三年級英語上第一單元教案

庫車縣第七小學學年第一學期教學進度表

學科：英語年級：三年級

周

時間單元教學內容課時

次

*!，?

*?1)?

1?

.1.1?

1

??

.1—?十一長假

復習

期中考試

?

?

11?

1?

總復習單詞

總復習句型

—總復習語法

—期末考試

人教版小學英語三年級上冊教材分析

一、明確教學目標與任務

新課程標準指出：基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學

生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成

有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定

的聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的

觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解中西方文化

的差異，拓寬視野，培養學生愛國主義精神，形成健康的人生觀，為

他們的終生學習和發展打下良好的基礎。

二、了解教材編寫思路

分析教材時首先要對全套教材有一個基本的了解。這樣就可以對教

材編寫的指導思想、編排意圖、主要內容等做到心中有數。本套教材

的設計與編寫體現了外語教學思想的繼承和發展，貫徹落實了新課標

理念，還吸收國內外教材精華，形成適合我國小學英語教育基本狀況

的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能為主

線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任

務（即：話題一功能一結構一任務）。

三、熟悉教材主要特點.激發學生興趣，采用行動學習

本套教材從內容、形式、方法、插圖等方面都以最大限度地激發學

生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實際，

選擇話題充分考慮小學生需求，如學校，家庭，飲食，玩具，動物，

顏色，數字等。教學形式多樣化，有歌曲，歌謠，表演，游戲，（全

部動作反應法）等，使學生能夠在豐富多彩，生動有趣的課堂活動中

感知語言，習得語言。行動學習過程就是行而知之，體驗過程就是:

經歷到感受到領悟。.結合實際生活，強調語言運用

本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。教材

在話題選擇，內容安排，情景設計，活動形式等方面都緊密聯系學生

的生活實際，體現語言的交際功能，貫徹語言應用的基本原則，把知

識和技能目標融會在完成任務的過程之中。從而體現新教材提出的把

話題功能結構任務結合起來的總思想。根據學生的年齡特點，采

用（全部動作反應法），學生在有節奏的說唱中體驗語言，在有韻

律的歌唱中感受語言，在輕松愉快的行動中應用語言。、鼓勵合作

學習，注重能力培養活動形式：采用結對活動小組活動

設計意圖：讓學生共同體驗，共同參與，互相合作。

教學效果是促使學生互相學習，實現共同體驗，培養團隊精神，提高

應用能力。

,重視靈活拓展，實現分層教學本套教材編者考慮到學校差異，教

師差異和學生個體差異對外語學習的影響，力求使教材在教學內容的

安排上具有一定的靈活性和彈性。如每單元按“、、”三個大課型設

計的，、部分有故事教學，語言教學，任務活動，歌曲活動，文化介

紹，單元檢測。部分為選擇的教學內容。教師在保證完成教學目標的

前提下，可以根據自己教學的實際情況，靈活調整教學內容和學習進

度，以滿足不同層次學生的需求，使不同層次的學生在語言知識和語

言能力上均有所發展。、滲透文化信息，體現雙向交流

本套教材重視雙向交流，中西方文化的滲透。教材選編了一些與學生

日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。

有節日，國家，飲食，動物，禮儀，民俗等。、重視過程評價，促

進學生發展。

四、本冊教學內容與總目標

、能聽懂、會說組對話，并能進行簡單的交流；、能聽、

說、認讀個單詞；、能聽、做、演個游戲；

能聽、做個“"游戲；、能學會按指令做個小制作；、能唱首與

教學有關的英語歌曲；、能聽、說、唱首歌謠；

能完成個評價活動；、能聽懂個幽默小故事；

第一單元教材分析（一稿）

主備人：蔣雪

?I,?

教學目標：

.知識與技能：能夠聽說認讀個有關動物的單詞：

.過程與方法：能夠理解并在日常生活中學會運用英語進行禮貌用語問

好：！

.情感態度價值觀：能夠學會利用英語詢問對方名字并且會回

答：''…

教學重難點：

教學重點：聽說認讀本單元個單詞:

對本單元句型的理解并在合適的情景中運用：！

利用英語詢問對方名字并且會回答：''…

重注對單詞的發音糾正，以及對句型的意思的理解。

教學難點：，本單元個有關動物單詞的發音，一定要清楚發音的關鍵。

.加強對早上好、下午好、晚上好、晚安的系統訓練，加強

學生對這些時間概念的理解，才能在日常的真實環境中正確的運用。

.關于人稱敬語的區分，也是本單元的一難點。

教學課時：六課時

教學方法與手段：采用了講授法，表演法，對話法，小組合作法，討

論法等。

-教學目標

知識與技能：能夠在情景中理解會說！！'…，并能夠在真實的

語言環境中初步運用.

