地球的內部圈層教案【篇一：地球的內部圈層教學設計】第四節《地球的圈層結構》的教學設計吳夢云37號13地理科學【教學設計理念】1、重視探究性學習在地理教學中的運用，通過對地理問題的探究，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力、改變學生的學習方式。2、在教學過程中尊重學生已有知識與體驗，把學生的學習過程當作是學生自我建構、自我生成的過程。【課程標準分析】本節課所涉及的內容標準是“說出地球的圈層結構，概括各圈層的主要特點”，對于本條標準的把握應注意以下幾點：1、準中的“說出”屬于了解水平，“概括”屬于“理解水平”2、本條標準有兩層含義：顯性要求是從宏觀上了解地球的結構及特點。隱性要求是了解自然環境的組成。【教學目標】本節課對象為高一學生初中地理轉入高中地理學習，地理學習能力比較薄弱。在教師引導下，學生通過讀《地球內部地震波與地球內部圈層構造圖》及學生能夠說出橫波和縱波特點，能夠畫出地球內部圈層結構簡易圖并標出對應部分，區分巖石圈，地殼，軟流層等易混淆的概念，準確率達到90%。【教學重點】1、地震波的波速以及地震波的傳播特點，區別橫波與縱波。2、地球內部圈層劃分實況及各層主要特點。3、地球外部圈層的組成和特征。【教學難點】1、兩種地震波的傳播特征極其在地球內部圈層研究中的運用。2、地球各圈層的物質組成和主要特點。【教具準備】多媒體電腦【教學方法】導學法教學、探究性教學、問題解決式教學、多媒體輔助教學等【教學過程】導入新課觀看新聞一則：2010年4月20日，英國石油公司租賃的位于美國墨西哥灣的一座半潛式鉆井平臺爆炸起火。36小時后，平臺沉沒，11名工作人員遇難。鉆井平臺底部油井自24日起漏油不止并引發了大規模原油污染象，那地球內部的有什么構造又發生著什么樣的活動呢。前面我們學習了地球的宇宙環境，“談天”是為了“說地”，整個地球不是一個均質體。而是一個由不同物質,不同狀態組成的同心圈層結構，每個圈層的成分、密度、溫度各不相同。以地心為共同球心，地球圈層分為地球內部圈層和外部圈層。各個圈層如何劃分及其特點如何?新課探究探究一：1、地球的內部圈層結構的研究方法1、人類能進入地球內部較深的地方進行直接研究嗎？2、目前人類研究地球內部圈層結構的主要手段是什么？3、人類是否還有其他的渠道和方法獲取地球內部的信息？如果有，有哪些？請簡要的說明。【總結】1、不能。人類目前世界上最大的鉆探深度是14千米。2、地震波——地球的x射線。3、有。（1）改進鉆探技術，結合相關方面的科學設想。（2）根據火山噴發的物質，獲取地球內部物質組成的相關信息。（3）地表的溫泉、熱泉可知地球內部有豐富的地熱資源。（4）遙感技術（5）其他的手段2、地震波及其在劃分地球內部圈層方面的運用讀圖1.26地震波的傳播速度與地球內部圈層的劃分圖1、教師講解;地球內部圈層劃分依據：地震波。地震波是指從震源產生向四周輻射的彈性波。按傳播方式可分為縱波（p波）、橫波（s波）橫波的特點:質點的振動方向與波的傳播方向相互垂直.縱波是質點的振動方向與傳播方向一致的波.解釋得通俗點：你拿著一條繩子的一端,上下抖動出來的就是橫波.就是通常的正弦曲線.縱波其實是我們日常見得最多的,聲波就是最最最典型的縱波,手拿著彈簧上端,快速上下抖動,彈簧產生的就是一個很形象的縱波.探究二：1、地球的內部圈層名稱及其劃分界面3．在對這一部分自然環境學習的基礎上，可知人類通過長期活動創造了人文環境，而自然環境和人文環境共同組成地理環境，加深對人類生活的地球表層的認識。三、教材分析：【教材內容分析】1．本節教材的敘述性內容主要從兩個大方面進行闡述：第一部分是地球的內部圈層，包括內部圈層的劃分及邊界，地殼的組成元素、厚薄和分布和地核的組成和狀態。地球內部的圈層結構特點多是由地震波波速變化來間接推斷的，因此，將地震波波速隨深度變化及兩個突變界面作為教學的主要過程是必要的，而教學的成果是學生可以在指導下繪制出內部圈層結構四、學情分析：1．本節課的教學對象是高一年級的學生，區別于初中學生的地方在于，已具備了一定的自主學習能力；求區別于高年級學生的地方在于，讀圖分析能力一般，合作探究能力較為欠缺，仍需恰當地啟發，適當點撥，但對手動操作視頻、動畫等直接感知有興趣，教師應充分激發這一興趣。2．本階段學生已經完成了第一章行星地球—前三節的學習，對高中地理有了初步的認識，加上前一階段學習內容難度較大（地球的外部環境和地球運動），而地球圈層結構這部分內容的難度較低，因而可以采用靈活的教學方法，提高學生對地理的興趣，重塑學習地理的信心。3．地球圈層結構的內容對學習必修一后三章都具有重要的基礎和鋪墊作用，有利于學生建立起四大圈層的框架，并能夠在空間范圍上把自然環境放在地球圈層結構中認識，逐步培養起地理思維。五、教學目標：【知識與技能】①掌握依據地震波劃分地球內部圈層的方法；②知道并能說出地球內部各圈層的主要特點以及巖石圈的概念；【過程與方法】①通過小組討論分析圖1—21，學生體會運用地震波劃分出地球內部圈層的過程；②能夠繪制地球內部圈層示意圖；【情感、態度與價值觀】①通過體會運用地震波劃分出地球內部圈層的過程，培養學生的科學探索精神；②通過認識地球的圈層結構系統，培養樹立起熱愛地球和保護地球的觀念。六、教學重難點【教學難點】①地震波在地球內部傳播速度的變化與地球內部物質組成的關系；②地球內圈層的空間分布、組成和特點。【教學重點】①區分巖石圈與地殼；②地球各圈層的特點。七、教學方法：1、教法：啟發式講授在講授知識的過程中，有意識地對學生的思維進行啟發，不急于得到答案，注重學生思考的過程；穿插針對知識點的擴展延伸，使學生將新學到的知識運用到實際生活學習中。2、學法：讀圖練習充分利用教材中三幅圖，正確引導學生如何讀圖識圖，在圖中找出有用的信息，并且與文字充分結合，通過地震波的傳播速度與地球內部圈層結構的劃分圖例，學習地球內部圈層結構，熟悉掌握其特征；增加地球內部圈層結構的圖例，旨在使學生掌握不同情況下地球內部圈層結構的劃分區間；通過圖表和圖