圖書閱讀活動方案【7篇】一、活動主題

我為公司，公司為我

二、活動對象

公司全員，重點是中層以上領導干部

三、活動時間

3月1日——8月1日，分四個階段：3月1日——4月1日，為宣傳學習、統一思想階段；4月1日——6月1日，為撰寫讀書筆記心得體會文章，提交公司網上溝通階段；6月1日——7月1日，為報告、表彰階段；7月1日——8月1日，為編撰印制主題讀書活動心得匯編階段。

四、活動內容

1、召開“我為公司公司為我”主題座談會。本著為員工搭建一個“讀書、感悟、溝通”的互動平臺，讓員工以各種形式表達自己的讀書見解，促進員工相互學習，從而更好地強化員工之間的溝通與溝通的原則，各單位黨組織負責人要組織本單位全員在第一階段就本次活動至少召開一次專題座談會，結合公司“十一五”進展歷程，看業績也看缺乏、談閱歷也談教訓、講啟發也講準備，把公司近年來持之以恒進展的主題教育思想和年度讀書活動的主題融貫匯通，取得統一思想、積極進取的效果。座談會詳細時間自定，要有專題“座談會議記錄”。

2、創新讀書形式。組織全員學習，可利用早點名、晚交班等時機，輪番朗讀重點章節，或闡述重要體會等形式進展；組織中層干部學習，重點以黨委中心組學習為主要載體，采納書記講課、讀書論談等形式開展，做到集中學習與自學相結合、精讀與通讀相結合、自主性學習與探究性學習相結合、學習與活動相結合、學習與實踐相結合。

3、樹立讀書典型。各單位要仔細組織讀書活動，通過催促、檢查、評比，準時發覺和總結活動中的好典型、好方法、好閱歷，公司黨委在活動完畢前將對活動進展總結表彰，樹立典型，推廣先進，建立長效機制，不斷將活動引向深入。

4、開展“主題讀書網上展評溝通”活動。每位中層干部要把“讀書”學到的理論觀點和教育思想用來指導、改良自身工作和各項治理工作，要結合所學內容，聯系工作實際，至少撰寫一篇心得體會文章。公司屆時開展“讀書心得體會網上展評溝通”活動。

5、舉辦讀書報告會。以慶祝建黨九十周年為契機，結合公司黨委開展的歌頌黨的領導、歌頌祖國的巨大變化、謳歌公司在新時期的新氣象、新風貌的主題活動，共同舉辦讀書報告會。重點是談體會，談心得，談啟迪。所做報告要著眼建立學習型組織，和公司進展新形勢下崗位成長的要求，要充分發揮中層干部主動學習，探求學問的示范帶動作用。報告會采納“人人參加，擇優上推”的形式選擇報告人。

6、進展專項表彰嘉獎。針對各個單位及個人參與讀書活動狀況，在第三階段制定標準，評比“中層干部讀書優秀獎”和“中層干部讀書活動優秀組織獎”，并予以表彰。

7、學習心得體會匯編成冊。為了持續推動公司學習型企業建立，讓廣闊干部員工在讀書中思索，在溝通中前進，在持續學習中增加力氣，公司將對本次主題讀書活動心得體會文章編撰成冊，見證活動成果。

五、成立組織

公司成立讀書活動領導小組。

組長：賈恩增汪海旺

副組長：朱鋼李會興

成員：公司黨群部門、司辦、人力資源部負責人和各單位黨組織負責人。

六、活動要求

1、統一思想，加強領導。本次活動是加強學習型企業創立的一項重要舉措。各單位要全面領導組織，統一思想，轉變作風，形成積極進取、努力學習的深厚氣氛，重點提高黨員干部理論學習素養。要制定本單位讀書活動方案，按期開展讀書活動，收集讀書筆記、評比讀書心得、評比讀書活動積極分子以及推舉讀書報告會篇目人選等。公司黨委宣傳部對此項工作將實行“定期”和“不定期”相結合的方式進展催促檢查。讀書活動的開展狀況，列為本年度工程大檢查和干部年度考核時的重要內容，列為年度評先的條件之一。

