本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁土木工程專業土木實習報告范文【三篇】【導語】實習報告是指各種人員實習期間需要撰寫的對實習期間的工作學習經受進行描述的文本。對個人而言，實習有驗證自己的職業選擇，了解目標工作內容，學習工作及企業標準，找到自身職業的差距。【土木工程專業土木實習報告范文一】

前兩天，我們土木工程專業同學的第一次實習開頭了，實習分兩部分：參觀施工、建工試驗室現場與觀看錄像和以依據建筑規范及設計原理完成中學校教學樓的平面、立面、剖面設計。通過參觀學習使我們對建筑施工和結構試驗有了初步的熟悉，這對我們將來的學習和實踐起了提示了向導的作用?，F在我就對參觀施工現場與建工試驗室這部分內容作一個總結。

上午：參觀學?？萍紭鞘┕がF場

星期一上午我們參觀了學校在建的十四層科技樓。當我們到達集合地點時，我看到同學們頭上都戴著工程帽。同時工地的生活區與施工區的門上也寫著：不戴平安帽者不得進如施工現場。當然在科技樓結構主體外面的防護網上也寫著標語：平安責任，重于泰山。由此可見在建筑施工當中首先要留意的問題就是平安問題。過去由于生產企業不重視民工平安造成了許多工傷和死亡事故，這些事故給工人和企業帶來了很大的損害!同時，為了確保施工能順當進行和施工的平安，工地是要用磚墻圍護起來的，只有建筑施工的各種車輛和內部人員才可以出入，我們實習也要經過他們的同意呢!

進到施工區，我們一眼就看到了科技樓的結構主體，當時結構主體給我的感覺就是不像建筑和不好看。這個可能是由于它和我所看到的過的已經建好并投入使用的樓不同。主體前面有個很大的場地，這個場地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是鋼筋，沒有水泥、砂、石之類的建材，這是由于現在已經都采納了成品混凝土來澆筑結構了。這樣可以保證混凝土的質量，削減施工鋪張和降低生產成本。在鋼筋堆放區我們可以看到不同型號的鋼筋是分開放的，而且還在其前面標明鋼筋的型號和進場時間等信息。

我們跟著現場管理員上了樓，我們踏上用鋼管和鐵網搭接成的梯子，開頭覺得很危急，四周都有伸出來的鋼管或鐵條。二三樓的模板和支架已經拆了，我們可以清晰地看到支撐上部重量的柱子很大，大到使我們都覺得層高變小了。在承重柱的四周有許多構造柱，它們是用來加大墻的強度的，以避開因墻身過長導致簡單坍塌。一路上去，我們看到上面幾層樓板的支架還沒有拆，這些支架是用鋼管和模板組成的，鋼管很密，可見要承受完全沒有強度的混凝土板和梁需要很大的支撐力。

上到第十層，我們看到工人們還在綁扎鋼筋，柱和梁的鋼筋已經綁扎好并放到了模板預留的槽里。我觀看了其中的幾條梁和柱，就像老師說的：梁的下部是首力筋，主梁有九條，次梁有六條。上不是架立筋，主梁和次梁也不同。受力筋和架力筋之間用箍筋綁扎。而柱子就不一樣了，三四條梁要交匯于柱，就必定要使梁的鋼筋穿過柱子，這樣使得柱頭的鋼筋非常密集，同時澆筑混凝土時也要留意密實。板的配筋一般有受力筋和架力筋，受力筋在下方，分縱橫兩路。架力筋在上方，也是縱橫兩路放著。擺好的鋼筋就要用鐵絲綁扎好，為了保證面筋不被踩低下去，還要用馬蹄筋將其抬高。在看板筋時我們發覺連同鋼筋一起鋪設的還有電線管，這是電專業和結構專業合作的一個體現。

我們的現場參觀時間很有限，只看到了工人在布置板筋，沒有看到他們澆筑柱梁板，砌筑磚墻以及其它的施工情景，所以熟悉也是很片面的，這個只能作為我們對施工的感性熟悉吧!

