書(shū)寫(xiě)不是很強(qiáng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)在考試前，老師就說(shuō)過(guò)，我們一定要細(xì)心，一定要反復(fù)讀過(guò)許多遍題，才開(kāi)始答題，因?yàn)槲覀円锰妓毓P答題，答錯(cuò)了就還得劃。

當(dāng)時(shí)，我也是沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去的，所以在考試的時(shí)候，一道解決問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有好好讀題，把這個(gè)圓錐算成了圓柱，帶著圓柱算出了結(jié)果?？晌覚z查時(shí)，才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，應(yīng)該是一個(gè)圓錐，于是我把算式劃了，又在角落里寫(xiě)出了算式。

這道題老師是給我算對(duì)了，可是因?yàn)槲业牟患?xì)心，所以我未能加上書(shū)寫(xiě)分。唉!這也是我數(shù)學(xué)期末考試最大的失誤吧。

一道判斷題，令我很難忘。這道題是：買一送一就是打五折。我當(dāng)時(shí)就感覺(jué)眼前有了一片霧，到底(√)還是(_)啊!最后，我猶猶豫豫的打上了(√)，我只能選這個(gè)了。考完后，我和李可馨還在那里一直討論，究竟是對(duì)還是錯(cuò)。李可馨發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，因?yàn)樗J(rèn)為是錯(cuò)的，我也有點(diǎn)懷疑了。后來(lái)又聽(tīng)朱博洋說(shuō)應(yīng)該是相當(dāng)于。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心忐忑不安，但是問(wèn)了問(wèn)老師，老師說(shuō)：“當(dāng)然是對(duì)的了，我們講過(guò)啊!”我一想，也是啊，老師不就是講過(guò)嗎。當(dāng)時(shí)，我就是沒(méi)有認(rèn)真的思考啊!

還有一道解決問(wèn)題，老師明明講過(guò)了，可是我還在那里反復(fù)試了好多遍，猶豫了還幾分鐘，我感覺(jué)這是不應(yīng)該出現(xiàn)的。其它的方面我認(rèn)為自己做的還不錯(cuò)，起碼注意到了一些其他優(yōu)等生沒(méi)注意到的細(xì)節(jié)。

雖說(shuō)我考試考的很好，可是我在考場(chǎng)的表現(xiàn)并不是很好的。當(dāng)檢查了20分鐘后，我就無(wú)心檢查了，在那里寫(xiě)了一些與考試無(wú)關(guān)的東西?？墒抢咸爝€是看我語(yǔ)文考得太差，給了我100分啊!

最新期末考試總結(jié)篇10

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期漫長(zhǎng)、辛苦的學(xué)習(xí)，我們終于迎來(lái)了讓人迫不及待、盼望已久的期末考試。

考試前，我打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真復(fù)習(xí)著，我小聲的讀著日積月累。心里卻像有只小兔子在亂跳讓我有種即迫不及待，又害怕考試到來(lái)的心情。

我心里想，這次考試考好了，一個(gè)假期都好了。認(rèn)真、仔細(xì)、反復(fù)檢查!我拿出了文具，深吸了一口氣，準(zhǔn)備開(kāi)戰(zhàn)!

考試中，我先看了一下卷子，知道了有啥題，怎么寫(xiě)。我開(kāi)始寫(xiě)了，用了大約三十分鐘寫(xiě)完了卷子上的題目，又用了四十分鐘寫(xiě)作文，

我花了二十分鐘檢查。都要做到認(rèn)真，最后十分鐘，我休息了一下，看了看四周，同學(xué)開(kāi)始玩筆了，說(shuō)話了都不像考場(chǎng)了，那些樣子都像

一把無(wú)形的手，把我的手抓住，去拿筆玩。我一想認(rèn)真檢查!我就馬上又檢查起來(lái)了。

考試卷發(fā)來(lái)下了，我92分。太可惜了!我主要錯(cuò)在生字。我下次一定好好的復(fù)習(xí)，再認(rèn)真一點(diǎn)!

最新期末考試總結(jié)篇11

這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我學(xué)會(huì)了用發(fā)展的眼光看待事物，周圍的一切都是在起著變化。我還學(xué)會(huì)了要看待別人的優(yōu)點(diǎn)，看待自己的缺點(diǎn)。

當(dāng)然我也有我的缺點(diǎn)，就是上課不認(rèn)真聽(tīng)講，容易和同學(xué)吵架，不聽(tīng)老師和爸爸媽媽的話。以后我一定上課認(rèn)真聽(tīng)講，不和同學(xué)吵架，聽(tīng)老師和爸爸媽媽的話。

最新期末考試總結(jié)篇12

一、試題特點(diǎn)

這次考試出的題比較傳統(tǒng)，緊扣課本，從基礎(chǔ)知識(shí)到習(xí)作都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)?？疾斓闹R(shí)點(diǎn)涉及到字詞、句子、課文內(nèi)容的理解和語(yǔ)言的積累等多方面。總的來(lái)講，試題能夠考察出學(xué)生這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，能夠指導(dǎo)下一階段的教學(xué)工作。

二、考試分析

第一題、請(qǐng)你給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)。學(xué)生答題情況：學(xué)生掌握情況很好，得分率高，滿分很多，但也有極少數(shù)學(xué)生存在失分。教學(xué)建議：整體看，對(duì)生字表中出現(xiàn)的生字詞語(yǔ)，在教學(xué)中一直都很重視，學(xué)生掌握牢固，從卷面看規(guī)范寫(xiě)字這方面雖然較以前進(jìn)步很大，但還需要繼續(xù)加強(qiáng)。

第二題、比一比，在組詞這道題大多數(shù)學(xué)生都答得很好，得分較多。但有的學(xué)生在答題時(shí)不認(rèn)真老是寫(xiě)錯(cuò)別字。

第三題、是語(yǔ)文園地填空，此題考察的是積累運(yùn)用中的名言警句，目的是測(cè)查學(xué)生的課內(nèi)積累是否達(dá)到要求。學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握的滾瓜爛熟，多數(shù)學(xué)生解答自如，出錯(cuò)得極少。說(shuō)明學(xué)生平時(shí)對(duì)語(yǔ)文園地中的成語(yǔ)還是足夠重視的。

第四題、選詞填空。這道題考察了學(xué)生對(duì)一些較為相近詞的區(qū)別，第三小題失分較多。4個(gè)詞語(yǔ)悄悄地，輕輕地，匆匆地，好奇地填空。大多數(shù)同學(xué)都能夠正確的填寫(xiě)出來(lái)，只有極個(gè)別同學(xué)在抄詞語(yǔ)的時(shí)候馬虎了把地丟了。

第五題、修改病句。這是學(xué)生丟分最多的地方，共有4到小題，第一小題錯(cuò)的最多，是用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把原題的兩句話連成一句話，很多同學(xué)只想到因?yàn)?，所以了，還有極少數(shù)同學(xué)不清楚什么是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。第三小題錯(cuò)的最多，是不改變句子的意思換個(gè)說(shuō)法，很多同學(xué)不理解句子的意思，所以出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第四小題，是修改病句，很多學(xué)生沒(méi)弄明白首先和第一個(gè)是個(gè)意思，所以出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

第六題、課文填空。只有極個(gè)別的同學(xué)對(duì)課文不熟悉，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)填，只是出現(xiàn)錯(cuò)別字的現(xiàn)象。

第七題，判斷題，這道題失分較少，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，知識(shí)點(diǎn)教的全面，學(xué)生記得也很扎實(shí)。

第八題是閱讀題，第一篇閱讀文是課本上的原文，第一小題對(duì)涼和爽分別按音序查應(yīng)查什么?按部首查查什么?問(wèn)題出現(xiàn)在爽的部首上。第二小題，很多同學(xué)不認(rèn)真而導(dǎo)致出現(xiàn)失分現(xiàn)象，第三小題，檢測(cè)可同學(xué)們比喻句和擬人句掌握的情況。第二篇閱讀文是課外閱讀文，第一小題，給短文加題目，這道小題得分率較高，學(xué)生只要讀明白了短文就能夠?qū)懗鲱}目。第二三小題考查學(xué)生對(duì)課文的理解，學(xué)生不能用自己的語(yǔ)言完整并準(zhǔn)確地表述。失分率較高，在20%左右。第一篇文章第一、二四、題學(xué)生掌握較好。得分率在95%左右。第二篇失分率較高，學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力較弱。有些學(xué)生審題不認(rèn)真，不太理解詞語(yǔ)的意思。有些學(xué)生不能清楚地表述自己對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。得分率在60%左右。

第九大題是習(xí)作。(20分)