過程與方法：能夠聽、說、認、讀單詞：

情感態度價值觀：能聽懂打招呼的句子，并能用到生活中。

二教學重難點

教學重點：充分了解打招呼用于初次見面的好朋友，并學會介紹自己,

利用句型'…進行自我介紹。

教學難點：單詞的發音以及對此意義的理解運用。

三課時課型：新授課一課時

四教學準備：

教學課件、卡片、相關的動物圖，錄音機，頭飾等

五教學過程：

:能夠熟練地掌握句型：！'…并熟練地應用在日常生活中。

：課前播放歌曲，渲染課堂學習的氣氛。

.以自然的方式向學生說，引導學生向老師說，，表示問候。然后

讓學生相互用！練習問好。

.讓學生到講臺上來，戴上的頭飾說，'…然后請學生向老師

進行真實的自我介紹。

.向學生出示本課書的教學掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來

了一個外國小學生，同學們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提

問：，'并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具

倪：

?聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

找朋友：將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止

時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。

六作業布置：聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行

交流。

七板書設計:

，?，

八課后反思:

-教學目標

知識與技能：讓學生用”詢問對方的姓名并回答。

過程與方法：學習有關動物的單詞：，。

情感態度價值觀：能聽懂打招呼的句子，并能用到生活中。

二教學重難點:

教學重點：熟練的使用”句型進行交流。

掌握，兩單詞。

教學難點：'的句型運用及發音。

三課型課時：新授課一課時

四教學準備：圖片、投影、錄音機

五教學過程：

、熟練的使用”句型進行交流。

、掌握，兩單詞。

:圖片、投影、錄音機

、

、課前播放歌曲'渲染課堂學習的活躍氣氛。

、唱歌

、學生起立做自我介紹。

、

、教師首先做自我介紹，如：.，大聲重復幾遍。接著以自然

的方式問一名學生：”（用清晰、緩慢的語調問兩遍）邊問邊

指用口型提示他回答…，用類似的方法在教師里與學生進行問答練

習，引導他們用…進行互相問答，注意一詞的發音。

、向學生出示本課書的教學掛圖，借助該掛圖，復現上一節課的

小動物。在鞏固復習的基礎上引出新的單詞，…教師可以戴上動物

的頭飾介紹：！，.?，！'.并請同學戴上小動物

的頭飾進行對話。

、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學內容，讓學生聽錄音,

跟讀，并要求學生用手指著句單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、

口到、心到”，體會其英語句意。

、將學生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看

一看，哪組同學創設的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為

他們頒發最佳表演獎。

、利用玩撲克牌的形式將學生快速分組進行找朋友的游戲，持有

不同花色相同數字的學生有走到一起，互相問候并詢問姓名。

、兩個學生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲’，當音樂停止時，

哪一個學生落到橋下，參與游戲的全體學生都要問'請他回答。

、教唱歌曲'

六作業布置:

聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的內容。請學生利

用課余時間做調查，用英語詢問家庭相關成員的姓名。

七板書設計：

八課后反思

-教學目標

、知識與技能：通過情景對話，讓學生學習如何用英語相互問早

上好。

、過程與方法：學習有關的動物單詞：，。

、情感態度與價值觀：學唱歌曲鞏固本課教學內容。

二教學重難點

教學重點：熟練應用英語進行問好，并能夠在真實的語言環境中運用。

教學難點：單詞的發音

三課型課時：新授課一課時

四教學準備：相關的動物圖片、錄音機、頭飾、簡筆畫等。

五教學過程：

熟練應用英語進行問好，并能夠在真實的語言環境中運用。

:相關的動物圖片、錄音機、頭飾、簡筆畫等。

一一、

、課前播放歌曲渲染課堂學習的活躍氣氛。

、唱歌曲'

、做接龍游戲:

、以自然的方式走向學生逐一問候，并配以恰當的簡筆畫（生

起的太陽）便于學生更好地理解該短語，教師指圖，領讀單詞、短語,

然后引導學生互致.

、當學生們向老師問候時，教師不失時機地回答，.為

了便于學生理解和這兩個單詞的意思，教師可以先分別指著幾個男

同學說，指著幾個女同學說，然后再說，.

、教師自我介紹'.，讓學生跟讀.，在黑板上畫下女教師的簡

筆畫并介紹.

、借助掛圖，復現上一課的小動物。在鞏固復習的基礎上引出心

的單詞和.教師可以這樣引導學生問候小動物：'..'

“.，?.”然后讓學生戴上小動物的面具進行對話。

、聽錄音，跟讀，并要求學生用手指著句子和單詞認讀。

學唱歌曲，并將歌詞的結尾處該為具體學生的名字，然后做歌曲

接龍游戲。

六作業布置：聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的內容。

七板書設計：

八課后反思：

一教學目標

、知識與技能：本部分通過情景會話，讓學生繼續學習問候語,

并在實際情景和生活中自然運用。

、過程與方法：學習有關動物的單詞：，。

、情感態度價值觀：學童謠鞏固復習前幾課所學的動物名稱。

二教學重難點

教學重點：、熟練的使用“！！”句型進行交流。

、掌握，兩單詞。

教學難點：的發音，比較拗口，需多加對此單詞的練習。

三課時課型：復習課一課時

四教學準備：圖片、投影、錄音機

五教學過程：

、熟練的使用“！！”句型進行交流。

、掌握，兩單詞。

圖片、投影、錄音機

、課前播放歌曲，師生對唱，并拌有拍手等動作。

、師生互相問好。

、鼓勵學生們使用自己的英文名字分別表演前面幾課部分的對話

內容。

、

、通過簡筆畫分別創設情景：早上日出和上午艷陽高照，區分和，

教師加以介紹：，.

