5以內的數量教案6篇5以內的數量教案篇1活動目標引導幼兒正確感知4以內的數量。提高幼兒對數學的興趣。活動準備：植物花（櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子）掛圖；音樂磁帶。活動過程：一、活動導入。師；“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了！瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎？”二、游戲；學做蜜蜂采花粉。1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求；兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手。練習1至4數與量的關系。口令；一只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧？”3、講述游戲規則；操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。三、活動小結。引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。（宜昌市黃糧鎮幼兒園毛德潤）5以內的數量教案篇2一、說教材本節課是小班的一節數學課,對數量的感知是數學中最基礎的知識,也使幼兒開始積累數學的感性經驗首先遇到的問題之一,幼兒掌握數概念是一個比較復雜的過程,幼兒數概念的發展是從計數開始的因此讓幼兒感知物體的數量并計數是非常重要的本節課通過讓幼兒感知5以內的數量，能手口一致的點數并說出總數，并學習按照數量對應擺設物體，體驗5以內的數序。進一步豐富計數和自然數列的感性經驗，激發幼兒學習數學的興趣。根據幼兒的認知特點確定本次活動的活動目標為：1、感知5以內的數量。學習手口一致的點數，說出總數。2、學習按照數量對應擺設物體，體驗5以內的數序。3、通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神活動準備1、小狗、小雞、小免、小鴨、小貓的課件。2、人手一份點卡活動物卡3、磁帶《找朋友》本次活動的重點是：教師通過引導讓幼兒嘗試自己對物體的點數，生動、形象、直觀的感知5以內的數量和數序。小班幼兒好動且注意不集中，需要教師的引導與時常提醒，幫助幼兒逐步抽象出數概念。這是活動的重點。本次活動的難點是：小班幼兒常常不能正確點數實物，教師通過各種感官和邊出示實物邊數的方法，學習手口一致的點數，并說出總數。二、說教法陶行知認為應該讓幼兒在做中學，學中做。因此我們在以幼兒為主體，教師為主導的思想指導下，讓幼兒親自動手操作試一試。使幼兒在嘗試中學習，在嘗試中得到成功的樂趣。并采用多種游戲活動圍繞教育目標進行直觀有趣的.教學。這樣從小培養幼兒試一試的精神，久而久之逐步形成一種敢于探索的精神。三、說幼兒幼兒在日常生活中，很早就接觸吃的、玩的、用的等各種各樣的物體，能從不同的物體中認出同類的物體，并積累了由同類的物體組成的一個整體的初步概念。小班幼兒剛開始學習點數時，往往亂點亂數，不是手快口慢,就是手慢口快,經常的漏數或重數,手口不一致.出現這種情況的原因，一是由于幼兒不理解數詞的實際含義，不知道點數實物時，必須把被數的物體與自然數列從里從一開始建立起一一對應的關系，二是由于按物數時，要求多種分析器協調活動，即眼睛依次注視著一個一個的物體，并監視手指的動作同時說出相應的數詞，使兩種信號系統建立起有意義的聯系，對于三歲幼兒是有一定的困難的。因此我們應有目的的教幼兒點數和感知數序。四、說教學過程(一)創設嘗試情境，激發嘗試欲望，引導幼兒感知5以內的數。1.出示課件,天氣暖和了,都來到草地上玩。讓幼兒觀察，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?2.嘗試把小動物送回家。幼兒按照動物的數量送到有相同點子數的家,并拿相應數量動物愛吃的食物。如5只小貓就拿5條魚，能力弱的幼兒，教師作適當的暗示。(二)幼兒玩“動物唱歌”的游戲讓幼兒嘗試練習有幾只動物就學幾聲叫，感知5以內的數量“動物開始唱歌比賽了，出示什么動物，小朋友分組學幾下它的叫聲，比賽后，給動物頒發獎品送紅花，有幾只動物就分別送幾朵花。