試題說(shuō)明：這次習(xí)作是平時(shí)訓(xùn)練的作文，這給學(xué)生提供了較大的方便，不用花費(fèi)太大的精力，并且都有內(nèi)容可寫(xiě)，三年級(jí)學(xué)生習(xí)作剛?cè)腴T，所以，引導(dǎo)學(xué)生能夠把自己生活中最熟悉人的外貌特征和他們的一兩件事寫(xiě)下來(lái)就可以了。

存在問(wèn)題：部分學(xué)生卷面不干凈，錯(cuò)別字較多，存在語(yǔ)句不通、用詞不準(zhǔn)等問(wèn)題，有的學(xué)生語(yǔ)言干巴、缺乏對(duì)事例的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。還有兩個(gè)學(xué)生不注意考試作文的要求：在作文中出現(xiàn)自己的姓名。

通過(guò)這份試卷的考查，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，閱讀寫(xiě)作能力還是相對(duì)比較扎實(shí)的。但我也從中發(fā)現(xiàn)了一些不足，如學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作能力還有待進(jìn)一步提高，在教學(xué)中還要有針對(duì)性地對(duì)一些容易出問(wèn)題的方面加強(qiáng)訓(xùn)練：

1.繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)。針對(duì)三年級(jí)孩子容易大量出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，還應(yīng)該在語(yǔ)文課堂上加強(qiáng)識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是對(duì)易錯(cuò)字和難寫(xiě)字加強(qiáng)指導(dǎo)和提醒。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣需要加強(qiáng)。

2.注意豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習(xí)慣。

3.閱讀課堂上多培養(yǎng)孩子的自主理解能力。

4.加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。引導(dǎo)孩子們聯(lián)系生活寫(xiě)真人真事、表達(dá)真情實(shí)感，力求做到語(yǔ)句通順，言之有物。還要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

最新期末考試總結(jié)篇13

今天媽媽讓我寫(xiě)一篇日志，叫《第一次期末考試后的感想》，我想來(lái)想去不知道應(yīng)該怎么寫(xiě)，在媽媽的指導(dǎo)下，我大膽地寫(xiě)出了我的感想。

考試之前雖然媽媽沒(méi)有要求我一定要拿滿分，但是叮囑我考試的時(shí)候一定要認(rèn)真仔細(xì)答題，語(yǔ)文要在95分以上，數(shù)學(xué)呢應(yīng)該拿滿分。盡力自己的能力爭(zhēng)取拿雙滿分吧，如果我能拿到雙滿分我就可以得到一些獎(jiǎng)勵(lì)……一想到有獎(jiǎng)勵(lì)我就激動(dòng)不已。

到了考試的那天，我心里想著數(shù)學(xué)嗎應(yīng)該可以拿滿分吧，但是語(yǔ)文嗎還是有點(diǎn)不自信。第一場(chǎng)是數(shù)學(xué)自認(rèn)為不錯(cuò)，順利完成;接著第二場(chǎng)語(yǔ)文，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)后，開(kāi)始有些緊張，后來(lái)慢慢的覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，但是我還是小心翼翼地答卷，答完后心里想這次語(yǔ)文應(yīng)該可以拿個(gè)滿分吧。所以我特別的高興，考完試后挺開(kāi)心的，一見(jiàn)媽媽我就跟媽媽說(shuō)今天語(yǔ)文挺簡(jiǎn)單的，這次我應(yīng)該可以拿到雙滿分吧。

媽媽看著我半信半點(diǎn)疑的說(shuō)：“還是等結(jié)果吧”，說(shuō)著領(lǐng)著我就往回家的路上趕，剛上車不一會(huì)兒，媽媽的手機(jī)信息來(lái)了，媽媽看完信息就給我看，我一看——完了，數(shù)學(xué)竟然考了94分，接著我都不敢看媽媽的臉了，小心翼翼跟著媽媽，一路上媽媽都沒(méi)跟我說(shuō)話，回到家后我老老實(shí)實(shí)坐在那里自己復(fù)習(xí)起來(lái)課文來(lái)，一邊復(fù)習(xí)一邊反思，真是糟糕，不知又那出錯(cuò)了，肯定是我不夠細(xì)心的原因……正想著想著……媽媽告訴我語(yǔ)文考了個(gè)滿分第一名。心里真是不是滋味一會(huì)兒悲一會(huì)兒喜的……

最新期末考試總結(jié)篇14

一個(gè)學(xué)期匆匆過(guò)去，緊張的期末考試也告一段落。在這暑假來(lái)臨之際，我決定針對(duì)本學(xué)期的期末考試進(jìn)行總結(jié)與反思。

期末考試，是對(duì)自我學(xué)期學(xué)習(xí)的考核，是學(xué)生必不可少的一場(chǎng)考試。如今我已經(jīng)六年級(jí)了，下學(xué)期就要面臨畢業(yè)考，這場(chǎng)期末考也就變得不一般了。

這次期末考，總體來(lái)說(shuō)，我的成績(jī)還不錯(cuò)，語(yǔ)文得了99，數(shù)學(xué)滿分，英語(yǔ)98。我對(duì)我的成績(jī)相對(duì)滿意，如果我能以這種狀態(tài)備戰(zhàn)畢業(yè)考，應(yīng)當(dāng)是沒(méi)問(wèn)題的?？墒?，我也發(fā)現(xiàn)了我的不足。

我的語(yǔ)文已經(jīng)是很久沒(méi)得過(guò)這樣高的分?jǐn)?shù)，可是，全年段有七八個(gè)滿分的啊!相比之下，我還有提高的空間。語(yǔ)文卷，我作文被扣了一分，相當(dāng)遺憾。作文題目是《從到“!”》或《我長(zhǎng)大了》，我選擇第二個(gè)。我想是自我寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)短了，以至于丟分。

而英語(yǔ)卷，問(wèn)題就相對(duì)多了。表面上我只被扣了2分，實(shí)際上我是沾了“對(duì)5題的滿分”的喜啊。我總結(jié)了，是兩大因素使我做錯(cuò)。一，課文沒(méi)有復(fù)習(xí)周到。二，沒(méi)有認(rèn)真審題、粗心。我明明記得元音字母前是單數(shù)要加an，可卻沒(méi)有注意到，丟了分。

說(shuō)得容易，做的難!在暑假期間，我要抓緊補(bǔ)缺補(bǔ)漏。期望在下學(xué)期，我能以優(yōu)異的成績(jī)，決戰(zhàn)畢業(yè)考!

最新期末考試總結(jié)篇15

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼初中一年級(jí)的第一學(xué)期就這樣過(guò)去了，考試是對(duì)這一學(xué)期的完美收關(guān)，在這一學(xué)期當(dāng)中，每個(gè)人都成長(zhǎng)了不少，有了很大收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我就對(duì)這次期末考試進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。

語(yǔ)文

語(yǔ)文基礎(chǔ)69分，作文47分，語(yǔ)文基礎(chǔ)題錯(cuò)在一道改錯(cuò)題。以往每次考試這類題目都是我的弱項(xiàng)，這次也沒(méi)有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，還心存僥幸的想可能不會(huì)出這樣的題。結(jié)果學(xué)習(xí)是摻不得假的，改錯(cuò)時(shí)不是主謂不一致，就是句子結(jié)構(gòu)不完整，今后我要有重點(diǎn)地進(jìn)行攻堅(jiān)，“哪里不對(duì)就改哪里？”閱讀理解題做的表較好，沒(méi)有失分，對(duì)短文的理解概括分析歸納比較到位，這得益于從小學(xué)就養(yǎng)成的愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)本來(lái)我的強(qiáng)項(xiàng)，這次給自己定的目標(biāo)是滿分，可還是因?yàn)椴缓玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣——馬虎，做錯(cuò)了一道找規(guī)律的題，不是理解能力差，也不是不會(huì)做，而是審題不清，大概看了一眼題目，就想當(dāng)然的認(rèn)為自己理解了，提筆就寫(xiě)。由于理解錯(cuò)了題意，一寫(xiě)就錯(cuò)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成，同學(xué)們我們一起加油努力吧！

英語(yǔ)

這次英語(yǔ)成績(jī)比較理想，得了120的滿分，其中筆試部分110分，背誦10分。老師講評(píng)時(shí)說(shuō)這次的題目不太難，是啊，一次考試不能說(shuō)明什么，我告訴自己千萬(wàn)不要驕傲哦！謙虛踏實(shí)才能取得好成績(jī)。

其他副課

政治67分，歷史41分，生物48分，這三門課程都是初中的新課程，小學(xué)階段從沒(méi)有接觸到，說(shuō)真的像政治，有時(shí)我真的好像還有不太懂得地方，所以只好按老師的要求多讀、多背。