、教師用學生的英文名字向學生打招呼，學生跟讀、模仿，注意

連讀現象。

、教學一詞時可采用上節課的方法，先指著教學掛圖說‘''.

然后再在黑板上畫一位女教師并介紹：'..0

、借助教學掛圖。在鞏固復習已學動物的基礎上引出新的單詞和,

教師可以這樣引導學生問候小動物：，‘.'"，」

、讓學生到講臺上來，戴上和的面具說：.以此達到情景

中練習會話的目的。

、聽錄音，要求學生聽錄音跟讀，并要求學生用手指著句子和單

詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到"，體會其英語句

意。

、

、游戲：找朋友。將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音

樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并互問姓名。

、分別出示早晨和下午的多張圖片，請學生通過細致的觀察用英

語搶答出是早晨還是下午。

、舉辦森林動物聚會，請同學們戴上動物的頭飾進行前幾課書部

分的會話練習。

、聽錄音，模仿錄音學習童謠。

六作業布置：、請學生下午與老師同學見面時用問候。

、聽錄音，模仿會話，并實際情景中運用所學的內容。

七板書設計：

八課后反思:

一教學目標

、知識與技能：能夠在情景中理解會說“晚上好”和“晚安”的

英語表達法，并能夠在真實的語言環境中自然運用.

、過程與方法：能夠聽、說、認讀單詞：

、情感態度價值觀：根據各種動物的動作及外型特點來扮演小動

物，請學生用英語說出小動物的名稱，并模仿他們的動作。

二教學重難點

教學重點：能夠熟練地掌握句型：..并熟練地應用在日常生

活中。

教學難點：區別含義，以及單詞的發音

三課型課時：復習課一課時

四教學準備：相關的動物圖片，錄音機，頭飾等。

五教學過程：

能夠熟練地掌握句型：..并熟練地應用在日常生活中。

相關的動物圖片，錄音機，頭飾等。

.將各種小動物圖片的一部分給學生看，讓學生猜一猜到底是那種

小動物。

.請學生到講臺前扮演教師，與全班同學互相問好，并詢問部分同

學的姓名。

、

.通過簡筆畫復習“早上”“下午”的同時引出一詞。由教師戴

上圍裙扮演媽媽，

與背著書包放學回家的孩子互致問候,0運用簡筆畫和時鐘設定

傍晚的情

景，三人一組分別扮演爸爸媽媽和孩子，練習.

.繼續補充簡筆畫的內容，畫上一張床及男孩要睡覺的樣子，把鬧

鐘撥到點以后。指

圖詢問學生在得到學們的

否定回答之后，教師介紹根據此情此景應當說

.借助掛圖，教師指著大樹上的小動物提問并教新單詞，并結合

掛圖講故事

請同學們想一想小鳥和小老鼠在這樣的夜晚會怎樣問候。

?聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

、?

找朋友：將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止

時，教師說'.讓里外圈的小朋友面對面相互問候.

六作業布置：聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行

交流。

七板書設計：

八課后反思:

一教學目標

、知識與技能：本部分通過富有情節的故事，將本單元中的內

容進行系統復習，并創設情景進行運用。

、過程與方法：本單元的聽力練習是讓學生看著書上的圖根據所

聽內容核對。

、情感態度價值觀：：通過動手制作小動物，培養學生的動手能

力，同時也進一步復現、鞏固本單元所學的詞匯。

二教學重難點

教學重點：、復習所學句型。、掌握所學單詞。

教學難點：出現一個新的單詞，的意義理解

三課時課型：復習課一課時

四教學準備：圖片、投影、錄音機

五教學過程：

、復習所學句型。

、掌握所學單詞。

圖片、投影、錄音機

、唱歌

、利用玩具組織“摸一摸，猜一猜”的游戲，鞏固復習本單元所

學的單詞。

、將玩具放在一個大盒子中，以小組形式進行比賽，小組成員依

次上前拿自己喜歡的玩具并用英語說出該動物的名稱。哪一組在規定

的時間內拿到的動物多并能準確說出動物名稱，哪一組就獲勝。

、請學生看圖猜故事大意。

、請學生聽錄音，看投影或掛圖，了解故事內容，并模仿錄音中

的角色朗讀。

、鼓勵學生上臺表演。

——、

）制作小動物圖片。教師先做示范，指導學生按步驟完成，若課堂

時間不斷，可以讓學生課下完成。

）引導學生用做好的動物玩具進行對話練習。

六作業布置：聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的內容。

七板書設計：

八課后反思：

第一單元測試分析

第二單元教材分析（一稿）

主備人：蔣雪

教學目標：

能夠聽、說、認、讀單詞：、、，、、、，

能夠熟練地掌握句型：…，.并熟練地應用在日常生活中，在

此基礎上擴展問候語通過教師在課堂上向全班學生介紹一位新同

學，全班同學表示歡迎，學習新句子：及.