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示。(三)游戲“找朋友”分別發給幼兒點卡和小動物卡，聽《找朋友》的音樂，拿相同數量的點卡和小動物卡的幼兒拉起手來做游戲。活動反思：此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。5以內的數量教案篇3活動目標：1、感知5以內的數量2、能手口一致地點數，并說出總數。活動準備：1、動物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各樣1個。雞、鴨、鵝、烏龜、蛇及它們的蛋類1―5個2、連線圖1幅。3、幼兒每人一份拼圖卡，一把剪刀。教學過程：一、出示許多種動物，讓幼兒挑出哪些是冬眠的動物？數一數有幾個？讓幼兒再挑出哪些動物會生蛋，并數數有幾個？二、生蛋比賽（感知5以內的數量）1、這些小動物都會生蛋，今天他們要進行生蛋比賽，小朋友們做裁判員，看誰生的蛋最多？（出示貼卡）蛇烏龜鴨鵝雞12345教法：讓幼兒點數，并說出總數。讓幼兒說出蛇生蛋最少，雞媽媽生蛋最多。2、它們只顧的比賽，結果呢？他們的蛋找不到了，請小朋友們按它們的要求，幫助它們找蛋好嗎？（進一步感知5以內的數量）。教法：例雞媽媽說：我生了5個蛋，請幼兒把雞媽媽放在5個蛋的后面。用同樣的方法幫蛇、鴨、鵝烏龜媽媽找到蛋。3、連線練習（1）提問幼兒小雞是從哪兒來的？（雞媽媽孵出來的`，或者從雞蛋殼里來的…….）。（2）它們的媽媽生完蛋，孵呀孵，看它們的寶寶出來了。（3）請幼兒把相同數量的動物和相同數量的蛋連在一起。例：5只小雞3個鴨蛋4只鵝5個雞蛋3只小鴨4個鵝蛋4、鞏固練習（1）讓幼兒根據老師出示的圖點卡，分別找出什么東西有1個？2個？3個？4個？5個？（2）讓幼兒分別學動物叫：1、2、3、4、5……讓幼兒學動物跳：1、2、3、4、5……5、操作練習(1)每個幼兒一份拼圖卡，讓幼兒按線剪下，然后把相同數量的點和物拼擺一起。(2)老師注意巡回指導，結束上課。5以內的數量教案篇4設計思路：?幼兒園教育指導綱要》充分體現了生活的觀念，從生活的視角關注幼兒數學啟蒙教育是非常必要的。實踐經驗告訴我們，從生活中挖掘數學活動內容進行教學，確實能讓幼兒很富有興趣地主動地動手、動口、動腦，積極地探索知識經驗，能獲得對自我生活、心理需要的滿足，在積累知識經驗的同時發展幼兒的情感和相應的綜合能力，并反過來用獲得的數學經驗服務于生活。數學活動“禮物”，也是來自于生活，我們的生活經驗是這樣的：到別人家去做客，一般會給主人送上一份禮物，于是，我就從這一禮物入手設計了一堂送教下鄉的教學活動，讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來正確感知5以內的數量，學會把實物與圖片對應歸放在一起，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述，體驗分享禮物的快樂心情。活動目標：1、引導幼兒正確感知5以內的數量，學習把實物與圖片對應歸放在一起。2、樂意參與活動，能大膽地用語言講述，體驗分享禮物的快樂心情。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。4、引導幼兒對數字產生興趣。5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。活動準備：自備各種禮物，相應的實物卡片、數卡。活動過程：1、情景導入，表述禮物。（1）王老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物？（分給小朋友，引導幼兒有禮貌地說“謝謝！”）。（2）和旁邊的寶寶說一說，你拿到的是什么禮物？是什么樣子的？（鼓勵幼兒大膽完整表達禮物名稱、顏色、形狀等，并能正確使用量詞：根、盒、瓶、包等）2、按圖歸放，感知數量。過渡：王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥（一一出示圖片），那每一樣禮物有多少呢？（建議幼兒按圖片來歸放禮物，以便數清楚有多少。）（1）請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在一起。（2）一起來數一數、說一說，每樣禮物有多少。