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文檔簡介

樹之歌微課教學設計教學目標：1.認識“梧、桐、掌、楓、松、柏、裝、樺”8個生字。2、會寫“桐、楓”2個生字。過程與方法：借助圖片認識“楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹”四種樹的名稱并能熟練朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：使學生認識樹的名稱及其主要特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。教學重難點：重點：識字，寫字；朗讀課文。難點：認識五種樹的名稱及其主要特點。教法與學法：教法：情境教學法、朗讀法、思維導圖法、講授法。學法：觀察、討論、合作交流。教學準備：課件教學過程：一、激趣導入：出示謎語：像傘不是傘，整天土里站。（樹）今天老師給大家?guī)硪皇變焊?，這首歌里就藏著許多樹的名字，讓我們一起來認識它們吧？（板書課題：樹之歌）二、初學兒歌1、播放《樹之歌》音頻，學生初步感知課文內(nèi)容。思考：你從音頻中聽到了哪幾種樹的名稱？2.借助拼音讀通課文。3.交流識字方法。4.課件出示要寫的字。說一說，你是用什么方法認識它們的？三、鞏固練習1、摘星星2、讀一讀梧桐手掌楓樹松柏綠裝樺樹四、精講實練同學們真厲害，那么快就掌握了本節(jié)課的生字。接下來就讓我們一起來認識兒歌中出現(xiàn)的樹木，看看這些樹都有什么特點？1.課件分別出示“楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松柏”圖片。2.說說這些樹有什么特點，你是根據(jù)什么來認出這是哪一種樹的？師相機板書小結(jié)。3.請同學們看著黑板嘗試朗讀課文，并試著背誦課文前兩句。4.口頭練習楊樹（），榕樹（），梧桐樹葉像（）。楓樹秋天葉兒（），松柏四季披（）。五、總結(jié)同學們，今天我們認識了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松柏及其它們的特點，希望以后同學們在生活中見了它們，能準確叫出它們的名字。六、作業(yè)布置正確、流利的朗讀課文。板書設計：（桐樹）

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