能夠運用…句型在熟悉的場合介紹自己的學習用品，引導學生學會

用不同的方法贊美別人。并能對此類介紹作出得體的呼應，通過學習

這一會話接受禮貌教育。

教學重難點：

教學重點：熟練的使用“…”句型進行交流。

能夠熟練地掌握："并熟練地應用在日常生活中。

能夠熟練地掌握句型：…！'！并熟練地應用在日常生活中。

的讀音以及'的現實生活中的運用。的讀音以及'的現實生活中的

運用。

教學難點：熟練的使用“…”句型進行交流；掌握，兩單詞；

能夠熟練地掌握句型：…！'！并熟練地應用在日常生活中。

能夠熟練地掌握句型："并熟練地應用在日常生活中，以及單詞

的意義及發音。

教學課時：六課時

教學方法與手段：采用了講授法，表演法，對話法，小組合作法，討

論法等。

一教學目標

、知識與技能：能夠運用…句型在熟悉的場合介紹同學或老師,

并能對此類介紹作出得體的呼應。通過學習這一會話接受禮貌教育。

、過程與方法：能夠聽、說、認、讀單詞:

、情感態度價值觀：學唱歌曲.鞏固本課學習的內容。

二教學重難點：

教學重點：能夠熟練地掌握句型：.并熟練地應用在日常

生活中。

教學難點：能夠熟練地掌握句型：.并熟練地應用在日常

生活中。

三課時課型：新授課一課時

四教學準備：相關的動物圖片，錄音機，頭飾，實物等。

五教學過程：

能夠熟練地掌握句型：…，.并熟練地應用在日常生活中。

相關的動物圖片，錄音機，頭飾，實物等。

.課前播放歌曲。讓學生邊唱邊表演，渲染課堂學習的氣氛。

.采用看圖片說，猜圖片，表演動物的動作等活動進行復習所學過

的十個表示動物的單詞。

、先出示教學掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，讓學生感知本課的

對話內容。

、教師先問班上的某一學生'學生答出…之后，教師手指

這個學生向全體學生說…，讓學生以行或列為單位分別用…介紹

另一組的同學。

、教師向一個學生打招呼，'.…等學生說出'…后，教師上

前與學生邊握手邊說，當學生理解后，讓學生相互問候.聽錄

音，引導學生看著圖片感知整段對話。然后讓學生戴上頭飾進行對話

表演。當最后一組表演后，教師指著一個學生背上的書包說！

然后教學生學習這兩個單詞，并引導學生相互介紹自己的書包和書。

、聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

--、：

?聽錄音學唱本課歌曲

.兩人一組邊表演邊唱歌曲！

六作業布置：聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行

交流。

七板書設計:

八課后反思:

-教學目標

知識與技能：本部分的會話情景與第課相同，仍然是讓學生介紹

自己的同學，在此基礎上擴展問候語.

、過程與方法：學習兩個學習用品的單詞，.

、情感態度價值觀：學唱歌曲.鞏固復習所學內容。

二教學重難點：

教學重點：、熟練的使用“…”句型進行交流。

、掌握，兩單詞。

教學難點：、熟練的使用“…”句型進行交流。

、掌握，兩單詞。

三課時課型：新授課一課時

四教學準備：圖片、實物、錄音機

五教學過程：

、熟練的使用“…”句型進行交流。

、掌握，兩單詞。

圖片、實物、錄音機

、課前在教師的帶領下邊表演邊唱所學過的歌曲。

、通過游戲復習單詞，.

、以小組為單位復習表演第課的會話內容。教師和兩個學生表演

第課的對話，當其中一位學生說.時，教師說.教師再用以下

對話反復與學生進行交流。.：.這樣使

學生明白.的含義及用法。

、出示本課書的教學掛圖，使學生邊看掛圖邊聽錄音，引導學生

感知、理解整段對話。組織學生根據本課對話內容進行操練并表演對

話。

、教師拿出一個書包，先復習單詞，再從書包里拿出書讓學生復

習單詞，然后再拿出鋼筆及鉛筆說，''.''.帶領學

生學習這兩個單詞。

--

、聽錄音學唱歌曲…

、組織學生邊唱歌邊表演。

六作業布置：聽錄音模仿對話，在實際生活中運用所學的內容。

七板書設計:

八課后反思:

一教學目標

、知識與技能：通過教師在課堂上向全班學生介紹一位新同學，

全班同學表示歡迎，學習新句子：及.

