Word文檔下載后可自行編輯1/12023年（浙江省）語文七年級下冊期末檢測卷（）中小學教育資源及組卷應用平臺

2023年（浙江?。┱Z文七年級下冊期末檢測卷（含解析）

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

測試時間:120分鐘滿分:120分

評卷人得分

一、基礎知識綜合(共7分）

1．(本題7分)班級開展“迎亞運”專題活動。小文寫了一段話，請根據提示幫他完成最后的潤色。

亞運會吉祥物組合“江南憶”在互聯網云端與網友見面，他們分別是琮琮、蓮蓮和宸宸。講到名字，大家都比較陌生，可是提到來源，在杭城可是婦女和小孩子都知道??！

“琮琮”的名字源于良渚古城遺址出土的代表文物玉球，以黃色為主色調象征著豐①ráo（）的土地，頭部裝飾的紋樣取自良渚文化的標志“神人獸面紋”，堅強剛毅、熱情奔放，展現了不屈不撓的拼搏精神和②鍥（）而不舍的堅韌品質。

“蓮蓮”的名字源于西湖中無窮碧色的接天蓮葉，蓮葉以其純潔、高貴、③xiáng（）和的姿容為人們所喜愛，她從煙柳畫橋、十里荷花深處走來，活潑可愛、美麗動人，展現了精致和諧的人文精神。

“宸宸”的名字源于京杭大運河杭州段的標志性建筑拱宸橋。他從大運河走來，游向中國，游向錢塘江，游向世界，頭頂舉世罕見的錢江潮，額頭④嵌（）以拱宸橋圖案，機智勇敢、樂觀向上，展現了海納百川的開放精神。

(1)（1分）第一段劃橫線的句子可以用成語________代替，使語言簡潔而富有文采。

(2)（4分）小文不能確定的漢字和拼音請幫他填寫。

(3)（2分）最后一段劃波浪線的句子有語病，請幫他修改。

評卷人得分

二、選擇題(共2分）

2．(本題2分)同學們也在思考如何推動傳統文化的傳播。下列語句，排序正確的一項是（）

①這種“雙贏”也說明：只有將傳統文化與其他媒介融合起來，以全新的形式“包裝”文化，讓傳統文化鮮活起來，才能更好地詮釋文化魅力，傳播中國聲音。

②又如，電視劇《長安十二時辰》使用鏡頭語言還原了“大唐美學”，收視新高。

③借助影視等媒介對傳統文化進行“全新包裝”，是近些年熒屏的一大熱點。

④這些影視作品既獲得了巨大的成功，同時也讓觀眾切身感受到了中國傳統文化的精妙與厚重。

⑤比如，電影《哪吒》從中國神話中獲得靈感，受到啟發，熒屏熱映。

A．⑤②④①③B．⑤②④③①C．③⑤②④①D．③⑤②①④

評卷人得分

三、綜合性學習(共7分）

3．(本題7分)學校開展“孝親敬老，從我做起”的綜合性學習活動，你也積極參與其中。

(1)（2分）

你認為可以開展哪些具體的活動，請舉出兩例。

給父母寫一封信①__________②__________

(2)（2分）

傳統的“孝”比較強調長幼有序，順從父母，新時代孝順觀有了新的特點。閱讀以下材料寫出你的兩點發現。

A．節日里，我們會給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛你們”。

B．我偶爾會和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學依據的哦，專家證明現代人壓力很大，適度地八卦是一種簡單有效的心理調節方法。

特點一：__________特點二：__________

(3)（3分）

孫萌向好友傾訴自己的煩惱，他覺得媽媽管的太多，為此還經常和媽媽吵架、賭氣，甚至想離家出走。現在你是他的好友，請你引用以下《論語》中的一句名言對他進行勸說，60字左右。

A．父母在，不遠游，游必有方。（意思：父母在世不出遠門，如果不得已要出遠門，必須有一定的去處。）

B．事父母幾諫。（意思：侍奉父母，如果他們有不對的地方，得輕微婉轉地勸說）

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四、情景默寫(共10分）

4．(本題10分)飛花令飛花令又稱“花間游”，是古代文人以“花”作詩為雅趣的游戲，流行于唐宋時期?，F在我們就以誦詩詞來助雅興。（注意:本卷中出現的詩句不可用哦?。?/p>

