學生上網行為的心理分析和應對策略隨著網絡的普及和飛速發展，它不但開闊了人們的視野，而且改變了人們的工作、學習和生活方式，尤其是書本上沒有的知識，在網上都能得到。但同時，網絡上的不良信息也像“海洛因”一樣在不斷地侵襲毒害著人們，尤其是網絡游戲日新月異地更新換代，極大地吸引了青少年的眼球。同時網上黃毒泛濫，病毒猖狂等一系列不良現象對上網者的影響，也十分巨大。對青少年學生來說，盲目上網，稍不留神，就會踏在“網癮”的邪路上！不務正業，學習成績逐漸下降，逃學，沉溺于網絡游戲等現象已成為當今中學生的一大“頑癥”，也是社會，學校，家庭所面臨的極為頭痛的亟待解決的一件事。一、中學生上網情況的分析其實，學生上網的行為不外乎二種情況：一是正常的上網行為，二是失控的上網行為。（一）正常的上網行為。對于這一種情況我們大可不必焦慮。互聯網在信息傳播、文化交流、增長學識等方面都發揮著日益重大的作用，對人類文明的發展功不可沒，這才是網絡的主流。學生通過上網不但可以開闊視野而且可以學到許多書本上沒有的知識，是學生獲取信息資源的一個重要的手段。也是今后走上工作崗位的一個不可或缺的工作技能。我們只需要加于適當的引導即可。（二）失控的上網行為。網絡是一個十分有用的輔助工具，但是使用不當，也會帶來巨大的負面影響。青少年對網絡的熱情普遍高于他們的父母，在學校，上網已成為一個使用指數很高的用語。但網絡正如一柄“雙刃劍”，它一方面開闊了學生的視野，豐富了他們的知識庫，培養了他們的探索精神和創造力；另一方面由于網絡的虛擬性和交互性，使一些自制力差的同學沉迷于此，欲罷不能，嚴重影響了學習和身心健康。那么，他們為什么如此沉迷與網絡呢？網絡對學生的心理造成了怎樣的影響呢？通過調查，我認為主要表現在以下幾個方面：1、歸屬感和依賴感。現在的學生絕大多數是獨生子女，是家中的“小太陽”，而他們在父母長輩的盡情呵護的同時，很難有盡情地和小伙伴交流的機會。因此，他們渴望與人交流、溝通，渴望把自己的苦悶、煩惱發泄出來，而網絡這一虛擬的場合恰好滿足了他們這一愿望。他們可以以不同的身份在網上聊天、交往。在網上，他們可以找到很多與自己行為和想法相似的“伙伴”，這使他們對網絡有一種歸屬感和依賴感。但是一部分學生自控能力不強，較為天真和單純，這種情感上的滿足往往會使他們沉迷其中而不能自拔。樂此不疲，“樂不思蜀”，一發而不可收拾。上課沒有了心思，想方設法上網。白天上課無精打采，成績也直線下降，唯一的長進就是打字的速度快了不少。特別是女學生往往易被網友的甜言蜜語所迷惑而掉進網友設好的陷阱。每年都會有許多的報道：（女）中學生由于盲目的與網友會面，出現被拐賣，強奸，甚至被殺害的現象，令人防不勝防2、自由感和平等感。“在網上，沒有人知道你是誰。”這句網民的口頭語反映了網上交際的主要特點。在網上交友聊天，個人的真實身份是完全喪失的，不需要面具，不需要解釋，不管你是家有萬貫，還是一貧如洗，網絡上看起來交往更平等。處于青春期的學生渴望獨立、平等，有了自己的主張和認識，但在現實生活中難以找到平等的自由交往的機會，而虛擬的網絡世界正好滿足了他們這一要求，填補了他們內心的渴求和空白。如果學生的上網行為，能做到（二）教師、家長應提高自身的網絡能力素質，進一步加強對學生的網絡行為進行指導目前教師與家長往往由于工作較為緊張，而忽視了自身網絡素質的提高。有的家長甚至對電腦一竅不通，是“網盲”，孩子上網玩游戲還以為是在認真做功課。大多數教師上網只為查找資料，瀏覽新聞，很少上網聊天，更沒有時間玩網上游戲。由于對網絡了解的不夠全面，教師和家長基本上不知道學生在網上的行為，當然也就無法對癥下藥的對學生進行教育了。(三)加強對學生心理的輔導，確立對網絡的正確認識。1.家長、老師要積極引導。要明確的讓學生知道，網絡的最大作用就是通過它來獲取有益的資源，要有意識地引導在網絡上搜索自己需要的信息，并積極地應用到學習生活當中去。班主任也可以和微機教師向學生講解網絡及資源的有關知識，消除網絡的神秘感。網絡的虛幻世界，也應讓學生有清醒的認識。班主任還可以以學生上網的一些悲劇實例來教育學生。2.要常常和孩子，學生交流上網體會。對于父母來說，可以安排餐后或睡前的一小段時間，與孩子交流對網絡上一些信息的看法，比如：網上有什么新聞啊、你怎么看待這件事啊等等，要以平等的態度和孩子交流，從而知道他們的真實想法，同時也說說自己的看法借以引導孩子。對于學校可以嘗試開通“師生心語”交流網絡論壇。在征求師生同意的情況下，要求全校師生把自己的QQ號并以實名形式上報，也可以不具名。每天由各科任老師輪流做客論壇與學生進行網絡交流。互動形式可以視頻聊、文字聊，或者發表自己的看法到論壇網頁上。聊天內容可以多樣化，學生不但可以談自己的學習、生活和心理活動，也可以談家庭、社會，連鄰里發生的小摩擦以及同學之間的小誤會也可以與老師探討交流。這樣久了，師生之間就能開誠布公地自由談論，連平時性格內向，不愛和老師說話的學生也能在互動時向老師打開心扉，直至收不住話題。這樣做能很好的讓老師掌握學生的心理動態，能及時的對他們進行心理輔導，消除學生日常生活與學習中的苦悶與煩惱，更有利于學生的高效學習與健康成長。3.要限制上網的時間。家長和教師嚴格控制學生上網時間。家長可以通過一些軟件等，來控制孩子上網時間和限制一些網站。孩子的自覺性較差，容易“網絡成癮”，如以粗暴方式完全制止他們上網，很容易引起他們的逆反心理。正確的方法是通過交流盡量與孩子達成共識，在不影響學習的前提下安排一定的時間上網，一天不超過1—2小時。要讓孩子知道，網絡只是學習和生活的一部分，是一種輔助工具，過度的上網不僅會影響學習，對身體發育也是有害的。4、政府職能部門要加強監管。要對網絡上的一些不良，不法網站進行堅決的取締或屏蔽。要依法追究一些不良游戲的法律責任。還給網絡一片明凈的天空。能很好的消除對孩子，學生的不良影響。（四）指導學生提高網上識別能力，增強自我保護意識。網絡是一把“雙刃劍”，學校要加強網絡的兩面性宣傳，讓學生通過了解社會上一個個青少年因輕信網友而受到傷害的案例，使學生在復雜的網絡環境中學會如何自我保護。如：上網時一般不向網友報真實姓名、電話、家庭地址等；不向網上發送自己的照片；更不能單獨與網友見面；嚴格控制自己使用網絡的時間等。從而幫助同學提高識別能力和自我保護意識。總之，互聯網在信息傳播、文化交流、增長學識等方面都發揮著日益重大的作用，對人類文明的