2023-2024學年福建省福州教育學院附屬第二中學高三一診考試歷史試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．孟子倡導“養浩然之氣”，提出“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的“大丈夫”的標準。這表明孟子A．系統闡發了儒學思想 B．發展了“仁”的思想C．認同社會等級，主張寡欲 D．重視社會教化和道德構建2．第二次工業革命期間，新興工業異軍突起。下列關于這一時期新興工業發展狀況的敘述，正確的是①包括電力、石化、汽車工業等②在歐美列國中得到普遍重視③是自然科學新發展的必然結果④最先產生托拉斯等壟斷組織A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④3．撤切爾夫人執政后，主要采取了四項措施，一是國企私有化，二是控制貨幣，三是削減政府福利開支，四是打擊工會力量。這反映出A．凱恩斯主義是錯誤的 B．英國面臨嚴重的通貨緊縮C．英國放棄了國家干預 D．撤切爾夫人信奉貨幣主義4．“已經按約建立一個國家的人，由于因此而受信約的束縛，必須承認某一個人的行為與裁斷……因此，一個君主的臣民不得到君主的允許，便不能拋棄君主政體。”這一主張的提出者是A．蘇格拉底 B．洛克 C．霍布斯 D．盧梭5．“天下之兵，本于樞密，有發兵之權而無握兵之重，京師之兵，總于三帥，有握兵之重而無發兵之權。上下相維，不得專制。”該政策需要與哪一制度配套執行A．分封制 B．郡縣制 C．科舉制 D．內閣制6．北宋中期，一批學者掀起了儒學復興運動，他們提出了“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的口號，意在A．幫助新興地主階級探索治國安邦的策略B．用天人感應等學說強化儒學獨尊的地位C．重建儒學在樹立基本價值觀方面的作用D．蔑視權威和教條批判高度集權政治制度7．據統計，“民族”一詞在1911年年底前，《申報》可檢索出的條目位243條，而到了1939年，則高達2369條；“中華民族”一詞在《申報》首次出現是在1912年，1939年則達到了372條。這些變化的關鍵因素是A．國民革命運動推動了反帝斗爭日益高漲B．紅軍長征宣傳了北上抗日主張C．百團大戰等捷報鼓舞了民眾抗日的信心D．全面抗戰激發了空前愛國熱情8．自20世紀50年代以來，聯邦德國逐步建立了以強調經濟效率和注重社會團結為特征的社會市場經濟體制和現代福利國家制度。沿著這一發展模式，聯邦徳國經濟奇跡般地迅速恢復和發展，成為西歐經濟的“火車頭”。材料說明聯邦徳國①政府積極推行新自由主義經濟政策②強調經濟發展和社會公平③開始了大規模私有化浪潮④社會改革與經濟發展統籌推進A．①② B．②④ C．①③ D．③④9．“這種制度，從根本上克服了西方資本主義國家兩黨制或多黨制互相攻訐、互相傾軋的弊病，能夠保證集中領導與廣泛民主的有機統一。我們要繼續堅持和完善這個制度……”“這個制度”是A．人民代表大會制度 B．基層民主制度C．民族區域自治制度 D．政治協商制度10．明清時期君主專制空前強化反映的本質問題是A．封建政治制度進一步完善B．封建制度走向衰落C．經濟基礎與上層建筑相適應D．階級矛盾、統治階級內部矛盾尖銳11．“在進行歷史研究時，人們往往迷戀于尋找單一的原因，便錯誤地將原因歸結于某一個，這樣就成為一種價值判斷。”這一主張強調歷史研究應()A．抓住事物發展的根本原因B．分清歷史事件的主次原因C．多角度地認識和考察歷史D．以正確的價值判斷為起點12．“酋邦”是指介于氏族和國家間的早期社會組織，該組織不存在中央管理和權威。據此，中國史上的“酋邦”出現在A．炎黃時期 B．夏商時期 C．春秋時期 D．戰國時期二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）現代化鴉片戰爭以來，中國的現代化可以劃分為六個階段，經歷了六次政治選擇。階段時間政治選擇第一階段1860—1911年清王朝的開明專制化運動第二階段1911—1913年以孫中山為代表的早期議會制模式第三階段1914—1928年以袁世凱為代表的軍事強人型的新權威主義模式第四階段1928—1949年國民黨的國家主義的權威主義模式第五階段1949—1976年集權主義的計劃經濟模式第六階段1978年以來鄧小平的改革開放模式——蕭功秦《中國百年現代化中的六次政治選擇》閱讀材料，結合所學知識回答問題：（1）如果你同意以上觀點，那么可以選擇哪些史實來分別論證第一階段和第二階段的政治選擇？（2）第三、四階段中國現代化進程步履維艱，結合歷史背景分析制約因素有哪些？（3）該學者認為，第六階段的模式之所以取得較大成就，關鍵在于“激活了社會內部的微觀個體、地方與企業的競爭活力”，試用改革開放中的一些具體史實來說明這一觀點。14．（20分）孔子應該是世界人嗎？閱讀材料，回答問題：韓稱孔子應是“世界人”漢字屬東亞共同財產據韓國《朝鮮日報》報道，韓國首爾大學名譽教授趙東一最近出版《東亞文明論》一書。書中提出漢字屬于東亞文明的共同財產，并強調東亞的幾個國家同屬漢字文化圈。趙東一在書中對東亞文明的儒、道、佛進行了說明。他在第一章就提出一個容易引發爭議的問題——“孔子是哪國人？”他解釋說，孔子原來是魯國人，500年后成為中國人，又過了500年成了東亞人，現在是要讓孔子成為世界人的時候了，為此東亞人應該共同努力，就像蘇格拉底是希臘人也是歐洲人，最后成為世界人一樣。報道還稱，趙東一在書中將中國、韓國、日本和越南等國家劃為“東亞文明圈”成員，并表示東亞文明是所有“東亞文明圈”成員的共同財產。趙東一強調，雖然東亞各國還存在歷史和領土紛爭等政治問題，但通過共同制定大學課程和加強人員交流等，首先實現“東亞文化共同體”還是有可能的。——摘自2010年7月13日《環球時報》第3版（1）結合所學知識，說明孔子是如何從“魯國人，500年后成為中國人”的？（2）你如何理解材料中所說的“蘇格拉底是希臘人也是歐洲人，最后成為世界人”？（3）基于上述材料并結合所學知識，你如何看待材料中關于孔子的觀點？（要求：圍繞材料中的觀點展開評論；觀點明確，史論結合。）