2、學思結合，力求實效。各單位開展讀書活動要與當前快速落實公司“三會”精神，提素增效相結合；與深入開展“創先爭優”活動相結合；與貫徹落實局黨委兩個《實施意見》相結合；與培育“四個一流”職工隊伍相結合，著眼于推動當前公司新一輪進展部署的改革、治理新舉措的全面落實，改良學習方法，提升學習指導實踐的水平，“力求管用，力求有深度”，推動企業文化建立，提高公司進展質量。每位中層干部在讀書的過程中，決不能泛泛地讀，要明確重點的“讀”，要把讀書的效果表達在眼界的開闊上，理論的提高上，工作的改良上，力求解決實際問題，表達學習實效。

3、廣泛參加，嚴格要求。公司每名員工都是活動的參加者，各單位黨組織要引領和帶發動工做到“人人是學習之人”，“到處是學習之所”，積極構建學習型企業、學習型黨組織、學習型員工，為企業和諧進展供應精神支撐。提倡各單位中層干部在讀書活動中，要領先垂范，在搞好自身讀書學習的同時，要敢于面對自己的缺乏和差距，帶著問題去讀書，帶著目的去學習，通過讀書學習充實自己科學文化、業務學問和提高分析問題、解決問題的力量，切實組織好本單位內部溝通學習心得和體會，使大家充共享受學習成果。

4、加強宣傳，準時總結。通過公司網站、電視、簡報或宣傳欄等，開拓讀書活動專欄，宣傳在讀書活動中表現突出的先進典型，登載學習心得和體會進展網上展評等，全面推動活動的開展。本次活動要求各單位中層以上干部上報讀書心得體會文章電子文稿。聯系人：吳安康寧；聯系電話：0792—7025229;文稿發送至公司網站文件收發系統。

讀書活動方案篇二

讀書是文化傳承的通道，教師讀書是為學與從教的根底。開展教師讀書活動，旨在以閱讀引領教師成長，讓教師親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行。讓教師在吸取中不斷充實自己，不斷提升綜合素養。

一、指導思想

以深化課程改革和推動素養教育為目的，以提升教師專業素養為重點，以讀書活動為載體，結合師德師風教育，組織和引導全區教師讀書學習，積極提倡教師“多讀書、讀好書、好讀書”，使每個教師樹立“終身學習”、“開卷有益”的思想，努力建立一支布滿生氣和活力、與現代教育相適應的教師隊伍，為培育更多具有創新意識和實踐力量的人才奠定堅實的根底。

二、活動意義

1、讀書是教師的標志，是教育的盼望。教師是文化人，文化人終生離不開讀書。教師肩負著“教書育人”的使命，只有孜孜不倦地讀書學習，才能擔當起“百年樹人”的重任。

2、讀書是教師專業成長的有效途徑。教師精神成長，需要高品位閱讀的滋養；教師專業進展，需要經典教育專著的引領；教師職業特征，需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態，能夠促進教育才智的形成，是教師擺脫職業倦怠最有效的方法之一。

3、讀書是教師淡泊心境、遠離急躁的必定選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個精神貴族，可以使每個教育工平添“腹有詩書氣自華”的書卷氣、不卑不亢的傲氣、務實向上的心氣、愛生如子的傻氣和安貧樂教的鈍氣。

三、活動目標

1、實現教師有效積存，補充教師理論學問，改善自身學問構造，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推動課程改革，有效改良自己的教學行為。

2、構建良好的學習討論氣氛，使教師養成良好的讀書習慣和思索習慣。

3、加強教師隊伍建立，使教師朝著有哲學的頭腦、學者的風范、精湛的教藝和愉悅的心境這一目標不斷邁進。

四、措施和要求

1、統一主題、書目和要求。

20xx年讀書主題：“重讀教育經典，回歸育人本真”；

書目：教師進展中心推舉閱讀《教育照亮將來——民國八大教育家經典文選》（楊斌編）；各中小學每學期推舉閱讀一本專業成長類書籍；鼓舞教師自主閱讀，如每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。（教師進展中心及學校推舉閱讀書籍由學校統一購置，教師自主閱讀書目由學校圖書室配置或教師自購。）

