精品文檔-下載后可編輯教師資格《中學綜合素質》點睛提分卷22022教師資格《中學綜合素質》點睛提分卷2

單選題（共28題，共28分）

1.教師作為專業人員的特定要求不包括()

A.以謀生為主要目的

B.必須專門從事教育教學工作

C.需要具備相應的專業知識

D.要達到符合規定的學歷

2.Word中，以下哪種操作可以使在下層的圖片移置于上層（）

A.“繪圖”菜單中的“旋轉與翻轉”

B.“繪圖”菜單中的“微移”

C.“繪圖”菜單中的“組合”

D.“繪圖”菜單中的“疊放次序”

3.吳某是某縣初中語文教師，因體罰學生被學校處分，吳某欲以處理過重為由提出申訴，受理申訴的機構應當是（）

A.當地縣教育局

B.當地縣人民政府

C.當地縣監察局

D.當地縣檢察院

4.商朝“盤庚遷殷”中的“殷”位于現在的（）

A.陜西省

B.河南省

C.湖北省

D.河北省

5.四大文明古國，是國際上認可度較高的關于世界四大古代文明的簡稱下列選項中，發源于尼羅河流域的文明古國是（）

A.古中國

B.古埃及

C.古印度

D.古巴比倫

6.某教學點的張老師根據班級學生人數太少的情況，打破傳統課堂講授慣例，進行討論式教學改革。張老師這樣做是《中華人民共和國教師法》賦予他的（）

A.科學研究權

B.教育教學權

C.管理學生權

D.民主管理權

7.歷史學家們認為：“17世紀后期科學革命的勝利為啟蒙運動提供了先決條件。”據此判斷，啟蒙運動在科學思想方面最重要的先驅者是（）

A.達爾文

B.牛頓

C.拉瓦錫

D.法拉第

8.戰國時期，可以通過“望聞問切”診斷病情的，被稱為“脈學之宗”的醫學家是（）

A.華佗

B.扁鵲

C.李時珍

D.孫思邈

9.（）明確規定：“國家舉辦各種學校，普及初等義務教育。”這是我國首次以法律形式確定在我國普及初等義務教育。

A.《中華人民共和國義務教育法》

B.《中華人民共和國憲法》

C.《中國教育改革和發展綱要》

D.《中共中央關于教育體制改革的決定》

10.《中小學教師職業道德規范》中提出的“關心學生健康”，其中的“健康”指的是（）

A.身體

B.心理

C.人格

D.身心

11.敏敏隱瞞自己患有哮喘的病史，體育課上舊病復發，摔倒磕傷，緊急送往醫院。對于敏敏的傷害，（）應承擔責任。

A.學校

B.敏敏的監護人

C.體育教師

D.班主任

12.甲、乙、丙、丁四人在一起議論本班同學考研究生的情況。

甲：“我班所有的同學都考研究生。”

乙：“如果班長考，那么學習委員就不考。”

丙：“班長考研究生。”

丁：“我班有人不考研究生。”

已知四人中只有一個人說假話，則可推出以下哪項結論（）

A.甲說假話，學習委員沒考

B.乙說假話，班長沒考。

C.丙說假話，學習委員沒考

D.丁說假話，學習委員考了。

13.我國教師職業道德的基本原則是（）

A.愛國守法

B.愛崗敬業

C.無私奉獻

D.忠于人民教育事業

14.經過開元時代的長期升平，唐玄宗開始縱情聲色，無心政事，李林甫、楊國忠先后弄權，唐朝的國運開始由盛而衰。唐朝國勢由巔峰滑落的轉折點是（）

A.“安史之亂”

B.“三藩之亂”

C.“準噶爾叛亂”

D.“八王之亂”

15.根據我國《教育法》的規定，學校自主管理的基本依據是（）

A.教育法律

B.教育政策

C.政府規章

D.學校章程

16.下列不屬于世界八大奇跡的是（）

A.巴比倫空中花園

B.死海

C.阿爾忒彌斯神廟

D.埃及的金字塔

17.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2022～2022年)》的戰略主題為（）

A.堅持以人為本，全面實施素質教育

B.堅持德育為先

C.堅持能力為主

D.堅持全面發展

18.西班牙最早出現的也是最好的一部流浪漢小說是（）

A.《堂吉訶德》

B.《托梅斯河上的小拉撒路》

C.《亞歷山大之歌》

D.《阿波羅尼奧斯之歌》

19.隋唐設立三省六部制，其中負責學政的是()。

A.戶部

B.吏部

C.禮部

D.工部

20.日常生活中被我們稱為“啟明星”或者“太白”的其實是太陽系行星中的哪個()

A.冥王星

B.土星

C.木星

D.金星

21.初中生小孟違反了學校管理制度，下列說法不正確的有()。

A.對其批評教育。但不可開除

B.嚴重違法的，可以勒令退學

C.可以進行批評教育

D.中學生違規，不得以任何形式將其開除

22.下圖所示為被稱為“天下第一行書”的書法作品，它的名稱和是()。

A.王羲之的《蘭亭序》

B.懷素的《自敘帖》

C.顏真卿的《祭侄文稿》

D.趙佶的《千字文》

23.有些白領留短發，因此，有些留短發的人穿職業裝。為使上述推理成立，必須補充以下哪項作為前提()