（感知禮物的數量，大膽說出每樣禮物的總數：一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個馬蹄酥，老師送上相應的數卡。）3、分享禮物，體驗快樂。（1）寶寶們喜歡這些禮物嗎？好，我們先來分享我們江陰的特產——馬蹄酥，其余的禮物呢，我們帶到教室里去分享。（2）什么叫分享？（有好東西大家一起吃，有玩具、圖書大家一起玩一起看等。）（3）這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，變成許多一小塊。）（4）分享馬蹄酥。（鼓勵幼兒兩人合作：一人端馬蹄酥，一人戴著一次性手套發給客人老師品嘗，并說一句話：請吃江陰特產——馬蹄酥。）活動反思：幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發現知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。5以內的數量教案篇5活動目標：1、按大小特征排序并進行相應的匹配。2、體驗數學集體游戲的快樂。3、樂于探索、交流與分享。4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。活動準備：ppt課件、音樂、皮球大小各1個、幼兒操作材料人手一份。查看課件：小班數學課件《比較大小》ppt課件活動過程：一、引題（ppt出示大的人物和小的人物）師：今天老師請來了兩位客人，他們是大大和小小。你們瞧！他們是誰啊？出示圖片（小小和大大）兩個小朋友哪里不一樣？你們能猜出誰是大大，誰是小小啊！為什么？（大大要大，小小要小）師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼啊？（大大好，小小好）小班數學優質課教案《比較大小》含ppt課件三、感知比較大，比較小師：你們的小眼睛真靈，現在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小？那中間這個呢？四、分辨圖片大小師：兩個小朋友非常開心，又來了一個小朋友，她來了，現在請小朋友說說哪個最大，哪個最小？請幼兒從大到小排序。我們給他們送衣服，該怎么送呢？小結：大大要穿大衣服，小小要穿小衣服；中間的小朋友就穿比大的小，比小的大的衣服。五、幼兒操作師：大大和小小有點餓了，請你們給他們做好吃的湯圓，送給他們，好嗎？大的與紅色的碗連線，小的與藍色的碗連線。六、舞蹈游戲：跳支舞（用身體動作來表示大小）師：今天大家都很開心，我們來玩變大變小的游戲。我說變大，你就站起來張開手臂，我說變小，你就縮起身子變小，一起來跳舞吧。活動反思：本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，對能力弱的孩子給予適當的提示。在最后一個活動中，教師針對班級幼兒對數量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，找到相應的糖果，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。5以內的數量教案篇6活動目的：1、引導幼兒在游戲活動中感知5以內的數量，能按數取物。2、培養幼兒具有初步的分類能力。活動準備：透明的袋子若干個（貼有2-5的圓點）；紅、橙、藍、綠、紫，五種顏色的糖果；貼絨動物卡片；貨價4個；活動過程：1、小豬的"旺旺食品店"要開業了，激發幼兒的興趣。"我是只快樂的小胖豬，下午我的糖果店"要開業了，我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。"看看是誰來了？是幾只？可以用數字幾來表示？（鞏固認識數字4）（實物和數字進行匹配）一跳一跳是誰來了？（袋鼠）請幼兒數數有幾只？（認識數字5）袋鼠和小老鼠都來幫我的忙，我要拿我的糖來招待他們，看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的，哪一袋是給袋鼠的？（初步幫助幼兒進行實物和實物進行匹配。"小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起小豬嗎？2、幫助小豬裝糖：（1）第一次操作，請小朋友看著標記進行包裝糖果。（幼兒操作）第一次操作完后，讓兩個小朋友講自己是如何包裝的，為什么要這樣包裝？（引導幼兒要看顏色標記和數字進行包裝）（2）第二次操作，