國防教育教案《國防教育》教案

[前言]《國防教育》教案共含3篇，由的會員投稿推舉，盼望以下多篇范文對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

猜你正在找《國防教育》教案的怎么寫？那么就給你這篇范文參考。

學問目標：

1、了解什么是現代戰斗以及現代戰斗的特點。

2、了解戰斗對環境有哪些破壞因素。

力量目標：

1、培育學生們的分析力量和熟悉事物的力量。

2、提高學生們的表達力量和評價力量。

情感態度價值觀：

地球是我們賴以生存的家園，而戰斗會給我們的家園帶來無盡的災難。通過本課的學習，要讓學生們知道戰斗帶給人類的是無盡的苦痛，同時也帶給了我們漂亮家園一次次沉重的打擊。我們應當珍愛我們的地球，善待每一個生命。培育學生們喜愛和平、反對戰斗，愛護我們的家園的美妙情感。

教學重點：

了解現代戰斗的特點，以及戰斗對生態環境造成的嚴峻損害。

教學難點：

如何從我做起，從現在做起，盡自己最大的力氣來愛護我們的家園。

教學過程：

導言：

高科技的文明，給我們這個世界帶來了不斷的進步，我們的生活也起了翻天覆地的變化。但是高科技也帶來了越來越先進的武器，當那些政治家、軍事家的野心越來越大，戰斗也開頭變得頻繁。那些威力巨大的殺傷性武器，給人類帶來的沉痛的災難，也讓生態環境遭到了嚴峻的`破壞。我們只有一個地球，它是宇宙中最漂亮的藍色星球，我們不盼望戰斗來肆意破壞這樣的美妙。

教師播放戰斗中空襲情景的影片，請學生們爭論。

教師：一枚導彈炸毀的不僅僅是一個個房屋，還有很多美滿幸福的家庭和一個個無辜的生命。請同學們來談一談你所知道的戰斗的故事，和對它的看法。

學生分組爭論。選舉代表發言。

師生共同學習爭論：

現代戰斗越來越多的是使用大規模的殺傷性武器。那么什么是現代戰斗呢？現代戰斗是指在現代的政治、經濟、軍事技術條件下進展的戰斗。它有四大特點：1、突然性增加；

2、破壞力增加；

3、立體戰斗；

4、組織指揮更加簡單。而破壞力增加是現代戰斗特點中最主要的。

教師提問：有哪位同學知道日本的廣島和長崎的大災難？（請同學發言）

學生答復：1945年的8月6日和9日，美國用兩枚原子彈——“小男孩”和“胖子”突然攻擊了日本的廣島和長崎市，造成了40多萬人死亡，30多萬人失蹤。兩座城市瞬間變成了廢墟，破壞程度到達了60%——80%。

教師提問：同學們還知道這次的核攻擊，有沒有其他的破壞？

學生答復：有。除了人員的傷亡，城市的消滅，還有許多人受到了核污染，導致了身體基因變異，后代中消失了許多的畸形兒，甚至于廣島和長崎兩座城市許多年土地是寸草不生。

教師總結：同學們說得很對，戰斗給人類帶來了無盡的苦痛，同時給我們的生存環境也帶來了巨大的損害。

教師出示大屏幕，請同學們觀看幾組圖片。

第一組圖片的內容是伊拉克戰斗后，城市被嚴峻毀壞，大量的百姓流離失所，不得不全體移民的場面。

教師敘述：在戰斗中受損害的婦女和兒童，有些孩子的生命永久的終止了，他們甚至還沒有我們在座的同學年紀大，有些孩子身體和心靈上留下了永久無法磨滅的傷痕，全部的一切或許會成為他們一生的陰影。他們無法像我們一樣，幸福歡樂的生活、學習。

其次組圖片的內容是戰斗過后，環境的嚴峻破壞。樹木、植被全部都被燒毀了，留下了光禿禿的山，只看到了石礫和塵土。大量的動物也沒有幸免與難，河邊、平原、山地……處處都有那些得意的小動物們的身影。

