小學三年級英語單詞教學方法舉隅摘要：小學英語教學的任務之一是“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能”。Playwiththewords.----我們要想出種種方法讓孩子們和單詞交朋友，與單詞做游戲，讓他們在玩中學，在學中玩。這樣既激發了他們的學習興趣，又培養了他們一定的語言綜合運用能力。關鍵詞：單詞音樂游戲練習教學法如果將英語這門語言比作高樓大廈，那么英語單詞就是這座大廈的建筑材料。隨著英語的不斷普及和推廣，小學自三年級甚至一年級開始就在為建成這座大廈而采集材料。由于小學生年齡小，思維能力有限，加之缺少一定的語言環境，記住一個單詞對他們來說需要花很多的精力，有時一個單詞幾天下來還沒有記住，或記住了，過幾天又忘了，這樣也就大大的影響了他們對學習英語的興趣。單詞的學習是學習英語的基石，不管是英語口語還是閱讀寫作，沒有單詞做基礎，一切就都無從談起。通過自己幾年的不斷教學學習、探索、實踐和改進，我逐漸摸索出了一條使單詞教學活潑、生動、富有趣味的路子。歸納為以下幾點：一、音樂聲中教單詞小孩子性格天真活潑，特別喜歡唱歌、跳舞，所以利用音樂的輔助作用來進行英語教學，往往能夠事半功倍。美的音樂能使孩子們產生愉快的心情，激發他們的學習興趣，在單詞教學中，我充分挖掘并利用學生的潛能，帶領孩子們進入有音樂的單詞天地，讓英語在美妙的歌曲聲中輕松地進入他們的頭腦，使學生不知不覺中主動接受教育。利用歌曲教單詞如我在新標準英語3AModule1unit1I’mSam這一課的幾個人物鞏固時，對同學們說：“let’ssingasongnow,it’sveryeasy,Wouldyouliketosingit？”聽到唱歌同學們很興奮，大聲喊出“YES”。于是我把四個名字分別板書，手上拿著四個人物的頭飾，以打招呼的方式教他們唱第一段：“Hello,hello,What’syourname?What’syourname?What’syourname?Hello,hello,What’syourname?I’mSam.”唱完了就把頭飾放到相應的名字下面。由于是孩子們平時非常熟悉的曲調，很快的他們就可以自己把四個名字套到歌曲中唱出來了。又如我在3BModule3ThePlayground的教學中,用《兩只老虎》的曲調對該模塊進行小結和復習：“Ilikefootball,Ilikefootball,Doyoulike?Doyoulike?”為了增加趣味性，我要求孩子們和我“唱反調”，于是很快有孩子接著唱：“Idon’tlikefootball,Idon’tlikefootball,Idon’tlike,Idon’tlike.”邊唱還加上了豐富的表情和肢體動作，非常合拍有趣。開始是我和他們對唱，后來我讓幾個膽大的孩子一一上前出示單詞和其他的孩子對唱，孩子們熱情高漲，還套上了其他學過的單詞，比如顏色、動物的單詞。通過自編自唱，孩子們不但記住了新學的單詞，還復習鞏固了舊單詞，并會準確使用表達自己對事物喜歡與否的句型，充分達到了教學目的。單詞和句型就這樣在同學們快樂甜美的歌聲中“飄”進記憶深處。2、編順口溜、兒歌中教單詞順口溜和兒歌詞句簡單、內容形象、形式活潑、韻律優美，深受孩子們的喜愛。教學時把單詞編成兒歌，通過模仿單詞讀音并配以適當的動作表演來學習，孩子們記得特別快和牢。在教學3AModule4Colours時我是這么編的：“紅色紅色是red,redred紅旗飄，黃色黃色是yellow，yellowyellow黃香蕉，藍色藍色是blue，blueblue天藍藍，綠色綠色是green，greengreen小草多，黑色黑色是black，blackblack大黑板，橙色橙色是orange，orangeorange象橘子，紫色紫色是purple，purplepurple葡萄熟了。”在教3AModule10Unit2的眼、耳、鼻、嘴器官單詞時，我是這樣編的：“eyes,eyes,眨呀眨(兩手放眼處做眨狀)，ear,ear啊啊啊（一手放耳旁做傾聽狀），nose,nose嗯嗯嗯（皺起鼻子做嗅東西狀），mouth,mouth嘖嘖嘖（嘴巴發出嘖嘖聲），face拍拍它（兩手輕拍臉蛋）。”小孩子最喜歡動物了，而且更喜歡模仿動物。在教3BModule2TheZoo時，我是這么編的：“老虎老虎是tiger，tigertiger獸中王；獅子獅子是lion,lionlion滿頭毛；大象大象是elephant，elephantelephant鼻子長；猴子猴子是monkey，monkey,monkey真淘氣；熊貓熊貓是panda，pandapanda是國寶。”剛讀完，孩子們就爭先恐后地舉手要模仿動作讀單詞。這時我趁熱打鐵指導朗讀，還讓孩子們用自己的動作去表現。手舞足蹈調動了孩子們所有的感官，使他們在不知不覺中記住了單詞。孩子們的創造力和想象力是不可估量的。在3BModule6的學科名稱教學小結中，我要求孩子們用簡單的語言來體現我們的7個學習科目名稱。于是我開了個頭：“English,English,ABC。”孩子們你一言我一語的，很快得出了這么個順口溜：“English,English,ABC；Chinese,Chinese,aoe；Maths,Maths1＋1；Music,MusicDoRaMi；Art,Art畫一畫；Science，Science想一想；PE，PE121。”他們在說的時候還加上了相應的動作，形象而生動，真是棒極了！二、多變節奏教單詞學習單詞離不開操練，但大量的機械操練使孩子們失去學習興趣。孩子們總是喜歡新奇的事物，如果在教學單詞時在節奏上稍作變化，就能牢牢吸引學生的注意力。改變音的長短這項練習結合句子操練更好，如在3AModule6School教學中，“desk,desk,It’sadesk．”“School,school,Thisismyschool”.我在讀這些句子時邊說邊有節奏地拍4次手，同一句話說3-4遍，第一遍比正常說話速度要慢，然后逐漸加快，讓孩子們跟著念，比一比誰說得又準又快。這樣訓練還可以改變學生逐詞說英語和拖調的不良習慣，并通過朗讀讓他們培養良好的語感。改變音的高低如在用單詞卡片復習單詞的時候，孩子們的讀書音量要隨著我所舉的單詞卡片的高低而高低。又如在教授一對反義詞tall和short時可以這樣操練：tall,tall,tall（聲音越來越高），short，short，short(聲音越來越低)；還有big和small，fat和thin等等。把這些反義詞放在按詞性分類。分為名詞、動詞、形容詞和副詞。按題材分類。把名詞分為生活用品、動物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學習用具、學科、交通工具、地方場所、星期、月份、季節等；按反義詞分類。如：big－small，fat－thin,tall—short等。隨著課改浪潮的不斷襲來，新的教學方法也層出不窮，但無論怎樣，我始終相信“詞不離語，語不離句，句不離篇”，只要抓好單詞教學，不斷改進教學手段、不斷提高孩子們的英語學習積極性，不斷給學單詞注入“新鮮血液”，孩子們便能學得活、記得牢。小學英語教學的任務之一是“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能”。Playwiththewords.----我們要想出