、過程與方法：能夠聽、說、認、讀單詞：

、情感態度價值觀：學習，并利用這一形式復習已學過的六種學

習用品的單詞。

二教學重難點：

教學重點：能夠熟練地掌握："并熟練地應用在日常生活中。

教學難點：能夠熟練地掌握句型："并熟練地應用在日常生活中

三課型課時：新授課一課時

四教學準備：相關的文具圖片，錄音機，實物等。

五教學過程：

能夠熟練地掌握句型："并熟練地應用在日常生活中。

相關的動物圖片，錄音機，頭飾，實物等。

.課前播放歌曲。讓學生邊唱邊表演，渲染課堂學習的氣氛。

.根據第課和第課的對話進行分組表演。.

、先出示教學掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，第一遍教師邊指人

物邊做相應的動作，讓學生初步理解！及?的含義。然后教師組織學

生練習這兩句對話。在此基礎上教師和一個學生與全班同學共同表演

練習本課的對話。

、鼓勵學生進行小組活動，上講臺表演對話。.

、通過復習，，，用實物學習新單詞和..

、聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

——、?

?聽錄音學唱本課.'，.讓學生拿出自己的書包、書、鋼筆、鉛

筆、剪刀及膠棒，聽錄音邊說邊指以物品。

.教師拿一個大書包，讓學生猜猜書包里有什么東西，如果猜對就

給予獎勵。

六作業布置：聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行

交流。

七板書設計:

八課后反思：

―教學目標：

、知識與技能：本部分創設了一個特定的教室情景，旨在引導學生

向同學介紹自己的學習用品，參與對話的同學做出積極的回應。

、過程與方法：繼續學習兩個學習用品的單詞：，。

、情感態度價值觀：通過有韻律、節奏的說說、做做，復習鞏固

已學過的學習用品單詞。

二教學重難點：

教學重點：、熟練的使用“…”句型進行交流。

、掌握，兩單詞，鞏固已學過的有關學習用品的單詞。

教學難點：.，兩單詞的發音及意義。

.熟練的使用“…”句型進行交的讀音以及'的現實生活中的運用

三課時課型：復習課一課時

四教學準備：圖片、實物、錄音機

五教學過程:

、熟練的使用“…”句型進行交流。

、掌握，兩單詞，鞏固已學過的有關學習用品的單詞。

:圖片、實物、錄音機

、

、組織學生演唱學過的英語歌曲。

、分組創設情景進行對話表演。

、通過游戲復習學過的六個有關學習用品的單詞。

—、

、出示本課書的教學掛圖，讓學生邊看圖邊聽錄音，本段對話中

的，需要教師用實物及自己的形體語言向學生演示。例如：教師可

說…然后將自己的名字寫在黑板上，教師指著名字說，然后

教師拿出自己的書、鋼筆、書包說，再說，教師分別拿出兩

個大小不一的書、球等，邊比劃邊說’.或'.以此使學生明白的

含義。

、在教師的指導下操練本段對話，注意讓學生反復練習一詞。指

導學生兩人一組練習對話。可以用對話中的人物名字。鼓勵學生兩人

一組用自己的真實姓名表演對話。

、在復習，，，，，的基礎上借助實物引導學生學習和。

、'的活動分以下幾步驟進行：

.由教師邊說邊做，讓學生看清教師手里拿什么用品做什么動作。

.由教師發出指令讓學生做出相應的動作，主要檢查學生所拿的學

習用品是否和老師指令中要求的相同。

.當學生能熟練做出各種動作后，可讓學生變換學習用品繼續做動

作。例如....'

.播放錄音，鼓勵學生跟讀，并指讀本課的學習內容。

---

復習本課學過的有關學習用品的單詞時可做下列游戲：

賽一賽看誰拿的多。方法如下：

）在桌子上擺放各種各樣的學習用品，老師發出指令，學生從中找

出并用英語說出，兩人一組看誰拿得迅速準確。

）學生那出自己所有的學習用品，當老師發出指令.是學生邊

說.邊舉起手中的，看誰說的對，同時動作正確。

六作業布置：聽錄音，模仿對話，在恰當情景中運用所學的內容。

七板書設計：

八課后反思：

-教學目標

、知識與技能：能夠運用…句型在熟悉的場合介紹自己的學習

用品，引導學生學會用不同的方法贊美別人。并能對此類介紹作出得

體的呼應，通過學習這一會話接受禮貌教育。

、過程與方法：能夠聽、說、認、讀單詞：，

、情感態度價值觀：用…這一句話，邊說邊找出自己的學習

用品，達到復習單詞和句型的目的，鞏固本課學習的內容。

二教學重難點：

教學重點：能夠熟練地掌握句型：…！'！并熟練地應用在日常

生活中。

教學難點：的讀音以及'的現實生活中的運用。

三課時課型：復習課一課時

四教學準備：相關的圖片，錄音機，實物等。

五教學過程：能夠熟練地掌握句型：…！'！并熟練地應用在日

常生活中。

相關的動物圖片，錄音機，實物等。

__、

.課前播放歌曲。讓學生邊唱邊表演，渲染課堂學習的氣氛。

.采用看圖片說，猜圖片，表演動物的動作等活動進行復習所學過

的十個表示動物的單詞，通過游戲復習學過的學習用品單詞。

.分組創設情景表演對話。

-、

、先出示教學掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，讓學生感知本課的

對話內容。

、教師拿出一個漂亮的鉛筆盒，利用自己的形體語言，讓學生理

解！'！的含義。.