教師陳述：戰斗帶來了什么？除了消滅還是消滅，看看這些無辜的生命，瞬間就被戰斗給摧殘的變成了一具具冰冷的尸體。他們再也無法感受生命的美妙了。

有的學生問：他們為什么要打仗？要損害那么多無辜的人？

許多學生答復：他們是為了利益，為了資源。

學生說：他們為了自己的利益，就要損害那么多無辜的生命，實在是太可惡了。為了那短暫的利益，就要給別人帶來那么大的災難和苦痛，而且還把那么美麗的地方變成了垃圾場，太不應當了。

第三組圖片的內容是美麗秀麗的風景圖片。讓圖學感受大自然的奇異和美妙，蔚藍的天空、湛藍的湖水、清翠的草木、五彩的花朵……處處都是一片生氣盎然的漂亮景象。

教師提問：想一想，你都見過哪些漂亮的風光，把它用語言描繪出來，讓同學們一起感受一下。

學生描述：

1、我們的家鄉臨江，就是一個風景秀麗的地方。春夏秋冬，一年四季的界限是那么明顯，每個季節都有特別獨特的風光。……

2、我去過長白山，那里的風光真的是漂亮極了。連成片的原始森林，還有那么都我都不知道名字的花草樹木，可美麗了。神奇的天池，清清的天池水，配上蔚藍的天空，一下子就分不清天和水的區分了。還有像銀河一樣的瀑布，讓我流連忘返。……

教師總結：在同學們的描述中，我仿佛看到了一幅幅美麗的畫面。同學們描繪得特別好，讓我們知道了我們的身邊，我們的地球還有那么多漂亮如畫的風景。這些風景應當是我們盡全力去愛護的，不能讓人任憑破壞，

教師提問：你能假設一下，假如這些漂亮的景象沒有了，會是一個什么樣的世界嗎？

學生答復：假如這些景象都沒有了的話，那么整個地球可能就會變得像月球或者其他的星球一樣，處處都是塵土，沒有水，沒有植物，沒有生命，更不行能會有人。處處都是死氣沉沉的景象。

教師小結：

同學們的發言都很好。正猶如學們所說，假如戰斗越來越劇烈，會把一切美妙的事物都消滅掉，那么我們的后代，再想看到這樣的景象，唯恐只能是在畫里才能看到了。我們應當喜愛和平，反對戰斗，這樣我們才能更好的愛護我們地球上那些漂亮的東西，為了人類能夠更好地在地球上生存，為了人類世世代代都能看到這些漂亮的風景，我們應當盡自己最大的努力，愛護好我們賴以生存的家園。愛護環境從我做起。

課后學問拓展：

同學們在課后，以小組為單位寫一篇小短文。內容就是你對環境愛護的一點看法或者是建議。可以上網查詢資料，也可以從一些書籍上查閱。

盼望你能喜愛這篇《國防教育》教案范文。

教學目標：

１把握“情報”和“間諜”的概念。

２了解間諜活動的歷史和現在，“其次戰場”。

３對軍事、政治、外交、經濟、科技等各個領域的間諜人員做也許的了解，知道當今情報工作的重要性。

教學重點：一條特別的戰線指隱藏戰線，也就是間諜和反間諜。

教學過程

一、導入：我們常常在戰斗片里聽到“情報”，也同樣在許多影片中看到“間諜”的身影，那么，究竟什么是“情報”；

什么是“間諜”呢？

二．教師介紹“情報”：預先得悉的有關戰斗的信息。“間諜”：一般是指受國（境）外間諜情報機關派遣或指使特地進展獵取和傳送國家機密、進展埋伏組織和人員、進展顛覆、破壞等活動的人員。

三．知道了“情報”和“間諜”的概念，讓我們一下歷史上的間諜活動吧。（介紹：從４０００年前的夏朝起我國就有了間諜活動）

四．在電影中，間諜是無所不能的，他們會各種國家的語言，會使用各種武器，反映特殊靈敏等等，但是你們知道真正的間諜是什么樣的？他們要做些什么？他們的工作需要多少士氣嗎？讓我們來看看在二戰前后的間諜人員。