通過(guò)副課考試業(yè)發(fā)現(xiàn)了自己的不足，那就是課外知識(shí)太少了，閱讀量不夠，除了書(shū)本上的知識(shí)，一下子接觸到古今中外、天文地理，有時(shí)顯得手忙腳亂。今后一定要多讀書(shū)增加自己的知識(shí)量，拓寬知識(shí)面，才能全面發(fā)展吧。

體育

這次最慘痛的教訓(xùn)就是體育考試，因?yàn)槲疑象w育課時(shí)，不小心摔骨折了，所以沒(méi)有參加體育考試，在評(píng)分時(shí)老師給了我個(gè)平均分36分。要知道在體育方面我也不差啊，小學(xué)階段每次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，都能取得名次。就因?yàn)檫@個(gè)體育分，把握一直保持的班級(jí)第一，年級(jí)前十拱手讓了出來(lái)。

從那以后我深刻感受到了德智體美全面發(fā)展的重要性，打著石膏、一瘸一拐的滋味真不好受，現(xiàn)在我的腳已經(jīng)痊愈了，每天進(jìn)行體育鍛煉、騎車、打羽毛球、托排球，做仰臥起坐，一定要讓自己有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，做一個(gè)身心健康的好少年！

最新期末考試總結(jié)篇16

本次期末考試，和平時(shí)的上課效果相吻合，四個(gè)班中還是六班考的不理想，其它三個(gè)班考的還可以。成績(jī)不理想的一個(gè)共同原因就是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，試題不難，并且后邊的材料分析題，都是以前做過(guò)的。這說(shuō)明成績(jī)不理想的學(xué)生根本沒(méi)聽(tīng)講或者根本沒(méi)做這些題。

判斷題中，第二題錯(cuò)的較多，也可能是學(xué)生的法律意識(shí)強(qiáng)，沒(méi)想到說(shuō)的太絕對(duì)了，錯(cuò)在“應(yīng)全面禁止”上。還有第7小題，思想觀念成熟屬于青春期的生理變化，錯(cuò)的也很多，原因是審題不認(rèn)真，應(yīng)屬于心理變化。

材料分析題中失分最多的是27題，A題中，與異性同學(xué)交往的意義都能寫(xiě)出來(lái)，但是都少了怎樣回答媽媽這一問(wèn)的答案，有的寫(xiě)了，但是答案也不正確，應(yīng)該是：自然、適度、廣泛交往等。B題是扣分最多的一題，大部分學(xué)生都能寫(xiě)出調(diào)控情緒的四種方法，如：理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法和積極地自我暗示法。但是為什么這一問(wèn)，作對(duì)的不是很多，多數(shù)學(xué)生都寫(xiě)了積極情緒的后果或者是消極情緒的后果，其實(shí)這樣寫(xiě)也正確，但是給出的標(biāo)準(zhǔn)答案是這四種調(diào)控情緒的方法的具體做法，所以這一題大部分學(xué)生都扣掉6分，也就是因?yàn)檫@題，很多學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的孩子，只得到80多分，沒(méi)上90。如果這一題靈活改的話，可能每個(gè)班級(jí)中要有一半的學(xué)生都能90多。

根據(jù)以上分析，在以后的教學(xué)中，要加強(qiáng)課堂監(jiān)督力度，提高每個(gè)孩子的課堂聽(tīng)課效率；課下的鞏固更要落到實(shí)處；對(duì)個(gè)別學(xué)生要重點(diǎn)輔導(dǎo)，重點(diǎn)檢查，讓其端正學(xué)習(xí)態(tài)度；還要多布置一些了解時(shí)政熱點(diǎn)的作業(yè)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)政治課的習(xí)慣，爭(zhēng)取期末考試更上一層樓。

最新期末考試總結(jié)篇17

審題立意時(shí)，可以從肖伯納或者周國(guó)平的角度進(jìn)行立意，也可以將兩者結(jié)合在一起，從整體上進(jìn)行把握。大致可分為三個(gè)角度：從肖伯納的角度，看人生有兩大悲劇，一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，一是得到了你心愛(ài)的東西。這是用悲?。ㄏ麡O）的眼光看人生，是從占有欲或者從滿足或從功利的角度來(lái)說(shuō)的，體現(xiàn)了悲劇的人生觀。占有欲未得滿足的痛苦和已得到滿足的無(wú)聊是雙重悲劇。這兩種悲劇的根源都關(guān)乎欲望，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)欲望就痛苦，實(shí)現(xiàn)了欲望就無(wú)聊、空虛。這樣看來(lái)，這種對(duì)待人生的態(tài)度與叔本華的悲劇觀是一樣的。叔本華認(rèn)為，痛苦是與生俱來(lái)的，因?yàn)槿说挠菬o(wú)限大的，而實(shí)現(xiàn)欲望的能力是相對(duì)的。這兩種的矛盾很難調(diào)和，因此，人很難得到永恒的快樂(lè)，總在痛苦與無(wú)聊、空虛之中搖擺。可以從欲望與痛苦的角度深入思考。從周國(guó)平的角度看，人生有兩大快樂(lè)，一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，于是你可以去追求和創(chuàng)造；一是得到了你心愛(ài)的東西，于是你可以去品味和體驗(yàn)。這是用審美的眼光看人生，為得到而尋求、創(chuàng)造的過(guò)程以及得到后品味、體驗(yàn)的過(guò)程，都是同樣幸福的事情。周國(guó)平的話強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)當(dāng)從功利的角度去審視生活，而應(yīng)從審美（非功利）的角度去打量人生，從而可以提出：創(chuàng)造（或者體驗(yàn)）的過(guò)程就是快樂(lè)、幸福；立足于創(chuàng)造，收獲快樂(lè)人生；藝術(shù)的、審美的去看待人生也是快樂(lè)和充滿激情的。整體上把握材料，可以從淺層和深層角度來(lái)立意。從淺層次看，肖伯納和周國(guó)平因視角、心態(tài)的不同，帶來(lái)了認(rèn)識(shí)、觀念的不同。由此，可提出：不同的心態(tài)、視角會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)與結(jié)果。從深層意義來(lái)說(shuō)，肖伯納與周國(guó)平的出發(fā)點(diǎn)是一樣的。肖伯納揭示出這兩大悲劇，就是告誡人們，不要有太多的占有欲，不要只重視人生的結(jié)果。因?yàn)樘匾暯Y(jié)果，追求結(jié)果時(shí)，就會(huì)把過(guò)程視為一種苦役；另外，要是太看重結(jié)果，那么，即使實(shí)現(xiàn)了結(jié)果，也會(huì)因太關(guān)注結(jié)果而忽略了過(guò)程的快樂(lè)，陷入無(wú)聊、空虛。肖伯納是從反面來(lái)說(shuō)的。周國(guó)平則從正面來(lái)說(shuō)，生活的快樂(lè)，人生的幸福，應(yīng)更注重創(chuàng)造的過(guò)程，以審美的眼光關(guān)注過(guò)程，也就是說(shuō)在追求、創(chuàng)造的過(guò)程中，要是擺脫了占有欲，至少可以使人免除許多瑣屑的煩惱和渺小的痛苦，活得豁達(dá)些。因此可提出：幸福、快樂(lè)既可以體現(xiàn)在結(jié)果上，又可以體現(xiàn)在過(guò)程中，只是要注意的是，放在結(jié)果上，往往是只能收獲短暫的快樂(lè)，而放在過(guò)程中，既能體會(huì)過(guò)程的快樂(lè)，也能體會(huì)到收獲結(jié)果的快樂(lè)。也可由此得出，擺脫了占有欲，就能收獲快樂(lè)；癡迷占有欲，就會(huì)陷入痛苦與無(wú)聊的泥淖之中。其它有關(guān)契合內(nèi)容的立意都應(yīng)該算切題。三、佳作賞析找尋生命的無(wú)限

