您了解孩子嗎？

結合自身的教養實踐或成長經歷，談一談如何把開展心理學的根本理論應用于實際生活。3個判斷題1．兩周歲嬰兒的身高可以到達成年時身高的一半。

2．幼兒時期是記憶能力最好的時期。

3．胎兒時期媽媽聽古典音樂，孩子長大后更聰明。

解讀：第1個問題生理開展有兩個加速期：嬰兒期青春期解讀：第2個問題獨特現象：嬰幼兒遺忘現象。記憶開展：從嬰兒到青少年，記憶力是持續提升的。解讀：第3個問題“莫扎特效應〞溯源來源：加利福尼亞大學歐文分校的勞舍爾和肖等人1993年10月14日在英國《自然》雜志發表了《音樂和空間任務能力》。實驗：把大學生分成兩組，一組大學生先聽10分鐘的莫扎特《D大調雙鋼琴奏鳴曲》，另外一組沒有聽音樂。然后對這兩組大學生進行空間推理測試。結果：“與不聽音樂時相比，聽了音樂的大學生智商得分〔IQ〕提高了8或9分。認識：〔1〕音樂對情緒有舒緩作用；〔2〕音樂對智商并沒有作用。

熟知非真知。——黑格爾3個案例案例1：二胎現象案例2：姥爺祝壽案例3：粗暴父親案例1：二胎2023年1月29《東方今報》：網友“滴答〞在網上曬出一張《保證書》，《保證書》上她和老公向女兒保證：我保證永遠第一喜歡我家大寶。女兒在下面簽字“可以！〞然后女兒、父母雙方簽名、寫保證日期。“這是我們想要二寶，給大寶寫的永遠第一愛她的《保證書》。〞“滴答〞說，大女兒已經八歲半，很懂事，已經不需要她和老公操心，二胎方案也被提上日程。

13歲女孩以自殺逼父母放棄二胎懷孕媽媽含淚同意12歲男童因母親懷二胎擔憂失寵劃傷16車發泄案例1解讀心理老大心理：壟斷地位，皇帝心理……社會

家庭教育：過度溺愛導致自我中心案例2：姥爺祝壽一天，一位媽媽帶著6歲的女兒去給父親祝壽。小女孩在跟姥爺聊天時，問：“姥爺〞，你幾歲了？姥爺很自豪很開心地答復，我今天80歲了！〞聽完姥爺的答復，小女孩好似假設有所思，很認真地問：“姥爺，那你該死了吧！〞姥爺立刻不開心了！面露怒色。這個小女孩為什么會這么問？她該挨批嗎？心理能力根本歸納能力社會能力缺乏溝通經驗案例3：粗暴父親一個爸爸下班回家推開門后發現自己三歲的女兒跟鄰居家四歲的男孩脫光了衣服在床上摟在一起。如果你是這個女孩的爸爸媽媽，你會怎么反響？一位爸爸的反響：火冒三丈，拎起小男孩一陣狠揍，然后找到男孩的父母說：“我女兒將來有個三長兩短，我跟你們家沒完。〞這樣做會對這兩個孩子產生什么影響？為什么？案例3解讀生理幼兒的性生理開展〔無力〕心理幼兒的性心理開展〔無心〕3個思考題1問一個三歲小男孩：“如果你穿上裙子，你是男孩還是女孩？〞他會怎么答復？為什么？2問一個四歲的小男孩：“你長大了，想干什么？〞小男孩很認真地答復：“我長大了，是男的我就當醫生，是女的我就當護士。〞為什么他會這么答復？3一個3歲的孩子和一個8歲的孩子同時給媽媽選生日禮物。3歲的孩子會選什么樣的禮物？8歲的孩子呢？為什么？知其然，知其所以然。

