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《書法走進校園》教學設計博愛縣新華小學杜伶俐西泠印社五年級下冊第三單元《書法走進校園》教學設計博愛縣新華小學杜伶俐教材分析：《書法走進校園》是五年級下冊第三單元的第五課。本課板塊包括了“書寫班訓、臨習指導,試一試、課外拓展”四部分,學習把書法運用到校園生活中,學會書寫“自,強、不、息四個字,要求寫得正確、規范、美觀,感受書法在身邊的學以致用。教學目標：1.學習把書法運用到校園生活中。2.學會書寫“自、強、不息”四個字,要求寫得正確、規范、美觀。教學重難點：重點:指導學生用毛筆書寫“自、強、不,息”四個字。難點:嘗試把書法運用到校園生活中。教學準備：筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、練習紙三張、卡紙數張等。教學過程：一、導入新課1.教師提問：“同學們，在我們的校園里，你們看到過哪些書法作品？”2.出示本課課題：《書法走進校園》。二、學習新知1.觀看欣賞：老師也在校園中發現了書法的蹤跡，我們一起來看看吧！（播放視頻）2.想一想：同學們，除了這些，書法在校園里還可以運用到哪些地方呢？（是啊！書法作品不僅可以裝飾我們的校園，也可以為我們的班級增添文化氛圍，下面，我們就來學習書寫班訓：自強不息）（1）出示“自、強、不、息”四個字，介紹意思及出處。（自強不息是一個成語，意思是自己努力向上，不松懈。出自《周易》“天行健，君子以自強不息。”）（2）師生交流怎樣才能把這四個字寫好？（注意每一個字在米字格當中的占位；觀察好字形特點，注意起筆、行筆、收筆都要交代清楚；要注意中鋒行筆，特別要注意顏體字橫細豎粗、渾厚剛勁的特點。）三、寫一寫，評一評1.根據學生需要，教師范寫“自、強、不、息”這四個字或者其中的幾個字。2.學生臨寫例字前，教師提示雙姿等。3.學生臨寫例字，教師巡視指導。4.學生上臺展示自己或同桌的作品，并作點評。四、嘗試練習1.我們不僅要學習書法，還要讓書法融入我們的生活，那么，今天咱們就來嘗試設計校園提示牌。2.討論交流：a.怎么設計寫有“節約用水”、“愛護花草”等提示牌。b.提示牌還可以也哪些內容？字體除了橫著寫，還可以怎么寫？3.試一試：a.結合校園生活，請嘗試用毛筆書寫“節約用水”、“愛護花草”等溫馨提示牌；b.書寫時注意字的位置、大小；c.選擇卡紙嘗試設計，可以采用剪、畫、貼、寫等方法來制作。五、拓展延伸拓展作業：從《多寶塔》中集字練習書寫“文明”、“善思”等。六、小結：通過本節課的學習，同學們可以結合校園生活，學以致用，用毛筆書寫班規班訓、名言警句、提

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