要求：保證每天有半小時以上的研讀時間，養成不動筆墨不讀書的習慣，建議在書上適當勾畫和批注，力爭讀深、讀透，讀有思想、讀有感受，每月寫一篇不少于1000字的讀書筆記。

2、建立讀書活動信息溝通平臺。學校網站開拓讀書專欄，教師撰寫的讀書筆記須上傳至學校網站，學校擇優上傳至區教育局教研室郵箱，教研室將組織專人仔細研讀并擇優上傳至教育網。

3、將教師讀書活動納入教師連續教育考核。學校將組織專人定期對教師讀書狀況進展督查考核，對參與讀書活動并按要求完成讀書任務的教師，登記連續教育學時。

4、組織各類活動，培育典型，發揮引導作用。利用寒暑假組織教師讀書沙龍或讀書演講競賽等活動。同時年終將結合平常各校教師參加活動的狀況評比出讀書示范教研組和讀書先進個人。舉辦“讀書沙龍”。如“解讀課改理念，教學反思實踐”研討溝通，“讀書成果展現”、“讀書伴我成長”征文等。把讀書思索一步步引入教師教學工作實踐，在廣泛閱讀活動中豐厚教師文化底蘊，陶冶教師心靈、提升教師思想境地、塑造完善教師人格。

5、明確校長是教師讀書活動的組織者和帶頭人，校長帶頭撰寫讀書心得，定期作讀書輔導報告，為教師樹立讀書典范。

五、成立讀書活動領導小組

組長：

副組長：

成員：

讀書活動方案篇三

一、指導思想

堅持以鄧小平理論為指導，全面落實科學進展觀，牢牢把握先進文化的前進方向，以提高文化素養為目的，以加強學風建立為重點，以開展讀書活動為載體，組織和引導全校大學生在讀書中學會思索，感悟人生，享受生活，開拓視野，努力為大學生營造內涵豐富、特色鮮亮的校園文化氣氛。

二、活動意義

以科學進展觀為指導，通過開展一系列讀書活動，著力營造勤奮讀書、努力學習、安康向上的校園文化氣氛，鼓勵廣闊讀者積極參加全民閱讀活動，進一步發揮圖書館教書育人的作用，促進學校良好學風建立；通過活動，開創讀者效勞工作的新局面，彰顯圖書館“讀者第一、效勞至上”的辦館宗旨；同時，進一步培育大學生良好的閱讀習慣，樹立“讀書成才，報效祖國”的遠大抱負，共同推動我校科學進展，加快建立特色鮮亮的教學討論型大學步伐。

三、活動主題：

“讀高雅書，做高尚人”

四、活動口號

1、保障閱讀權利，享受閱讀歡樂

2、與經典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美妙心靈

3、讓讀書成為時尚讓學習成為習慣

4、我讀書，我充實；我讀書，我歡樂

5、讓好書走進生活，讓閱讀成為習慣

6、提倡全民閱讀，共建書香校園

五、活動時間

20xx年4月23日——20xx年12月31

六、組織單位

主辦單位：圖書館

協辦單位：讀書人俱樂部

七、活動內容及安排

1、系列活動之一：開幕式暨“世界閱讀日”宣傳活動

時間：4月23日（星期五）上午10：00

地點：南校區圖書館1樓大廳

參與對象：圖書館全體館領導、部主任、讀書人俱樂部全體成員、教師代表、局部學生代表。

主要內容：進行其次屆讀書節活動開幕式，館長致開幕辭，教師代表和學生代表講話，活動開幕。同時，利用電子顯示屏滾動播放世界閱讀日的宣傳資料，利用氣球、橫幅懸掛閱讀活動宣傳標語。