“春”字飛花令誰家玉笛暗飛聲，①_____②_____百般紅紫斗芳菲。

“月”字飛花令各一句③______④______

“花”字飛花令各一句（不得重復）⑤_____⑥____

“草”字飛花令連續兩句（不得重復）⑦______，_____。

“樹”字飛花令連續兩句（不得重復）⑧______，_____。

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五、現代文閱讀(共28分）

(本題14分)一個在賣肉時寫毛筆字的人

申賦漁

①雖然明知無望，但在看完高考分數之后，失望，更確切地說，對未來的茫然，還是讓我們說不出話來。我，志遠，王杰和葉文進，推了自行車，就這樣，沉默著，漫無目的地往前。我們四個，都是學校文學刊物《雛風》的骨干。志遠寫得一手好字，刊頭題字，內頁美化，都由他負責。

②太陽火一般烤著，中午的田野寂寞空闊。遠遠望去，幾個稻草人有氣無力地站著，穿在身上的破布裙子，低垂著，一動不動。只在幾個月前，我們還是你追我趕，大聲笑著、喊著，一只手騎著車，另一只搭在別人的肩上，飛一般向前。而現在，活力與朝氣，仿佛已離我們而去，大家懶懶地、無力地，像是在掙扎著往前。

③在前面的麥地里，一位滿頭白發的老人在割著麥子。她坐在一只草把上，割上幾刀，向前挪一步，再割幾刀。是志遠的媽媽。我們沒法停下來，拼命踩著腳踏。沒有誰想回家，只想走得遠些，最好再也不用回來。

④天黑了，半夜了，終于踩不動了，我們爬到田邊一個高大的麥秸堆上，躺下來，望著天上的星星。一夜，什么都沒說。

⑤后來，我去了無錫，在大學的江南書屋當圖書管理員。有一天，我正在書架前向人介紹一本新書，志遠走了進來。他說，他也來無錫了，在一個小區當門衛。我興奮地帶他去學校里四處閑逛，一起去河埒口的錄像廳看電影，還送了他一本字帖，我知道他還在練字。

⑥1992年的夏天，給了我人生中最幸福時光的江南書屋倒閉了。我白天在城里亂轉，找工作；晚上天黑了，就像一只認窩的小狗，又摸回書屋。書屋已改成了教室，我爬上樓頂，在水泥平臺上鋪了席子，就這樣，在樓頂住著。只是肚子隱約有些疼痛。我知道，是因為夜里的露水和涼氣。可是，我只能這樣住著。

⑦一天，很晚了，我回來，突然看到志遠站在門口。我們一起坐在教學樓的頂上，他是來告訴我，他要回家結婚了。他父親幫他定了一門親事。“我回去相過親，人還行。無所謂了?！被厝ソY婚，他的聲音里，并沒有喜悅。[A]他用手在地上反復寫著一行字：“天下之大，竟無你我立足之地?！弊趾芷?，沒一會便在水泥地上消失了。

⑧我跟著志遠回到他的住處，一間6平方米的門房。兩天后，他回家結婚。他說，你安心在這里住著，過幾天，我就回來了。志遠走了之后，我的內心更加恐慌。我知道，他的路，就是我的路。

⑨沒等志遠回來，我就走了。我先去了一家打印店，后來去了廣州。我以為，離得越遠，就會越遠地離開我注定要過的生活。我要拼搏，在遙遠處努力。

⑩十多年過去，我跟志遠完全失去了聯系。兩個多月前，有人偶爾提到了他。[B]志遠在家鄉的一個小鎮上賣肉。“手藝倒是不錯，你要一斤，他一刀下去，不會九兩。就是人有點作怪。你說，你一個賣肉的，還在肉案子旁邊擺個桌子，沒事寫毛筆字……”

我沒有再聽下去。也許，只有我，知道在志遠的心中，還有一兩筆沒寫完的字。

（選自散文集《一個一個人》，有刪改）

5．(2分)略讀是一種通過快速閱讀文章觀其大略的閱讀方法。請略讀本文完成思維導圖。

①__________②__________

6．(4分)細節描寫是刻畫人物精神的主要方法。請品讀以下細節，回答括號里的問題。

①而現在，活力與朝氣，仿佛已離我們而去，大家懶懶地，無力地，像是在掙扎著往前。（請分析此處“掙扎”的含義。）

②我興奮地帶他去學校里四處閑逛，一起去河埒口的錄像廳看電影，還送了他一本字帖，我知道他還在練字。（為什么此句連用兩個“還”字呢？）

7．(4分)在刻畫小人物時，常會刻意突出其“不完美”的人生處境。請你在文中A、B處任選其一，分析這一寫作原因，并完成批注。

8．(4分)本文文末說“在志遠心中，還有一兩筆沒寫完的字”，請聯系全文談談你對這句話的理解，同時結合拓展資料探究在故事背后的“言外之意”。

《一個一個人》是一部紀實散文集，時間跨度三十年，記錄了一路走來遇到的形形色色的人：農民、工人、電視臺記者、商人、詩人。每個人身上都帶著所屬年代的烙印，而小人物的生活正是大時代的碎片，一幅幅肖像構成了一個長卷——中國社會的畫卷。全書采用編年體順序，以時間為線素，以人物為題材，記敘了的所見所聞。這些人“搖擺在理想與現實中追求人生的意義”。他們像是一顆顆星星，構成了時代的天空。