下午：參觀建工試驗室

建工試驗室是一座比較老式的工業廠房建筑，外表像以前的民用建筑。其頂部采納了預制鋼筋混凝土行架梁和混凝土板，這種構造既笨重又限制了梁的跨度，現在已經被廣泛使用的剛行架和鋼板所取代。其兩側柱子是典型的工業廠房的柱式，上部有牛蹄，用于安裝吊車的軌道。其寬面也個立了兩根抗風柱，這些柱和每隔一段距離設的梁使墻能有足夠的剛度以反抗強風的荷載。

試驗室的作用在于給結構設計師一個能檢驗其設計可行性的場所，這對建筑物的平安性和牢靠性是至關重要的，同時也是科學試驗所必備的。

在試驗室，我們看到了很多大型的試驗儀器，它們實質上都是給試件供應壓、拉、剪方面的應力，從而檢測其能承受力的力量，也就是它們的強度。

結構構件(通常是柱梁板，當然也有樁)通過吊車吊到試驗機床上，然后對構件施加荷載，并通過設置在構件里的傳感器將應力和變形狀況的有關信息傳給相關儀器，試驗員記錄數據并分析處理變可以得出結果了!

在試驗室，我們還可以看到做各種構件的模型。其中有做樁的鋼絞線和拉緊鋼絞線的套子等。

當然，我們不僅看了各種機器，以及了解了它們的基本用途和使用方法，而且對建工試驗有了初步的熟悉，并建立起一種試驗檢驗假設的觀念，這次參觀應當是有比較大的收獲的。

其次天上午：觀看與建筑有關的錄象

前一天通過現場參觀，我們對建筑有了一般的感性熟悉，但對于施工的過程與一些細部問題和可能發生的危急問題我們知道得還比較少。通過紀錄片的形式，我們能從整體的廣度來認知和學習。

我們觀看了曾經是全國第一高樓的xxx大廈的建設過程，從錄像里我們看到了鋼筋混凝土結構建筑的建筑過程，也看到了比較先進的施工生產技術，例如：泵送混凝土的澆筑方法和高效的支模技術等。這些技術在生產中應用給生產帶來了很高的效率。在其次部錄像中我們看到了地球上最嚴峻的自然災難——地震對人們生命財產的損害，當然，除了人的生命外受到地震損害的就是建筑了。每當地震攻擊城市時，就會有成千上萬的建筑毀于一旦，地震后的城市將是滿目瘡痍，我們平常習慣的街道樓房都消逝了，這對我們的精神是很大的損害。

那些年月久遠的老房子，沒有經過什么抗震處理，在地震中是很簡單被毀的。這好像是理所當然的，由于這些房子大多是磚石結構或磚混結構，這種結構的抗震性能是很差的，幾乎不行以抗震的。然而有些鋼筋混凝土框架結構的樓房在地震中也不能幸免——當然這些狀況還要對建筑物所在的環境和它的固有頻率與地震頻率的關系進行討論——但緣由往往是這些建筑結構受力的不合理性。

上個世紀*十年月，人們為增加鋼筋混凝土高層建筑的抗震性能，討論和開發了許多新的技術方案，結構工程師們以為這些新的技術方案能使建筑物有效的反抗地震的攻擊，但結果很不幸，接二連三地有高層建筑在地震中倒塌，就連強度更大的高架橋結構在地震中也頻頻倒塌，這讓全世界的結構工程師感到恐慌。我們到今日還不能清晰地理解地震的活動狀況，不知道它們什么時候會發生，但即使能在地震前猜測出來，也只是對人的逃命增加盼望，對建筑物毫無作用，假如我們不能很好地解決地震振動對建筑結構本身的損害作用問題，我們的建筑就毫無抵抗之力，只能坐以待斃。

幸運的是，隨著鋼結構廣泛使用，結構工程師們發覺，雖然許多設計抗震性很高的鋼筋混凝土建筑紛紛在強地震中倒塌了，而沒有一列鋼結構高層建筑消失過坍塌現象。這足以說明鋼結構建筑在地震中的不倒優勢，同時也給那些處于地震活動頻繁的國家或地區帶來盼望，他們可以通過少建或不建鋼筋混凝土結構只建鋼結構的房屋來削減由地震帶來的損失。日本和臺灣都是這樣，現在臺灣連幾層的教學樓都要用鋼結構的。

雖然鋼筋混凝土結構在地震頻繁地帶不被人青睞，但在中國，尤其是大陸有的還是許多的。就拿廣州來說吧，每年廣州都要建許多高層甚至超高層建筑，這些建筑絕大多數是鋼筋混凝土結構的。不能說好還是不好，但要真的發生了地震，那廣州的市民可就遭殃了，人口密集且人們又生活在簡單受破壞的房子里，其結果是很難想象的了!