本次材料作文是由兩段名言組成，按理說(shuō)，審題上比期初的“懶螞蟻勤探索”這則材料作文降低難度了，因?yàn)橹辽賹W(xué)生已用不著大費(fèi)周折地要按照我們老師所指導(dǎo)的幾大審題立意方法，去“提煉主要信息”、“分析核心立意”、“辨明幾種關(guān)系”、“把握情感傾向”、“以果溯因”（這種方法還是很有用的）等等，于能力和心理上對(duì)學(xué)生已然都是一種“降難減壓”了！學(xué)生可以從肖伯納的角度立意，也可從周國(guó)平的角度立意，也可以將兩者結(jié)合在一起整體上進(jìn)行把握。但問(wèn)題的關(guān)鍵是，即便材料審題上沒(méi)有難度，我們的學(xué)生為什么依然寫(xiě)不出條理清楚的、論述嚴(yán)密的議論文，更遑論個(gè)性深刻的考場(chǎng)議論文了。（記敘文也是乏善可陳。）平時(shí)老師們的指導(dǎo)講評(píng)不可謂不到位，學(xué)生們習(xí)作的訓(xùn)練也不可謂不用力，但何以一到考場(chǎng)，立馬都被“打回原形”，“低幼的依然低幼”、“腐朽的還是腐朽”、“混亂的照?；靵y”、“瞎編的仍舊瞎編”，這真是令人頭痛和糾結(jié)的地方!所以，不得不說(shuō)一句，這則材料作文出得還是很高妙的，審題難度是降低了，技巧方法也不甚管用了，但實(shí)則對(duì)學(xué)生的學(xué)識(shí)素養(yǎng)功底、理性思辨能力、人生態(tài)度和修養(yǎng)程度都是一個(gè)不小的綜合考察和挑戰(zhàn)，要寫(xiě)出真正優(yōu)秀的考場(chǎng)文章也實(shí)屬不易！下面想就學(xué)生寫(xiě)作中存在的主要問(wèn)題及個(gè)人思考擇其一二稍作闡釋，純屬個(gè)人不成熟的想法，供同仁們參考：

1.思維淺表化，多為“擦邊球”：絕大多數(shù)學(xué)生看到材料“想不開(kāi)，想不深”，停留于淺表理解。這是本次作文暴露出來(lái)的最大的問(wèn)題！

二、問(wèn)題的對(duì)策：1、要舍得花時(shí)間讓學(xué)生讀報(bào)刊雜志，看新聞時(shí)評(píng)、寫(xiě)隨筆雜文。明知道高三時(shí)間很緊，作文指導(dǎo)收效甚微，但仍然還是要有決心要留出時(shí)間讓學(xué)生讀、讓學(xué)生看，讓學(xué)生寫(xiě)！至少讓學(xué)生在讀寫(xiě)看中對(duì)閱讀、對(duì)寫(xiě)作、對(duì)語(yǔ)文還能保有一點(diǎn)感覺(jué)。2、要舍得花心血指導(dǎo)學(xué)生精讀細(xì)讀幾篇真正優(yōu)秀的典型的議論文、記敘文。要從篇、章、段、句、詞，像解剖“小麻雀”一樣，逐步逐步一點(diǎn)一滴得跟學(xué)生一起分析一起解讀，“寫(xiě)了什么？怎樣寫(xiě)的？為什么要這些寫(xiě)？”然后把讀寫(xiě)怎樣有效地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生“依葫蘆

畫(huà)瓢”模仿借鑒，寫(xiě)作能力差一點(diǎn)的就畫(huà)個(gè)木葫蘆也是好的呀，寫(xiě)作能力好一點(diǎn)的畫(huà)個(gè)寶葫蘆就更好了。3、要舍得花精力對(duì)寫(xiě)作特困生和寫(xiě)作優(yōu)等生進(jìn)行面批，個(gè)性化輔導(dǎo)！面批特困生，是力求消滅班級(jí)最低分，以免拉班級(jí)作文平均分的后腿；面批優(yōu)等生，一則是在技術(shù)層面上幫助他們升格提高，二則是在精神層面上對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和感召，保護(hù)他們僅存的一點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文對(duì)讀寫(xiě)的熱情！4、要選擇性地對(duì)習(xí)作進(jìn)行二稿修改和升格指導(dǎo)！一定要讓學(xué)生看到作文修改或升格后的確“好”了很多，要讓學(xué)生有成就感！另：從命題導(dǎo)向看，語(yǔ)言基礎(chǔ)題、默寫(xiě)題包括文言的3道選擇題都越來(lái)越趨向基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單，學(xué)生之間校級(jí)之間估計(jì)難以拉開(kāi)大的差距；但閱讀和寫(xiě)作明顯在加大難度，個(gè)體分?jǐn)?shù)和校級(jí)之間的差距在這兩塊將體現(xiàn)得更明顯。閱讀面廣、底蘊(yùn)厚實(shí)、思辨強(qiáng)悍的學(xué)生或?qū)W校明顯會(huì)體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)來(lái)。而技巧技法層面上的實(shí)用功效在答題運(yùn)用中貌似有越來(lái)越微弱的趨勢(shì)。所以，個(gè)人覺(jué)得在讀寫(xiě)這一塊如何有效投入，高效產(chǎn)出應(yīng)當(dāng)成為我們每個(gè)高三老師急需思考和實(shí)踐的問(wèn)題。

一、關(guān)于市一?？荚囎魑?/p>

本次模考語(yǔ)文試卷作文題按說(shuō)審題立意并不難，全面把握材料的基礎(chǔ)上，很容易看出來(lái)是三類人面對(duì)生活的、外界的困難挫折的態(tài)度或說(shuō)心態(tài)，何況材料中核心句子就是結(jié)尾：追求成功的人心中從滿陽(yáng)光。關(guān)鍵是弄明白“陽(yáng)光”這個(gè)比喻，明確點(diǎn)出“陽(yáng)光”的本體是什么。分析不難看出，此處“陽(yáng)光”是喻體，本體就是“積極的心態(tài)”（堅(jiān)持、執(zhí)著、樂(lè)觀、不坐等、不抱怨、勤總結(jié)、善于思考、善于尋找出路）。

但寫(xiě)作部分問(wèn)題也比較集中，此次作文閱卷，我們參照了高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)，一類卷立意正確且文筆卷面皆佳52-58分，立意正確但語(yǔ)言稍欠的47-51分，立意正確但文筆卷面差者40-46，立意偏離的40分以下，字?jǐn)?shù)不足400字10-20分，一個(gè)錯(cuò)別字扣一分。

附：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會(huì)掉下來(lái)，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來(lái)……

第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語(yǔ)：我的一生不正如這只蜘蛛嗎，忙忙碌碌而無(wú)所得。于是，他日漸消沉。

第二個(gè)人看到了，他說(shuō)：這只蜘蛛真愚蠢，它從旁邊干燥的地方繞一下就能爬上去，我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來(lái)。

第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢戰(zhàn)屢敗的精神感動(dòng)了，并從這里得到啟示，于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

上述材料啟發(fā)人們明白一個(gè)道理：追求成功的人心中從滿陽(yáng)光。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

比較好的命題：

《面朝陽(yáng)光》《心滿陽(yáng)光》《不要輕易說(shuō)“不”》《拼搏、追求、成功》《決定成功的心態(tài)》《良好的心態(tài)，讓自己走向成功》《陽(yáng)光伴隨我成長(zhǎng)》（積極）《微笑著生活》《在心底種一米陽(yáng)光》《態(tài)度決定命運(yùn)》《態(tài)度決定一切》《保持陽(yáng)光的心態(tài)》《加一縷陽(yáng)光》

《不落的太陽(yáng)》（追求成功的人心中充滿陽(yáng)光題記）

《絕處逢生的美麗》（文中提到積極的心態(tài)）

（我是一個(gè)沒(méi)傘的孩子/下雨時(shí)，別人可以撐著傘慢慢走/而我必須跑。題記）《心中充滿陽(yáng)光》

（我沒(méi)有蘆葦?shù)乃季S；但我有綠葉的閃亮，給我一片綠蔭展示我靈魂的成長(zhǎng)。題記）

立意稍顯模糊的命題，沒(méi)有回歸。

《失敗往往是通向成功的道路》《不拋棄不放棄》《蝸牛人生》《超越自我》《隱形的翅膀》《追求實(shí)現(xiàn)價(jià)值》《心中有光夢(mèng)會(huì)發(fā)光》《自信與成功》等。

關(guān)鍵的問(wèn)題不是不能寫(xiě)“堅(jiān)持、執(zhí)著、樂(lè)觀、不坐等、不抱怨、勤總結(jié)、善于尋找出路”等這些東西，而是材料要求我們思考的指向是面對(duì)外界（別人）的所謂不利的、被動(dòng)的情形我們要有什么樣的心態(tài)或說(shuō)態(tài)度，而不是我們?yōu)槭裁匆趺醋?，是人生觀而不是方法論，是如何面對(duì)的問(wèn)題。因此，寫(xiě)了“堅(jiān)持、執(zhí)著、樂(lè)觀、不坐等、不抱怨、勤總結(jié)、善于尋找出路”這些以后，一定回到一個(gè)認(rèn)知上來(lái)就是：就應(yīng)該具備這樣（些）積極的人生態(tài)度，才能有不一樣的人生出路。什么樣的心態(tài)，什么樣的出路，態(tài)度決定出路，態(tài)度決定高度。