、教師組織學生按照本課對話內容進行操練，在操練過程中重點

教及'.指導學生兩人一組進行對話練習。

、利用實物學習及.

、聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

--、：

根據本課的對話內容，利用自己的真實姓名和用已學過的學習用

品重新組成對話進行表演，并根據學生的表演情況，評選最佳表演獎。

六作業布置：聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行

交流。

七板書設計：

八課后反思:

-教學目標

、知識與技能：本部分綜合本單元前五課的對話內容編寫了一段

有趣的小故事，旨在激發學生的學習興趣，鞏固所學內容。

、過程與方法：復習檢查十個學習用品的單詞。

、情感態度價值觀：學唱歌曲，鞏固復習本單元的教學內容。

二教學重難點

教學重點：、熟練的使用基本句型進行交流。

、掌握十個單詞。

教學難點：課文中重讀的表達，需要滲透給學生。

三課時課型：復習課一課時

四教學準備：圖片、實物、錄音機

五教學過程：

、熟練的使用基本句型進行交流。

、掌握十個單詞。

圖片、實物、錄音機

__、

、課前組織學生演唱英文歌曲。

、分組表演各課的對話，進行比賽。

、教師手拿自己的一本書邊指邊說..然后再拿出自己

的，，等學習用品邊指邊重復…，讓學生理解.的含義。

出示本課教學圖片，讓學生邊看圖片邊聽錄音，錄音要反復聽幾遍，

使學生明白：（）圖片中每一個人物所說的內容，圖④中，猴子拿著

小貓的學習用品說“這是我的轉筆刀……，”小貓在圖⑤中糾正說：

“不，這是我的……”，注意其中的要重讀。（）每幅圖之間的聯系。

指導學生把六個圖的對話內容聯系起來進行操練。

、讓學生聽錄音，模仿錄音中的語音語調，然后鼓勵學生戴上小

動物頭飾，進行故事表演。

――、

、通過游戲復習十個學習用品的單詞。

、聽錄音學唱歌曲，然后跟著錄音邊唱邊表演。

六作業布置：聽錄音，模仿的內容，在實際情景中運用所學內容。

七板書設計:

八課后反思:

第二單元測試分析

第三單元教材分析（一稿）

主備人：蔣雪

教學目標：

知識與技能：能夠聽，說，認，讀單詞：，并能夠在情景中

展開話題：….問好，及其答語：，.等

過程與方法：通過各種有趣的教學環節，''等學習會話及單詞,

并能在真實語境中自如交流。

情感態度價值觀：培養學生自覺學習英語的好習慣。通過學習本單元

滲透有關《中華人民共和國未成年人保護法》的意識。

教學重難點：

教學重點：人體器官的單詞：等。

教學難點：句型：…?,?等

教學課時：六課時

教學方法及手段：采用了講授法，表演法，對話法，小組合作法，討

論法等。

一教學目標：

知識與技能：能聽懂、會說‘，.等問候語。

過程與方法：通過創設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運

用以上句型。

情感態度價值觀：培養學生正確、自然的模仿語音、語調的能力。

二教學重難點：

重點：，.等問候語的學習。

難點：、的得體運用。

、，.中一詞字母的發音不容易到位。

三教學課時：新授課一課時

四教具準備：

、本課’部分的教學課件。

、本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲""",,"的錄音帶。

、.，，的頭飾。

五教學過程：

熱身、復習()

()師生共同唱歌曲."，，",復習人體部位的單詞，

并集中學生注意力，調動學生學習興趣。

()游戲.""

指令可以是一二單元’()的內容。

()師生同唱歌曲教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲

中的人名改為同班同學的名字。

0教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起.的頭飾說：..然

后戴上.的頭飾說：，.'...讓學生回答：.用同

樣的方法介紹，，并要求學生和這些人物打招呼。

()請三個學生扮演.，,用唱歌的形式互相問候。

呈現新課()

()師生觀看教學課件。課件內容為’的內容。教師利用與教材

內容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了

解句型運用的情景。

()再次觀看課件，教師提問：：他們在干什么？：在打

招呼。

()教師演示’的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教

師左手舉起的頭飾，右手舉起的頭時，用不同聲調引出對話內容。

在此次演示活動中，教師強調，.兩句話。

()教師提問：.和是怎樣用英語打招呼的。能力強的學生或

學過英語的學生嘗試性的說，.

