2023年小學語文教研工作總結范本小學語文教研工作總結范本1

忙勞碌碌的一學期，擠眼之間就過去了。回顧一學期的教研組工作，本人作如下小結：

一、教研組成員組成以及現狀分析

本教研組有戴陽、王祝燕、孫靜，陳莉和我組成。戴陽老師作為一名男老師，有著虛心好學的品質，平常教學中一旦出現疑問，就向有閱歷的老師請教，每每有老師聽課結束，他總要主動反思自己教學的得失，并主動詢問我們的聽課看法。王祝燕老師踏實而勤奮，有著豐富的教學閱歷，且沒有一點老老師的架子，熱忱而大方，接手五班后，學生無論是在精神面貌，還是學習成果上都有了質的飛躍。孫靜老師平常教學很講究方法，我們同組老師就有幸聽了她上的一節好玩的作文課，且該老師每天都下功夫補差，特別辛苦，本學期中，孫老師課堂教學的進步，我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特別，大多是學區內的孩子，許多孩子沒有良好的學習品質，加上部分家長的不協作，使得陳莉老師特別犯難，但她從不輕言放棄，對待工作不遺余力，對待教化教學問題也時常請教同組老師。

我是在同組老師的支持下進行工作的，我是教過高年級，送過畢業班，但那還是五年前的事，那時還是人教版的教材，所以面對新的高年級教材，我仍是新手，好在本組有孫靜和王祝燕，他們是剛從蘇教版高年級組下來的，閱歷比較豐富，也都有著各自的教學特色，加上我比較虛心向上，愛動腦子，教學工作也井然有序。

二、靠合作的力氣組織教研工作

開學初，我就依據教育處的詳細支配組織著教研活動，細心制訂教研組安排，仔細支配本組老師的上課與聽課活動，要求每位老師至少上一節組內閱讀探討課，上一節作文探討課，因為分工合理又公正，加上組內老師的主動協作，我們始終嚴格按安排進行。所以我們細心地打算各自上課的內容，還不忘資源共享，主動籌備與探討，正因為有了合作精神，我們組內的老師上出了一節節的好課。比如：代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經過一輪組內作文探討課后，大家一樣推舉出來的，還有我們前面提到的孫靜老師的作文課，至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師，教育主任史老師也前去聽課，指導。調研五年級組那陣子，我們一同坐下來協商上課的內容，相互學習，相互督促，體現出了很好的團結合作精神，進入復習階段，我有依據每位同仁的特點詳細支配復習教案的整理工作，大家對我的分工也欣然接受。

我們始終嚴格執行每周一次的教研活動，總能研有所獲，教研活動中，我們也不拘泥于形式，或理論學習，或總結教學得失，或評課，或進行專項學問的積累，活動內容是豐富多彩的。我總的體會是：本組的教研活動在合作中進行。

三、今日的合作明天的成果

我們的合作進行了一學期，要談成果未免太早，但進步還是有的，如戴陽老師課堂教學的進步，史老師也曾在會議中確定過，孫靜老師的課堂教學得到大家的一樣認可，陳莉老師的課堂教學激情四溢，王祝燕老師在教學中更是嚴謹而扎實，論文《三言兩語話預習》獲鎮江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學期的熬煉中得到很大的提高，基本功競賽獲區一等獎，并作為學校代表前往七里甸中心小學進行語文教學的溝通，七里甸中心校的老師賜予了高度的評價。論文《良好的學習習慣從寫字教學起先》獲鎮江市第十二屆教科研論文二等獎。另外，我們年級有10位學生分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五（3）、五（4）班各有一名學生獲一等獎，我們年級共有16位學生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發表。多篇詩作在校內網上發表，并有四篇學生詩作發表于《晚霞》雜志。

小學語文教研工作總結范本2

一年來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學校教研工作支配和本組教研安排開展工作，圓滿完成各項教學教研工作任務。現將本學期的工作總結如下：

一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念。

現代社會對語文教化提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、溝通信息的實力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學初，組織全組老師進行新課程標準及教材學習，使老師們明確《語文課程標準》顯明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

二、優化教學過程，提高課堂教學質量。

教學質量是學校教化的生命線。老師非常重視向40分鐘要質量。六位語文老師取長補短，相互切磋，共同探討，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。本學期來，我組老師都能嚴格遵守老師職業道德規范，遵守學校規章制度。工作中，發揚主動主動熱忱的良好作風，遇到困難，努力克服，仔細完成校領導安排的各項任務。

1、本學期以來各位老師都能嚴格根據學校要求，主動學習，剛好仔細備課。同時，利用校內網絡系統，充分整合利用遠程教化資源，主動搜集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充溢自己的備課內容，提高了備課效率，發揮現代信息技術在教學中的主動作用。

