2015-2016學年高中政治人教必修4課件第四單元認識社會課件目錄CONTENTS第四單元認識社會概述認識社會的理論基礎認識社會的方法論認識社會的實踐意義認識社會的案例分析01第四單元認識社會概述CHAPTER掌握社會存在與社會意識的辯證關系。理解人民群眾在歷史發展中的作用。分析人生價值實現的條件與途徑。培養運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。01020304單元目標與要求闡述社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有反作用的原理，分析社會意識相對獨立性的表現。社會存在與社會意識的辯證關系闡述人民群眾是歷史的創造者的原理，分析個人與社會的關系，強調個人在社會發展中的責任與使命。人民群眾在歷史發展中的作用分析人生價值的內涵，闡述個人價值與社會價值的辯證關系，探討實現人生價值的條件和途徑。人生價值實現的條件與途徑介紹歷史唯物主義的基本觀點和方法，分析社會歷史發展中的一些重要問題，培養運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。歷史唯物主義觀點分析問題的方法單元內容與結構02認識社會的理論基礎CHAPTER

社會存在決定社會意識的原理社會存在決定社會意識社會意識是社會存在的反映，社會存在的變化發展決定社會意識的變化發展。社會意識的相對獨立性社會意識有時會落后于社會存在，有時又會先于社會存在而變化發展。社會意識的作用落后的社會意識阻礙社會的發展，先進的社會意識促進社會的發展。在此添加您的文本17字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字人民群眾是歷史的創造者：人民群眾是社會物質財富和精神財富的創造者，也是社會變革的決定力量。堅持群眾觀點和群眾路線：尊重人民群眾的主體地位，發揮人民群眾的首創精神，堅持群眾觀點和群眾路線。價值觀的導向作用的原理價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用。價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用。樹立正確的價值觀：遵循社會發展規律，自覺站在最廣大人民的立場上，做出正確的價值判斷和價值選擇。人民群眾是歷史的創造者的原理03認識社會的方法論CHAPTER實事求是是馬克思主義哲學的根本觀點，是我們黨的基本思想方法、工作方法和領導方法。實事求是要求我們始終堅持一切從實際出發，理論聯系實際，在實踐中檢驗和發展真理。實事求是要求我們不斷深入實際、深入群眾，了解真實情況，把握事物的本質和規律，推動實踐的發展。從實際出發，實事求是的方法論聯系是指事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用的關系。聯系具有普遍性、客觀性和多樣性。用聯系的觀點看問題，要求我們正確認識和處理事物的聯系，掌握事物的內在規律，促進事物的發展。用聯系的觀點看問題的方法論發展是指事物由低級到高級、由簡單到復雜的前進和上升的運動和變化。發展具有普遍性和永恒性。用發展的觀點看問題，要求我們正確認識和處理事物的運動和變化，把握事物發展的規律和趨勢，促進事物的進步和發展。用發展的觀點看問題的方法論04認識社會的實踐意義CHAPTER正確的社會意識能夠推動社會實踐的發展，而錯誤的社會意識則會阻礙社會實踐的進步。因此，樹立正確的社會意識對于個人和社會都具有重要意義。個人應該積極參與社會實踐，通過實踐不斷檢驗和修正自己的社會意識，從而更好地認識社會、適應社會和服務社會。樹立正確的社會意識，積極參與社會實踐群眾觀點和群眾路線是中國共產黨的基本觀點和路線，也是認識社會的重要原則。個人應該始終堅持群眾觀點和群眾路線，積極為人民服務，推動社會的進步和發展。在實踐中，個人應該關注人民群眾的需求和利益，積極解決人民群眾的問題和困難，增強人民群眾的獲得感和幸福感。堅持群眾觀點和群眾路線，積極為人民服務在實踐中，個人應該堅持公正、誠信、友善等基本價值原則，抵制拜金主義、享樂主義等錯誤價值觀的侵蝕，不斷提高自己的道德素質和文化素養。價值觀是個人對社會實踐的認識和評價標準，正確的價值觀能夠引導個人做出正確的價值判斷和價值選擇。個人應該樹立正確的價值觀，以社會主義核心價值觀為指導，積極踐行社會主義核心價值觀，為社會的發展和進步做出自己的貢獻。樹立正確的價值觀，做出正確的價值判斷和價值選擇05認識社會的案例分析CHAPTER社會存在決定社會意識以某城市的交通規劃為例，由于城市人口和車輛的增加，原有的交通設施已無法滿足需求，因此政府決定建設新的地鐵線路。這說明社會存在決定了人們的交通需求和意識。社會意識反作用于社會存在隨著人們對環保意識的提高，政府開始推廣新能源汽車，這不僅反映了社會意識的變化，同時也對社會存在產生了影響，推動了新能源汽車產業的發展。社會存在與社會意識的辯證關系案例分析以某大型工程項目為例，該項目的建成得益于廣大勞動者的辛勤勞動和智慧，體現了人民群眾在物質財富創造中的重要作用。人民群眾是物質財富的創造者以某音樂節為例，該音樂節的成功舉辦得益于廣大文藝工作者的創作和表演，同時也離不開觀眾的參與和支持，體現了人民群眾在精神財富創造中的重要作用。人民群眾是精神財富的創造者人民群眾是歷史的創造者的案例分析價值觀對個人行為的導向作用以某學生為例，該生在學習和生活中始終堅持誠實