2、系列活動之二：電子資源講座

時間：5月-6月

地點：多媒體教室（詳細教室待定）

主要內容：(1)中國期刊網使用培訓；(2)萬方外文資源庫利用指南；(3)讀秀學術搜尋的利用技巧；(4)臺灣華藝數字資源檢索策略3、系列活動之三：新生閱讀書目推舉

時間：9月

主要內容：依據新生特點，組織圖書館專家編輯《新生閱讀推舉書目》，并在圖書館主頁上公布，到達輔導新生閱讀的目的。

4、系列活動之四：名師導讀——大學生閱讀講壇

時間：10月

地點：多媒體教室（詳細教室待定）

活動內容：邀請校內外1-2名專家學者就讀書與做人主題開設講座，增加學生文化素養，培育高尚情操，拓寬學生學問面，共享閱讀體會，介紹閱讀方法，賞析優秀作品。

5、系列活動之五：網上名師講壇

時間：11月

地點：多媒體教室（詳細教室待定）

活動內容：精選《超星名師講壇》中優秀學術講座3-5講，將一些很有影響力的名家講座通過多媒體放映的方式呈現給同學們，傾聽來自各方名家的“聲音”，拓寬學生學術視野。

6、系列活動之六：優秀讀者評比暨“勤奮讀書、爭當閱讀之星”評比活動

時間：12月底

活動內容：以年度為統計周期，依據讀者借閱圖書冊次進展統計，選出借閱量前40名讀者（文、理工科各20名）送所在學院審核并征求意見，由圖書館組織評委評審，評比出20名讀者（文、理工科各10名）進展嘉獎。

7、系列活動之七：典型讀者懇談會、大學生閱讀狀況問卷調查、網上讀書征文活動

8、系列活動之八：總結表彰暨閉幕式

時間：12月底

活動內容：對“讀書節”活動進展總結，對優秀讀者進展表彰與嘉獎。宣布xx科技大學其次屆讀書節閉幕。

讀書活動方案篇四

＜.＞一、活動時間：20xx年6月15日—8月31日

二、參與對象：社區18周歲以下中、小學生

三、活動主題：“走進童話歡樂童年”

四、活動內容：

1、“走進童話歡樂童年”經典百本童話書賞讀

推舉100本優秀經典圖書館供社區青少年閱讀，同時要求甘泉社區中小學校圖書館購置，推舉宣傳讓學生們閱讀。

2、“七彩童話”—少兒故事沙龍

以學生表演、教師現場點評、互動嬉戲的方式開展活動。各小學校推舉1—3名寵愛講故事的小學生到圖書館于20xx年7月2日下午二時參與初賽。選出優秀選手于7月中旬參與區競賽。

3、“漫妙童話”—少兒繪畫作品展現

以童話故事為題材，為童話作品配以插圖，插圖設計要求內容安康、構思新奇、富有童趣。插圖作品不限類別，可以一文一畫，也可以一文多畫。圖稿為8K大小，橫豎均可。各中、小學校選送10幅優秀作品于8月15日前送至甘泉圖書館。

4、“暢想童話”—少兒童話創作競賽

5、“心靈的對話文化的傳承”社區開展20xx全國家書創作征集大賽圖書館發動社區中、小學校，企事業單位。參目前已征集作品260篇，7月中旬評比出50篇優秀家書參加區級評比。

6、“暑假學法、歡樂一夏”區圖書館與街道圖書館共同開展20xx年莘莘學子愛心傳遞圖書漂流專場，規劃7月下旬開展。

7、20xx年社區“愛心學校”定于7月中旬開學典禮，學習安排7月16至7月30日為期兩周，為了豐富社區青少年的暑期文化生活，文化活動中心(老)與上海師范大學學生共同組織開展暑期“愛心學校”系列活動，此項活動既為上海師范大學的學生供應了實習的時機，同時也為社區青少年暑期生活添加精彩。大學生們在社區得到了社會實踐的體驗，更表達了大手牽小手愛心的傳遞的連續。