2、本學期來，我組老師能主動學習先進的教化理論及閱歷，特殊是主動推行新課程方案，解放思想，更新教學觀念，提倡自主、合作、探究的學習方式，以培育學生的自學實力和綜合素養為基本動身點，不斷改革課堂教學結構，使語文課堂煥發出新的朝氣和活力。

3、在批改作業和差生輔導方面，我組老師能依據學校要求和教材特色，合理布置作業，仔細批改講評。我組老師大部分是班主任，能結合教學工作深化了解后進生，探討后進生，主動做好后進生的轉化工作，并撰寫論文。

三、主動參加教學案研討。

緊扣校教研主題：要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄，做好筆記；善分析，理好所得。把握“探討”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞“教學案研討”工作開展一系列形式多樣的“探討”活動。加強組內探討，使活動落到實處；要注意組外溝通，使協作組活動求得實效。活動時，老師們都能主動思索，各抒己見，發表自己的見解，使各位老師的教學實力得到提高，切實提高學生的學習成果。

小學語文教研工作總結范本3

本學期，我們五年級語文組的五位老師依據學期初的教研工作安排，切實開展每周一次集體備課活動，以減輕老師備課負擔，提高課堂教學效率。現將這一學期的工作簡潔總結如下：

一、落實集體備課制度，提高課堂教學效率。

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有自己的特長和短處，假如能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組老師在學期初，就達成了共識，通過每周四下午的集體備課和平常的探討，為課堂教學鋪平道路。在集體備課時，我們以單元整組的視角，對文本進行解讀，發表自己的看法，整合資源，形成初步教學思路。當然，有時我們也溝通自己教學中的困惑，探討改進的措施，以切實地提高自身的教化教學水平。

二、開展“閱讀考級”活動，營造濃郁的讀書氛圍。

為了讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格，這學期，我們接著開展“閱讀考級”活動。學期初，我們商定本學期學生閱讀書目，要求孩子依據舉薦書單購齊十本書，每天布置課外閱讀任務，視難易程度由1—2周完成整本書的閱讀。為了提高課外閱讀質量，我們通過班級讀書會的方式，上好讀書溝通課。但因為本學期時間緊，教學任務重，未能照常開展每本書的閱讀考級，只能通過期末一次考級，對學生的閱讀質量進行衡量。此外，打造“書香校內”，我們老師也要養成酷愛讀書的習慣，用閱讀引領自身專業成長。我們也常常相互舉薦自己感愛好的書籍，溝通自己的閱讀體會，讓讀書成為習慣。與好書為友，與經典對話，積淀文學底蘊，提高文學修養，在老師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校內。

三、加強互幫互學，創設深厚的教研氛圍。

在我們教研組，互幫互學，已成為一種良好的風氣。組內的師徒結對活動如火如荼地進行著，組內始終洋溢著工作的激情和對教學無止境的探究。沒有任務，沒有吩咐，完全從教學動身自發聽課，辦公室里也是進行教學和管理閱歷溝通的場所。更珍貴的是，組內的成員總能將在外學習后的所得，毫無保留地與同組老師溝通、共享。

本學期，我們組老師能仔細備課，將自己的思索以公開課的形式展示出來，促進更多老師對語文教學的思索。周海鷗老師執教的是《拉薩古城》，厲孫老師執教了《臨死前的嚴監生》一課，黃思思老師執教了《彩色的非洲》，謝海珍老師執教了《金錢的魔力》，金曉錨老師執教了《“鳳辣子”初見林黛玉》。在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好！

小學語文教研工作總結范本4

一學期來，我們五年級語文教研組的六位老師，團結協作，真抓實干，兢兢業業，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，扎扎實實地開展語文教學工作。

一、以學校的教研工作為依托，提升老師的科研水平，提高學生的學習成果。

學期初，依據教研處的工作支配，本教研組經過組員的探討，依據本年級學生的學習狀況，我們制定出切實可行的教研安排，用以指導本學期的教學工作。在作家進校內活動中，我們引導學生閱讀了馬克吐溫的小說，并延長到他的系列小說。學期初，在教育處的協調下，我們更換了學校大門口宣揚欄的學生作品展示；組織每班學生在學校閱覽室進行了大閱讀，各班老師細心選擇適合本班學生閱讀的書籍，學生感受閱讀的氛圍，享受到閱讀的樂趣。依據學校的支配，我們還組織了月檢測，注意考查學生對基礎學問的駕馭，對于成果不滿80分的后進生，我們會再次讓他們做一遍，再一次的鞏固復習，進一步加強了后進生對基礎學問的駕馭，效果還是不錯的。本學期，我們充分的利用學校的校本寫字教材，周一下午的寫字課，我們統一寫字內容，統一指導內容，注意學生的書寫姿態和書寫質量，經過一學期的訓練，學生的書寫水平有了很大的提高。五月份，我們組織學生實行了作文競賽，老師們輪換監場，最終并依據成果找到自己班的差距，找到努力的方向。