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

根據所學可知，孟子倡導“養浩然之氣”是強調個人的道德修養，同時注重道德的教化，D項符合題意；從材料中不能得出“系統”的結論，排除A項；材料沒有涉及到“仁”，排除B項；材料沒有體現孟子對社會等級的認同，“寡欲”的信息也沒有涉及到，排除C項。2、C【解析】

根據所學知識，第二次工業革命期間，美國和德國重視科技的發明，但是英國和法國對此次工業革命沒有充分重視，②表述錯誤，排除A、B、D三項；根據所學知識，第二次工業革命是自然科學新發展的必然結果，產生了電力、石化、汽車工業等一些新興工業，同時也產生托拉斯等壟斷組織，故①③④表述符合史實，C項符合題意。故選C。3、D【解析】

依據材料信息結合所學可知，撒切爾夫人放棄了凱恩斯主義，轉而信奉貨幣主義理論，因此D選項正確；凱恩斯主義在70年代后不能適應時代的變化不代表它是錯誤的，A選項錯誤；英國當時仍存在嚴重的通貨膨脹而不是通貨緊縮，B選項錯誤；撒切爾夫人執政后減少而非放棄國家干預，C選項錯誤。故選D。4、C【解析】

材料信息“已經按約建立一個國家的人，由于因此而受信約的束縛，必須承認某一個人的行為與裁斷……因此，一個君主的臣民不得到君主的允許，便不能拋棄君主政體”體現了社會契約和保留君主的思想。依據所學知識可知，這一主張的提出者是英國的霍布斯，故C正確；蘇格拉底不主張社會契約，洛克主張人民主權，故AB錯誤；盧梭主張社會契約，但是反對君主制，故D錯誤。5、C【解析】

材料體現的是北宋“樞密”與“三帥”之間在兵權上的互相牽制，北宋實行“重文輕武”的政策，使得讀書人通過“科舉制”得到重用，故C正確；分封制與材料中的發兵與調兵的現象無關，A錯誤；郡縣制度是地方管理制度，B與材料無關；內閣制開始于明朝，D與材料無關。6、C【解析】

根據題干結合所學可知，北宋儒學復興運動的口號展現了士大夫強烈的社會責任感，試圖通過繼承和發揚傳統儒學思想以重建儒家的價值信仰，故C項正確；儒學復興旨在重建儒學價值信仰而非探索治國安邦的策略，排除A項；以天人感應等學說強化儒學獨尊地位出現于西漢時期，排除B項；儒學復興運動的興起有利于強化高度集權的封建專制統治，而非批判專制主義，排除D項。故選C。7、D【解析】

1939年處于抗日戰爭時期，當時全民族抗戰的局面導致“民族”、“中華民族”等詞大量出現，故D正確；國民革命運動處于1924年到1927年，故A錯誤；紅軍長征在1934年到1936年，故B錯誤；百團大戰在1940年，也不符合題干時間，故C錯誤。故選D。【點睛】本題解題的關鍵是緊扣材料的關鍵信息“1939年”，學生應該結合所學知識從抗日戰爭的時代背景入手，正確區分不同時間段的重大歷史事件，即可排除錯誤選項，得出正確答案。8、B【解析】

