小學六年級語文教學目標(一)識字與寫字1、有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。(二)閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。4、聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。5、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。8、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇(段)。11、利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。(三)習作1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。4、學寫讀書筆記和常見應用文。5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。7、課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。(四)口語交際1、與人交流能尊重、理解對方。2、樂于參與討論，敢于發表自己的意見。3、聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。4、表達要有條理，語氣、語調適當。5、能根據交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發言。6、在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。(五)綜合性學習1、為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法（二）總目標1、在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。2、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。3、培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。4、在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。逐步養成一場音樂會。《草蟲的村落》以獨特的描述、豐富的想象賦予小甲蟲以生命、美麗與智慧。《索溪峪的“野”》一文，生動的語言讓讀者感覺身臨其境。學習時，要從整體上把握本組教材的特點，融會貫通。采用以讀為主的學習方式，在讀中質疑，在讀中解疑，在讀中感悟，在讀中進入情境，浮現畫面，體會重點句子的思想感情。讀寫結合，豐富語言的積累。五、單元課時安排學習本組課文建議用11～14課時，其中精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，“口語交際”1課時，“習作”2～3課時，“回顧·拓展”2課時第二單元教學目標一、教材分析本單元教材圍繞著“祖國在我心中”這個專題，從不同的角度表達了愛國情感，讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。四篇文章中，前兩篇是講讀課文，《詹天佑》描寫了詹天佑為我國鐵路建設事業艱苦卓絕的奮斗歷程，歌頌了他崇高的愛國主義精神和杰出的創造才能。《懷念母親》表現了著名學者季羨林在德國留學時對生身母親和祖國母親無限眷戀的感情。后兩篇是略讀課文，《彩色的翅膀》則從普通的海島戰士扎根海島、建設海島平凡事跡中，歌頌了邊防戰士對祖國的一片忠誠和熱愛的感情。二、教學目標1、熟悉本單元生字生詞，在讀懂課文內容的基礎上，體會關鍵詞句在表情打意方面的作用。2.圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學習，增強對祖國的熱愛之情。3、根據自己的感受和體會，運用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。4、通過交流平臺，相互談一談，評一評，以便達到相互學習、不斷提高的目的。三、教學重點難點1、通過人物言行心理活動的描寫，體會人物的內心情感。2、抓住關鍵性語句，體會他們在表情達意方面的作用。四、教學措施1、充分利用多媒體直觀的在現課文的有關畫面，加深學生感悟。2、愛國的故事詩歌名言不勝枚舉，可讓學生通過多渠道搜集整理，增強學生對祖國的里了解。3、幾篇課文都要注意朗讀，讓學生在朗讀中深思感悟。4、抓住文中的重點詞語做具體分析，感受其妙處，探究其深意，體會其表達中心的作用。五、課時安排5、詹天佑2課時6懷念母親2課時7、彩色的翅膀1課時8、中華少年1課時口語交際?習作?回顧?展示二共5課時合計11課時第三單元教學目標一、教材分析：本組教材是以真情為專題安排教學內容的。小說《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。《別餓壞了那匹馬》則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈。《唯一的聽眾》表現了德高望重的老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德。《用心靈去傾聽》展現了一位普通的問訊處的工作人員，用心靈去傾聽，給人們帶來快樂與幸福的事情。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情。二、教學目標：知識與能力：1.識字寫字，能夠認寫18個生字，并正確讀寫“舒適、勉強、魁梧、濕淋淋、”等詞語。2．學習作者通過環境和人物對話、心理的描寫，表現人物。過程與方法：1．從字里行間體會情感，感受人物美好的心靈。特別注意有關人物的言行、心理活動及環境描寫的句子，了解這些語句對表現人物品質的作用。2．通過口語交際的教學要認識到做人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。情感態度與價值觀：閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。三、教學重點、難點：1、從環境和人物的心理、對話的描寫中體會人物的美好心靈。2、要學會善于用敏銳的雙眼發現真情，體會到人間處處有真情。四、教學措施1．學習中可以采取自主學習、提出問題、討論交流的方式。在這個過程中要注意保證讀書的時間，能圍繞課文的重點內容提出問題。2．要學會根據問題情境主動提出問題。3．要開展有效討論。討論前，先梳理問題，一般性的問題要求自讀課文解決。討論要有理有據，同時也要認真傾聽他人意見，必要時再讀課文。4．課后練習要求摘抄印象深刻的句子，摘抄前，先說說這些句子為什么給自己留下了深刻印象。五、單元課時安排：學習本組課文建議用12～15課時，其中精讀課文5～6課時，略讀課文2～3課時，“口語交際”1課時，“習作”3課時，“回顧?拓展”1～2課時第四單元教學目標一、教材分析本組教材圍繞“珍惜資源，保護環境”這一主題編排了四篇課文。《只有一個地球》闡述了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類珍惜資源、保護地球；《鹿和狼的故事》以羅斯福總統為了保護鹿而下令消滅狼，從而導致巨大的生態災難為例，告誡人們必須尊重生物界的客觀規律。《這片土地是神圣的》記述了印第安人對土地深深的留戀和眷顧，表達了人類應該珍惜和熱愛土地的強烈情感。《青山不老》講述的事一個山野老農將畢生精力用于植樹造林工作，以此來實現自己的人生價值，同時造福子孫后代。二、教學目標（一）知識與技能1、學會生字詞，理解重點詞語的意思。2、有感情地朗讀課文，了解課文內容。3、明白“只有一個地球”，懂得應該珍惜資源、保護地球的生態環境，體會人類與大自然休戚相關、不可分離的密切關系。4、讀課文，理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情；揣摩優美的語句，體會課文表達上的特點。5、領悟文章的說明方法。（二）過程與方法1、通過自主拼讀、組詞等認讀本課生字與新詞。2、通過粗讀、范讀、齊讀，達到熟讀課文的目的。3、通過理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強環境保護意識。（三）情感、態度與價值觀1、通過學習課文，加深對地球的了解，激發學生珍惜資源，保護地球的情感，體會人類與大自然休戚相關、不可分離的密切關系。2、理解含義深刻的語言，通過學習，引導學生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發學生的環保意識。3、引導學生理解課文內容，理解老人所創造的奇跡；激發學生熱愛地球，保護環境的思想感情。三、教學重、難點1、引導學生注意把握課文的主要內容，能運用“聯系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內容的理解。2、多層面地引導學生感受珍惜資源、保護環境的重要意義，了解人們為此做出的努力，使“珍惜資源，保護環境”的意識扎根于學生心中，并轉化為日