二、抓好組內教研，提高老師的教學效率，豐富學生的學問水平。

學期初，我們組織學生提前購買了《小學語文學問大全》，利用早晨、中午的時間引導學生朗讀、背誦，提前為升入六年級做好鋪墊。面對我們五年級學生普遍閱讀水平不高，作文水平不夠高的現狀，學期初，我們在教研安排里就把閱讀和習作作為本學期教學的重難點。在閱讀上，我們依據《閱讀考級手冊》上的舉薦的閱讀書目，引導學生大量閱讀，指導學生摘抄，寫讀書筆記，進一步提高學生的閱讀水平。我們又有效的把課內外結合起來，學了《冬陽童年駱駝隊》，我們讓學生讀《城南舊事》，學了《祖父的園子》，讀《呼蘭河傳》，學了《半截蠟燭》，我們又找出課文讓學生閱讀；學了《刷子李》，我們找到《俗世奇人》的文章，讀給學生聽；學了《金錢的魔力》，讓學生讀《百萬英鎊》。平常，我們加強小練筆的`練習，學了《草原》，我們引導學生學習本課借物抒情的寫作方法，進行了景色描寫的片斷練習；學了《白楊》，我們給學生供應了寫作范式，指導學生夸夸祖國的建設者；學了《刷子李》，指導學生抓住人物的一個特點，仿照課文來寫，這是學生寫人的作文中效果較好的一篇；學了《彩色的非洲》，讓學生仿照課文的表達方法，寫了《彩色的德州》。通過一學期的努力，學生的閱讀水平和寫作水平有了較大的提高。

三、不足和改進措施

我們五年級學生在閱讀和寫作上還亟待提高，書寫水平離我們的要求還很遠，下學期，在加大閱讀量的基礎上，教給學生閱讀方法；習作方面，多給學生供應范式，進行片段練習，引導學生學習自己喜愛的作家的作品的風格，漸漸形成自己的風格。

前方的路任重而道遠，我們會再接再厲，讓學生取得更大的進步。

小學語文教研工作總結范本5

我們五年級語文教研組根據學期初制定的工作安排，團結協作、真抓實干，全面實行新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、濃郁的教研氛圍

沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學水平才會有不斷地提高。我們組的老師正式基于這樣的相識，主動主動的參加到教研活動中來，氛圍特別濃郁。我們教研組間周星期一下午進行集體備課。無論主持人是誰，我們都是共同探討該教研、備課的核心主題，紛紛發表自己的看法，然后由主持人歸納、總結、整理。每次的集體備課，老師們都從溝通中收獲許多，并將收獲帶入實踐。實踐的結果又立刻在組內反饋，老師們受益匪淺。

本學期，我們圍繞“有效性的集體備課”這一專題，狠抓了教學探討的力度，使教學探討向更深、更細、更新化發展，增加課堂教學的針對性、實效性、可操作性，以提高老師駕馭教材的實力和技巧。

1、吃透文本，提升駕馭教材的實力。每次教研活動前一周，提示老師自身加大對教材的探討與探討。對全冊每組及教材的編寫意圖，學問與技能的訓練、情感看法價值觀的培育，及組與組之間的聯系等都要做到清晰、明朗。在學習探討的基礎上，能夠敏捷的處理與駕馭教材，提升出自己的理解與主見，形成自己獨特顯明的教學風格。變“教教材”為“用教材教”。

2、深化教研，創出特色。在個人充分備課的基礎上，每人帶著對教材的深鉆細研，進行深化細致溝通集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不管是中年老師還是青年老師，都能夠主動參加，激情四溢。有時為了一個問題的探討，綻開激烈探討，甚至爭辯不休，最終達成一樣，形成共識。這樣的教研迸發著熱忱，閃耀著才智，促進著生成，每個人都倍感充溢與歡樂。

二、抓好平常的常規工作讓閱讀成為學生的須要

盡管平常的教學工作很忙，我們還是特別重視教學的常規工作。從備課、上課到作業批改，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習作，我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的狀況進行有效的教學策略：有抓基礎學問的，有抓學生學習習慣的，有注意學生的綜合素養的培育的，不同的班級有各自不同的教學方式。平常大家能夠出好每一次單元測試卷，能夠進行仔細