小結

在實習中我們的確接觸了不少實際應用的東西，但離實際水平較高的生產方式和比較先進的技術還有很大的差距。我發覺我們看到的生產工藝都是不算先進的，就像我們看錄像的支模方式在科技樓還沒有用上，而人家在八十年月初就已經開頭使用了，這可能是由于施工單位的物資匹備不足，但先進的生產工藝的確可以提高施工進度和生產質量。

從建筑進展的趨勢來看，鋼結構越來越受到人們的重視和確定，討論鋼結構的受力和增加鋼結構的耐火性是一個亟待深化的課題。

當然我們還是要立足于鋼筋混凝土結構的學習，通過學習和實踐使我們對建筑的構造有更深化的了解，并且不能忽視某些可能發生的隱患，以確保我們建筑的高樓真正地能應付各種緊急狀況。

【土木工程專業土木實習報告范文二】

木工程是建筑各類工程設施的學科、技巧和工程的總稱。它既指與與人類生涯、生產運動有關的各類工程設施，如建筑公程、大路與城市途徑工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指利用資料、裝備在土地上所進行的勘測、設計、施工等工程技巧運動。土木工程是社會和科技進展所必要的“衣、食、住、行”的先行官之一。它在任何一個國度的公民經濟中都占據舉足輕重的位置。

作為一名剛剛接觸專業學問的高校生來說，假設在學習專業課之前直接就接觸深邃的專業學問是不科學的，為此，學院部署我們進行了這次實習運動，讓我們從實踐中對這門自己將要從事的專業獲得一個感性熟悉，為今后專業課的學習打下堅實的基本。

緊急的一個多月的實習生涯停止了，在這一個多月里我還是有不少的收獲。實習停止后有必要好好總結一下。首先，通過一個多月的實習，前列腺癌的癥狀，通過實踐，使我學到了許多實踐學問。所謂實踐是檢驗真諦的唯獨尺度，通過旁站，使我近間隔的察看了全部房屋的建筑過程，學到了許多很有用的詳細的施工學問，這些學問往往是我在學校很少接觸，很少留神的，但又是非常重要、非?；A的學問。比如，在砌墻的過程中，如遇到墻要轉角或相交的時候，兩墻要一起砌起來，在留槎的進程中，可以留斜槎，假設要留直槎，則必需留陽槎，且要有拉結筋，不能留陰槎。在進行混凝土施工的過程中，要特別留神混凝土的協作比，在天熱的時候要留神養護。通過實踐，使我能夠同施工職員面對面在一起，公關公司，看他們如何施工，如何將圖紙上的模型變成漂亮建筑，學到了許多很有用的詳細的施工學問和解決現場遇到問題的方式，這些學問往往是我在學校很少接觸，減速機，很少留神的，但又是非常主要基本的學問。第一天，和師傅到了樓面把程度尺檢討了二三樓的隨后的幾天都做反復的事情直到做完。在樓內，我發覺了一些樓交接處顯現了不少裂痕。經過師傅的講授提示，加上我搜集的材料，有了不少收獲。

現在我就在現場創造的問題來談談自己的所學到的學問:

現象一、裂痕

裂縫的緣由混凝土中發生裂縫有多種緣由，重要是溫度和濕度的變更，混凝土的脆性和不勻稱性，以及構造不公道，原資料不及格(如堿骨料反映)，模板變形，基礎不勻稱沉降等。混凝土硬化期間水泥放出大批水化熱，內部溫度不斷上升，在表面引起拉應力。后期在降溫過程中，由于受到基本或老混凝上的束縛，又會在混凝土內部顯現拉應力。氣溫的下降也會在混凝土表面引起很大的拉應力。當這些拉應力超越混凝土的抗裂才能時，即會顯現裂痕，如養護不周、時干時濕，表面干縮形變受到內部混凝土的束縛，也往往導致裂縫。在鋼筋混凝土中，拉應力重要是由鋼筋擔當，混凝土只是忍受壓應力。在素混凝土內或鋼筋混凝上的邊沿部位假設構造內顯現了拉應力，則須依附混凝土自身擔當。一般設計中均懇求不顯現拉應力或者只顯現很小的拉應力。但是在施工中混凝土由溫度冷卻到運轉時代的穩固溫度，往往在混凝土內部引起相當大的拉應力。有時溫度應力可超過其它外荷載所引起的應力，神經性皮炎，因此掌握溫度應力的變更規律對于進行公道的構造設計和施工極為重要。