（《文藝周刊》評申賦漁作品集）

(本題14分)追尋宇宙中的第一縷光

①為了追尋宇宙中的第一縷光，武向平（全國政協委員、中國科學院國家天文臺研究員、中國科學院院士）選定人跡罕至的地方架設天線。遠離人群，這里可以最大程度避開調頻廣播和其他無線電的干擾。A南北天山交匯處的那片荒野，高寒缺氧，不見樹木；兇險和孤獨相隨，星辰為伴。

②說起宇宙，他滿眼擋不住的光芒。宇宙如何從黑暗走向光明？人類能否看到來自宇宙深處的第一縷光？……解開它，無疑將拓寬人類觀測宇宙的能力，填補人類認識宇宙的空白。這個當今觀測宇宙學最熱門和最具挑戰性的課題，始終系在武向平的心頭。

③敬天愛地，不舍星夜。兒時，延安黃龍山，漫天星輝駐入心田；大學和研究生，學著物理和電磁場理論，卻琢磨著為何類星體如此明亮；而后，他改行研究天文。你在看宇宙，宇宙也在看你。這種奇幻的交流，讓武向平癡迷。

④2003年，他提出建設一套探索宇宙最早發光天體的方案：用一定數量規律排列的天線陣，探測紅移在10以上的中性氫輻射信號——那是人類要抓捕的來自遙遠宇宙深處的神秘信號。

⑤為了將理論化作現實，武向平走出辦公室，走進新疆天山深處。高原上，四野荒蕪，每年只有七、八兩個月的夏季。一頂孤獨的帳篷，在冷冽中駐扎，直到烏拉斯臺觀測基地在一磚一瓦中建成。由于遠離人煙、交通不便，基地建設之初，他時常不喝水，患上了痛風。

⑥經過三年建設，南北4公里、東西3公里，兩條基線組成的大型低頻射電干涉望遠鏡陣列（21CMA）誕生，共計10287只天線。這是世界上最早建成并專門用于搜尋宇宙第一縷曙光的項目，率先獲得了低頻波段的宇宙圖像。

⑦基于21CMA積累的重要經驗，武向平后來成為國際大科學工程平方公里陣列射電望遠鏡（SKA）中國首席科學家。SKA將會是人類有史以來建造的最大射電望遠鏡。作為SKA主要發起國和成員國，中國SKA清晰的科學目標和發展路線圖已經確立?！斑@個遙望宇宙的巨眼，將帶來全新的宇宙信息。它的重大科學發現中，必有中國的貢獻?！蔽湎蚱綀孕牛藗冊诓痪玫膶砜梢該荛_重重迷霧，追尋到宇宙的第一縷曙光。

⑧另外，武向平又擔任“中國天眼”FAST科學委員會主任，負責科學目標的遴選。今年4月，“中國天眼”將向世界開放。中國射電天文的國際地位正在迅速上升，未來10年中國將迎來射電天文發展的黃金時期。人類共享一個太空?！癋AST和SKA，一個完全自主研發，一個深度參與國際合作，全面展現了我國科研能力?！蔽湎蚱秸f。

⑨對遙遠世界無限接近的渴望和悸動、好奇與想象，是人類超越自身的重要力量。武向平看到，越來越多青少年熱愛天文，而中國也在大力發展天文學。

⑩十年前，他就開始為國內的大中小學生做科普，每年三四十場。中國還有大約一半的人口生活在農村，他堅持每年到貧困地區為中小學做講座，讓山區的孩子們感受科學的魅力、宇宙的奧秘。大江南北、千溝萬壑，他以雙腳丈量，踐行著科普重心向西部和山區傾斜的承諾。

從孩子的眼睛里，他看到了光，那是求知若渴的熱情。B他們身體坐得筆直，耳朵豎得高高，踴躍舉手提問：“星星為什么不是三角形的”“比宇宙大的是什么”“太陽為什么不會掉下來”“外太空有沒有硅基生命”……這些腦洞大開的問題里，武向平陶醉了。

