上海高中生生命科學素養現狀調查與學業水平考試的探究的中期報告_第1頁
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上海高中生生命科學素養現狀調查與學業水平考試的探究的中期報告本中期報告主要分為兩個部分：上海高中生生命科學素養現狀調查與上海高中生生命科學素養與學業水平考試的相關性探究。一、上海高中生生命科學素養現狀調查1.研究目的本研究旨在探究上海高中生生命科學素養的現狀，了解其在生命科學知識、科學思維、科學方法和科學態度等方面的掌握情況，從而為今后的教學改革提供參考。2.研究方法采用問卷調查的方式，對上海市高中生進行調查。問卷涵蓋生命科學知識、科學思維、科學方法和科學態度等四個方面的考察內容。3.研究結果（1）生命科學知識素養方面上海高中生對生物學的了解比較全面，對基礎概念掌握比較牢固，但對部分新興領域比如基因編輯、干細胞等知識掌握不足。（2）科學思維素養方面上海高中生的科學思維能力較為強，學生對問題提出假設、實驗設計和數據分析等能力比較突出，但在批判性思維等方面需要加強。（3）科學方法素養方面上海高中生在實驗操作和觀察記錄等方面掌握較好，但在實驗設計、數據分析和科學預測方面認識不足。（4）科學態度素養方面多數上海高中生具有較好的科學態度，積極向上、對科學持有正面態度，但有一定比例的學生存在對科學的簡單化理解和應用，以及對一些科學道德問題的認識不足。二、上海高中生生命科學素養與學業水平考試的相關性探究1.研究目的本研究旨在探究上海高中生在生命科學素養方面與學業水平考試的相關性，從而探討生命科學素養在高中生物學學習中的作用。2.研究方法對上海市高中生進行問卷調查和學業水平考試，采用Pearson相關系數進行數據分析。3.研究結果（1）生命科學素養與學業水平考試總分Pearson相關系數為0.737，P<0.01，表明生命科學素養與學業水平考試總分之間存在顯著正相關。（2）生命科學知識素養與學業水平考試總分Pearson相關系數為0.612，P<0.01，表明生命科學知識素養與學業水平考試總分之間存在顯著正相關。（3）科學思維素養與學業水平考試總分Pearson相關系數為0.501，P<0.01，表明科學思維素養與學業水平考試總分之間存在顯著正相關。（4）科學方法素養與學業水平考試總分Pearson相關系數為0.384，P<0.01，表明科學方法素養與學業水平考試總分之間存在較弱正相關。（5）科學態度素養與學業水平考試總分Pearson相關系數為0.336，P<0.01，表明科學態度素養與學業水平考試總分之間存在較弱正相關。綜上所述，上海高中生生命科學素養與學業水平考試總分

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