嚴(yán)重偏離的命題：

《橫看成嶺側(cè)成峰》《答案是豐富多彩的》《多角度品味人生》此類是嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)論錯(cuò)誤的問(wèn)題。我們大型考試的作文立意最起碼會(huì)符合我們主流的價(jià)值體系，我們不可能沒(méi)有我們最起碼的價(jià)值取向，我們最起碼要傳輸一種積極向上、昂揚(yáng)奮進(jìn)的人生觀，不可能無(wú)原則地人認(rèn)同“所謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，消極的第一類人的觀點(diǎn)絕對(duì)不是我們主張和宣揚(yáng)的，盡管我們生活中也不乏這樣的人，但絕對(duì)不可能成為我們引導(dǎo)、認(rèn)同的價(jià)值取向，我們可能包容但決不會(huì)縱容，更不可能贊揚(yáng)。

三、具體技巧及操作

（一）、五段式式作文訓(xùn)練法

所謂“五段法”寫(xiě)作模式，是就作文的章法而言，這類作文的特點(diǎn)可以用一句話來(lái)概括——“一個(gè)命題，三個(gè)角度，三句畫(huà)龍點(diǎn)睛的話”。

全文一般分為五個(gè)部分：首尾為“起”與“合”，也就是文章的開(kāi)頭與結(jié)尾，這兩部分前后照應(yīng)，緊扣“命題”；中間一般分為三個(gè)部分，從三個(gè)角度或三個(gè)層面對(duì)“命題”進(jìn)行展開(kāi)，它們一般是并列式或遞進(jìn)結(jié)構(gòu)；一般而言，這三個(gè)部分都要用一句精辟的話進(jìn)行概括，以彰顯主旨，扣緊“命題”。

最新期末考試總結(jié)篇18

一、總體分析

為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)試卷主要由“我會(huì)拼寫(xiě)”、“我會(huì)組”、“我會(huì)變”、“我會(huì)選”“我會(huì)連”“我會(huì)對(duì)號(hào)入座”“我能照樣子寫(xiě)句子”“我背課文并填一填”“我能讀短文并回答問(wèn)題”九個(gè)部分組成。

試卷依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以人為本，以文為本，緊緊圍繞教材出題，不出偏題怪題，試卷上百分之八十五的試題都來(lái)自于課本，使多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

從學(xué)生答卷情況來(lái)看，80%以上的學(xué)生字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步，說(shuō)明教師在教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析的同時(shí)，歸納總結(jié)如下幾點(diǎn)：

二、具體答題分析：

1、第一題：我會(huì)拼寫(xiě)。

大部分孩子能正確拼出拼音并寫(xiě)出詞語(yǔ)，字跡也較為工整。但題目中出現(xiàn)了四個(gè)沒(méi)教過(guò)的字：以、眼、雨點(diǎn)，這些字不屬于生字，所以孩子們大都不會(huì)。

2、第二題：我會(huì)組。

這些字都是平時(shí)要求掌握的生字，學(xué)生大都能較好地完成。

3、第三題：我會(huì)變。

通過(guò)加一加的方式，或給生字加上一筆、加上偏旁，考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，完成得較好。

4、第四題：我會(huì)選。

要求選出多音字的正確讀音。雖然平時(shí)也有訓(xùn)練多音字，但要求從具體的語(yǔ)境中選出字的正確讀音，大部分孩子還是不熟練，失分較多。

5、第五題：我會(huì)連。

詞語(yǔ)的搭配大部分孩子能做對(duì)。但由于二類字：商店、飯店、醫(yī)院、看病這些詞有些孩子沒(méi)有掌握，不認(rèn)識(shí)，所以連線時(shí)錯(cuò)誤較多。

6、第六題：我會(huì)對(duì)號(hào)入座。

選擇量詞以及區(qū)分：他、她、它的題目基本能掌握。‘什么’‘怎么’部分學(xué)生仍然做錯(cuò)。

7、第七題：照樣子寫(xiě)句子。

問(wèn)句：你愿意和我一起玩嗎？小部分孩子漏寫(xiě)嗎，或者句式?jīng)]有掌握，寫(xiě)成回答的句子。

8、第八題：背課文并填一填。

這一題完成較好。

9、第九題：讀短文并回答問(wèn)題。

這一題是整張?jiān)嚲碇惺Х肿疃嗟念}目，數(shù)幾句話，以及按短文內(nèi)容填空都有很多孩子不會(huì)。

三、今后改進(jìn)的措施

通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中詞句的能力。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。

4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫(xiě)話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。

5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文，并指導(dǎo)他們?cè)谧x文、學(xué)文、背文的過(guò)程中潛移默化地掌握“的、地、得”的用法。

7、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。

最新期末考試總結(jié)篇19

三年級(jí)的期末考試已經(jīng)結(jié)束，分?jǐn)?shù)也已經(jīng)出來(lái)了，孩子的語(yǔ)文是99。5，英語(yǔ)是99。5加40，數(shù)學(xué)是98。

總的來(lái)說(shuō)，考得不錯(cuò)，這也跟孩子平時(shí)的勤奮努力是分不開(kāi)的，在這里，我想對(duì)孩子各科的不足之處做一個(gè)總結(jié)，以便對(duì)下一步的學(xué)習(xí)有個(gè)明確的目標(biāo)。

語(yǔ)文：這門課是所有科目考得最好的，全年級(jí)第一名。至于以后努力的方向，就是多看書(shū)，暑假多做一些閱讀理解的題。升入四年級(jí)后，課外上的閱讀輔導(dǎo)班也要學(xué)得認(rèn)真扎實(shí)。

數(shù)學(xué)：從這次的卷面來(lái)看，弱項(xiàng)還是奧數(shù)題(這次的附加題20分，他一分都沒(méi)有得)。雖說(shuō)平時(shí)做數(shù)學(xué)題不少，但是還要在培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考上下功夫。暑假做一本奧數(shù)題，一天十道題，并且要認(rèn)真做，當(dāng)天批改，當(dāng)天訂正，不留問(wèn)題。

英語(yǔ)：從這次的卷面來(lái)看，就是太粗心，失去了0。5分，附加題總分是44分，他得了40分，雖然成績(jī)不錯(cuò)，但是失去兩分的有個(gè)單三的動(dòng)詞形式，就是太不應(yīng)該了，在課外上的北大新星輔導(dǎo)班里，這個(gè)對(duì)他來(lái)說(shuō)，真是不應(yīng)該錯(cuò)，所以以后北大新星的課程也要抓緊。

在這里，跟大家談?wù)勎壹液⒆拥目荚嚽闆r以及今后努力的方向，當(dāng)然，也是對(duì)我自己輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)思路的一個(gè)理順。十分感謝大家對(duì)我的支持，在此謝謝了。

最新期末考試總結(jié)篇20

光陰似箭、日月如梭。四年級(jí)學(xué)習(xí)生活不知不覺(jué)結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課都達(dá)到老師和家長(zhǎng)滿意的成績(jī)：數(shù)學(xué)100分、英語(yǔ)100分、語(yǔ)文98分，總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想主要有以下幾個(gè)方面：

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。

第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。要求背誦的課文提前背過(guò)。堅(jiān)持寫(xiě)日記，記錄生活筆記。(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。積極發(fā)言，大膽思考。(3)每天的家庭作業(yè)認(rèn)真檢查，再讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，記在錯(cuò)題集上，考前幾天再把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。(4)要多讀一些課外書(shū)，了解課外知識(shí)，每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，多看幾篇作文。

第三，課外特長(zhǎng)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)繪畫(huà)，在學(xué)校的想象畫(huà)評(píng)比中，我榮獲“藝術(shù)之星”的稱號(hào)。

經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績(jī)。自己被評(píng)為“五好學(xué)生”，還獲得了“閱讀之星”的榮譽(yù)稱號(hào)，積極參加第八屆“全營(yíng)養(yǎng)、學(xué)習(xí)助成長(zhǎng)”書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，還在校訊通中獲得“博腕兒”的榮譽(yù)稱號(hào)。

回顧四年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期，雖然自己取得了優(yōu)異的成績(jī)，但和大家相比，還存在很多缺點(diǎn)，在新的一個(gè)學(xué)期里，我決不驕傲，要揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲、繼續(xù)努力，要百尺竿頭，更上一層樓!