由材料信息“以強調經濟效率和注重社會團結為特征的社會市場經濟體制和現代福利國家制度”可知，此時的聯邦徳國強調經濟發展和社會公平，注重社會改革與經濟發展統籌推進，故②④正確；該模式加強了政府對經濟的干預，故①③錯誤。由此可知，本題答案為B，ACD錯誤。9、D【解析】

依據材料“從根本上克服了西方資本主義國家兩黨制或多黨制互相攻訐、互相傾軋的弊病”來看，這個制度指的是政黨制度。依據所學可知，中國實行共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。D正確；人民代表大會制度是我國的根本政治制度，代表人民利益的，A錯誤；基層民主制度是協調解決基層問題的，B錯誤；民族區域自治制度是解決我國民族問題的，C錯誤。故選D。10、B【解析】

明清時期君主專制空前強化表明其不通過極端手段已經無法維系其統治，說明封建制度已經喪失活力，也即走向衰落。故答案為B項。A項，明清時期君主專制空前強化超出了制度完善的需要，走向極端，排除；C項，明清時期君主專制空前強化是經濟基礎不適應上層建筑，導致矛盾尖銳，不得不通過極端手段維系統治，而不是相適應，排除；D項，階級矛盾、統治階級內部矛盾尖銳是君主專制空前強化的直接原因，而不是根本原因，排除。11、C【解析】

略【詳解】從材料“錯誤地將原因歸結于某一個，這樣就成為一種價值判斷”可以看出，我們應該多角度地認識和考察歷史，避免評判歷史的單一化，故C正確。12、A【解析】

酋邦“介于氏族和國家間的早期社會組織，該組織不存在中央管理和權威”，結合所學知識可知，炎黃傳說時代處于氏族部落聯盟時期，符合酋邦特征，A正確；夏商、春秋和戰國時期已經進入國家階段，具備了權威，排除B、C、D。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）第一階段史實：洋務運動、百日維新、清末新政。第二階段史實：創立中華民國、頒布《臨時約法》、實行責任內閣制、權力分立等。（2）經濟：封建經濟基礎根深蒂固；民族資本主義經濟基礎薄弱。政治：政權的專制性強；政局動蕩，戰爭頻繁。外交：受列強控制，國際地位弱，缺乏民族獨立發展的條件。（3）家庭聯產承包責任制調動農民生產積極性；國有企業改革擴大企業自主權，調動經營者和工人的積極性；社會主義市場經濟體制的建立優化資源配置，增強經濟活力；形成以公有制經濟為主體，多種所有制經濟共同發展的經濟格局；經濟特區和沿海經濟開放區的設立促進了沿海地區快速發展。【解析】

（1）第一階段史實：根據材料清王朝的開明專制化運動時間“1860年至1911年”，期間的史實是洋務運動、百日維新、清末新政。第二階段史實：根據材料“以孫中山為代表的早期議會制模式”其時間范圍為1911年至1913年，期間主要的史實為創立中華民國、頒布《臨時約法》、實行責任內閣制、權力分立等。（2）經濟：根據所學知識，第三、四階段的政治選擇對應的是北洋軍閥統治和蔣介石統治時期，這兩個時期之所以未實現現代化，從經濟方面來看，這一時期封建經濟基礎根深蒂固，民族資本主義經濟基礎薄弱。從政治角度分析，北洋軍閥和蔣介石獨裁統治下的政權具有搶了的專制性色彩，而且這兩個階段政局動蕩，戰爭頻繁。從外交方面分析，這兩個時間段中，中國外交受列強控制，國際地位弱，缺乏民族獨立發展的條件。（3）史實：根據所學知識可知，第六階段正是改革開放時期，這一時期在農村實行家庭聯產承包責任制，調動農民生產積極性；在城市中對國企進行改革，擴大企業自主權，調動經營者和工人的積極性；從市場和計劃方面來看，改革開放促進了社會主義市場經濟體制的建立，市場優化資源配置，增強了經濟活力；從所有制形式來看，改革開放形成以公有制經濟為主體，多種所有制經濟共同發展的經濟格局；從開放層層面來看，經濟特區和沿海經濟開放區的設立促進了沿海地區快速發展。14、（1）說明：孔子是春秋戰國時期的魯國人。在當時列國紛爭、社會轉型之時，孔子針對禮崩樂壞的春秋亂局，提出了以“禮”和“仁”為核心的儒家思想。隨著漢朝大一統政權的重建與國力的強