讀書活動方案篇五

一、指導思想

小學階段是學生的黃金年齡段，如何讓學生度過有意義、有價值的校園課余時間，讀書——成了我們的追求。《語文課程標準》指出：培育學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓舞學生自主選擇閱讀材料。讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。我班將積極開展讀書活動，激發學生讀書的興趣。讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成喜愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獵取真知、樹立抱負、享受生活！為此，我特制定了以下班級讀書活動方案：

二、活動目的

1、積極宣傳課外閱讀的重要性，為學生的閱讀供應良好的讀書環境。

2、激發學生讀書的興趣，幫忙學生養成良好的讀書習慣，指導學生把握正確的讀書方法。營造書香班級，塑造特色鮮亮的班級文化。

3、班級中能有深厚的讀書氣氛，能在教師指導與治理下有條不紊地開展讀書和溝通活動。

4、使學生開闊視野，學會向課外、向生活學語文，促進語文課堂教學的改革，走課堂內外相結合之路，提高教學質量。

5、通過活動，提高學生的閱讀與寫作的力量，提高觀賞的水平。

三、活動主題

沐浴書香，安康成長

四、班級讀書口號

我讀書我歡樂我成長

五、活動措施

1、圍繞讀書進展共性化布置，在班級的墻壁上開拓班級“書香欄”，進展好書推舉、閱讀快遞等，表達深厚的文化氣氛，營造讀書的氣氛，力爭觸動學生心靈，激發學生讀書興趣。

2、建立班級共性化圖書角，給書角命名。選好圖書治理員，幫助教師統計藏書名目，并實行個人每兩周換一本。閱讀方式上讓學生自由選擇，自主閱讀。

3、學生依據本人實際狀況制定個人讀書規劃，預備好一學期要讀的書（2本）。使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午飯后、下午放學的時間，晚上完成家庭作業后的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

4、每周三下午第三、四節時間用60分鐘進行集體讀書活動，確保讀書的質與量。

5、教師做好導讀工作，教給學生閱讀方法。提倡共性閱讀，初步教給學生讀書看名目，做記號（要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言在文中劃出），記筆記，介紹朗讀、默讀等的簡潔讀書方法。

6、每位學生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時學到的好詞好句。每期兩次讀書成果展現，同學間相互溝通自己讀書摘錄、到達共同提高的目的。

7、營造良好的讀書氣氛

（1）實行圖書手手傳閱制度。同學之間相互傳閱圖書柜里的書，好書共共享，換一本書，交一個朋友。安排班級圖書治理員幫助教師作好借書、還書的登記以及整理書柜的工作，標準學生的借書、還書的步驟。

（2）師生同游書海，在平常或閱讀課上，教師要成為學生閱讀的典范，以教師讀書的熱忱去感染學生，激發學生讀書的興趣。

（3）允許學生以自己喜愛的方式閱讀，學生可以默讀、可以小聲地讀，也可以邊讀邊畫，還可以輕聲與伙伴溝通，但不允許影響他人的讀書活動。

（4）適時地與學生溝通讀書心得，形式不限，可以是對故事中人物的評價，也可以對某個精彩故事進展復述或表演，讓學生準時感受到讀書帶來的勝利的體驗。

（5）養成良好的讀書習慣，要讓學生愛書，愛護書。

8、利用閱讀課時間，組織學生進展讀書溝通活動。如：

（1）師生共同溝通。主要以爭論的形式，在教師的指導下，學生針對自己所看到的好玩的，或比擬精彩的故事片段進展溝通、補充、抒發感想和體會。

（2）生生活動溝通。要求每個學生每學期必讀會講其中的一個故事，到班上講給大家聽。還可以以繪畫的形式呈現，也可以是表演書中片段的形式，以此激發學生讀書的興趣。

9、提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇適宜的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書。

10、學期完畢時進展“讀書之星”評比。考核學生的閱讀狀況，鼓舞學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養。