最新期末考試總結(jié)篇21

一、題型特點(diǎn)

本次試卷命題基于教材，緊扣課標(biāo)，立足全體學(xué)生，在試題中體現(xiàn)了趣味化、生活化、任務(wù)化、開(kāi)放性、交際性和應(yīng)用性等新課程課程概念，絕大多數(shù)學(xué)生能勝任作為水平考試的英語(yǔ)試題，從中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功與樂(lè)趣。具體說(shuō)來(lái)，本次試題有如下特點(diǎn)：

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免對(duì)教材中機(jī)械的知識(shí)進(jìn)行生搬硬套，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些語(yǔ)言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、突出語(yǔ)言的交際功能

英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。因此，整個(gè)考試加大了對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的考查。

3、寓樂(lè)趣于試題中

試卷中配了多幅插圖，有很強(qiáng)的趣味性，使考生在做題中自然地排除緊張心理，既開(kāi)發(fā)了智力，檢測(cè)了知識(shí)和能力水平，又獲得了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、答題分析

1、聽(tīng)力包括給圖片排序、單詞選擇、選擇正確的就答句，由淺入深，循序漸進(jìn)，梯度合理。

（1）給圖片排序該題配以插圖，內(nèi)容具有親和力和活潑性，以人為本。試題前的溫馨提示、聽(tīng)力前的美妙音樂(lè)，有力緩解了學(xué)生的緊張情緒；大量圖片的呈現(xiàn)，讓整張?jiān)嚲沓尸F(xiàn)出活潑感，但是聽(tīng)的不是單純的單詞，而是聽(tīng)對(duì)話，根據(jù)對(duì)話選擇有關(guān)的圖片，學(xué)生第一次接觸，難度比較大,本題學(xué)生失分較多，正確率不高。

（2）單詞選擇旨在考查學(xué)生的判斷能力及瞬間的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)能力，選項(xiàng)之間有一定的干擾性，但學(xué)生對(duì)單詞掌握得熟練，此題得分不錯(cuò)。

（3）選擇正確的應(yīng)答句考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)中主要句型的掌握情況，由于平時(shí)講得扎實(shí)，夯實(shí)了基礎(chǔ)，此題難不倒學(xué)生。

總之，聽(tīng)力部分學(xué)生做得沒(méi)有以前好，第一題失分較多，從中體現(xiàn)了學(xué)生較弱的運(yùn)用和反映能力。

2、筆試包括單詞分類、大小寫(xiě)互換,四會(huì)單詞默寫(xiě)、單項(xiàng)選擇、完成對(duì)話和情景對(duì)話。

（1）單詞分類考察學(xué)生對(duì)三會(huì)單詞的掌握情況,他們的早自習(xí)經(jīng)常會(huì)讀單詞卡片,所以這個(gè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題,失分很少。

（2）單詞的默寫(xiě)考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況，平時(shí)老師緊扣大綱、課標(biāo)，學(xué)生單詞掌握牢固，完成情況良好，稍有不足的是學(xué)生對(duì)個(gè)別單詞的運(yùn)用有所混淆。

（3）單項(xiàng)選擇巧設(shè)機(jī)關(guān)，啟發(fā)思維。有些測(cè)試試題的設(shè)計(jì)一改傳統(tǒng)的平鋪直敘形式，把幾方面的知識(shí)有機(jī)地融合在一起，既有知識(shí)的記憶，又有運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)生完成較好。

（4）完成對(duì)話，本題非常直觀，同時(shí)又給予學(xué)生一定的想象空間，避免了單獨(dú)的語(yǔ)法知識(shí)的考查，該題要求不高，但有一定的區(qū)分度，學(xué)生對(duì)單詞掌握不夠牢固。

（5）情景對(duì)話情境的設(shè)置貼進(jìn)學(xué)生，貼進(jìn)生活，具有一定的時(shí)代性，學(xué)生完成得較理想。

三、改進(jìn)措施

本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們的思考的問(wèn)題很多，現(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提出以下改進(jìn)措施：

1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力老師精心備課，認(rèn)真上課，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論、歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。

2、要適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

在教師中，不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí)，還要適當(dāng)增加些聽(tīng)、讀材料，加強(qiáng)情景方面的聽(tīng)力訓(xùn)練。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)中注意趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生迎頭趕上，中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化，面向全體，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

最新期末考試總結(jié)篇22

一、學(xué)情分析：

我任教的是二(1)班，這個(gè)班共有學(xué)生53人，其中外地學(xué)生占33人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題：

(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

(2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;

(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差;

(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的積極性也不高;

(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。

1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

2.“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫(xiě)和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

3.“萬(wàn)以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。

4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。

5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。

6.“解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。

最新期末考試總結(jié)篇23

本次三年級(jí)數(shù)學(xué)考試是縣教研室出題，全縣統(tǒng)一組織考試，流水作業(yè)閱卷，分組統(tǒng)一計(jì)算成績(jī)的方法完成。今年的試題注重“雙基”、體現(xiàn)課改、知識(shí)覆蓋面比較廣。突出對(duì)基本方法和教材主要內(nèi)容的考查，題型多樣。加強(qiáng)了知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活之間的密切聯(lián)系，側(cè)重考察了學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的策略，給學(xué)生留下了較大的思維空間，試題具有全面性、科學(xué)性、發(fā)展性、創(chuàng)新性，靈活性的特點(diǎn)。

一、基本情況

三年級(jí)兩個(gè)班共有54人參加考試，最高分92分的，最低分8分，及格的有人，及格率%，80分以上的有18人，優(yōu)秀率33.3％。

二、取得的成績(jī)

1、學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能理解和掌握較好，教學(xué)目標(biāo)得到了真正落實(shí)。

2、的計(jì)算能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析的能力比較強(qiáng)。

3、學(xué)生在本次試卷中充分體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，形成到應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1、基礎(chǔ)知識(shí)部分，例如填空題和選擇題，從卷面了解到學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固。

（1）能正確理解和運(yùn)用概念，被除數(shù)、余數(shù)和商三者之間的關(guān)系，以及分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)。

（2）能根據(jù)提供的情景，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題。

（3）注重思維能力訓(xùn)練。

2、計(jì)算部分，從評(píng)卷了解到這部分參差不齊，全對(duì)的占60％左右。能正確的運(yùn)用加減乘除方法的計(jì)算，學(xué)生具備了一定的計(jì)算技能和計(jì)算技巧，用自己喜歡的方法計(jì)算。

3、解決問(wèn)題部分：學(xué)生能正確的從題目中收集信息，并且處理信息，靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

綜上所述，學(xué)生的雙基掌握較好，計(jì)算能力比較強(qiáng)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的知識(shí)水平和能力基本達(dá)到新課標(biāo)的要求。

三、存在的問(wèn)題

1、基礎(chǔ)知識(shí)部分

這一部分包括選擇題和填空題，錯(cuò)誤率較高的是選擇題，錯(cuò)誤原因在于：題目雖然與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，但很少學(xué)生成為生活的有心人，只是從字面上去理解一些詞語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的思維產(chǎn)生干擾導(dǎo)致失分較多。題目注重與語(yǔ)文學(xué)科的聯(lián)系，有的學(xué)生理解能力較差，對(duì)選項(xiàng)的意思就理解不清，選正確答案就更難。填空題錯(cuò)誤率較高的是題，其中的后三題是以前的內(nèi)容，有一部分學(xué)生早已忘記，這些都是獨(dú)立的單元，與后面的知識(shí)聯(lián)系甚少。14題既要把12時(shí)計(jì)時(shí)法改寫(xiě)成24時(shí)計(jì)時(shí)法，然后再用結(jié)束的時(shí)間減去開(kāi)始的時(shí)間，計(jì)算難度比較大。

2、計(jì)算部分

這一部分包括口算和豎式計(jì)算?？谒愕牡梅致什桓?，原因在于有簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的加減。還有極少學(xué)生對(duì)整數(shù)加減的方法沒(méi)掌握。豎式計(jì)算也還存在一些問(wèn)題，粗心，數(shù)字抄錯(cuò)，答案寫(xiě)錯(cuò)，方法出錯(cuò)，滿分占60％左右。用自己喜歡的方法計(jì)算做法千奇百怪。

3、畫(huà)圖部分

操作題是按要求畫(huà)長(zhǎng)方形，有的學(xué)生連題目要求就沒(méi)弄懂，全對(duì)的寥寥無(wú)幾，此題難度較大。

4、解決問(wèn)題部分

應(yīng)用題得分不高，一是理解問(wèn)題的能力欠缺，不知道已知什么，要求什么；二是收集數(shù)據(jù)的敏感性不高；三是習(xí)慣不好，不寫(xiě)答語(yǔ)?？傊畬W(xué)生理解題意的能力訓(xùn)練還有待加強(qiáng)，應(yīng)用題是根據(jù)數(shù)學(xué)信息來(lái)解決問(wèn)題。