()聽本課時‘教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發音。教

師注意帶讀不易掌握的讀音，如：，.一句中中的元音字""的讀

音是口，提示學生口型要略大些。而一詞中的在發音時，要讓舍尖處

于上下齒之間，教師可以奪大口型，讓學生了解發音方法。教師要適

當糾正，切不可一味的糾正發音，打擊孩子學習的積極性。

()第三次觀看‘部分的教學課件。使學生進一步了解對話內容

和含義。在此基礎上告訴學生，與以前所學?等問候語不同點

在于：是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，

或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學們不必每次見面都

問，每天見面時，只要說.和?就可以了。

()趣味操練游戲傳口令

教師分別在每組第一個學生的耳邊輕輕的說：，.學生依次

傳遞。以傳遞準確，速度又快的為勝。

趣味操練()

O游戲

六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質量監督

員"，監督每個同學提問的完整性和正確率。從第一個學生開始，.

第二個學生回答’，.并提問以此類推。(代表學生姓名)。

()學生戴上.，，的頭飾，分角色練習、表演對話。

()游戲

做‘部分的活動，教師讓學生按教材的方法兩人一小組的活動，

兩人相互擊掌問好，如：

?，?

:.(代表學生姓名)。

在同桌練習之后，在進行前、后兩人一組練習。目的是再次強調

練習’部分的內容。練習時訓練學生彼此傾聽發音，糾正發音，從而

感悟英語的語音、語調的知識。

課堂評價()

()教師讓學生根據自己兩個單元的獲獎情況，制定本單元獲獎

目標。

()做活動手冊第三單元第部分的練習。

六作業布置：完成小練習冊內容，在練習本上書寫本課單詞和句型，并熟

讀和背誦。

七板書設計:

八教學反思

-教學目標：

.知識與技能：進一步鞏固’，.等問候語，能在情景中

準確運用。

過程與方法：能聽說、認讀，，，，這些表示顏色的單詞。

情感態度價值觀：能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做

出相應的動作。通過學習本節課滲透保護身體，愛惜生命的意識。

二教學重難點

重點：學習表示顏色的單詞，，，，

難點：""一詞的發音較難，教師要多帶讀。

三教學課時：新授課一課時

四教具準備：

教師準備，，，，的單詞卡片和顏色卡片。

教師準備’部分的有關動作的圖片。

教師和學生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。

教師為每名學生準備一張白紙。

教師準備顏色的教學課件。

教材相配套的本課時錄音帶。

教師準備學生學過的文具并放在書包中。

五教學過程：

熱身、復習()

()師生之間相互問候:

()游戲

"猜一猜"的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸,

猜一猜。從而復習學過的文具詞。

呈現新課()

0教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單

詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向學生介紹.之后，

強調，課件中的也隨著教師說閃動。教師代讀。其后，點擊湖

水說：.湖水閃動，教學一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹

彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教

學，，。

()用，，，，的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當

跟讀。

注意：""一詞的發音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發音，

從而了解英語的語音語調的知識。

()讓學生聽錄音，跟讀’部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指

圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。

()鞏固新知識：

用文件復習鞏固所學表示顏色的單詞。

()聽錄音，做‘部分的游戲。

()教師用’部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。

如：教師舉.的圖片帶讀此句，學生跟讀。其它各個句子

的方法同上。

趣味操練()

()教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。

包括物品和學生的服裝。

O游戲：猜顏色

讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學

猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由

他負責主持下一輪游戲。

()教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。

如：教師說..

()讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語。….

課堂評價()

做活動手冊本單元第二部分的練習。先讓學生按要求圈出圖中物

品0

六六作業布置：完成小練習冊內容，在練習本上書寫本課單詞和句型，

并熟讀和背誦。

七七板書設計:

八教學反思:

—教學目標：

知識與技能：本課時是通過學生認讀的方法給小丑涂色，并復習

頭部的部位和顏色的名稱。

過程與方法：學習本課時的有關顏色的歌曲。

3.情感態度價值觀：培養學生團結合作意識。

二教學重難點

教學重點：復習頭部的部位和顏色的名稱和學習本課時的歌曲。

教學難點：表示頭部部位和表示顏色的單詞認讀。

三教學課時：新授課一課時

四教具準備：

教師準備一個較大且未涂色的小丑的頭像。

教師和學生每人準備一套彩色蠟筆。

教師準備表示顏色和身體部位名稱的圖片。

五教學過程：

熱身、復習（）

0師生共唱歌曲：""復習表身體部位的單詞。

0教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中

之一很快在學生面前晃過并提問：""學生根據卡片內容，說出單

詞…0

()讓學生說第二單元’的歌謠。一組問一組答！并

指相應的部位。

呈現新課()