一、了解孩子，才能教育好孩子鞋不合腳，是腳的問題，還是鞋的問題？孩子開展和父母教育，誰是腳？誰是鞋？家庭教育是個性化工作每一個孩子都是獨特的不同的生理特點不同的心理特點每一位父母也是獨特的不同的成常年代不同的生活經歷適合孩子的教育才是最好的教育家教成功=父母系統-孩子系統的匹配程度親子匹配得越好，家教成功的概率就越高父母越了解孩子，匹配成功的概率就越高父母系統孩子系統您了解孩子嗎？

二、父母亟需的四大理念及四大對策〔一〕孩子心理與成人心理不一樣〔二〕不同階段的孩子心理不一樣〔三〕同一年齡的孩子身心不一樣〔四〕今天孩子與昨天孩子不一樣這是什么？〔一〕孩子心理跟成人心理不一樣認識不同小孩：冒險，大人：保險小孩：過程，大人：結果三座大山角度不同物理角度心理角度孩子：放大鏡父母：顯微鏡

父母對策：換位、移情己所不欲，勿施與人己所甚欲，慎施與人換位思考〔認知上〕：中學生談戀愛移情共感〔情感上〕：接受孩子感受站在孩子角度上看問題學會“裝嫩〞換位思考如果您能記住〔馬迪·金〕如果您能記住，您走一步，我要走三步才能趕上；如果您能理解，我觀察世界的眼睛比您的眼睛矮三英尺；如果您能在我樂意的時候讓我自己試試，而不是把我推到前面或擋在后面；如果您能滿懷愛心地感受我的人生，不剝奪我自決的需要，那么我將長大，學習和改變。如果您能記住，我像您一樣，失敗后再試需要勇氣；如果您能理解，我必須自己弄清我是誰；如果您能在我想要時讓我自己尋找自己的路，而不是為我選擇您認為我該走的路；如果您能用您的愛感受我的人生，不剝奪我自由的呼吸的空間，那么我將長大，學習和改變。如果您能記住，我需要時間獲得您已有的生活經驗；如果您能理解，我只講述那些相對我的成熟程度來說有意義的事情；如果您能在我可以時讓我單獨邁出一步，而不是把我猛推出去或拉回來；如果您能用您的希望感受我的生活，不破壞我對現實的感覺，那么我將長大，學習和改變。〔二〕不同階段孩子心理不一樣皮亞杰：不同階段個體的思維方式是不一樣的。0-2歲：感知運動思維2-7歲：前運算思維7-11歲：具體運算思維11歲--：形式運算思維〔1〕哪個小孩更不好？一個叫享利的男孩在推開門的時候打碎了門后的15個杯子；一個叫約翰的男孩在偷吃東西的時候打碎了1個杯子。分別問4歲、8歲的孩子：哪個孩子的行為更不好，他們會如何答復？〔2〕你有兄弟嗎？問一個4歲的小男孩：問：你有兄弟嗎？答：有。問：他叫什么名字？答：叫吉姆。問：吉姆有兄弟嗎？答：沒有。〔3〕紅花多還是花多？分別問一個4歲和8歲的孩子：〔1〕紅花多還是白花多？〔2〕白花多還是花多？父母對策：共同成長根據孩子的開展階段，及時調整自己的教育方式。家庭教育是一個逐漸放手的過程。〔三〕同一年齡孩子身心不一樣什么是年齡？年齡新概念歷法年齡：出生年月日生理年齡：生理、動作心理年齡：認知、智商社會年齡：人際、情商《拯救男孩》生理落后：大腦、動作心理落后：語言、自制父母對策：因材施教家庭教育應該是個性化教育。理論聯系實際，創造性地使用規律和經驗。〔四〕今天孩子跟昨天孩子不一樣今天的兒童早熟生理早熟〔性早熟〕中國：1985年，大城市女孩初潮14.5歲，2000年，13.8歲。中國：中國女孩的青春期發育年齡平均為9.2歲，比30年前提前了3.3歲。知識早熟子宮肌瘤故事：我從哪里來？今天的兒童心理更復雜思維更具批判性：小麻雀權利意識、平等意識更強今天的兒童多獨生自我中心缺少玩伴、規那么意識、分享意識今天的父母與昨天的