“科技實力，特別是創新能力，決定著未來中國的命運和世界的格局。”他說，把科學的種子撒遍祖國的每一個角落，待他日長成，就是國家創新、創造能力的未來。

時不我待。逢年過節，于別人是熱鬧的團聚，于他卻是難得的靜思、鉆研好時機。向著星辰，眼里有神，腦門生光。那光，在宇宙深處，在人心底。

（選自《科技日報》2021.3.29新華社記者任沁沁董瑞豐）

9．(3分)理清思路，完成思維導圖。

10．(8分)批注整理。

（1）請從A、B兩句中選擇一句完成賞析性批注。

A南北天山交匯處的那片荒野，高寒缺氧，不見樹木；兇險和孤獨相隨，星辰為伴。

B他們身體坐得筆直，耳朵豎得高高，踴躍舉手提問：“星星為什么不是三角形的”“比宇宙大的是什么”“太陽為什么不會掉下來”“外太空有沒有硅基生命”……

（2）結合文中具體語句完成質疑性批注。在敘事中，多處引用武向平的原話，有什么作用？

（3）請從以下人物中選擇一位，結合課文與文本的具體內容完成聯想型批注。

《鄧稼先》——鄧稼先《說和做——記聞一多先生的言行片段》——聞一多《回憶魯迅先生》——魯迅

11．(3分)小語在閱讀本文的過程中摘錄了關鍵語句，請你和他一起聯系文本闡述對“光”的理解。

關鍵語句摘錄

關鍵句：那光，在宇宙深處，在人心底。

關鍵詞：光

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六、詩歌鑒賞(共6分）

(本題6分)（）春

王令

三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。

子規夜半猶啼血，不信東風喚不回。

12．(3分)閱讀詩歌，從下列選項中選擇一個，將試題補充完整，并說說理由。

A．早B．晚C．送

13．(3分)閱讀詩歌，說說子規為何“夜半猶啼血”？

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七、作文(共60分）

14．(本題50分)對你來說，年味是什么？是為數不多的回鄉見聞、是心心念念的親情團圓，還是傳統民俗體驗、親子家庭勞動……想必你的心中已有抉擇，那就趁此佳節將它記錄下來！從中學生的視角出發，緊扣主題，聚焦幸?；剜l路、親情團圓、親子家庭勞動等，展現春節的年味。

要求：①題目自擬，文體自選（除詩歌外）；②選擇合適的表述方式；③不少于500字；④不得出現透露考生信息的人名、地名等。

15．(本題10分)足球聯賽剛剛結束，無論你是選手還是觀眾，相信都有自己獨特的感受。請寫一段話，抒發某種情感，如喜悅、幸福、渴望、遺憾、期待、痛苦、憂傷等。（150字左右）

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試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．(1)婦孺皆知

(2)①饒②qiè③祥④qiàn

(3)刪去“游向中國”，修改為“游向錢塘江，游向世界”。

（1）考查成語的理解積累。

結合“婦女和小孩子都知道”的釋義可知，此處成語是“婦孺皆知”，形容事情散播得非常廣，大家都知道。

（2）考查看拼音寫字詞和字詞注音能力。

ráo——饒，豐饒：豐盛；富饒；

鍥（qiè）而不舍：不斷地鏤刻。比喻堅持不懈；

xiáng——祥，祥和：吉祥和睦；慈祥和藹；

嵌（qiàn）：把較小的東西卡進較大東西上面的凹處（多指美術品的裝飾）。

（3）考查病句修改能力。

“游向中國，游向錢塘江，游向世界”一句中，存在成分贅余和邏輯不當的問題，結合上文“‘宸宸’名字源于京杭大運河杭州段的標志性建筑拱宸橋”可知，“他”原本就在“中國”，應刪去“游向中國”，修改為“游向錢塘江，游向世界”。

2．D

此題考查排序。解答此類題要先理解整段文字的大概意思，找到能做首句的句子，然后根據前后句的關聯排序，注意關聯詞語應成對出現，指代詞前要有具體對象，并注意時間的先后順序，邏輯順序等。

通讀所給語句可知，文段講的是關于“借助影視等媒介對傳統文化進行‘全新包裝’”的事。第③句引出話題，可做首句；第⑤句“比如電影《哪吒》……”緊接著話題舉例；第②句“又如，電視劇《長安十二時辰》……”再次舉例；第④句“這些影視作品……”對以上兩例進行總結；第①句對全段進行總結。故排序為：③⑤②①④

故選D。

3．(1)孝行故事演講比賽出“小心敬老為主題黑板報”、回家做家務等

(2)理解父母，感謝父母的付出；會向父母表述對他們的愛；與父母平等相處；善于與父母溝通交流等

(3)示例一：“孫萌，孔子說過：‘父母在，不遠游，游必有方?！词鼓阋獬?，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會擔心的。”

