尋找秋天的足跡——三年級上冊第二單元統整教學設計一主題，教材編排了《山行》《贈劉景文》《夜書所見》三首古詩和《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》三篇課文。整個單元山中楓葉，是橙黃橘綠，更是秋風動情的景色變遷，在作家眼中又幻化成兒童世界金色的落葉，五彩的顏料，香甜的氣味和暖暖的叮嚀……不同角度，懂的詞語”這一語文要素，統編小學語文教科書根據學生的認聯系生活經驗等了解詞語意思的方法，本單元是在此基礎上的延伸和提升，旨在引導學生綜合運用多種方法理解難懂的詞語。同時，也為后續由詞到句，運用多種方法讀懂難懂的句子，逐步做到遷移運用做好了鋪墊。其中，《古詩三首》側重引導學生借助注釋理解古詩中難懂的詞語；《鋪滿金色巴掌的天的雨》引導學生用不同的方法理解詞語的意思?！堵犅?，秋的聲音》引導本單元的第二個語文要素是“學習寫日記”。日記是三年級習作起步練習的重要形式，本單元的習作編排，旨在引導學生留心觀察生活，初步學習積累習作的素材，并用日記的形式記錄下來?；诒締卧膯卧黝}及語文要素的設置，結合本單元文本體裁，對標《義務教育語文課程標準(2022年)版》,本單元可歸屬為“文學閱讀與創意表達“學習任務群。本學習任務群旨在引導學生在根據此學習任務群的定位，結合年段教學目標，整合本樣魅力，通過閱讀、品悟、聯想等方式感受語言文字的獨特魅力，豐富自我單元目標三上第二單元1.在“尋找秋天的足跡”單元學習主題下積累與運用單元生字新詞。3.能結合自己的閱讀體驗，總結理解難懂的詞語的方法，并遷移運用，拓展閱讀。4.能在理解課文基礎上，積累背誦三首古詩和指定的課文段落。5.借助“我的秋日發現”作業單，留心觀察生活，嘗試把自己的發現用日記的形式記錄下來，能與伙伴分享互評，交流發(一)學習主題及內容化的學習框架：學習活動一：完成“我的發現日記”學習提示1:展示我的“秋天發現”學習提示2:分享我的“四李好詞”學習提示3:寫下我的“發現日記”詞句段運用《語文園地》詞句段運用交流平臺日積月累2課時3課時“我的秋日發現”單元作業(二)學習活動及提示學習活動學習提示具體內容學習活動一：尋找古詩中的學習提示1:跟1.借助單元篇章頁，創設情境加入“尋找秋天足跡”的2.走進《山行》,想一想：這首詩寫的是哪個季節的景色?你是從哪些地方發現的?讀一讀，圈一圈。3.交流分享山行所見：發現“寒山、楓林、霜葉”這些表示秋天景物的詞語。4.引導學生借助注釋、插圖的方法把作者山行過程中的所見、所感用自己的話表達出來。5.邊讀邊想象畫面，在讀懂詩歌的基礎上嘗試積累背誦。學習提示2:品1.遷移運用第一首詩的學習方法，初讀圈劃出難懂的詞語，借助注釋讀懂難懂的詞語和句子。1.想一想：這首詩寫的是哪個季節的景色?你是從哪些筆下秋天的不同景象，借助插圖、聯系生活實際體會同是描寫秋景卻給人截然不同的感受。3.借助“已無”、“猶有”前后場景對比，在理解詩意的基礎上讀懂作者對友人的激勵勸勉之情。5.邊讀邊想象畫面，在讀懂詩歌的基礎上嘗試積累背誦。學習提示3:聽秋聲觸動鄉情。1.嘗試自主閱讀，遷移運用前兩首詩的學習方法，借助多種方法讀懂難懂的詞語和句子。3.小結三首詩在主題、詩意理解上的共同點，總結學法，為下文學習做好鋪墊。學習活動二：現學習提示1:尋秋路之美1.情境創設，秋風秋雨過后一起走上放學路上的水泥道，想一想，有什么發現?畫一畫句子，了解作者觀察到的2.圍繞文末小結，緊扣“真美”學習5-7自然段，引導學生體會作者的細致觀察與水泥道的美。3.借助單元作業，圈劃難理解的詞語，想一想可以用什么方法理解意思，在讀懂詞句的基礎上讀懂秋路之美。發現的美麗景物。學習提示2:(2)補充拓展表示顏色多的詞語，理解積(4)學習3、4自然段，學法遷移，體會秋天動植物的學習提示3:聽秋聲之韻1.播放秋的聲音，學生用擬聲詞自由描述自己的聽到的3.圈畫你聽到了哪些秋的聲音，把你喜歡的聲“秋韻收音機”里，小組合作分享自己喜歡的理由。(任示分享。)4.借助課作任務，模仿詩句寫秋聲。學習提示4:讀懂不同的秋詞1.借助交流平臺，小結本單元理解難懂的詞語有哪些好的方法，鏈接課文片段，鞏固運用。拓展積累?，F日記”學習提示1:日發現”1.回顧單元學習內容，尋一尋，在這個單元的閱讀中你(聽到的、看到的、聞到的……)學習提示2:分好詞”1.鏈接已學的四季主題的課文，如《四季》《田家四季3.讀想結合，根據詞語簡單描述想像畫面，加深對詞語學習提示3:寫下我的“發現日記”3,開展書寫“我的發現日記”活動，以一周為單位，用(三)學習作業1.學習活動一之學習提示1作業——“跟著詩人山中尋秋”了()詞請的意思是了(”)詞語的意思是 4.學習活動一之學習提示3作業——“詩中秋景我分享”挑戰背一背挑戰畫一畫，說一說5.學習活動二之學習提示1作業——“發現最美放學路”***8的各種88和器物，有約基燈基--日。6.學習活動二之學習提示2作業——“我幫秋雨來繪色”7.學習活動二之學習提示3作業——“我聽秋韻收音機”(四)學習評價評價類型內容學習活動一：尋找古詩中的秋天1.能明確本單元的學習任務，在任務情境中有序開展語文實踐活動。識記新詞。3.正確、流利、有感情地讀好三首古詩，能積累背誦，默寫《山行》。4.能借助注釋、插圖等多種方法理解文章中5.邊讀邊想象畫面，運用多種方法發現秋景之美。學習活動二：1認識《鋪滿金色巴掌的水泥地》《秋天的雨》生字新詞，識記生字新詞。2.有感情地朗讀三篇課文，背誦指定的課文段落，摘抄自己喜歡的句子。3.能遷移運用多種方法，理解難懂的詞語，讀懂三篇文章的主要內容。學習