()教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上，教師問：學生

答：！并指相應的部位。

()比賽

教師將學生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發指令，

選手比賽，看誰先摸到頭為勝。依次練習，直到每名學生都參與了一

遍。

()做’部分的練習。

教師手中拿蠟筆，邊說邊演示，如：.就將小丑的臉涂成黃

色。演示時教師的動作要慢點，讓學生看清楚，強調動作。最后，

教師指著句子，帶讀.，讓學生跟讀的同時也指著自己書上的句

子。最后邊讀邊在做動作。用同樣的方法進行第二句。

()繼續做‘部分剩下句子的練習。

教師可根據學生情況，讓學生在認讀的基礎上進行涂色。如學生

認讀有困難，教師一定要手指句子，適當帶讀，以便學生理解。

()教師指著自己的衣服說：’.(教師當天穿顏色的

衣服)學生跟說

()學唱歌曲方法為：

教師帶讀歌曲中的單詞和句子。

教師帶領學生邊打節拍邊說歌詞。

聽錄音，試唱歌曲。

()聽錄音，全體學生唱歌曲。穿所唱顏色服裝的同學起

立展示。教師唱：’.

()將顏色擴展，教師和學生穿上準備好的其它顏色的服裝，讓

學生代換歌曲中的顏色詞，并可進行問答對唱練習。

0開展學生自編歌詞、演唱新歌的活動。

教師讓學生按小組坐好。

小組內部討論改編歌詞。

將改編好的歌曲在組內試唱。

按小組到講臺前演唱自編歌曲。

如：

趣味操練()

()讓學生拿出準備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據所聽涂色。

()讓學生拿出準備的白紙，將學生分為小組進行練習，兩人一

組，一名學生說顏色，另一名學生畫畫、涂色。如：^.之

后，相調換。所說顏色，不必與課本相同。

()游戲...

教師將顏色的圖片貼于黑板，然學生閉上眼睛后，取下其中之一,

問："練習單詞的同時，訓練學生記憶能力。

課堂評價()

做活動手冊本單元第部分練習。

O讓學生聽錄音做練習。

()再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對

答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。教師也可以讓學生們展示

一下自己的作品，比一比看誰的氣球最漂亮。

六作業布置：完成小練習冊內容，在練習本上書寫本課單詞和句型，并

熟讀和背誦。

七板書設計：

八教學反思:

一教學目標：

知識與技能：能聽懂、會說表示贅成別人提議的感嘆語！并能在實

際情景中恰當的運用。

過程與方法：復習鞏固所學問候語、打招呼用語及自我介紹用語，

并在部分’會話學習的基礎上，增加’..，.等對問候的

多種回答語。

情感態度價值觀：在不同情景中，準確運用所學用語，語音語調自

然。

二教學重難點

教學重點：學習’部分對話。

教學難點：表示贊成別人提議的感嘆語！和的答語，.的發音不

易到位，教師要適當提示。

在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調

自然。

三教學課時：新授課一課時

四教具準備：

教師準備部分’的情景課件。

本課時教學內容的錄音帶。

教師準備，，’，，，的頭飾。

教師準備，，，’，，，，，單詞卡。

教師準—?個小球。

五教學過程：

熱身、復習()

()復習所學問候語、打招呼及介紹用語。

()師生問答:

教師要求學生反問老師。

呈現新課()

()教師告訴學生有多種回答用語。

其中一些答語是：

,.(此時板書以下各句)

I

(教師強調，以上各句可以相互調換。)

()學生跟讀，.’..，.

教師用單詞卡，讓學生跟讀，，，’，，，，，。

()游戲：請你的回答與我不同

教師拿出準備好的小球，建議道：’.引導學生說出表示贊成

別人提議的感嘆語！教師將球拋給一名學生說：接球的學生回

答：，…之后，由第一個學生拋球并問：第二個接球的學生回

答內容與第一個學生不能相同，如：,.o以此類推，直到不同的答

語說完為止，再進行一輪。

0教師再次建議’.引導學生說出表示贊成別人提議的感嘆

語！并帶讀！一詞。

播放錄音帶，師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節拍，穿不同顏

色服裝的學生可起立做展示。

()教師播放部分’的情景課件，讓學生了解對話內容。

()學生聽部分’的錄音，跟讀對話。

()學生戴上人物頭飾，給對話人物配音。

()讓學生分小組，要求學生按課件內容自編對話。

()表演學生自編的對話。

趣味操練()

0讓學生看‘部分的活動，小組練習幾分鐘。

0教師準備，，’，，，的頭飾。全體學生進行’部分的

活動，通過""讓學生大量的練習與運用’部分的會話。

()讓學生用自己的真實姓名或英文名字做’部分的活動。

()游戲：

將本單元所學的內容(詞或短語)的卡片或圖片，放在一個小盒

子里，教改前排的某位同學，同時放一段輕松悅耳的歌曲或學生學過

的歌曲，音樂停止，盒子停在哪位學生手中，該生就要抽出一幅畫，

并用英語說出圖上內容。

課堂評價()

做活動手冊本單元第部分的練習。

擴展性活動()

()利用教科書第三單元開始的雙面彩圖頁進行說一說的練習。

說的內容可以是學生學過的句子，也可以是學生會說的單詞。

O化妝聚會

將學生帶到室外，讓學