A.有些白領穿職業裝

B.所有穿職業裝的人都是白領

C.所有白領都穿職業裝

D.有些穿職業裝的人不是白領

24.初中三年一班的志強同學就讀于一所著名的寄宿制學校，幾次為校增光，榮獲“市級三好學生”的稱號。但對于他擅自外出夜不歸宿，學校的做法不當的是()。

A.及時查找

B.置之不理

C.聯系其父母查找

D.向公安機關求助

25.陶行知曾經說過：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”他的話說明()是教師的天職。

A.關愛學生

B.教書育人

C.為人師表

D.嚴謹治學

26.經過開元時代的長期升平，唐玄宗開始縱情聲色，無心政事，李林甫、楊國忠先后弄權，唐朝的國運開始由盛而衰。唐朝國勢由盛而衰的轉折點是()。

A.“安史之亂”

B.“三藩之亂”

C.“準噶爾叛亂”

D.“八王之亂”

27.在Excel中，若選定多個不連續的行所用的鍵是()。

A.Shift

B.Ctrl

C.Alt

D.Shift+Ctrl

28.邱老師是一所普通小學的一名老師。他所管理的班級班風嚴明、學習成績突出。他的學生送給他一個響當當的呢稱——“邱爸爸”。有新老師向他咨詢怎樣管理班級時，他只說了一句話：“我只是給予他們最大的尊重罷了。”據此推斷，邱老師的教育理念是()

A.以教學為本

B.以教材為本

C.以人為本

D.以教師為本

問答題（共4題，共4分）

29.在教育日志中，張老師這樣寫道：我曾遇到過這樣的學生，他很調皮，有多動癥，上課總是坐不住，從來不認真聽講，作業也不能按時完成，還嚴重影響上課的秩序，除了我以外，其他老師都討厭他。可就是這樣的學生，卻肯聽我的話，也能上好語文課，成績良好。尤其難得的是他寫了一手好字。其他老師都說：“也只有你們張老師能管得了你!”其實他們錯了，我并沒有管他，我只是把我對其他學生的愛一樣公平地也給了他。他的父母也一直很感謝我，而我并沒有做什么呀，我只是將我的愛公平地分給了這個孩子。

問題：

請從職業理念的角度，評析張老師的教育行為。

30.一向受到冷落的傳統文化，仿佛突然峰回路轉、柳暗花明了。近年來，文化遺產爭奪戰可謂烽煙四起、高潮迭出。

遺憾的是。這并不能代表可喜的民族文化自覺與文物保護意識增強。在志在必得的“文化激情’’背后．是利益驅動下“遺產經濟學”的精細打算——“每挖掘一個名人故里，就可以開發一個旅游景點，帶來可觀的經濟收入。”

將文化遺產，視為地方經濟的“搖錢樹”，這樣的觀念，在目前的中國已經有了很多現實注腳。不少已經奪得文化遺產“歸屬權”的地方，以創收為核心，將文化演變為商業，大張旗鼓地進行著殺雞取卵似的經營。

這當然不是傳統文化的“利好”．而是歷史文化的災難。

當三江并流、都江堰、武當古剎等文化古跡傳出“過度開發”的消息，當幾乎每一種有魅力的文化都必有浩浩蕩蕩卻毫無魅力的新建“偽文化”，甚至每一部古典文化名著，都演化為一座荒唐可笑的娛樂場時。不僅觀眾失去了文化的共鳴，歷史文化也在被切割、破壞和顛覆。

值得關注的是。這些年來，“遺產經濟學”有了新的表現形式。在許多愈演愈烈的文化名人爭奪戰中，人們頻繁看到當地政府的身影。

由于地方政府的高調介入與認同．一些耗資巨大的標志性“文化符號”也應運而起。“帝堯故里”爭奪戰中。臨汾修建了“中華民族文明之門”的華門，這座出手不凡的大制作從規模到設計處處“天下第一”。

政府參與社會事業的文化構建，本沒有錯。但問題是，這樣的建設應當以公共文化服務為重點。面對此起彼伏的“爭奪戰”與“偽文化”浪潮，政府本應做正確的引導，為何卻成了推波助瀾的主導

實際上。逐步升格的“崇古活動”與不斷新建“文化標記”，已經成為一些地方新一輪面子工程的集體亮相。在光大傳統、發展文化的口號之下，一些官員的心中，不僅有對經濟效益的圖謀，更有對“政績收益”的盤算。他們用行政撥款下注，看能否博取更大的利益，創造經濟-文化-政治的多贏。

讓經濟利用。被政治挾持，結果是，以文化為名義的文化行動，非但沒有為社會繁榮帶來推力，沒有增強我們的歷史文化意識，反而推助了急功近利、惟利是圖的社會風氣，加劇了好大喜功、鋪張浪費的官場惡習，留下了沉重的文化欠債和社會成本。

這恐怕是“遺產經濟學”更大的后患!

(選自盧新寧《遺產經濟學的文化后患》，有刪改)

問題：

(1)為什么在一些地方出現了“文化遺產爭奪戰”與“偽文化”建設浪潮

(2)本文所說的“遺產經濟學”有哪些文化后患

31.小輝是班上有名的“調皮大王”，他上課在前排同學后背貼字條，課間把口香糖粘在同學的椅子上，還給同學起綽號，用小石頭砸壞了鄰居的窗戶玻璃……他經常遭到老師的批評，他的父親對他非打即罵。小輝轉學遇到新班主任，父親對新班主任說：“我這個孩子非常調皮，我拿他沒辦法，請你幫我嚴格管教。”班主任好奇地走近小輝，從生活上關心他，學習上幫助他，并嘗試與他進行朋友式交流。全面了解后，老師對他的父親說：“你的孩子雖然調皮，但是非常聰明．我們要找到發揮他聰明才智的地方。”在老師正確的指導下，小輝成了品學兼優的學生．后來他還成為了著名企業家。

問題：從學生的特點分析