四、改進(jìn)措施

1、在今后的教學(xué)中，要從小注重對(duì)學(xué)生讀題審題能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)意識(shí)和讀題意識(shí)，課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此，要提高學(xué)生對(duì)題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問(wèn)題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，幫助孩子根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。

2、注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的真實(shí)性和日?；?，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、概念運(yùn)用到生活實(shí)際中去，是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的問(wèn)題。加強(qiáng)書(shū)本與生活的溝通，在解決實(shí)際問(wèn)題中提煉方法，增加問(wèn)題的真實(shí)性和情境化，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中不僅鞏固抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且對(duì)生活有更多更深入的數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)理解。教師要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，數(shù)學(xué)化的方法。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問(wèn)題情境中提煉出問(wèn)題的本質(zhì)。

3、注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的興趣引導(dǎo)外，還必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范教育，減少學(xué)習(xí)中書(shū)寫(xiě)潦草，題目抄錯(cuò)，不寫(xiě)單位，答語(yǔ)等。

4、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，尤其是口算能力及一次計(jì)算正確率培養(yǎng)。只要計(jì)算關(guān)過(guò)了，及格是不成問(wèn)題。對(duì)于今后的計(jì)算教學(xué)中力求做到堂堂清，只有這樣計(jì)算才能過(guò)關(guān)。

5、特別要注重對(duì)教材的開(kāi)發(fā)性使用，領(lǐng)會(huì)編者意圖，大膽拓展創(chuàng)新，對(duì)于知識(shí)的重難點(diǎn)要力求把握準(zhǔn)確，突破有法。

6、注重為學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際相聯(lián)系的知識(shí)素材，注重學(xué)科之間的滲透及整合，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，特別是注重分析方法，分析數(shù)量關(guān)系的方法，盡量避免程式化練習(xí)，要活學(xué)活用。加強(qiáng)與生活

實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無(wú)處不在的魅力。教師的教學(xué)要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，并加大學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀量訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力。

8、要幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)，形成網(wǎng)絡(luò)，這樣已學(xué)的知識(shí)才會(huì)牢固，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力才會(huì)加強(qiáng)。

最新期末考試總結(jié)篇24

各位老師、同學(xué)們：

下午好！

在全體師生的共同努力下，期中考試已圓滿結(jié)束。今天，學(xué)校決定召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析形勢(shì)，振奮精神，奮力向前，促進(jìn)同學(xué)們?cè)诤蟀雽W(xué)期調(diào)整學(xué)習(xí)策略，更好更快地提高學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)取學(xué)校教育教學(xué)工作有新的突破。本次期中考試，大家嚴(yán)守考紀(jì)，誠(chéng)信考試，用心答卷，全面檢查了大家前階段所學(xué)，考出了大家的真實(shí)成績(jī)。

期中考試，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是對(duì)大家前階段學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是對(duì)大家學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的檢查和總結(jié)，是對(duì)大家學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固和加深。人們說(shuō)期中考試是加油站、是檢修站，確實(shí)如此，在我們重新起航之前有必要總結(jié)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的得與失。為此，我從四個(gè)方面對(duì)本次期中考試進(jìn)行總結(jié)。

一、總結(jié)成績(jī)：

今天的表彰會(huì)，我希望它不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的表彰會(huì)，同時(shí)也應(yīng)該是一個(gè)全體師生的反思總結(jié)會(huì)，它更是我們下階段學(xué)習(xí)的一個(gè)新開(kāi)端，一個(gè)新起點(diǎn)。

1、考試嚴(yán)謹(jǐn)，操作規(guī)范，考風(fēng)端正。

在本次期中考試中，是同學(xué)們用真實(shí)而樸素的細(xì)節(jié)之美成就了考試的真實(shí)；是尊敬的老師們，用盡職盡責(zé)的態(tài)度、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)鑄就考試的嚴(yán)謹(jǐn)高效!2、各年級(jí)涌現(xiàn)出一批學(xué)習(xí)優(yōu)勝者。

他們都是學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)突出的優(yōu)秀學(xué)生，在本次期中考試中取得了驕人的成績(jī)，這與他們平時(shí)的努力學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。他們好學(xué)不倦，有勤奮上進(jìn)的拼搏精神；他們嚴(yán)于律己，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想；他們聰明實(shí)干，發(fā)揮了他們的應(yīng)有的智慧，獲得了優(yōu)異的成績(jī)！他們是我校眾多優(yōu)秀學(xué)生的代表。對(duì)以上各年級(jí)前10名同學(xué)我特此提出表?yè)P(yáng)，并號(hào)召全校學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，讓我們掀起一個(gè)向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)、趕超優(yōu)秀學(xué)生的熱潮。

勤奮的學(xué)習(xí)，努力的拼搏，換來(lái)的是累累碩果，收獲的是今天這樣一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，更獲得了領(lǐng)導(dǎo)及師長(zhǎng)充滿愛(ài)意的教誨與鼓勵(lì)！當(dāng)然，成績(jī)的取得，是同學(xué)們奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦努力的結(jié)果，也是老師們辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。同學(xué)們，在我們收獲喜悅，盤點(diǎn)成績(jī)的今天，決不能忘記成績(jī)的背后還有老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、辛勤勞動(dòng)。

3、教師群體敬業(yè)奉獻(xiàn)，精神可嘉。

我們的老師們?cè)诮虒W(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)高效，精益求精，在學(xué)習(xí)上給我們答疑解惑，在生活上給我們無(wú)微不至的關(guān)心，是我們的良師益友。讓我們記住他們，九年級(jí)郭拴林、秦海增、李青云、張文江、張志松、張成瑞、朱宏杰、李用江老師，他們具有高度的敬業(yè)精神，精備細(xì)講，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)成績(jī)突出；八年級(jí)侯學(xué)明、劉東方、張芳云、張文江、趙柏江、張國(guó)增、王江付老師，他們教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，管理班級(jí)教學(xué)有自己的一套，深受學(xué)生歡迎；七年級(jí)岳艷紅、李芳芳、劉國(guó)艷、張進(jìn)生、張?zhí)K芳、王衛(wèi)青老師無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，精心輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生成績(jī)得到了提高。六年級(jí)李建明、常海珍、劉正梅老師愛(ài)生如子，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)成績(jī)非常優(yōu)秀。

這些老師，在課上他們專心致志，為我們講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在課間他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，不放棄每一位有希望的學(xué)生，與他們交心談心，輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)；在晚間還有我們的老師們批改作業(yè)到深夜；在周末九年級(jí)老師為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)，有的老師甚至不能與家人團(tuán)聚我們應(yīng)該尊敬老師，理解老師，向老師們致敬，向老師們學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)老師。

4、班主任們精細(xì)班級(jí)管理，打造了一批優(yōu)秀班級(jí)。

為提高我校教育質(zhì)量，廣大教師長(zhǎng)年累月、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，付出了艱辛的努力，貢獻(xiàn)了心血和智慧。在班主任的帶領(lǐng)下，科任教師積極配合，各年級(jí)涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀班級(jí)，他們是081班、082班、093班、081班、105班、104班、114班、112班。以上班級(jí)的班主任責(zé)任心強(qiáng)，工作盡職盡責(zé)，對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起家長(zhǎng)。他們千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性，促使學(xué)生自覺(jué)努力學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、自覺(jué)性和積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而提高了學(xué)生的成績(jī)。以上班級(jí)是全校學(xué)習(xí)的楷模。

二、分析不足

學(xué)校為大家提供了整齊的師資隊(duì)伍，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，完善的后勤保障，在這樣的條件下，同學(xué)們?nèi)〉昧顺煽?jī)，但我們更應(yīng)該理性的看到我們自己的不足。

（一）數(shù)據(jù)層面分析：

1、本次期中考試九年級(jí)最高分533分（九（3）班楊），八年級(jí)最高分779分（八（6）班江燕），七年級(jí)最高分623分（七（2）班李書(shū)文）。綜觀各年級(jí)分?jǐn)?shù)總表，九年級(jí)500分以上39人，分?jǐn)?shù)排列較為密集，未出現(xiàn)分?jǐn)?shù)斷層的情況，與外校相比具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，20__年中考你們大有希望，這與九年級(jí)全體師生的努力分不開(kāi)；六七八年級(jí)總分前10名學(xué)生分?jǐn)?shù)起伏較大，最高分?jǐn)[開(kāi)其他學(xué)生距離較大，10名以外學(xué)生成績(jī)均勻分布，六七八年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)更需努力。