五．間諜工作在當今的經濟競爭中也尤為重要，列舉日本的例子。

六．教師：經過這節課的學習，大家學習到了間諜的工作其實是相當危急和重要的，這項工作的主要任務是獵取情報，不管是戰斗還是經濟都起到了至關重要的作用。我們作為２１世紀的新人，更應有肯定的識別力量和反間諜力量，千萬不要輕信他人。做國家安全的小衛士！

七．觀看有關保衛國家安全的影象材料

八．作業：將學到的內容告知自己的父母，宣傳國際“隱藏戰線”的比賽狀況和國家安全的重要性。

本文是的網友推舉，并由本站編輯整理的《國防教育》教案范文精選，僅供參考。

教學內容：穿越障礙·過獨木橋

教學目標：

1、讓學生了解紅軍長征路上的故事，知道怎樣快速穿越障礙和過獨木橋。

2、進展學生的靈敏、協調、柔韌素養和協調協作力量，對學生進展愛國主義集體主義教育。

3、培育學生集體主義精神和團結合作的意識以及不怕苦、不怕累的意志品質。

教學過程：

一、開頭局部

1、集合

要求：快速、整齊、

2、師生問好

3、宣布本課內容

教師：“同學們，今日我們要來學習紅軍練習穿越障礙和過獨木橋，大家有沒有信念完成這個任務？”學生答復。

4、進展預備活動

活動身體各個關節、肌肉，教師講解示范，學生練習。

要求：動作到位、有力、

5、隊列練習

⑴三面轉法

要求：動作正確、整齊、反響快速

⑵跑步走——立定

要求：步伐全都、排面整齊

在隊列練習中要對學生進展國防教育，要求學生向紅軍學習。

二、根本局部

（1）穿越障礙

1、教師講解穿越障礙的方法和要領，并讓示范。

教師：“我們紅軍在長征時經過了很多的困難和險阻，并最終取得了成功。在紅軍長征時，有沼澤地、雪山以及各種天險（講一下紅軍長征時的故事），今日我們來仿照紅軍長征時的路線進展過障礙，紅軍長征時和我們現在的穿越障礙方式是一樣的，主要是我們的任務難度要小一些，我們有沒有信念完成？”學生大聲答復。教師：“下面教師來講解這個穿越障礙的方法。從起跑線開頭，各組第一位同學首先經過前面的梅花樁，要求腳不能著地，然后鉆過鐵絲網，最終翻過木墻，回來時從側面返回。一共經過三個障礙，留意每個障礙的要求。下面由教師做一下示范。”

2、分組練習穿越障礙。在練習穿越障礙是教師要做好指導和愛護工作，同時要不斷鼓勵學生不怕困難，勇于向前。

3、讓穿越障礙速度教快的學生示范，大家一起爭論怎樣才能更快、更安全地穿越障礙。在爭論時教師要提示學生不要一味地追求高速度，還應留意練習中的安全。

4、進展穿越障礙競賽。鼓舞學生奮勇向前，并為學生加油。

5、對最終獲得成功的小組掌聲慶賀。

要求：教師要做好課前的預備工作，在學生練習中要提示學生留意練習的安全，不要一味地追求快速，要特殊留意安全問題。

6、請一個學生示范，教師講解過獨木橋的方法和留意事項。

教師：“下面我們來進展過獨木橋的嬉戲。從各組排頭同學開頭，每個人依次走過獨木橋，留意假如中途沒站穩掉了下去，就必需從頭開頭走。在走過去的時候要留意身體的平衡，可以把手伸綻開來，使自己的重心不偏移，在走到橋頭時，后面的同學才可以開頭過獨木橋”。

7、分組進展練習，教師提示動作要領：如，過獨木橋時腳要橫過來，加大接觸面。手要伸綻開，穩定重心。