兒童的讀書活動，是兒童學習語言、磨礪感性、供應表達力量與制造力、把握生存本事不行或缺的行為。愿學生在書的海洋里自由的飛翔，吸取到更多的學問！愿書伴著每一位學生幸福、開心地成長！

六、推舉書目(略)。

讀書活動方案篇六

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學進展觀為指導，以貫徹落實黨的精神為主線，貫徹落實高新區全民閱讀活動精神，推動全校師生讀書活動的開展，豐富師生文化生活，提升師生文化素養，促進學生綜合力量提高，促進教師專業進展。

二、領導小組

三、活動目標

1、增加師生閱讀意識，提升師生閱讀力量。

2、轉變教師教育教學觀念，促進教師專業進展。

3、提升師生自身素養，促進師生“和美+儒雅”成長。

4、在高新區全民閱讀征文、讀書討論等活動中獲得優秀成績。

四、讀書書目

1、教師專業進展類書籍。

2、中外經典名著。

3、社會科學類書籍。

4、其他積極向上，弘揚中國精神的好書好文。

五、活動實施(略)

五、活動保障

1、實行師生自主閱讀為主，教研組、備課組、黨小組、班級集中學習相結合的閱讀方式開展讀書活動。

2、以閱讀征文、學生讀書節活動為載體，落實師生閱讀活動。

3、將教師讀書活動任務完成狀況納入教師連續教育考核，年度績效考核，青年教師結對培育考核，名師工作室工作考核，教研組工作考核之中；把學生讀書活動納入班級工作考核，確保活動的有序開展。

讀書活動方案篇七

書籍是人類珍貴的精神財寶，是走向將來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人類進步的階梯。依據20xx年全市教師教育工作規劃，打算在全市中小學教師中開展“讀書點亮心靈”主題讀書活動。

一、指導思想

以“努力辦好人民滿足的教育”為宗旨，以深化課程改革和推動素養教育為目的，以“讀書點亮心靈”為主題，以提升教師專業化素養為重點，以打造書香校園為載體，以校本培訓為根本形式，以典型帶動、全員參加為根本思路，廣泛開展教師讀書活動。通過活動，實現教師理論素養、師德修養和教學技能的綜合提升，促進學校內涵式進展，讓讀書學習成為廣闊中小學教師的自覺行為和生活習慣。

二、工作目標

1、通過開展教師主題讀書活動，營造良好的學習討論氣氛，使教師養成良好的讀書習慣和思索習慣。

2、通過開展教師主題讀書活動，愉悅教師身心，啟發教育才智，打造幸福教育，建立一支學習型、討論型教師隊伍。

3、通過開展教師主題讀書活動，發揮典范引領的作用，推出一批喜愛閱讀、特色鮮亮、學有成果的讀書領軍人物。

三、活動原則

1、根底性與進展性統一。在教師閱讀書目的推舉上，強調根底性與進展性的統一。以原理把握、方法習得為根底，以專業拓展、學科縱深為根本，把教育教學名著推舉給教師閱讀。通過閱讀激發教師長久的閱讀興趣，引發教師對教育問題的思索，從而形成終身閱讀的學習自覺。

2、經典性與時代性統一。經典著作經過時間檢驗，屬于全世界、為多數人所認可，要引導中小學教師有鑒別的加以對待，有揚棄的予以繼承，學會從閱讀教育經典中吸取養分，汲取理念。現代的優秀讀物，往往有利于讀者與的直接對話，要把真正優秀的時代讀物遴選推舉給教師，用時代的眼光，推動教育的現代化。

3、層次性與整體性統一。推舉給中小學教師的書籍，既要注意思想內容的深刻性，又要注意書籍本身的可讀性；既要考慮名教師、骨干教師、一般教師和新教師不同層次的閱讀需要，也要兼顧閱讀自身的連續性、整體性和系統性。

四、工作重點

1、制定方案，提倡自覺閱讀。各縣市區、各學校要結合實際制訂教師主題讀書活動實施方案，要充分發揮領導干部、骨干教師的典型帶動作用，激發教師的讀書熱忱。市教育局統一下發“20xx年教師