2、及格率比之往年有所提高，但仍偏低。較去年九年級(jí)語(yǔ)文、物理、政治、歷史、地理，八年級(jí)語(yǔ)文、物理、政治，七年級(jí)語(yǔ)文、政治，六年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)，及格率有所進(jìn)步，九年級(jí)英語(yǔ)，八年級(jí)數(shù)學(xué)、歷史，七年級(jí)數(shù)學(xué)、生物、歷史、地理及格率偏低說(shuō)明我們?cè)谶@些學(xué)科上學(xué)得不夠好。本次期中考試九年級(jí)英語(yǔ)、八年級(jí)英語(yǔ)、七年級(jí)歷史、地理，及格率僅為35%，25%，18%，17%，反映出我們的學(xué)科基礎(chǔ)有問(wèn)題。

3、低分段總?cè)藬?shù)過(guò)多。九年級(jí)低分段360分以下的人數(shù)為128人，占總?cè)藬?shù)的23%，八年級(jí)低分?jǐn)?shù)段500分以下人數(shù)為248，占總?cè)藬?shù)的49%，七年級(jí)低分?jǐn)?shù)段450分以下人數(shù)為189人，占總?cè)藬?shù)的62%，六年級(jí)低分?jǐn)?shù)段450分以下人數(shù)為189人，占總?cè)藬?shù)的62%，這種六七年級(jí)低分?jǐn)?shù)段人數(shù)倒置的分?jǐn)?shù)分布，說(shuō)明我們的教育教學(xué)在低年級(jí)甚至小學(xué)著力不夠。六年級(jí)學(xué)生有較大的學(xué)習(xí)障礙，很多學(xué)生不能適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。

4、從各科考試成績(jī)來(lái)看，（以九年級(jí)為例，其他年級(jí)參看各科質(zhì)量分析）九年級(jí)語(yǔ)文：人均分93.8分，最高分111分，最低分36分。數(shù)學(xué)：人均分70.7分，最高分114分，最低分10分。英語(yǔ)：人均分64.8分，最高分106分，最低分11分。理綜：人均分79.5分，最高分114分，最低分38分。文綜：人均分93.1分，最高分116分，最低分36分。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明：學(xué)科之間不平衡現(xiàn)象嚴(yán)重，同一學(xué)科差別懸殊很大，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象十分突出、

5、各年級(jí)學(xué)科之間的不平衡現(xiàn)象嚴(yán)重，反映各班各年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)效果的差距較大。以英語(yǔ)為例優(yōu)秀率九年級(jí)僅為3%，八年級(jí)10%，七年級(jí)11%，這樣大的差距也值得我校全體學(xué)生認(rèn)真反思。

6、從各年級(jí)受表彰對(duì)象中可看出：083班4人、（最多的班級(jí)081班10人），094班5人（最多的班級(jí)093班6人），101班7人（最多的班級(jí)105班9人），115班4人（最多的班級(jí)114班10人），從數(shù)據(jù)上看人數(shù)偏少。希望我提到的這些班級(jí)學(xué)生看到差距，分析原因，回去好好總結(jié)，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)，奮力拼搏，迎頭趕上。我相信你們?cè)谄谀┛荚囍幸欢〞?huì)超越自我，取得成功。

（二）、答題層面分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位，規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)答題存在較大問(wèn)題。學(xué)生答題粗枝大葉、敷衍燎草、隨意性大，該得的分因不良習(xí)慣而丟失。

2、基礎(chǔ)不牢，對(duì)基本方法、基本技能、基本的學(xué)科思想不能熟練、準(zhǔn)確的掌握和應(yīng)用。尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)極其薄弱，小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)設(shè)形同虛設(shè)，直接影響初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3、做題的態(tài)度、思維品質(zhì)差異大。部分學(xué)生不審題，丟棄文本亂答題；很多學(xué)生的表述能力較弱，語(yǔ)言的理解與表述直接關(guān)系到審題的準(zhǔn)確、答題的質(zhì)量。今后我們學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成仍需下大力氣。

4、應(yīng)變能力差，做題的思維不開(kāi)闊。整體感知能力、歸納能力、語(yǔ)言整合能力、表達(dá)能力較差，九年級(jí)語(yǔ)文突出反映在7-21題中。

5、英語(yǔ)學(xué)科聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作存在較大問(wèn)題，要引起同學(xué)們注意。6、數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱，對(duì)綜合性較強(qiáng)的題目解答出現(xiàn)偏差較大，我校九年級(jí)數(shù)學(xué)與外校相比有近10分的差距，七八年級(jí)數(shù)學(xué)也是優(yōu)秀率、及格率偏低。

7、缺乏實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的背景經(jīng)驗(yàn)，在解答聯(lián)系生活和社會(huì)的實(shí)際的問(wèn)題時(shí)，出現(xiàn)理解困難，導(dǎo)致解答失誤，八年級(jí)物理及格率偏低，班與班之間差距較大，兩極分化提前，要引起同學(xué)們的注意。

8、同學(xué)們對(duì)新課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，基本的政治、歷史分析，綜合思維能力，政史學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面有待于進(jìn)一步提高。八年級(jí)政治個(gè)別題目的設(shè)問(wèn)過(guò)于籠統(tǒng)，指向不明確。例如，非選擇題部分的第1小題“大家談”。同學(xué)們失分較多。

9、通過(guò)此次考試可以看出全校學(xué)生地理基礎(chǔ)薄弱，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力差，不能舉一反三，不能同生活實(shí)際相結(jié)合，再加上學(xué)生視野狹窄，知識(shí)面不寬，特別是時(shí)事關(guān)注沒(méi)有引起足夠的重視。七八年級(jí)地理生物優(yōu)秀率、及格率都偏低。

（三）、學(xué)習(xí)策略層面分析：

1、有的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法不夠靈活；同時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)時(shí)間抓得不緊，學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，進(jìn)步的幅度較??；

2、有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確、態(tài)度還不夠端正，每天待在學(xué)校里不知道自己在做什么，無(wú)所事事，不知道珍惜時(shí)間，毫無(wú)進(jìn)取之心；不能認(rèn)真聽(tīng)講，不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不能正確對(duì)待每一次考試，給學(xué)校、給班級(jí)、給老師、給同學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響。

3、意志薄弱，存在畏難情緒，對(duì)自己缺乏信心，稍遇挫折，便自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)就放任自流甚至不珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，不能很好

把握現(xiàn)在大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，放棄了學(xué)業(yè)。

4、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。在本次期中考試中，七八年級(jí)政治歷史地理生物各種數(shù)據(jù)都顯示大家在上面花的時(shí)間不夠；六七年級(jí)英語(yǔ)是我們的薄弱科目，基礎(chǔ)薄弱，能力不強(qiáng)，直接影響同學(xué)們的總體成績(jī)。

三、提出要求

（一）、宏觀要求：

第一、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽(tīng)講、記好筆記，課后認(rèn)真反思獨(dú)立思考完成作業(yè)試卷，課間勤學(xué)好問(wèn)，還有要珍惜時(shí)間、不斷進(jìn)取。

第二、學(xué)習(xí)要刻苦。

希望同學(xué)們要培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神。勤奮好學(xué)是學(xué)生應(yīng)有的品德，學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，也是一樁苦差事，同學(xué)們必須把握住有限的時(shí)光刻苦拼搏、持之以恒地學(xué)習(xí)知識(shí)、積累知識(shí)。第三、學(xué)習(xí)要講究方法。

學(xué)習(xí)要有好的方法。最關(guān)鍵的就是要落實(shí)老師的常規(guī)學(xué)習(xí)要求，課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽(tīng)講、記好筆記，課后認(rèn)真反思獨(dú)立思考完成作業(yè)試卷。要勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤動(dòng)口，要多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)、多問(wèn)。在思想上重視，在行動(dòng)上落實(shí)。

第四、要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己，要相信自己能行。

目標(biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。哲人說(shuō)“偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的力量”，這些話語(yǔ)都告訴我們，無(wú)論做什么事，都要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。然后將目標(biāo)細(xì)化到平時(shí)的日常行動(dòng)上，具體地說(shuō)就是落實(shí)每一步學(xué)習(xí)任務(wù)，合理地分配好每一步的學(xué)習(xí)時(shí)間，將遠(yuǎn)大的目標(biāo)落實(shí)為平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，一中離我們并不遙遠(yuǎn)。

第五：要善于思考，學(xué)與思相結(jié)合，孔子曾告誡我們：“