示例二：“孫萌，孔子說過：‘事父母幾諫?！绻麐寢層胁粚Φ牡胤?，你要與他好好的溝通，千萬不要負氣出走，你媽媽管你也是為你好。

（1）本題考查活動設計。設計活動要注意切合活動的主題，按所給的活動示例去擬寫名稱。

示例：布置“孝親家庭作業”、請專家學者做“中國孝文化的報告”

（2）本題考查文本內容的提煉和概括，

根據“節日里我會給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們‘我很愛你們’”可知，直接表述對父母的感恩與愛意；根據“我偶爾會和媽媽聊聊八卦。這是有科學依據的哦。專家證明，現代人壓力很大。適度的八卦是一種簡單有效的心理調節方法”可知，與父母以朋友的關系平等相處，懂得和與父母及時溝通，表述方式有創意，活潑可愛。

（3）本題考查勸說詞。首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說孫萌；其次針對情況：他覺得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，現在甚至想離家出走；然后組織語言進行勸說。勸說時要注意恰當引用題干所給的名言，并結合其意思進行勸說，有稱呼語，說話得體有禮貌。要友好地告訴對方，父母是出于對孩子的愛，也許要求過多，但要理解父母。離家出走會讓父母擔心，也許還會給自己帶來危害。

示例：孫萌，每個媽媽都關心自己的女兒，和媽媽吵架，想離家出走是不對的?？鬃诱f過，父母在，不遠游，游必有方。你要外出放松一下心情，一定要征得媽媽同意，對不對？

4．散入春風滿洛城草樹知春不久歸如：我寄愁心與明月明月松間照/明月來相照/月是故鄉明如：楊花落盡子規啼楊花榆莢無才思/對鏡帖花黃/感時花濺淚如：草長鶯飛二月天拂堤楊柳醉春煙；樹木叢生，百草豐茂；誰言寸草心，報得三春暉如：樹樹皆秋色山山唯落暉：獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴

本題考查名句默寫。本題是以“飛花令”的形式展開默寫，第①②句注意“洛”字的書寫。

第③④空注意各寫一句帶“月”字的詩句，如：月出驚山鳥；月上柳梢頭；海上生明月；今夜月明人盡望；

第⑤⑥空注意各寫一句帶“花”字的詩句，如：春江花朝秋月夜；花謝花飛花滿天；亂花漸欲迷人眼；

第⑦⑧空注意填寫兩句連續的帶“草”字的詩句，如：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；離離原上草，一歲一枯榮；

第⑨⑩空注意填寫兩句連續的帶“樹”字的詩句，如：綠樹村邊合，青山郭外斜；鳥宿池邊樹，僧敲月下門；碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳；

注意：所有填寫的詩句彼此不重復。

5．志遠來無錫當門衛我聽聞志遠在賣肉時練字6．①“掙扎”意為高考失利對我們打擊甚大，感覺無力、無助，想要擺脫，只能盡力支撐著前行。

②“我”與志遠閑逛、看電影之后，“還”送了他字帖，是一種對好友的勉勵與支持，而志遠“還”在堅持練字，更是突顯了其在困厄生活中的堅韌奮斗。7．示例1：A處，漂亮的字在水泥地上消失，就像懷抱才華與理想的志遠在現實中屢屢受挫，無“立足之地”。這里有普通人無力改變命運的感慨，然也更見后文庸常中堅持練字、堅守初心和理想的可貴。

示例2：B處，講了一個飽受人生和命運之苦的普通人，在現實生計之余堅持練字，不僅是堅持一種愛好，更是以此寄托自己在平淡人生中的堅守與追求。8．志遠沒寫完的字是他未完成的人生理想，他曾希望考上大學，改變人生命運。即使在殘酷的現實面前他不得不做出妥協和讓步，依然通過“練字”的方式堅守自己的初心，抱有倔強純樸的精神追求。通過“我”和志遠的故事記錄一代人的無助與希冀，展現出平凡人對抗命運的無奈與堅強，即使在平庸的生活中依然有著執著和堅守。

5．本題考查情節梳理。

第①空：結合第⑤段的“有一天，我正在書架前向人介紹一本新書，志遠走了進來。他說，他也來無錫了，在一個小區當門衛”可概括出，志遠來無錫當門衛；

第②空：結合第⑩段的“你說，你一個賣肉的，還在肉案子旁邊擺個桌子，沒事寫毛筆字……”可概括出，我聽聞志遠在賣肉時練字。

6．本題考查語句賞析。

①“掙扎”，意思是盡力支撐或擺脫。結合①段的“雖然明知無望，但在看完高考分數之后，失望，更確切地說，對未來的茫然，還是讓我們說不出話來”可以看出，高考失利對我們打擊甚大；再結合②段的“現在，活力與朝氣，仿佛已離我們而去”可以看出，我們現在感覺無力、無助，想要擺脫，因此“前行”時，只能盡力支撐著自己。