詳細解決措施：為保證混凝土工程質量，防止開裂，進步混凝土的耐久性，精確?????使用外加劑也是削減開裂的方法之一，例如應用減水防裂劑?？傊?，混凝土的早期養護實踐證明，混凝土常見的裂縫，大多數是不同深度的表面裂縫，其主要緣由是溫度梯度造成寒冷地域的溫度驟降也輕易形成裂縫。因此說混凝土的保溫對防止表面早期裂縫尤其重要。從溫度應力觀點動身，保溫應到達下述懇求：1)防止混凝土內外溫度差及混凝土表面梯度，防止表面裂縫。2)防止混凝土超冷，應當盡量想法使混凝土的施工期最低溫度不低于混凝土使用期的穩固溫度。3)防止老混凝土過冷，以削減新老混凝土間的束縛。

混凝土的早期養護，也很主要的，其重要目標在于堅持合適的溫濕條件，以到達兩個方面的后果，一方面使混凝土免受不利溫、濕度變形的侵襲，防止有害的冷縮和干縮。一方面使水泥水化作用順當進行，以期到達設計的強度和抗裂才能。合適的溫濕度條件是相互關聯的。

現象二、鋼筋的綁扎

現場察看與圖紙的比對和師傅的講授，我理解了怎么樣把圖紙上的東西變成實物。這可能必要個進程的，在這個進程中我創造了不少問題現聯合圖片闡明。圖中可以看到箍筋的間距沒有到位。還有好多問題例如，梁與梁的接頭處鋼筋積累如山沒有把地位處置好，鋼筋的地位顯明抬高了，快速健康減肥，在澆筑混凝土的時候就輕易漏筋……值得慶幸的是沒有缺筋的現象產生，用他們的話說：鋼筋的地位可以不對但是盡對不行以少筋，假設少筋的話到交底的時候專家組用儀器很輕易得知。

詳細解決方式：鋼筋工長仔細負責，不能麻木大意，時刻督促工人，如創造做錯的重辦!

現象三、模板的標高不對

這個問題不是時常產生的，但是是特別主要的!總承包有些處所應用了鋼模板，施工進度比擬快，幾乎四天一層的，治療哮喘，由于實行了這種先進施工工藝，這也是其他小公司無法比較的。

詳細解決措施：標高差距在?cm規模內的，在澆注混凝土的時候由于混凝土的自重就自然的解決了。假設超越此范疇就必需恰當的抬高或下降支持的高度來滿意懇求。

在工地我接觸到了大批的工人，當然他們文化不高，素養也不高，但他們的勞動是辛苦的。建筑工人是我們值得幫助的群體，他們處于弱勢。我們應關愛弱勢的人們。思索過了，你才知道他們的不幸與幸福，放療，才知道他們的堅韌，才熟悉到他們的巨大。假設我們的政策能夠更完善，勞動者的權益會被愛護的更好。那么就不會有那么多的不近人情的現象了。工人、農夫工也是性命，也是一個有法定權益的完全的社會人。他們，付出了，企業形象宣揚片，他們無奈，他們幾乎無力轉變自己命運，但是，我們這些有力贊助他們的人，應當為他們做一些事情賜予回報，影視廣告制作，以表感謝，以示對他們的敬重。

令人難忘的一個多月工地實習停止了，在這一個多月里，我學會了許多東西，理解了許多道理。實踐是對科學學問的檢驗，只憑在課堂上的聽課，并不能掌握詳細的體系的科學學問，尤其是對儀器的應用。在課堂上，我們學習的理論學問，假設在實際生涯和工作當中不能夠靈活應用，那一切將即是是零。實習就是將我們在課堂上所學到的理論學問應用到實戰當中往。所以我們要做到能把課本上的學問機動適當的應用，成為對別人對社會有用的人，我們要做到適應當今飛速進展的社會，要能夠斷定自己的人生坐標，要能夠實現自己的人生價值。

【土木工程專業土木實習報告范文三】

時間荏苒，如白駒過隙般匆忙而去，眼看的一年實習生活立刻就要成為美妙的回憶。在這短短一年的時間里我感覺自己成長了很多，從象牙塔邁出的第一步走的特殊的穩重，感謝學校給我供應了一個努力拼搏的舞臺，讓我學會了如何面對這個真實的社會，實現了從在校學子向職場人士的轉變。

實習是繼中考后又一個人生的十字路口，它意味著人生一個新時期的到來――告辭學校走入社會。社會是個大的集合，不管是以前的學校還是現在的實習單位都同屬這個集合。這幾個月來，給我感覺學校純一點，單位簡單一點。不過我知道不論學校還是單位其實都是社會的縮影。實習的真正目的