②結合“我興奮地帶他去學校里四處閑逛”可以看出，好友的到來，讓“我”非常開心，因此一起閑逛、看電影之后，送了他字帖，這是一種對好友的勉勵與支持；而志遠“還”在堅持練字，表明他從未放棄自己的愛好，突顯了其在困厄生活中的堅韌奮斗。

7．本題考查語句賞析。

A處：結合⑥段的“1992年的夏天，給了我人生中最幸福時光的江南書屋倒閉了。……在樓頂住著。只是肚子隱約有些疼痛。我知道，是因為夜里的露水和涼氣?？墒牵抑荒苓@樣住著”和⑦段的“回去結婚，他的聲音里，并沒有喜悅”可以看出，我們在生活中歷盡艱難，但即使是富有才華與理想的志遠，也在現實中屢屢受挫，不得不接受命運的安排，因此，“字很漂亮，沒一會便在水泥地上消失了”，有普通人無力改變命運的感慨；再結合⑩段的“你說，你一個賣肉的，還在肉案子旁邊擺個桌子，沒事寫毛筆字……”可以看出，更突出了志遠即使在理想破滅之后，仍堅持練字，表現了他堅守初心的可貴。

B處：結合①段的“志遠寫得一手好字，刊頭題字，內頁美化，都由他負責”，⑤段的“還送了他一本字帖，我知道他還在練字”和段的“只有我，知道在志遠的心中，還有一兩筆沒寫完的字”可以看出，曾經富有才華的志遠，為生計放棄了自己的理想，但他仍有著自己的堅守，這是他平淡生活中一點亮光，是他對理想的一種追求。

8．本題考查主題探究。

結合①段的“雖然明知無望，但在看完高考分數之后，失望，更確切地說，對未來的茫然，還是讓我們說不出話來，⑤段的“還送了他一本字帖，我知道他還在練字”和⑩段的“你說，你一個賣肉的，還在肉案子旁邊擺個桌子，沒事寫毛筆字……”可以看出，志遠曾經希望考上大學，改變人生命運，但在殘酷的現實面前他不得不妥協。但即使這樣，他依然堅守自己的初心，抱有倔強純樸的精神追求。

拓展資料中的普通人“搖擺在理想與現實中追求人生的意義”，結合⑥段的“肚子隱約有些疼痛。我知道，是因為夜里的露水和涼氣?？墒?，我只能這樣住著”，⑧段的“志遠走了之后，我的內心更加恐慌。我知道，他的路，就是我的路”和⑨段的“我要拼搏，在遙遠處努力”可以看出，作品通過“我”和志遠的人生經歷，展現出平凡人對抗命運的無奈與堅強，依然在平淡的生活中追求理想，這也就是故事背后的“言外之意”。

9．①大學和研究生時期；②提出建設一套探索宇宙最早發光天體的方案；③擔任“中國天眼”FAST科學委員會主任。10．（1）A運用環境描寫，寫出環境的惡劣，烘托武向平為追尋宇宙中第一縷光的不畏艱險、踏實篤定的情懷，贊揚了武向平獻身科學的精神。

B通過動作描寫和語言描寫，形象生動地刻畫出孩子們求知若渴地熱情和豐富地想象力，同時也從側面表現出武向平對祖國下一代的關心。

（2）①引用武向平的話，增強了文章的真實性，②揭示陣列射電望遠鏡（SKA）的意義和中國在其中的價值；③交代他投身青少年科普的原因；④凸顯他的科學眼光，突出人物的形象。

（3）示例：在武向平身上，我看到了鄧稼先的“影子”。鄧稼先為了祖國，為了中國國防科研事業的發展，他甘當無名英雄，默默無聞地奮斗了數十年。在條件惡劣的工作環境中，鄧稼先從不退縮，身先士卒，對自己所從事的工作的執著、勇敢、無私。在本文中，武向平為了完成自己的夢想，從辦公室走向新疆天山深處，兇險和孤獨沒能阻擋他的工作熱情。武向平和鄧稼先一樣，都具有頑強的意志和為科學獻身的崇高精神。11．“光”指武向平追尋的宇宙中的第一縷光，也指孩子的眼睛里求知若渴的熱情之光；指武向平對天文研究的執著堅韌的精神之光：探索奧秘的科學之光；為大國重器的鑄就拼盡心力的信念之光；培養國家未來科技人才的希望之光。

9．本題考查信息篩選和概括。

（1）根據題干圖標中的“學著物理卻心系星體”的提示，找到③段“大學和研究生，學著物理和電磁場理論”，可知，時間是大學和研究生時期；

（2）根據題干圖標中的“2003年”的提示，找到④段“他提出建設一套探索宇宙最早發光天體的方案……”，可概括為：提出建設一套探索宇宙最早發光天體的方案；

（3）根據題干圖標中的“現在”的提示，找到⑧段“武向平又擔任‘中國天眼’FAST科學委員會主任，負責科學目標的遴選。今年4月……”，可概括為：擔任“中國天眼”FAST科學委員會主任。

10．（1）本題考查語句賞析。A是環境描寫，B是人物描寫，題干要求選擇一個角度，可從描寫角度賞析做批注。

示例1：我選A。根據①段畫線句A中“那片荒野”“高寒缺氧，不見樹木”“星辰為伴”等可知，運用了環境描寫的方法；突出了自然環境的惡劣，結合⑤段“高原上，四野荒蕪，每年只有七、八兩個月的夏季。一頂孤獨的帳篷，在冷冽中駐扎，直到烏拉斯臺觀測基地在一磚一瓦中建成”可知，烘托了武向平對追尋“來自宇宙深處的第一縷光”的“癡迷”和不畏艱險、為科學獻身的精神。

示例2：我選B。根據段畫線句B中“坐得筆直”“豎得高高”，可知通過動作描寫，寫出了孩子們聽講座的神態和樣子，表現了孩子們對科學的向往；根據“星星為什么不是三角形的”“比宇宙大的是什么”“太陽為什么不會掉下來”“外層空間有沒有硅基生命……”等均是孩子們的提問，可知，運用了語言描寫，表現了孩子們對科學的疑問和豐富的想象力；結合⑩段“他堅持每年到貧困地區為中小學做講座，讓山區的孩子們感受科學的魅力、宇宙的奧秘。大江南北、千溝萬壑，他以雙腳丈量，踐行著科普重心向西部和山區傾斜的承諾”可知，側面表現了武向平對科普的重視和對祖國下一代未來的關心。

（2）本題考查引用的作用。

本文多處引用武向平的話，首先引用武向平的話，增強了文章的真實性。再者⑦段⑧段段的引用還有以下作用：

⑦段引用“這個遙望宇宙的巨眼，將帶來全新的宇宙信息。它的重大科學發現中，必有中國的貢獻”，結合“作為SKA主要發起國和成員國，中國SKA清晰的科學目標和發展路線圖已經確立”和“武向平堅信，人們在不久的將來可以撥開重重迷霧，追尋到宇宙的第一縷曙光”可知，證明了我國科技的發展成就和水平；

⑧段引用“FAST和SKA，一個完全自主研發，一個深度參與國際合作，全面展現了我國科研能力”，結合“中國射電天文的國際地位正在迅速上升，未來10年中國將迎來射電天文發展的黃金時期”可知，具體說明了SKA的研究意義和在國際上的價值；

段引用“科技實力，特別是創新能力，決定著未來中國的命運和世界的格局”，結合“把科學的種子撒遍祖國的每一個角落，待他日長成，就是國家創新、創造能力的未來”可知，這段引用交代他投身青少年科普的原因，也表現了他的深謀遠慮，突出了他的品格和對祖國的熱愛。

（3）本題考查人物形象理解。

根據對武向平的性格理解，抓住與選項人物某一個的共性來分析即可。如根據①段“為了追尋宇宙中的第一縷光，武向平（全國政協委員、中國科學院國家天文臺研究員、中國科學院院士）選定人跡罕至的地方架設天線。遠離人群，這里可以最大程度避開調頻廣播和其他無線電的干擾”可知，他有對理想執著的追求精神，與鄧稼先、聞一多、魯迅均有相似之處，可抓其一分析；根據⑧段“‘FAST和SKA，一個完全自主研發，一個深度參與國際合作，全面展現了我國科研能力?！湎蚱秸f”可知，他對祖國有深深眷戀之情或愛國之情，與鄧稼先、聞一多、魯迅均有相似之處，可抓其一分析；根據段“逢年過節，于別人是熱鬧的團聚，于他卻是難得的靜思、鉆研好時機。向著星辰，眼里有神，腦門生光”可知，他與眾不同，有自己獨特的個性和追求，與鄧稼先、聞一多、魯迅均有相似之處，可抓其一分析。

示例：在武向平身上，我看到了聞一多的“影子”。聞一多先生博學多才，作為熱愛祖國的民主戰士，面對嚴酷的現實，他毅然拋棄文化救亡的幻想，積極投身到抗日救亡和爭民主、反獨裁的斗爭中，義無反顧，不屈不撓，勇往直前，為實現真理而英勇奮斗，直至獻出寶貴的生命。武向平和聞一多一樣，都具有頑強的意志和為祖國獻身的崇高精神。

示例：在武向平身上，我看到了魯迅的“影子”。魯迅先生在黑暗與暴力的進襲中，是一株獨立支持的大樹。同國統區其他知識分子相比，魯迅政治立場非常堅定，從來不搞政治投機，不會像墻頭草式的文人那樣搖擺不定，像大樹一樣堅挺，有中國漢代文學賢良的風骨。武向平和魯迅一樣，有自己獨特的個性和追求，他們都有對理想執著的追求精神。

11．本題考查詞語理解。

根據①段“為了追尋宇宙中的第一縷光，武向平……”，可知，“光”有武向平追尋的宇宙中的第一縷光之意；

根據段“從孩子的眼睛里，他看到了光，那是求知若渴的熱情”可知，“光”也指孩子的眼睛里求知若渴的熱情之光；根據⑤段“為了將理論化作現實，武向平走出辦公室，走進新疆天山深處……”可知，“光”指武向平對天文研究的執著堅韌的精神之光和探索奧秘的科學之光；

根據⑦段“基于21CMA積累的重要經驗，武向平后來成為國際大科學工程平方公里陣列射電望遠鏡（SKA）中國首席科學家。SKA將會是人類有史以來建造的最大射電望遠鏡”可知，“光”指為大國重器的鑄就拼盡心力的信念之光；

根據⑩段“十年前，他就開始為國內的大中小學生做科普……踐行著科普重心向西部和山區傾斜的承諾”和段“把科學的種子撒遍祖國的每一個角落，待他日長成，就是國家創新、創造能力的未來”可知，“光”指培養國家未來科技人才的希望之光。

12．選B、C都可以，從“三月”“殘花”、喚回東風可知當時已經是暮春時節了，所以用B、C都合適。13．子規啼血是為了喚回東風（春風），想要竭力留住美好的時光

12．本題考查對詩歌內容的理解與分析。

詩中的“落更開”描述了三月的花謝了又開，表現了春光未逝；“燕飛來”描述了低矮的屋檐下有燕子飛來飛去，表現了春光生機猶在，寫出了暮春景象。春光未逝，生機猶存的特點。再結合“子規夜半猶啼血”可知古人有杜鵑鳥至春則啼，抓住“落更開”“燕飛來”“子規半夜啼”描繪了暮春時節的春光未逝，生機猶存的特點。故選B、C都可以。

13．本題考查對詩句賞析。

詩句“子規夜半猶啼血，不信東風喚不回”意思是:杜鵑鳥帶著血痕，還在聲嘶力竭地不停地啼叫，鳥兒相信，只要千呼萬喚春風就會回來。詩句借助子規不停啼叫，不信喚不回已消逝的春光，賦予子規以人情態，運用了擬人的修辭，抒發了對春天回歸的渴望，借此表述了詩人積極進取、執著追求美好未來的堅定信念和樂觀精神。據此理解賞析作答。

14．例文：

年味

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”在鞭炮聲中不知不覺新的一年又到了。過年的年味是什么？年味是家人們準備過年忙碌的身影；年味是除夕鬧市里的喧嘩聲；年味是孩子們每每收到紅包那興奮的心情；年味是每一發劃亮天空的煙火。

眨眼間就來到了除夕的早上。起身望望離家不遠的街道，樹上早已掛滿了燈籠，紅紅火火像穿了新衣服。穿上衣服，下樓發現家中也沒有太大變化，只是廚房變得格外忙碌，成了爸爸媽媽，爺爺奶奶的“主戰場”。

下午，到了貼對聯的時候了。和爸爸一起貼上對聯，掛上燈籠，貼上“福”，家里再放些帶有年味的小裝飾，便更有過年的氣氛了。

等大家都到齊了，豐盛的年夜飯就開始啦！在桌上大家有說有笑的，一種幸福的感覺涌上心頭。不一會兒吃飽了，我趕緊拿上小板凳到院里仰著頭，準備看煙火。我拿著小鞭炮在等待的過程中玩了起來，把院子里搞得噼里啪啦的。直到天邊劃過第一道亮光，我就知道煙火盛宴就要開始了。接下來四面八方都傳來了“砰砰”聲，我眼前一亮，天空中滿是“花朵”五顏六色的，有大有小，把原本漆黑的夜空嘩一下照亮了。那煙火像一支精心設計的舞蹈，這邊沒了，那邊又起，那邊沒了，這邊又起。每個人都那么開心。直到凌晨煙火還在斷斷續續的放著，人們在這種氛圍中也開心的聊著天。

在每個人的心中年味都是不一樣的，在我心中年味是那一發發劃亮天空的煙火，讓在外的游子也能感受到家的味道。你心中的年味又是什么呢？